【實(shí)用】三年級(jí)作文匯編5篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的三年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

三年級(jí)作文 篇1

　　青蛙是人類的朋友，莊家的守護(hù)神。

　　人們不時(shí)地捕捉青蛙，有人養(yǎng)青蛙、有人吃青蛙……青蛙遭到捕殺，害蟲大量孳生。為了防治害蟲，農(nóng)民大量的使用農(nóng)藥，莊稼上殘留了很多農(nóng)藥，人吃了帶有殘留農(nóng)藥的農(nóng)作物，身體會(huì)出現(xiàn)多種疾病。其實(shí)這些都是捕殺青蛙帶來(lái)的危害啊。

　　青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕捉蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲。一只青蛙一小時(shí)要吃2—3只害蟲，多的時(shí)候可以吃10只害蟲，一只中等黑斑蛙一天約吃70多只蟲子，一年按捕捉害蟲七個(gè)月計(jì)算，可消滅害蟲1。5萬(wàn)只左右;一只澤蛙一天最多可捕蟲260多只，年消滅害蟲4萬(wàn)多只，一般一年可吃害蟲5萬(wàn)多只，所以人們稱它為“莊稼的守護(hù)神”。

　　眼下，對(duì)青蛙最大的威脅來(lái)自殺蟲劑，農(nóng)民使用禁用的劇毒農(nóng)藥，部分地方青蛙幾乎絕跡。對(duì)青蛙的第二大威脅是人們的“胃口”，在田野日漸消失的'青蛙在餐桌上成了人們的美味。據(jù)農(nóng)業(yè)環(huán)保部門保守估計(jì)，被吃掉的青蛙超過(guò)2400噸。

　　青蛙是捕捉害蟲的能手，再也不能讓它跳“上我們的餐桌了。請(qǐng)保護(hù)我們的捕蟲能手——青蛙吧！

三年級(jí)作文 篇2

　　在我家客廳的角落里，擺放著兩盆不顯眼卻很樸實(shí)的蘆薈，我卻對(duì)它情有獨(dú)鐘。

　　蘆薈從上往下看是螺旋型的，它沒(méi)有莖，新葉子長(zhǎng)在老葉子里面，層層層疊疊的，很有藝術(shù)造型。它長(zhǎng)得并非華麗，倒是像一棵普通的小草，葉片一年四季都是翠綠色的，葉肉厚厚的，葉片邊緣上每過(guò)一個(gè)間隔均勻地長(zhǎng)著毛刺，它要提醒人們別亂捏它們的葉片吧。葉表皮上還有一些白色的小點(diǎn)，像是穿上了一件花襯衫。

　　蘆薈的生命力非常的頑強(qiáng)，喜歡在干旱的地方呆著，媽媽每隔十天半個(gè)月才給蘆薈用淘米水澆一澆。它始終像衛(wèi)士一樣精神抖擻地挺立著，讓我敬佩不已。

　　蘆薈最大的作用就是具有藥效功能，一到夏天我便與蘆薈成了形影不離的好朋友，每當(dāng)被可惡的'蚊子叮咬了，我就會(huì)擦一點(diǎn)蘆薈的肉，滑滑的，涼爽極了，而且蚊子包立馬消失了；有些傷痕，擦一點(diǎn)蘆薈也會(huì)有意想不到的效果。蘆薈在生活中，真是不可缺少呢！

　　這就是我家樸實(shí)的蘆薈！一直默默地為我們凈化空氣，美化環(huán)境，我喜歡它！

三年級(jí)作文 篇3

　　今天，老師給我們出示了一篇沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的短文，讓我們來(lái)讀。我想：才那么一丁點(diǎn)兒字，我肯定會(huì)成功讀完的。于是我把手高高舉過(guò)頭頂，老師果然叫了我�？缮吓_(tái)后，我才知道要把這篇短文讀下來(lái)，還是很有難度的。短文沒(méi)有了逗號(hào)、頓號(hào)和句號(hào)等各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讀起來(lái)連一次停頓的機(jī)會(huì)也沒(méi)有。

