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精選中學(xué)作文600字錦集六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的中學(xué)作文600字6篇，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)作文600字 篇1
我的媽媽在不同的場(chǎng)合，演繹著不同的角色。有時(shí)她是美麗的花朵；有時(shí)她是脆弱的小草；有時(shí)她是堅(jiān)強(qiáng)的鎧甲；有時(shí)她是為我們遮風(fēng)擋雨的一把傘……不管怎么樣，她永遠(yuǎn)支撐著我們的家！
花朵的`外貌
我的媽媽頭發(fā)不長(zhǎng)，迷人的雙眼皮下面有一雙不大不小的眼睛，從她的眼睛里我可以看到慈愛(ài)、以及對(duì)我們的愛(ài)。有時(shí)候她笑起來(lái)，臉上時(shí)不時(shí)漏出一、兩條皺紋，但媽媽在我心里永遠(yuǎn)是最美的。
小草的心
我的媽媽有著小草般的心。那天下午去街上買東西，沒(méi)想到天一會(huì)兒就黑了�；丶业穆飞希叽蟮臉渚拖窨膳碌哪Ч�，樹干就像魔鬼的手，仿佛馬上就要把我抓住。朦朧的月亮一會(huì)兒被黑云遮住，一會(huì)兒顯露出半角，像是魔鬼的眼睛在監(jiān)視我。路上的車都開得很快，仿佛人們是在怕下一秒成為魔鬼的晚餐吧！突然草叢里閃過(guò)一個(gè)黑影，“��！”隨即我大喊了一聲�！皼](méi)事，就是一只野貓�！眿寢屨f(shuō)，“有我在，不用擔(dān)心�！闭娴�，感覺(jué)沒(méi)什么好怕的了，因?yàn)橛袐寢屧凇；氐郊遥也虐l(fā)現(xiàn)：媽媽其實(shí)渾身在發(fā)抖……
機(jī)器的大腦
我的媽媽成語(yǔ)接龍、寫作聯(lián)想樣樣精通，幾乎沒(méi)有問(wèn)題能難倒她那機(jī)械般的大腦。星期天，媽媽帶我和弟弟去看恐龍，路上沒(méi)有什么可以聊。突然我靈機(jī)一動(dòng)：“成語(yǔ)接龍！”
“要么我們一起來(lái)成語(yǔ)接龍吧！”我興奮的說(shuō)。、
“好呀！”媽媽和弟弟異口同聲的答應(yīng)了。
“那我先開始：自言自語(yǔ)”
“雨過(guò)天晴”弟弟不甘示弱。
“傾盆大雨、欲擒故縱�！眿寢尦藙僮窊�。
“縱橫交錯(cuò)，對(duì)姐來(lái)說(shuō)小菜一碟�！蔽艺f(shuō)。
“嗯…嗯…”弟弟吱吱嗚嗚。
“措手不及、積少成多。你們繼續(xù)加油！”媽媽笑了笑說(shuō)。
平凡中透露著不平凡，即使在最平凡的工作崗位上，也能做出不平凡的貢獻(xiàn)來(lái)。我的媽媽就是這樣，每天不辭辛苦得為我們?yōu)槟⻊?wù)著。我要對(duì)她說(shuō)：“媽媽，謝謝你！”
中學(xué)作文600字 篇2
今天，我、莫嘉穎和鄧樂(lè)行走在小區(qū)的花園里，突然一片垃圾出現(xiàn)在我們的視線當(dāng)中，一眼望去我發(fā)現(xiàn)竟然有一大片的.垃圾。我們無(wú)話可說(shuō)，心里想著有誰(shuí)那么缺德仍一大片垃圾呢？這次我們就當(dāng)一下好人吧！我們立即彎下腰去，小心翼翼的撿著每一片垃圾。垃圾很多，過(guò)了一會(huì)兒我們還沒(méi)撿完反而有些累了，可是為了小區(qū)的環(huán)境，我們還是決定堅(jiān)持下去吧，所謂堅(jiān)持就是勝利。果然過(guò)了一會(huì)兒我們就撿完了。我們很高興，相互對(duì)視了一眼，眼里閃著興奮的光芒。
