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實(shí)用的寫景四年級(jí)作文集合七篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的寫景四年級(jí)作文7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
寫景四年級(jí)作文 篇1
今天,我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了北京頤和園。
進(jìn)了大門,這里的人可真多呀!男女老少,川流不息。我們順著彎彎曲曲的甬道來(lái)到了頤和園的一角。
這里的游人稀少,顯得很寧?kù)o,遠(yuǎn)處連綿不斷的山峰倒映在平靜的湖水中,顯得更加青翠。這時(shí),一陣微風(fēng)吹來(lái),剛才平靜如鏡的湖面,立刻泛起了魚鱗般的波紋,在陽(yáng)光的照耀下閃著點(diǎn)點(diǎn)銀光。湖邊幾片翠綠的荷葉,又給這湖水增添了幾分姿色。
隨著一陣清脆的歡笑聲傳來(lái),從玉帶橋下劃出一艘小船,在這碧波中蕩漾。這座漢白玉雕的`小橋,橋面寬敞,欄桿上刻著的飛禽走獸各個(gè)栩栩如生。我站在這小橋之上欣賞著身邊的美景,真是如詩(shī)如畫呀!
從玉帶橋下來(lái),順著彎彎曲曲的小路,我來(lái)到山頂上的一座小涼亭。涼亭頂上飛檐翹脊、六角高聳,屋脊上還雕刻著象征古代皇室的龍和一些神獸,金黃的琉璃瓦在陽(yáng)光的照耀下閃著金光。涼亭還有六根朱紅色的大柱子,要兩個(gè)人才能把它合抱住。房梁上還刻著精美的祥云圖案,真是巧奪天工。涼亭中間有一張中桌,兩位念過(guò)半百的老人正在博弈,他們正殺得難解難分,真是棋逢對(duì)手,將遇良才!
這里的一草一木是那么美,真是:舟行碧波上,人在畫中游!
寫景四年級(jí)作文 篇2
聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū),在我國(guó)安徽省的南部。那里景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,有趣極了。
就說(shuō)“天狗望月”吧,每天晚上,有一塊巨石就變成了一只銀光閃閃的天狗,望著明亮的月亮。
在一座山的山頂上,有兩頭“獅子”,其中一頭獅子頂著一個(gè)球,另一頭獅子追過(guò)去搶,這就是有趣的'“獅子搶球“。
”仙女彈琴“就更有趣了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那巨石真像一位仙女一樣,抱著一個(gè)琴。直到現(xiàn)在,還響著優(yōu)美的琴聲。
黃山奇石真有趣呀!
寫景四年級(jí)作文 篇3
星期日,我還沉浸在睡夢(mèng)中,姍姍來(lái)遲的春雨就無(wú)聲無(wú)息地下了起來(lái)。我趕忙穿上衣服,跑到窗前。春雨淅淅瀝瀝地下著,沖洗著小草,沖洗著樹木,沖洗著大地。春雨像牛毛,像花針,密密麻麻地下著。
我走出家門,春雨滴落在我的臉上、手上,好像在幫我撓癢癢呢!大路上,有的行人撐開傘,讓雨絲在雨傘上匯聚成一顆顆晶瑩剔透的珍珠,有的人在仰面享受著春雨。我走到橋上。小河開心極了,臉上出現(xiàn)了無(wú)數(shù)個(gè)可愛的`小酒窩。不久,雨停了,泥土的清香撲面而來(lái),我霎時(shí)心曠神怡,倍感舒適。小草綠得像一張綠色的毛毯,花兒綻開了笑臉,正朝我笑哩!枝頭的一顆顆水珠像是一粒粒晶瑩的寶石。
俗話說(shuō):“春雨貴如油!贝河晔菬o(wú)價(jià)的。細(xì)細(xì)的春雨滴進(jìn)田野,種子們貪婪地吮吸著這春天的甘露,這土地的乳汁。農(nóng)民伯伯們望著春雨,臉上笑開了花。小樹苗喝了春雨,伸展著自己的枝葉,越長(zhǎng)越大。花兒張大口讓春雨落進(jìn)嘴里,越喝越開得艷麗。小草喝著春雨,變得更綠了。!春雨滋潤(rùn)著大地,催生了萬(wàn)物。!春雨,你給我們帶來(lái)生機(jī),帶來(lái)希望,我愛你!
寫景四年級(jí)作文 篇4
秋天來(lái)了,飄落金黃的樹葉,帶來(lái)了香甜的果子,洋溢著豐收的喜悅……秋天真美啊!但是,你知道秋天的公園是怎么樣的嗎?那么就讓我來(lái)為你揭曉答案吧!
