活動的作文錦集5篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的活動的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動的作文 篇1

　　四月，春暖花開，枝頭添綠，草木蔥蘢，景色旖旎。在這春色融融，風(fēng)和日麗的季節(jié)，我們鏡湖小學(xué)汀棠校區(qū)舉行了“愛我家鄉(xiāng) 健行汀棠”健步行活動，全校師生都積極參加了這次活動，全部行程為5公里左右。

　　沐浴著午后的縷縷陽光，我們列隊(duì)集合在學(xué)校的操場上整裝待發(fā)，唐校長對廣大師生進(jìn)行了積極的動員，并和學(xué)生代表完成了授旗和接旗儀式。在校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和各任課老師的帶領(lǐng)下，我們健步行的隊(duì)伍浩浩蕩蕩地正式出發(fā)了。同學(xué)們輕裝上陣，興致高昂，闊步向前，歡快的.笑語、攜手的鼓勵、暢快的汗水，形成一道與自然協(xié)調(diào)相融的亮麗風(fēng)景。

　　整個行走過程雖然相對漫長，但沒有一位同學(xué)中途放棄，因?yàn)槲覀冪R小汀棠學(xué)子深信凡事只有堅(jiān)持和努力才能走向成功;同時(shí)我們也深深感受到了親近自然、走出健康、走出快樂、熱愛家鄉(xiāng)、追逐夢想的情感，健步行活動不但有助于磨練我們的意志，而且還能增強(qiáng)體質(zhì)。所以大家相約在以后的日子里，常常要綠色、低碳出行哦!多走路，少坐車，讓我們共同爭做環(huán)保小衛(wèi)士吧!

活動的作文 篇2

　　今天是四月的第一天，我們四年級舉行了春游活動，地點(diǎn)是桃花塢。我們是步行去的，經(jīng)歷了風(fēng)吹日曬，總算到了xx公園門口，可把我們累的不行了。

　　我抬頭一望，咋回事啊？哪兒那么多花燈呢？我想：一定是花燈展吧？奇怪，元宵節(jié)過去了一個多月了，才弄花燈展？不過挺漂亮的，正好舉行攝影大賽，讓我有機(jī)會露兩手，照幾張哦！我迅速拿出照相機(jī)，喀嚓、喀嚓地照了幾張花燈圖，有騰龍、小猴、城堡等等，我自己都覺得自己照的好，人家也說不錯，我太開心啦，頭一次被人夸獎的感覺就是這樣。（是不是感覺我是王婆賣瓜——-自賣自夸呀？）

　　接著，我們到了中心廣場，在桃花仙子像面前，全班合了影，各位同學(xué)都是心花怒放，路中心有鬼屋、兒童樂園、抓蝌蚪等游戲設(shè)備，我也拍了幾張。

　　順著老師的步伐，我們還去了石山那邊，可惜沒照，又去看了油菜花，黃燦燦的美景，讓我們感受到春的氣息，我忍不住喀嚓了幾張，我們?nèi)�班在這兒停下休息，自由時(shí)間到。

　　我和好朋友在一起，分享著食物的`美味，吃完，我就和好朋友照了合影，很開心。

　　最終，我們依依不舍的離開了桃花塢xx公園……

活動的作文 篇3

　　當(dāng)前，兒童的生活質(zhì)量出現(xiàn)了“三大三小”現(xiàn)象：生活的欲望越來越大，心靈的空間越來越小;住房的空間越來越大，生長的空間越來越少;外來的壓力越來越大，內(nèi)在的動力越來越少。他們手中那支寫作的筆怎么會不沉重!想寫，無東西可寫，編假話;想說，不敢吐真言，說假話。學(xué)生的作品哪有童趣、童真可言?作文教學(xué)的改革在呼喚：還孩童以童心、童真、童趣、童言，還兒童作品本來的面目。