　　我強(qiáng)作鎮(zhèn)定地深吸了一口氣，快速地讀了起來(lái)�？勺x到倒數(shù)第三排時(shí)，由于一直沒(méi)有停頓，我突然打了個(gè)噴嚏，唉！悲劇��！這個(gè)噴嚏把我一口氣要讀完短文的氣勢(shì)給消滅了！

　　接下來(lái)的幾個(gè)同學(xué)，有的`在讀短文的過(guò)程中偷偷吸氣，換氣，有的也像我一樣，突然撒了氣，停下了來(lái)。

　　我不甘心，眼看老師就要點(diǎn)到另一名同學(xué)，我急忙站起來(lái)，沒(méi)等老師允許就急不可耐地開始讀了起來(lái)：“從前有個(gè)人……”這次雖然取得了成功，但是剛開始讀的時(shí)候，我的聲音倒挺大的，越讀到后面聲音越小，若不仔細(xì)聽(tīng)，幾乎聽(tīng)不到我在讀什么。

　　一口氣讀完后，我第一次感覺(jué)，讀文章真是難哪！而老師的這節(jié)課告訴我們，別小看這小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它的作用是多么大�。�

三年級(jí)作文 篇4

　　韓老師是教我英語(yǔ)的老師。她個(gè)子不高，圓圓的臉蛋，大大的.眼睛，高高的鼻子。笑起來(lái)很好看，讀起英語(yǔ)很動(dòng)聽(tīng)。

　　第一次見(jiàn)韓老師，她問(wèn)我會(huì)不會(huì)讀英語(yǔ)，我大聲地念了幾個(gè)單詞，韓老師夸我很聰明。老師又問(wèn)我有沒(méi)有英文名，我說(shuō)沒(méi)有。她就幫我起了個(gè)英文名Mico，我馬上喜歡學(xué)英語(yǔ)了。

　　有一次，我們有一個(gè)句子總是讀不好，只見(jiàn)她眼睛一轉(zhuǎn)，然后一高一低地怪聲怪氣地讀，聽(tīng)得我們哈哈大笑。這時(shí)，韓老師親切地說(shuō)：“同學(xué)們，我剛才讀的其實(shí)是你們的讀音。”我們立刻恍然大悟，認(rèn)真地讀。多么聰明的老師，多么有趣的老師！

　　還有一次，我因?yàn)樨澩娑鴽](méi)有上學(xué)，同學(xué)們都流利讀出句子，只有我不會(huì)讀，坐在那里發(fā)呆。關(guān)老師走過(guò)去說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我再教多你一次，回家再好好練習(xí)�！蔽也缓靡馑嫉氐拖铝祟^，以后再也不敢逃課了。

　　在韓老師的耐心引導(dǎo)下，我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)更加認(rèn)真了。感謝您，敬愛(ài)的韓老師！

三年級(jí)作文 篇5

　　今天，我和妹妹閑著沒(méi)事，就開始玩一個(gè)游戲叫《當(dāng)老師》。她教我語(yǔ)文，我教她數(shù)學(xué)。

　　首先，妹妹上講臺(tái)“當(dāng)老師”，她教我一個(gè)字“王”，我覺(jué)得這個(gè)也太簡(jiǎn)單了吧！拿起筆寫出了三個(gè)“王”字。

　　之后，該我當(dāng)老師了，因?yàn)槲沂侨�年�?jí)的小學(xué)生，她是二年級(jí)的小學(xué)生，所以我要教她下冊(cè)里的知識(shí)。她們學(xué)了加、減、乘法，所以，今天我要教她除法。開始了！首先我問(wèn)她：“你會(huì)除法嗎”她說(shuō)：“不會(huì)”，之后我就開始講了，我說(shuō)：“除法和乘法很相像，乘法8×7=56，把它變成除法就是這么寫的：56÷7=8或者56÷8= 7” 之后妹妹說(shuō)她會(huì)了，我就考了她幾道題，81÷9= 32÷4= 56÷8= 30÷5= ……，她一個(gè)一個(gè)全答對(duì)了，我覺(jué)得她真是一個(gè)很聰明的'小女孩。

　　玩完之后，妹妹不但得到了知識(shí)，而且她還得到了快樂(lè)！我呢，得到了快樂(lè)的同時(shí)，也得到了當(dāng)老師的收獲。

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