突然下雨了我們趕忙跑到了垃圾桶旁，飛快地把垃圾到在垃圾桶里飛快地跑去躲雨。
忽然我瞟到了，經(jīng)常有人晾曬衣服的地方，那些人竟然還沒(méi)收衣服呢！我跟莫嘉穎和鄧樂(lè)行說(shuō)：“有人的衣服沒(méi)收，趁著雨還不大趕快收吧！”她們毫不猶豫的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們飛快地沖進(jìn)雨中，不敢有片刻的停留，飛快地、刻不容緩地收衣服，我們互助衣物，不讓雨淋濕它們。沒(méi)過(guò)多久我們就收完了，井井有條的放在一個(gè)可以避雨的地方。雨漸漸大了。我心想：還好我們及時(shí)收了衣服，不然這些衣服都該濕了。我長(zhǎng)嘆了一口氣。
第二天我們?nèi)ソo乞丐錢，我們給了很多人，雖然只有一點(diǎn)，但他們很高興，我們也一樣。他們說(shuō)謝謝，我也想說(shuō)謝謝，我們?cè)趲椭麄兊耐瑫r(shí)，不也快樂(lè)了自己?jiǎn)��？吹剿麄兛鞓?lè)我們也快樂(lè)啦！
雖然衣服都濕了，但我心里依舊很高興，因?yàn)槲覀儙椭藙e人也會(huì)很高興的，讓大家都行動(dòng)起來(lái)吧！讓世界充滿愛(ài)，讓愛(ài)把世界相連，別人的笑臉我們也會(huì)快樂(lè)，何樂(lè)不為呢？讓人間再多些愛(ài)，多些溫暖吧！
中學(xué)作文600字 篇3
啊,中國(guó)!神圣的祖國(guó)!我深深熱愛(ài)著的家園!我所愛(ài)的神圣的國(guó)土啊!美麗的祖國(guó)啊!多少嗰世紀(jì)以來(lái),伱昰多么偉大!您把神圣的知識(shí)與智慧傳播到了全世界!為了您,無(wú)數(shù)英勇的士兵戰(zhàn)死沙場(chǎng)!我愛(ài)伱的燦爛的,古老的遺跡和不朽的的歷史,我熱愛(ài)伱的美麗,更因?yàn)閬枚械焦鈽s.我熱愛(ài)伱的一切,仰慕伱的一切.
國(guó)慶,多么熟悉的一個(gè)日子吖! 1949年十月一日下午3時(shí)，北京30萬(wàn)人在廣場(chǎng)隆重舉行典禮，慶祝中華人民共和國(guó)中央人民政府成立。
到北京廣場(chǎng)觀看升旗儀式已經(jīng)成為許多人國(guó)慶節(jié)必做的事情，但是，很少有人知道，在30年前，沒(méi)有奏響的國(guó)歌，沒(méi)有圍觀的群眾，廣場(chǎng)的國(guó)旗一直是由一位供電局的電工胡其俊負(fù)責(zé)升降。
從1951年到1977年，這個(gè)“一個(gè)人的升旗儀式”一直持續(xù)了26年。今年國(guó)慶節(jié)上午，這位迄今為止擔(dān)負(fù)升降國(guó)旗任務(wù)時(shí)間最長(zhǎng)的“老旗手”因病去世。胡老去世了，臨“走”前還念念不忘已經(jīng)告別了30年的升旗儀式。“他問(wèn)我們：‘今天幾號(hào)��？’”
回憶起當(dāng)時(shí)的情形，胡老的'兒子一度哽咽，“我們告訴他是10月1日，他說(shuō)了一句‘該升旗了’�！�
隨后，這位迄今為止升旗時(shí)間最長(zhǎng)的老旗手安然辭世。這位胡老先生是多么愛(ài)國(guó)吖!我們也很愛(ài)國(guó)!但是做不了這么偉大的事.但是我們可以做一些小事匯報(bào)祖國(guó)!