　　我校是一所九年一貫”走寄并存”的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有５０%以上學(xué)生寄宿。讓學(xué)校成為“溫馨大家庭”是“大成”人的心愿。為此，學(xué)校開展了《豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的實(shí)踐研究》課題研究，”課堂生活、課外生活、休閑生活、食宿生活、家庭生活、社會生活“六位一體多維度的”豐富校園生活”的新概念由此產(chǎn)生，極大地豐富了校園生活的形式及內(nèi)涵，充分發(fā)掘了教育教學(xué)的豐厚資源，為學(xué)校作文教學(xué)開辟了一片廣闊的、快樂的天地。孩子們在“溫馨大家庭”中找回“童趣”，找到了取之不竭的寫作素材。

　　一、在環(huán)境中營造童趣

　　１．視覺環(huán)境顯示童趣

　　一組有“ＤＣ”(ｄａｃｈｅｎｇ的帶頭字母)變形圖案的立體花壇，每天把孩子們迎進(jìn)校園。校園里目及之處都是綠草鮮花，如同置身于花園一般。陽春三月，杜鵑花兒嫣紅嫣紅;炎炎夏日，月季爭相怒放;涼爽的秋日，金桂飄香，彩菊斗妍;茶花更在冬日顯出她的美姿。綠樹紅花間豎著寫有濃濃童意“花兒嬌美人兒心美”“給我一點(diǎn)愛還你一片綠”的小牌牌。那份童趣的采擷，自然而然地融于鮮花綠草之中。

　　２．聽覺環(huán)境蘊(yùn)含童趣

　　孩子們從小在《搖籃曲》中長大，音樂給他們帶來童年的無限歡愉。針對他們生性好動、喜歡蹦蹦跳跳、說說唱唱的特點(diǎn)，學(xué)校構(gòu)建了一套完整的音控系統(tǒng)，讓音樂伴隨每位孩子。聽!早晨，校園透著晨曦，著名演奏家、教育家趙松亭的笛子曲《早晨》把孩子們帶入小鳥飛躍歡唱的情境之中，孩子們充滿陽光、充滿希望的一天又開始了;在《步步高》的樂曲聲中，孩子們踏進(jìn)課堂，精神抖擻地跨上新的知識臺階;下課時(shí)《溜冰圓舞曲》把他們引到與小伙伴嬉戲、交流的場所，童心碰撞，盡情傾談，其樂無窮;《春江花月夜》的《夕陽簫鼓》又把孩子們帶入夢鄉(xiāng)，做著他們甜蜜而又天真浪漫的美夢。由此一篇篇動情之作從心窩窩里涌出。

　　３．活動環(huán)境

　　體現(xiàn)童趣操場、教室、圖書館、寢室是學(xué)生的主要活動場所，這里充滿了童趣。朱紅色塑膠活動場地，激起孩子們自由奔放的熱情。音樂、美術(shù)教室更有幾分兒童活潑、天真的情趣，精美的十二生肖布工藝品，色彩艷麗的裝飾畫統(tǒng)統(tǒng)收進(jìn)孩子眼簾。教室的環(huán)境獨(dú)具“匠心”，出自孩子靈巧小手的一件件作品，淋漓盡致地展示了孩子的靈性，營造了濃濃童意的生活氛圍。而圖書館則伴隨孩子在童趣濃濃書海里遨游，收集他們喜愛的語言信息。

　　二、在生活互動中發(fā)掘童趣作文是表情達(dá)意的交際工具，具有交際功能

　　把豐富的校園生活引進(jìn)作文課堂教學(xué)改革這塊基地，促使“師生”之間，”生生”之間的交流，積累源于生活、富有真情實(shí)感的素材。

　　１．形成課堂師生“情感交融”的氛圍

　　作文課堂教學(xué)是師生交往雙向互動的過程，如何互動得諧調(diào)、高效，關(guān)鍵是教師。教師必須實(shí)施愉快教學(xué)，做到師生平等，相互尊重，真正與生同“樂”。在相互傳遞信息時(shí)，教師要真心誠意地當(dāng)好“聽眾”，當(dāng)好“導(dǎo)師”，拉家常般與孩子進(jìn)行交流，盡量縮短心理距離。課間教師可參與學(xué)生的嬉戲，孩子會擁至而上，還敢于與你“對陣”。你被他們所接受!這樣形象“光輝”的“老天真”又將會出現(xiàn)在“小天真”的作品里。

