步入的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的步入的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

步入的作文1

　　我，上一年還是一個(gè)活蹦亂跳的小學(xué)生，可是現(xiàn)在卻即將踏入初中的殿堂，告別我多姿多彩的小學(xué)生活，我不由感嘆時(shí)光的`消逝竟如此之快！與同學(xué)相處的時(shí)間竟如此之短！

　　一到這個(gè)時(shí)候，分別得時(shí)刻就到了，畢業(yè)典禮上大家的歡呼，結(jié)束后的不舍，滾燙的淚珠順著我的臉頰流了下來(lái)，這一刻，我的思想凝固了！

　　回頭望望那些瘦瘦小小，高高矮矮的身影，他們畢竟和我同甘共苦，度過(guò)了六年的時(shí)光，到現(xiàn)在卻要各奔東西，那一日，我哭了！

　　人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，但是我卻沒(méi)有勇氣去接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，只是在一味的逃避，因?yàn)槲也幌腚x開(kāi)與我朝夕相處了六年的同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)終究是現(xiàn)實(shí)，到最后免不了要分手！

　　同學(xué)之間講一個(gè)詞，就是友誼，人們常說(shuō)友誼長(zhǎng)存，友誼長(zhǎng)存，我想這就是友誼的力量吧！

　　愿同學(xué)們進(jìn)入自己理想的殿堂，以笑來(lái)面對(duì)人生！

步入的作文2

　　今天我讀過(guò)一篇文章《讀書石灑脫著詩(shī)香》，他大約敘述的便是的舊居里有一塊讀書石，及一些特別喜歡讀書的小故事內(nèi)容。

　　書本上有一些事，在小村莊沾染寒癥，被農(nóng)戶背到在后山茅屋上，很想勸他好好地養(yǎng)病，他指向手上的書卷說(shuō)：這才事治病的靈丹妙藥呢!古語(yǔ)云：書猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚。歪斜保證了這一點(diǎn)嗎?我想：對(duì)他而言，書不僅是藥，只是一座價(jià)值連城的藏寶，對(duì)大家來(lái)講，好像如同一個(gè)擺放的東西，又絕不入眼。他得病的情況下手不釋卷，探索救國(guó)救民的真知。他應(yīng)該是確信書中自有博古通今，書中自有顏如玉。或許有別的緣故吧。

　　看完了這篇優(yōu)秀作文，我真是欽佩大家的領(lǐng)袖的讀書精神實(shí)質(zhì)，他在得病的情況下不忘讀書，他在標(biāo)準(zhǔn)艱難、作戰(zhàn)繁繁的情況下仍然不忘讀書，再看一下大家，不用說(shuō)在作戰(zhàn)的.情況下吧，如今大家的自然環(huán)境，是多么的的好啊，但是我認(rèn)為大家徹底是在浪費(fèi)時(shí)間，大家閑下來(lái)的情況下，光了解玩，的身上光帶上的哪些便是玩具了。大家和毛澤東簡(jiǎn)直一個(gè)天空一個(gè)地底呀，大家應(yīng)當(dāng)從今天開(kāi)始奮發(fā)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，順著領(lǐng)袖踏過(guò)的勤奮學(xué)習(xí)之途，踏入聰慧的圣殿!

步入的作文3

　　一、高三加速向我跑來(lái)

　　在我幼小無(wú)知的兒童時(shí)期，高三為何物，我一無(wú)所知。只記得我第一次聽(tīng)見(jiàn)“高三學(xué)生”這一名詞時(shí)，還百思不得其解地問(wèn)道：“那是不是在高山上的學(xué)生呀？“引得眾人捧腹大笑。在讀初中時(shí)，高三對(duì)于我來(lái)說(shuō)不熟悉的，我以為讀高三就是為了考大學(xué)，所以高三十分辛苦。而高三我們卻十分遙遠(yuǎn)的。再進(jìn)高三的第一天，我和我鄰居的大哥哥在上學(xué)的道路上聊天，但已經(jīng)高三了，他頗為感慨地說(shuō)：“時(shí)間過(guò)得太快了，我原來(lái)以為自己還是上高一，但看見(jiàn)你們成為高一新生，我才醒過(guò)來(lái)自己已是高三的.老生了。你現(xiàn)在不知道我的感受，但你最終會(huì)明白的。的確，時(shí)間有著驚人地加速度，它一年比一年過(guò)得快。轉(zhuǎn)眼間，高三大門已在我眼前了。在當(dāng)我回想起大哥哥的話時(shí)，我無(wú)比的感慨。

