寫人物作文四篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼膶懭宋镒魑�4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫人物作文 篇1
曹操，諸位必定是再熟悉不過了。今日，我們便來聊聊這位亂世之奸雄。
曹操生于公元155年死于公元220年是三國時期著名的政治家、軍事家、詩人。
《三國演義》里對曹操的描述可令人不敢恭惟，特別是在“曹操誤殺呂伯奢”那段中，曹操那句“寧教我負天下人，不教天下人負我�！备橇钊嗣倾と�。心想：這人怎么這么狠那?
可是當我們從一個方面來看曹操：曹操是西門八校尉之一，曾只身行刺董卓，又和袁紹共同集合天下諸侯討伐董卓，后獨自發(fā)展自身勢力，一生中先后戰(zhàn)勝了袁紹、呂布、袁尚、袁譚、劉表、馬超等割據(jù)勢力，挾天子以令諸侯，并統(tǒng)一北方，這樣的人又何嘗不是一位有雄才大略的.大野心家呢?
許子將曾評價曹操：子治世之能臣，亂世之奸雄。當然，所謂奸雄、奸雄，就是要奸。"奸"在曹操看來可不是罵他,當年曹操和袁紹決戰(zhàn)于官渡，因懼怕袁紹的大軍，曹營中有許多人私下給袁紹寫信，希望可以保全自己一命。
沒想到曹操后來竟一舉得勝,并搜出了那些宦官員的私通信件.正當大家惶惶不可終日時,曹操卻做出了一個出人意料的舉動——燒光所有私通信件!這招真是"奸"啊!既表現(xiàn)出了自己"慈悲為懷",還讓自己的部下對自己更加死心踏地.
有人說:"劉備的江山是哭出來的,孫權的江山是繼承下來的,只有曹操的江山是自己打下來的."沒錯,作為一個軍事家就是要狠,狠不下心就會被別人吞并、打敗.現(xiàn)在,我們再次回顧“曹操誤殺呂伯奢”事件,發(fā)現(xiàn)其實曹操這么做也是有一定道理的:如果呂伯奢一家真是要謀害曹操而曹操卻心慈手軟,恐怕歷史就將被改寫!
曹操雖"奸",卻是合乎常理的"奸".一名卓越軍事家應具備的"奸".當他的奸詐終使他成就了一番霸業(yè)時,我們不由驚呼:"曹操,真奸雄也!"
寫人物作文 篇2
教數(shù)學的年輕女教師踩著細高的紅皮鞋，抱著一摞作業(yè)本，一臉冰霜地走進了教室。她先用冒著寒光的眼睛掃視了一下全體同學，似乎在說：“誰再說話，我可絕不饒恕！”頓時，喧鬧的教室一下子安靜了下來。隨即，老師把作業(yè)本往講臺上一扔，同學們都隨著響聲震動了一下。老師用她的纖纖玉手有節(jié)奏地敲打著桌子，用尖而硬的聲音說：“這次作業(yè)，我十分不滿意！”這一句話，使教室里的溫度降到了零下四千度，幾個同學不由自主地顫抖起來。我們都知道，惡夢即將開始。只見老師隨便挑出一本作業(yè)，“嘩嘩”地翻了幾頁，看了一會兒，然后猛地一摔，用可以劃破耳膜的`聲音尖叫道：“王子豪！看看你的作業(yè)，寫的是什么呀！”再看看王子豪，已經(jīng)在“地震”中跌到了地上。
寫人物作文 篇3
我的外公頭發(fā)花白，眼睛很小，很喜歡打牌。有一次，外公笑嘻嘻地帶我去江邊打牌。我聽見外公說打炒地皮，只見他們把口袋里的現(xiàn)金摸出，堆在桌子上。當外公輸了的時候，就會氣得吹胡子瞪眼；當外公贏了的時候，就會高興地手舞足蹈，嘴里還哼幾句歌�；丶視r還不忘唱幾句：“啦啦啦，啦啦啦。我是快樂的'小贏家……”
外公有時也逗我玩。一次，外公說要演跆拳道給我看，當他抬起腳時，還故意做了一個跌倒的姿勢，逗得我和平平哈哈大笑，外公也跟著我們哈哈大笑。
雖然外公有些貪玩，但是他也很勤勞。有一年春天，外公穿上大衣，叫起外婆一起去種胡蘿卜。外公一個一個地挖,挖好時,都日上三竿了.外公不顧疲勞,又趕緊播種,然后去離我們家不遠的池塘去挑水。當外公走到小陡坡時，每走一步都要咬一次牙，頭上火辣辣的太陽，把外公的襯衫都濕透了，而外公不在乎，仍然繼續(xù)干活。
我喜歡既貪玩又勤勞的外公!
寫人物作文 篇4
1、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
2、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
3、…以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。
4、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
5、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，
6、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。
7、開頭直奔主題，讓人一目了然。
8、對…的比喻用得妙。
9、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
10、結尾呼應文題，點明中心。
11、加入人物行為，使畫面生動。
12、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
13、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
14、排比名的使用為文章增色不少。
15、用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。
16、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
17、過渡自然，每一段交待得很清楚。
18、結束得有點突然，夸張了。
19、孩子的氣的語言很有意思。
20、心理描寫細膩，比喻句用得好，
21、場面和氣氛描寫為文章增色不少；
22、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。
23、簡要敘述前因，進行鋪墊。
24、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
25、文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
26、以味誘人，意境深遠。
27、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。
28、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
29、以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
30、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人贊嘆。
31、簡單交待時間，地點和結果…
32、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
33、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。
34、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
35、…和…形成鮮明對比，突出…
36、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
37、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現(xiàn)…
38、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。
39、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
40、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
41、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；
42、自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質，令人感動。
43、結尾呼應應開頭，結構完整。
44、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。
45、…對精彩地方進行簡單描述；點面結合
46、結尾同樣有趣。
47、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
48、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
49、這段描寫讀來令人感動。
50、開頭直奔主題，也是一種寫法。
51、結尾簡煉，感人。
52、比喻貼切，用詞生動。
53、將…改成…更合適些，
54、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
55、運用多種感官，描寫十分仔細。
56、情境描寫調動起懸念；
57、由景生情，結尾自然。
58、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
59、…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
60、開頭點題，用詞很吸引人。
61、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。
62、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描
述…給人留下深刻印象。
63、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的'比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
64、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
65、以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
66、結尾含蓄，點明主題。
67、反問句開頭，吸引讀者。
68、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
69、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
70、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
71、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
72、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
73、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
74、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。
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