關于辯論作文8篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的關于辯論作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關于辯論作文1
在悠悠球流行的年代，在地球的一個不知名的`角落里，舉行了一次關于“悠悠球有益還是無益”的辯論。
正方一辯：我方觀點是悠悠球有益。悠悠球很有趣味，玩起來有趣。所以，玩悠悠球有益！
反方一辯：我方觀點是玩悠悠球無益。有許多小朋友都學習不好，但是很會玩悠悠球。他們都是因為玩悠悠球而荒廢了學習，所以玩悠悠球無益！
正方二辯：我不同意反方觀點，因為只在空閑時玩悠悠球，就可以玩球學習兩不誤！
反方二辯：我反對正方說法！第一，在很多學校，都不允許帶玩具，而悠悠球作為一種新興玩具也要禁止帶到學校！第二，有很多小學生因為玩悠悠球發(fā)生事故，比如被悠悠球砸傷，被悠悠繩勒傷！所以，玩悠悠球有害無益！
正方三辯：反方的觀點是錯誤的！首先，悠悠球不是一種玩具，而是一種新潮的運動！它有幾百種招式，5個組別，像一種玩具能做到的嗎？其次，玩悠悠球都有規(guī)定，普通悠悠球八歲以上可使用，專業(yè)用球要14歲才可使用，再次，玩悠悠球要是按正規(guī)招式操作，是不會出事故的！
�。p方繼續(xù)引經據(jù)典、唇槍舌劍……）
玩悠悠球有利還是有害，大家自己想想吧！
關于辯論作文2
一天，晚上。“��！好困啊，先去睡覺吧�！毙∶髂檬峙牧伺淖臁�
等小明睡了后，在書桌上開啟了一次辯論會。
一個簽名足球被工工整整地擺在桌子上，他看到了旁邊一個被隨意的扔在上面的足球，嫌棄的說：“你這么臟，離我遠點，別把我也弄臟了，我這么干凈�！蹦莻�足球很不屑的回答他：“切！憑什么，你干凈又怎么樣，一點實用性都沒有，從來沒見過小主人用你，就你這樣也就只能當個擺設�！蹦莻�簽名足球很生氣說：“小主人沒用過我說明我珍貴，小主人舍不得用我。”“就你還珍貴，也不就是上面寫幾個字嗎，也沒見漂亮到哪去，真不知道小主人是怎么想的�！蹦莻�足球依然十分不屑。
在他們爭執(zhí)不下的'時候，在一旁的電話看不下去，他和足球說：“簽名足球的作用就是用來裝飾。收藏的。所以他才會一天到晚都擺在桌子上。”然后他又和簽名足球說：“普通足球就是用來踢的，用來比賽的，所以會很臟，而你和他們不一樣你是用來收藏。裝飾的所以很干凈�！薄澳銈兏饔懈鞯淖饔�，所以不要拿自己的作用和別人比�！�
關于辯論作文3
“頂頂頂，上課時間到了，請同學們回到自己的座位上安靜下來開始上課�！钡壤蠋熣f完上課的時候，課前三分鐘就開始了，這次的課前三分鐘很奇特是辯論賽。
我向前走了兩步，等對方說完辯論詞，我隨機應變，說的'頭頭是道。我是正方一辯，首先我開始陳述我方觀點：“我方認為好成績是老師教的，因為每個學生的自學能力是有限的，需要老師來指點和教導”然后就是對方一辯發(fā)言：“剛才對方一遍說了……”然后就是二辯開始發(fā)言，戰(zhàn)場上真是唇槍舌劍，你來我往！最后，我們下了臺，感覺自己進步了。
我以后要多上臺，多發(fā)表，辯論就是一個能鍛煉我們語言表達能力和讓我們了解更多知識的過程，如果勤發(fā)言，就和增長知識。不是說：多發(fā)表自己細胞就會增加，如果不好發(fā)表自己相對細胞就會衰弱，勤轉腦筋，就活越聰明，如果不轉就會在別人后面，當一個跟屁蟲，光吃別人的剩飯。
因為我是第一次進行這樣的辯論賽，剛開始說的時候我是有一點緊張。但是我在后面說的越來越好。
關于辯論作文4
9月19日，辦理舉行的一次辯論會，主要是圍繞開卷有益和開卷未必有益這兩個話題展開的討論。我覺得這兩句話都有道理。
對開卷有益，我的理解是這樣的。莎士比亞說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！睜I養(yǎng)品是可以讓人類身體健康的，而書籍是可以上人類心理健康的，也就是精神食糧。高爾基曾說:“書籍是人類進步的階梯�！币驗殚喿x書籍能讓人類獲取不懂得知識，為未來打下良好的基礎。而且讀書可以積累許多金玉良言，來提高自己的寫作能力。如果一邊讀一邊把讀到的好詞好句記錄下來，還能鍛煉自己的記憶力、理解能力。
對開卷未必有益，我是這樣認為的。劉向說過一句話：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”這句話講了書像藥一樣可以醫(yī)治愚蠢。那么，如果沒有選擇到一本好書，一本書就會像毒藥一樣害了你。有一句話是這樣說的：“多讀書，讀好書�！边@句話讓我明白了，讀什么書是有選擇性的。如果你選到了一本不好的'書籍或不適合你這個年齡的書，那么，你看了就會對你的心理健康造成傷害。所以，應該多選好書看。