步入的作文4

　　到了初中，我開(kāi)始忙碌起來(lái)，不再有小學(xué)時(shí)的輕松。初中的老師講課快了，我的壓力也大了，作業(yè)也多了，放學(xué)也更晚了。老師講課快了，我就要認(rèn)真聽(tīng)并且一定要聽(tīng)懂;壓力促使我必須努力超過(guò)別人;作業(yè)多要求我寫字的速度要快;放學(xué)晚使我的一切活動(dòng)都不得不緊張起來(lái)。從這么多變化中，足可以看出初中的我會(huì)是多么的忙與累!

　　到了初中，我的理想與目標(biāo)更加確了。以前我也有些理想，比如當(dāng)科學(xué)家、空軍飛行員之類的，還想過(guò)如我我能成為蜘蛛俠有了超能力該有多好!可是這些想法總是變來(lái)變?nèi)サ?。但到了初中了，我聽(tīng)了爸爸講了“雜交水稻之父”袁隆平的事跡，我就十分想當(dāng)一名生物學(xué)家，為人類造福!

　　到了初中，我也有一些地方?jīng)]變。我還是喜歡看課外書，衛(wèi)斯理的奇異遭遇、金庸筆下的武俠江湖、福爾摩斯的巧妙推理都讓我沉醉其中;我仍然給爸、媽講笑話，盡管他們有時(shí)是被迫聽(tīng)的;我也還是很喜歡交朋友，一開(kāi)學(xué)就交了好幾個(gè)。

步入的作文5

　　歲月荏苒，不知不覺(jué)我們已在無(wú)形皮鞭的壓迫下在學(xué)習(xí)之路上奔跑了八個(gè)春秋，而今我們又要開(kāi)始踏上新的旅程。這段旅程有一個(gè)十分沉重的名字：初三。雖說(shuō)它沒(méi)有高三那恐怖的氣息，但足以把我們壓的`奄奄一息。

　　我覺(jué)得我們就像一群探寶者，正在一座名為九年義務(wù)教育的高山上攀登，探索。而我們的退路已被時(shí)光吞噬，我們得不停的向前走，否則就將被時(shí)間消滅。當(dāng)我們走了九年后，終于攀上了此山的巔峰，也看到了我們苦苦探尋的寶藏，它就在對(duì)面那座更為險(xiǎn)峻的山（——高中）的絕壁上。這時(shí)在我們面前有兩條道路可走：一條是架在這兩峰間的無(wú)比險(xiǎn)峻的獨(dú)木橋（——中考）。另一條是放棄寶藏，下山去。

　　我選擇了前者。但這座橋的載重量有限，我們中必然有一些要跌入深淵，我不知我是不是其中的一名。也許有些堅(jiān)強(qiáng)的人，即使落入深淵也能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，繼續(xù)摸索，我不知道我會(huì)不會(huì)。我前方的路充滿了未知數(shù)，彌漫著迷惘與疑惑。我似乎失去了方向，不知該何去何從。

　　我就這樣帶著迷惘，疑惑向獨(dú)木橋走去，不知我這一去是上天堂還是入地獄。唉！

步入的作文6

　　轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)逝去，我們迎來(lái)了新的校園生活。七年級(jí)多了很多的學(xué)科，除了語(yǔ)數(shù)英外，還有史地生政。其中，令我最深刻的便是生物。

　　上課了，生物老師踏著鈴聲走進(jìn)了教室，與大家介紹自己： “大家好，我姓李，大家可以叫我李老師，由我來(lái)教大家學(xué)習(xí)生物......” “嘩啦嘩啦”，李老師笑嘻嘻的，讓我們感覺(jué)能夠很容易相處，所以大家給了老師熱烈的掌聲。自我介紹后，李老師并沒(méi)有講課，而是和我們講一些比較有趣的生物知識(shí)或生物問(wèn)題。比如什么是生物啊，學(xué)生物有什么用啊等等。李老師并沒(méi)有直接告訴我們答案。而是用一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的.小故事來(lái)拋磚引玉地把答案‘引“出來(lái)