　　２．提供便于生生“情感溝通”的機(jī)會創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的作文教學(xué)環(huán)境

　　鼓勵孩子學(xué)會合作、學(xué)會交流，讓每個孩子積極主動參與。當(dāng)然，這是一種互動的行為，單向行為是不能構(gòu)成真正意義上的情感溝通。只有在互動中認(rèn)識對方，了解對方，相互包容，才能使彼此間的那份充滿童真的情感得到理解。寫文章時(shí)無需“遮遮掩掩”、筆頭“留言”，大膽率直地寫出想說的話，充分自然地抒發(fā)這份“同窗”之情。如組織氣氛熱烈而寬松的“班級辯論會”。學(xué)生為表明“我方”觀點(diǎn)，“駁倒”對方，會毫無顧忌，直言不諱，振振有詞，為“真理”而雄辯。這樣的辯論，辯出了能力，辯出了真情。當(dāng)然，那一篇篇“觀點(diǎn)鮮明”“論據(jù)充足”而又不失兒童稚氣的、辯論“火藥味”濃濃的.文章，不得不叫人刮目相看。又如“看表演猜成語”。教師選擇幾個適合表演的成語，讓孩子即興自編、自演、自評。在這過程中，個體活動與群體活動相結(jié)合，“表演”為個人行為，“看表演猜成語”為群體行為。這樣練筆的形式融洽了“生生”的關(guān)系，打開了他們那扇封閉“以我為中心”的心靈大門，融進(jìn)了集體，交結(jié)了伙伴，促進(jìn)了友誼。

　　３．?dāng)U大與生人”情感交流”的圈子

　　學(xué)校教育要引導(dǎo)孩子走出家門、班門、校門去了解社會中的人與事，找回人與人之間的真情。我校曾開展模擬“社會化”形式的“市場買賣”活動，在校園內(nèi)擺設(shè)“跳蚤市場”，擴(kuò)大了生生之間交往范圍，陌生的同學(xué)之間成了“賣主”與“買主”的關(guān)系。在“公平買賣”中，他們跨年段地交往，結(jié)識了不少新伙伴。有親身經(jīng)歷、真切體驗(yàn)的文章顯得生動、有趣。雖然作品不乏稚氣，然而，這是他們從實(shí)踐中獲得的真情實(shí)感，通過語言內(nèi)化表達(dá)出來的感受，體現(xiàn)了兒童階段觀察、思維的特點(diǎn)，值得贊賞。又如帶孩子去”敬老院”送溫暖，他們放開童聲，跳著優(yōu)美的舞蹈，送上精美小禮品，用愛心去關(guān)懷年邁的老人。孩子們的深情，感動著老人，老人們關(guān)愛下一代的言語感化了孩子，喚起兩代人情感上的共鳴。這種”超親情”的感情在孩子幼小的心田中油然而生，也自然流淌于孩子的筆下。

活動的作文 篇4

　　星期五，為了紀(jì)念“12.9”這個日子，我校舉辦了一次別開生面的活動。同學(xué)們用舞蹈用歌聲，用詩歌來緬懷那些為了抗日而犧牲的大學(xué)生們。

　　下午，同學(xué)們早已在操場整整齊齊的坐好了，家長們也里三層外三層的把操場圍了個水泄不通！優(yōu)美的音樂在校園的上空久久回蕩。

　　衣著華麗的主持人踏著音樂的節(jié)奏，笑盈盈的走上了舞臺，宣布“12.9”活動正式開始，頓時(shí)臺下響起一陣?yán)坐Q般的歡呼聲！只見一年級小朋友像一群美麗的小鳥歡快的飛上了舞臺，在音樂的旋律里翩翩起舞。剛送走一群可愛的“小鳥”又迎來一群活蹦亂跳的“兔子”它們整齊的做著每一個動作，全神貫注的注意著音樂的節(jié)奏，“小兔子們”剛下臺，一群高年級的大哥哥們，在臺上放開嗓子唱起了豪邁而雄壯的《中國人》，同學(xué)們都被這歌聲打動了，和他們一起唱了起來！還有.......