翻開歷史的畫卷，我們可以清楚地看到：哪個(gè)國(guó)家的人民不主張愛(ài)國(guó)？又有哪個(gè)國(guó)家的人民不把愛(ài)國(guó)精神看作是一種偉大而崇高的心靈美呢？祖國(guó)是神圣的，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情，這種熱愛(ài)和感情根深蒂固地埋植在人民心里，成為道義上的一種巨大力量。
中學(xué)作文600字 篇4
一、記敘文知識(shí)點(diǎn)
時(shí)間地點(diǎn)和人物，主要人物中心定；(中心：中心思想)
起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果，記敘要素要分清；
記敘順序有四種，順插倒補(bǔ)看事情；(順插倒補(bǔ)：順敘、插敘、倒敘、補(bǔ)敘)
第一人稱以我寫，局外人寫三人稱；
表達(dá)方式有五種，敘議抒描和說(shuō)明；(敘議抒描：記敘、議論、抒情、描寫)
人物描寫有四種，肖像動(dòng)作和言心；(言心：語(yǔ)言描寫和心理活動(dòng)描寫)
環(huán)境描寫記分明，社會(huì)自然要分清；
記敘文體多線索，時(shí)空物人和感情；(時(shí)空物人：時(shí)間、空間、事物和人物)
抑揚(yáng)對(duì)比和陪襯，象征手法加擬人。(抑揚(yáng)：先抑后揚(yáng)和先揚(yáng)后抑；手法：寫作手法)
二、說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)
給人知識(shí)說(shuō)明文，介紹事物闡事理；
基本要求抓特征，多用方法來(lái)表意；(特征：事物的特征；方法：說(shuō)明方法)
圖表數(shù)字和舉例，詮釋分類下定義；(畫圖表、列數(shù)字、舉例子、作詮釋、分類別)
還有比較和比方，閱讀寫作要注意；(作比較、打比方)
說(shuō)明順序只三種，時(shí)間空間和邏輯；
說(shuō)明語(yǔ)言要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔平實(shí)求淺易；
總分并列和遞進(jìn)，說(shuō)明結(jié)構(gòu)細(xì)分析。(總分：包括總分關(guān)系、總分總關(guān)系和分總關(guān)系)
三、議論文知識(shí)點(diǎn)
表明觀點(diǎn)和主張，以理服人議論文；
觀點(diǎn)態(tài)度要鮮明，論據(jù)一定要充分；
例證引證和喻證，對(duì)比論證要分明；(四種論證方法)
提出問(wèn)題是引證，分析問(wèn)題即本論；
解決問(wèn)題是結(jié)論，議論結(jié)構(gòu)須分清；
議論語(yǔ)言要準(zhǔn)確，更是要求嚴(yán)密性。
中學(xué)作文600字 篇5
暑假要結(jié)束了。有了開始，當(dāng)然就有結(jié)束。開學(xué)了，我就又升了一個(gè)年級(jí)了，初3了，時(shí)光飛逝，光陰如梭啊 我們總是要成長(zhǎng)，慢慢一步一步地走。又和老師同學(xué)在一起了，真好。開學(xué)了，我要學(xué)習(xí)更多的東西，更多地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，一切既有趣又好玩，但是同時(shí)有好多作業(yè)，好多看不完的書。但是上學(xué)還是很好的，喜歡開學(xué)，喜歡在學(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起玩
知了也睡了，安靜地睡了，忙碌之余，感受這寧?kù)o的夏天，這迷人的夏夜，享受快樂(lè)而簡(jiǎn)單的暑假生活，享受著，享受著 回憶著，回憶著