　　講到這，時(shí)間已經(jīng)悄悄地溜走了，時(shí)間過(guò)得真快啊。這節(jié)生物課，李老師和我們談笑風(fēng)生。本來(lái)，剛上初中，我是焦躁不安的，擔(dān)心功課會(huì)不會(huì)很難。但，正因?yàn)樯狭诉@節(jié)生物課。我莫名安心了些，原來(lái)初中的課并不難，至少生物是這樣的，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生物是簡(jiǎn)單而又有趣的。

步入的作文7

　　書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀書的趣事大家一定都有，感受和心得也都有。今天，就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我讀書的.趣事、感受及心得吧！

　　那天下午，我捧著一本書，快速地讀著。我悄悄地跟著主人公一會(huì)兒穿過(guò)樹(shù)林，一會(huì)兒破解危機(jī)，一會(huì)兒進(jìn)入礦谷，好不興奮！偏偏就在我看得正高興，在書中世界玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，幾個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)大聲叫我�！安灰�再叫了！”一陣“河?xùn)|獅吼”傳出，那幾個(gè)搗蛋鬼愣住了。我一邊怒氣沖沖地回過(guò)頭，一邊嘟囔：“還沒(méi)玩沒(méi)了了……”用句歌詞來(lái)形容當(dāng)時(shí)的我，便是“風(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”吼完了，我又安靜地看起書來(lái)。我仿佛與主人公成為了好伙伴，一起爬上爬下，隨時(shí)隨地都在冒險(xiǎn)：一會(huì)兒激戰(zhàn)地下組織，一會(huì)兒乘車跑來(lái)跑去，一會(huì)兒飛越懸崖……我像一匹餓狼，貪婪地咬著食物，好快樂(lè)！

　　有書這么一個(gè)好朋友，我非常高興。通過(guò)讀書，我也會(huì)認(rèn)識(shí)更多的好朋友！

步入的作文8

　　半夜，我被窸窸窣窣的聲音喊醒，咦，是哪家的孩子，在夜里哭泣？是誰(shuí)，不小心打攪了我的美夢(mèng)？我下床穿上拖鞋，一步一步靠近窗戶，我感覺(jué)那聲音離我越來(lái)越近，我悄悄地拉開(kāi)窗簾，打開(kāi)窗戶，怕驚動(dòng)這個(gè)在雨中哭泣的孩子，卻一陣微風(fēng)襲來(lái)?yè)湓谖疑砩�，給我一個(gè)大大的擁抱。

　　呵，原來(lái)是雨啊，我閉眼，享受這一抹濕潤(rùn)的清涼。我想象著，想象著：我一步步，步入這夢(mèng)幻的雨簾，聽(tīng)風(fēng)在耳邊竊竊私語(yǔ)，小雨拍打著嫩葉，似乎在催促他們成長(zhǎng)，然后調(diào)皮的'跳到地上，濺起一朵透明的水花。

　　忽然間，雨大了，如一粒粒黃豆，“啪嗒啪嗒”的把地面拍響，是誰(shuí)！在天邊嘶喊？聲如洪鐘！是誰(shuí)！不小心擦起一絲火花？無(wú)聲無(wú)息！這恐怕只有他們自己知道了。我退到屋檐下，看落下的水珠在地面挖出一個(gè)小坑，坑里盛滿了水。被雨拍起的每一顆水珠仿佛都是有靈性的，它門照印出了整個(gè)世界，整個(gè)自然。如一架相機(jī)記錄了它們所看到的一切，一幕幕放映在我的眼前........

　　雨停了，我睜開(kāi)眼睛，原來(lái)只是幻想，原來(lái)一切都是虛空的，我張開(kāi)雙手，好像抓住了什么，又好像什么都沒(méi)有抓住，只有風(fēng)從指間劃過(guò)。

步入的作文9

　　光陰似箭，日月如梭，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的休養(yǎng)，我已不再是懵懂，充滿稚氣的小男孩，而是一個(gè)博學(xué)多才，身強(qiáng)力壯的中學(xué)生了。