走進(jìn)公園,首先映入眼簾的`是一個(gè)大花壇,里面有各種各樣的菊花,紅的、白的、黃的、紫的,花兒們爭(zhēng)奇斗艷,芬芳迷人。花壇前面是一潭湖水,平時(shí)湖水平靜,魚兒在水中嬉戲,偶爾會(huì)有幾只白鷺在水面翱翔。落葉飄落在湖面,小螞蟻?zhàn)凇坝未鄙希拖駶O民們坐在船上打漁。天氣晴朗的時(shí)候,小朋友們會(huì)拿著漁網(wǎng)去湖邊捉魚,大人們會(huì)拿著魚竿悠閑地在湖邊垂釣,享受著秋日的涼爽。
最迷人的要數(shù)公園里的小山,小山上有松林和銀杏林,走進(jìn)松林,里面的松樹一年四季蒼翠挺拔,像一個(gè)個(gè)昂首挺胸的戰(zhàn)士。來(lái)到銀杏林,銀杏葉早已變黃,在秋風(fēng)中紛紛落下,像一只只把把小扇子,落在地上像一片金色的海洋,不由得贊嘆。
秋天是美麗的,讓人心曠神怡,我愛秋天,更愛秋天的公園。
寫景四年級(jí)作文 篇5
金秋十月,天氣逐漸變冷。百花凋零;唯有菊花不怕風(fēng)寒朵朵綻放。給美麗的從公園增添了勃勃生機(jī)。今天我們懷著愉快的心情跟著老師來(lái)到人民公園觀賞一年一度的菊花展覽。
走進(jìn)大門,一幅狀錦的畫面映入我們的眼簾。一對(duì)威風(fēng)凜凜的長(zhǎng)龍好像在歡迎我們的到來(lái)。長(zhǎng)龍的兩邊鮮花爛漫,景色宜人,我們好像至身于花的海洋之中。
我們跟著人群走過(guò)小道,登上臺(tái)階。哇!一幅幅花的世界展現(xiàn)在我的眼前,一蔥蔥,一簇簇,一圈圈鮮艷奪目的野菊花團(tuán)團(tuán)圍繞著行態(tài)各異的動(dòng)物造型------這些動(dòng)物都來(lái)自十二生肖的動(dòng)物中。這些造型別致,既美觀又大方,這些都用野菊花編織而成,充分體現(xiàn)出了園丁阿姨的技藝高超。別致的動(dòng)物造型吸引來(lái)了許多游客來(lái)觀賞。有繪畫班的小朋友來(lái)畫畫、有藝術(shù)家、有照相師、采景的也有游客們留念拍照的;他們有的畫菊花、有的在吟詩(shī)、有的在照相。而我們也示弱,遇到美麗的景色就把它記下來(lái),嘴里還不停的.贊嘆著。菊花型態(tài)各異、色彩艷麗、紅如火、白如雪、黃如金、紫如霞。它樣子各種各樣,大的有碗那么大,小的只有乒乓球那么小。真是千姿百態(tài),我看的眼花繚亂,目不瑕接?纯催@一朵很美,摸摸那一朵也很美,給人一種依依不舍的感覺。
看著朵朵開放的菊花,不禁讓我敬佩它,喜歡它。為什么呢?哦!常聽人們吟誦:秋菊能傲霜,風(fēng)霜重重惡,木桂能耐寒,風(fēng)霜耐我何?我想這就是人們愛菊的道理!
寫景四年級(jí)作文 篇6
在我見過(guò)的鄉(xiāng)村風(fēng)光中,爺爺所在的村莊是最美的。那里空氣清新,風(fēng)景如畫。
一場(chǎng)春雨過(guò)后,小草悄悄的探出頭來(lái)。樹木也發(fā)芽了 ,青的草,綠的葉,各種色彩鮮艷的花兒,都有像趕集似的聚攏來(lái),伶俐的小燕子也從南方飛回來(lái)了。
夏天,最引人注目的要數(shù)荷塘了,那片片荷葉,像支起的一張張綠傘,有的挺立在碧波之上,有的輕浮于湖面,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤,白荷花從這些圓盤之間冒出來(lái),有的才展開兩三片花瓣,有的全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬,一陣微風(fēng)吹來(lái),那淡淡的荷花香不禁讓人心曠神怡。
秋天是豐收的'季節(jié),果園里,芳香撲鼻,醉人心脾。柿子樹上掛滿了燈籠似的紅柿子,蘋果像小姑娘羞紅的臉。紫紅色的葡萄一串接著一串,挨挨擠擠,晶瑩剔透。黃澄澄的梨子掛滿了枝頭。秋風(fēng)吹過(guò),一陣陣濃郁的果香飄來(lái),讓人不禁口水直流三千尺。
冬姑娘來(lái)了,它給大地披上了雪白的衣裳,屋頂、房外、地下、樹上都被白雪覆蓋著,一棵棵銀樹傲然挺立,灌木叢也變成了潔白的珊瑚叢。讓人仿佛置身于童畫世界之中。
鄉(xiāng)村風(fēng)光,耐人尋味;鄉(xiāng)村風(fēng)光,風(fēng)景如畫,絢麗多彩。美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光讓我留戀!
寫景四年級(jí)作文 篇7
我們的校園非常美麗!特別是校園的兩角,你到那里玩了后就會(huì)有種舍不得離開的感覺!
校園操場(chǎng)的兩邊各有個(gè)小花壇那都是“人間仙境”呢!
花壇里有許多花牡丹,杜鵑等等。還有很多樹:榕樹,楊樹等等。你要是到那里去數(shù)數(shù)有幾中樹的話,我還真怕你會(huì)數(shù)的眼睛都瞎了哦,你要是到那里去欣賞的話,就最好不要看到這棵樹漂亮就繼續(xù)看下去哦,這里地方小但每種樹就只有一棵,你說(shuō)種得下幾種呢?還一棵比一棵好看呢!我啊,就怕你看得眼睛也瞎了!
每天清晨,天還沒有大亮,灰蒙蒙的天色看不清遠(yuǎn)處的景色。我在上學(xué)的路上就能蒙蒙朧朧的看我們的“人間仙境”了。等你走近了才發(fā)現(xiàn)那是一所美麗豪華的.學(xué)校呢!
俗話說(shuō)得好:“好景缺水不成畫”所以校園里還特別在花壇的四邊添加了一條小溪.小溪圍繞著整個(gè)花壇流著,晚上到了,還在不停地流.天還沒亮,只要人進(jìn)出校園就能聽到嘩嘩得響,仿佛在鼓勵(lì)著我們要遇到什么事情都不言放棄,一定要堅(jiān)持到最后.我呆呆地想著.在“歌唱高手”麻雀迷人的歌聲中仿佛到了“人間仙境”無(wú)憂無(wú)慮地欣賞著,似乎把所有的煩惱都拋到九霄云外去了。
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