聽聽新聞，看看報(bào)紙，那些聳人聽聞的事情并不鮮見(jiàn)。有的貪 污官員本來(lái)是兩袖清風(fēng)，因?yàn)樽约旱呢澞�，他們將自己推入了深淵；有的不良少年本來(lái)是品學(xué)兼優(yōu)，卻也因?yàn)榻?jīng)不住花花世界的誘惑，而一步步走向墮落。而他們，本來(lái)都不想這樣的，只是因?yàn)橐荒钪睿驗(yàn)樵谝凰查g失去了管束自己的毅力，而斷送了自己的`前途。
回想我們學(xué)過(guò)的課文《許仲平義不茍取》，我們也能感覺(jué)到，一念之差，對(duì)人的影響是巨大的。許仲平“暑中過(guò)河陽(yáng)，渴甚”，面對(duì)“道有梨”的誘惑和“眾人爭(zhēng)取啖（吃）之”的影響，居然能“獨(dú)危坐樹下自若”，仿佛絲毫不為所動(dòng)。難道他不想在驕陽(yáng)下吃個(gè)梨解解渴嗎？難道他不吃也不會(huì)難受嗎？不，都不是。他可能一次一次的與自己做心理斗爭(zhēng)，可能幾次想伸手去摘梨卻又縮了回來(lái)，幾次有了這樣的“一念”，卻沒(méi)有造成“差錯(cuò)”，只因?yàn)椤袄鏌o(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎？”
所以，在錯(cuò)誤發(fā)生之前，我們就應(yīng)該管好自己，不讓一念之差使自己受傷——多想想“吾心有主”吧！
中學(xué)作文600字 篇6
幸福時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你的周圍：如果你與母親去逛街，心存溫馨；那就是幸福；如果你遨游知識(shí)海洋，心存感恩，那就是幸福；如果你燈下凝神看書，心存遐想，那就是幸�！�
以前我陪母親逛街。我喜歡稍后一步跟隨著母親，憑她老人家待我在街巷左拐右折陪母親逛街是件多么幸福的事啊。我拈起一片快樂(lè)地紅葉，母親便擁有整個(gè)楓林；我咽下一滴苦澀的淚水，母親便墜入了汪洋的大海。擁有母親，便擁有了幸福。與母親相伴，幸福的瓊漿便汩汩流出。
清晨，語(yǔ)文老師風(fēng)風(fēng)火火的走進(jìn)了教室，她和藹可親，夸張有度的表情，總令我們感到親切，她詼諧幽默的話語(yǔ)，聲情并茂的講解總能博得我們的陣陣掌聲。她為我們巧妙的揭開了神秘的文學(xué)面紗。朗朗讀書孕育生機(jī)，靜靜思索流露希望。有時(shí)我們品味著“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”的`美景；有時(shí)我們感悟著“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖著清秋�！钡某钏�；有時(shí)我們領(lǐng)略著“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開�！钡膫魃�。多莫美好的瞬間，多么幸福的時(shí)刻！
疲憊之時(shí)，從擺滿名著的書架上抽出一本《文化苦旅》，泡杯咖啡，坐在灑滿冬日陽(yáng)光的窗前，細(xì)細(xì)品味。夜深人靜，縮在被窩里，聽北風(fēng)呼呼作響，看艾米莉的《呼嘯山莊》。坐在案前，品一杯釅釅香茗，獨(dú)自一人在燈下品讀《文心雕龍》。我喜歡看書，更喜歡看書給我?guī)?lái)的幸福。
幸福在每個(gè)人心中都有著不同的理解，而幸福在我的字典中，表示關(guān)愛(ài)，感恩和享受讀書。在我的詮釋中幸福有著雖淳樸卻美好的意思。我快樂(lè)，因?yàn)槲覔碛行腋�，并且我�?huì)好好的珍惜幸福的時(shí)刻，讓它永遠(yuǎn)伴我左右。
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