　　跟著媽媽去三中辦入學(xué)手續(xù)。當(dāng)我來(lái)到氣勢(shì)龐大的三中大門時(shí)，我要拋去兒時(shí)的淳樸幼稚，全力以赴的用知識(shí)武裝自己，做一名出色的中學(xué)生。進(jìn)入三中，映入眼簾的是一塊飛碟般的石頭，上面用紅顏料清清楚楚的刻著“感恩石”三個(gè)鮮紅的大字，周圍的小草在旁邊萌生，使石頭更感生動(dòng)與充滿活力�？粗�這石頭，我不禁聯(lián)想到學(xué)生對(duì)老師濃濃的深情與對(duì)老師的感恩之情。眼神脫離石頭，我向四周環(huán)望，這四周到處都栽種了郁郁蔥蔥的花草樹(shù)木，為校園充滿無(wú)限生機(jī)與魅力，就連那遠(yuǎn)在北方的鳥(niǎo)兒都來(lái)欣賞……新生訓(xùn)練開(kāi)始了，和藹可親的黃校長(zhǎng)為我們講述了三中的特色與輝煌的歷史記錄。在校長(zhǎng)的'言語(yǔ)中，讓我領(lǐng)略到了三中學(xué)校的光榮歷史與各種榮耀。

　　今天我以三中為榮，明天三中以我為榮。在這以后的三年中，我要發(fā)憤圖強(qiáng)，在美麗的三中留下永恒的紀(jì)念！

步入的作文10

　　夢(mèng)想，是每個(gè)人心中一盞不滅的燈。我有一個(gè)姐姐，她因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)上的勤奮和用功，所以她考上了浙江大學(xué)，由于姐姐的用功，讓我產(chǎn)生了這個(gè)夢(mèng)想：“長(zhǎng)大后一定要考上一個(gè)理想的大學(xué)�！�

　　雖然我離考大學(xué)還有好長(zhǎng)的'一段路，但是為了達(dá)成自己的夢(mèng)想，我一直在努力地學(xué)習(xí)著，比如有一節(jié)課上……

　　上課鈴響了，我靜靜地坐在座位上等著老師。老師來(lái)了，老師讓大家齊讀課文時(shí)，我就大聲地讀；當(dāng)老師寫下重要的知識(shí)時(shí)，我就把它端端正正地抄寫下來(lái)；提問(wèn)時(shí)，我就積極舉手發(fā)言。該做課內(nèi)作業(yè)了，我寫著寫著，突然遇到了讓我為難的題目。我剛想問(wèn)同學(xué)，可想到老師講的一句話：“遇到不會(huì)做的題目時(shí)先自己仔細(xì)思考，想不出來(lái)再查看書本，實(shí)在做不出來(lái)再問(wèn)同學(xué)�！蔽荫R上動(dòng)腦筋思考起來(lái)�！坝辛耍�原來(lái)這么簡(jiǎn)單呀！”我輕聲地說(shuō)。當(dāng)自己做出來(lái)后是那么快樂(lè)，不動(dòng)腦子去問(wèn)別人的話是沒(méi)有這種快樂(lè)的！就在此時(shí)，下課鈴響了，下課了。

　　這是一個(gè)很好的例子，不過(guò)要達(dá)成夢(mèng)想，這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，繼續(xù)加油吧！

步入的作文11

　　我曾在許多文章里看到，從許多人口中聽(tīng)到對(duì)高三的評(píng)論，說(shuō)高三是一個(gè)涌出鮮紅巖漿冒著熾熱蒸汽的地獄，學(xué)生們就是被手拿教鞭的惡魔（老師）抽打，在高溫烘烤下的.靈魂。起初，我還十分地懼怕高三，而隨著思想的不斷成熟。我懂得了“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。知道了高三生活正好能磨礪我的意志，無(wú)疑是一種鍛煉。即使考得不理想，我也可以為自己有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力而高興�，F(xiàn)在，我可以從容地面對(duì)高三。

　　三、全力奔跑向終點(diǎn)沖刺

　　一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽中，最為精彩的部分就是沖刺階段了，因?yàn)槊课贿x手都開(kāi)始加速，大家你爭(zhēng)我?jiàn)Z異常激烈，最后只有耐力最好，速度最快的選手才能贏得比賽。而十二年的學(xué)習(xí)也如一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽，高三則是長(zhǎng)跑的最后一圈，大家也激烈地競(jìng)爭(zhēng)著，最能吃苦的同學(xué)就像那最有耐力的選手，學(xué)習(xí)方法最好的同學(xué)如同速度最快的選手。所以我只要在高三里吃苦耐勞，學(xué)習(xí)效率高，就一定會(huì)跑在前，贏得勝利。

　　我要向著終點(diǎn)奮力奔跑，憑借自己無(wú)比的毅力和勇氣，奮力振動(dòng)我那強(qiáng)健有力的翅膀，迎擊猛烈的寒風(fēng)在天空中像箭一般得穿梭！

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