　　在眾多精彩的節(jié)目中，我最喜歡我們班唱的《雪絨花》，只見張玉婷抱著吉他深情的唱著英文歌曲，慢慢的走上了舞臺，一副沉醉在音樂中的樣子，其他的同學(xué)們拿著“雪花”，一會兒舉起來一會兒放下，一會兒輕輕擺動。像水面泛起的`波浪，像一朵又一朵雪絨花不斷的開放不斷的點(diǎn)綴著中間那顆明珠，像無數(shù)顆小星星圍著月亮東奔西忙！臺下不時(shí)響起山呼海嘯般的掌聲！

　　夜幕慢慢降臨，我們的活動在《外婆的澎湖灣》的樂曲中結(jié)束了，同學(xué)們都戀戀不舍的離開了學(xué)校。沸騰的校園寧靜下來，但我的心卻沉浸在節(jié)目的歡樂中久久不能平靜！

活動的作文 篇5

　　今天小區(qū)組織了植樹活動，下午，在居委會王主任的帶領(lǐng)下，我們家也帶著鐵鍬來到社區(qū)旁的一塊空地上，參加植樹活動。

　　王主任給我們講了挖樹坑的標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)注意的問題。勞動就開始了，頓時(shí)，場地上出現(xiàn)了一派熱火朝天的景象。大人孩子齊上陣，連老年人干勁兒都很足。大家七手八腳忙活起來，有的搬磚頭瓦塊，有的清理雜物，有的運(yùn)送樹苗，有的挖樹坑……我們的小社區(qū)還從來沒有這樣熱鬧過呢！ 我和媽媽領(lǐng)到了一個牌子，據(jù)說植樹結(jié)束后，可以在上面寫字留念。我們選定了一個地方，我從坑里邊挖了很多土，把土裝在筐子里給了媽媽,媽媽再把土放到一邊。我在挖土?xí)r，才切身感到了種植員的辛苦，挖不了多久，就腰酸腿疼的了。我想：種植員為什么不怕苦呢？也許是因?yàn)閯趧右彩且环N快樂吧！為了看到自己的勞動成果——那棵迎風(fēng)茁壯成長的小樹，我又加勁干了起來。 我和媽媽繼續(xù)挖著，挖了幾筐土的坑才能放下樹苗，我終于明白“根深蒂固”的意思了，小樹的根真的深深扎在土里。王主任對大家說，我們的小區(qū)居民就像這小樹一樣，大家的家在社區(qū)里面，就好像小樹的根扎在土地里。我們要愛護(hù)我們的小社區(qū)，每個人都出一份力，這樣我們的家才會更好。

　　坑挖好后，我和媽媽就去選樹苗了。我們選定的樹苗叫黃金槐，它的頂部是黃色的，我說它簡直像外國人的金色頭發(fā)，可媽媽說：“它像稻穗的顏色，是成熟的'顏色。”我們都很喜歡這棵樹。把樹放進(jìn)坑里，種好后，我按照媽媽的吩咐給小樹澆了水。澆完水才發(fā)現(xiàn)，系在樹頂上的保護(hù)樹枝的藍(lán)帶子竟然沒解開！可是那棵樹又太高了，我跳了好幾下也夠不著它。這時(shí)，對門的王大爺過來了，他笑著說：“小伙子，你還要努力長個子啊！”說著，他幫我們解開了藍(lán)帶子，王大爺接著說：“這小樹長高的時(shí)候，你也就成才嘍！”看著舒展開的小樹，我心里甜滋滋的，我和媽媽一起給小樹取了個名字：成果樹。

　　回到家里之后，我站在陽臺上俯視整個小區(qū)，剛開始，簡直不相信自己的眼睛。原來光禿禿的小區(qū)變樣子了，路邊栽滿了樹，有黃金頂?shù)狞S金槐，也有綠色的楊樹，大葉子的泡桐，我們的小區(qū)變的美極了。

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