這兩句話連在一起就是：書記對人類的幫助很大，但是要有選擇性的讀書。所以開卷有益后面一定跟著開具未必有益。
關于辯論作文5
今天，我們家舉行了一場辯論會，辯題是：泡在題海里好嗎？正方有爸爸、媽媽和我，反方有哥哥。
辯論會開始了！正方一辯爸爸首先發(fā)言：韓愈有一句名言‘業(yè)精于勤荒于嬉’，你如果不努力地刷題，必然會被別人超過，而且你的學業(yè)也會因過度休息而荒廢。哥哥反駁說：不，聽媽媽說小宇已經連續(xù)兩個星期一直寫作業(yè)、做題，而期間坐在書桌前沒有出去玩兒過。我認為，小孩子就應該多點兒玩耍的時間，勞逸結合。
我是二辯手，現(xiàn)在該我登場了：這都是我自愿的`，老師說這次期中考試很重要，會關系到以后的小升初，不多做題行嗎？哥哥緊接著說：我們老師說學習要用巧，不能死學，這樣既浪費時間，又不會有什么大的效果。
我方三辯媽媽說：要想成功就要勤奮，你每天往床上一躺，大喊：我要成功，我要比別人都厲害！能行嗎？哥哥繼續(xù)應辯
我們最后也沒能辯出個結果來，各有各的道理。我想問問廣大的朋友們：泡在題海里到底好嗎？
關于辯論作文6
人們常說：“開卷有益�！钡灿腥苏f：“開卷未必有益”，為了證明開卷是有益還是無益。今天，我們在教室展開了辯論會。正方的觀點是開卷有益，而反方的觀點是開卷未必有益。
老師說“開始”同學們都紛紛作答。有人說“書是人類的長生果”“如果沒有書，我們就沒有知識，沒有文明�！钡灿腥苏f“開卷的確有益，但是要看你看的是什么書，如果是那些不健康的書，不但沒有益，還可能對你的身心造成傷害，也有可能回打你推向犯罪的道路�！�
當辯論賽接近尾聲時，我們這邊沒有人舉手。所以，我們輸了。在第二次辯論賽時，正方的娜靜說“在第一課時，里面提到；我們是吃飯長大的，也是讀書長大的�！笨晌覅s不同意，在一方面來說，這句話是對的。但是在另一方面，這句話是錯的。如果看的是是健康的書這句話是對的，如果看的.是不健康的事，這句話就是錯的。
開卷是有益，但要看你看的是什么書，你應該有選擇性的看書，不能盲目看書。因為“近朱者赤，近墨者黑”所以，開卷未必有益。
關于辯論作文7
一場精彩的辯論賽拉開了序幕。伍老師給我們出了題：小學生能單獨出去游玩的為正方；小學生不能單獨出去游玩的為反方。我們方的吳昊首先舉手發(fā)言，一場口舌的“戰(zhàn)爭”開始了。我覺得小學生能單獨出去游玩，因為小學生單獨出去游玩不僅能鍛煉自己的'社交能力，還能學到保護自己的知識……“我反對”，反方的王羽中大場反對說：“如果小學生單獨出去游玩的話，難道就不怕壞蛋嗎？”我方爭先恐后舉手，最后老師還是叫了我，我理直氣壯地說：“我們都長大了，而且四年一期的社會課學過，如果發(fā)覺有人跟蹤自己，就要向人群多的地方走去，及時向身邊的群眾求救�！薄拔曳磳�，我反對”反方七嘴八舌的說出了自己的好方法和理由。不知什么時候，我方不知道誰問了一句。反方的人雅雀無場，我方高興得手舞足蹈。突然，反方的才女曾倩芳，振振有詞的反問了一句，我方見此情景，氣得火冒三丈，面紅耳赤。連忙反擊。教室里熱鬧非凡。刀光劍影，兩方爭鋒相對，勝負難解難分。最后，伍老師說：“大家說得都對，說出了自己的意見和想法，這很好。”今天，我學到了很多。
關于辯論作文8
4月8日一早，五（3）班的同學在多功能廳進行了一場激烈而又精彩的辯論賽。論題為《小學生有沒有必要帶手機上學》。正方的觀點為“小學生可以帶手機上學”，而反方的觀點則是“小學生沒有必要，甚至不應該帶手機上學。”
辯論開始了，正反兩方的一辯起身致詞，發(fā)表了自己的看法。接著，到了自由辯論時間。辯手們展開了激烈的唇槍舌戰(zhàn)，各自訴說著自己的理由。有的`辯手言辭犀利，旁征博引，話語富有哲理；有的辯手調理清晰，語言流暢；有的辯手聰明機智，善于轉換話題，請君入甕。觀眾們聽了，頻頻點頭，被他們精彩的言辭所折服。就這樣，雙方辯手你一言，我一語，圓滿地結束了這場“舌戰(zhàn)”。
最后，評委老師宣布這場比賽以平局告終，并對這場辯論賽進行了點評。老師還指導了同學們一些辯論的技巧，使同學們受益匪淺。
其實，舉行這場辯論賽的目的并不是要分勝負，論高低，而是為了鍛煉同學們的邏輯思維能力，及語言表達能力，辯論能使得我們的思想更加活躍、更加容易接受新鮮事物。
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