【精品】學習的作文合集七篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的學習的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學習的作文 篇1

　　從幼兒園到現(xiàn)在，我有過很多同桌，有喜歡說小話的楊曉東讓我不能專心聽講，有喜歡說笑話的伙國韋讓我笑料不斷，還有喜歡學習的孔學宇讓我更加努力學習。他們成了我成長過程中不可缺少的一部分，在這些同桌中，給我印象最深刻的'是愛學習的孔學宇。

　　上課了，孔學宇認真的聽老師講課。只見她長著一雙水汪汪的小眼睛，像兩顆小水珠。小小的嘴巴像一臺讀書機。小耳朵像一把小扇子。她每次考試都得第一名，有一次有一題不會做，她看了就過來教我做。她認真看題，最后我們終于做好了，我非常謝謝孔學宇，她說：“有人有難處我會盡力幫助的�！彼�是這么說的也是這么做的。

　　這就是我愛學習的同桌，他現(xiàn)在很愛讀書學習，我為自己有這樣的同桌而感到幸福，但愿在今后的學習生活中我要努力學習。

學習的作文 篇2

　　雖然那個人我并不認識，但那個人是我們的驕傲，一直是我心中的榜樣。

　　那天，我走在大街上，有一位老奶奶帶著孫子，走在馬路上，可是后面來了一輛摩托車，那個摩托車在后面死命地按喇叭呼嘯而來，可是老奶奶和她的孫子完全亂了方向，瞪著大眼睛眼睜睜地看著飛馳而來的摩托車，不知道該怎么辦。

　　當時，馬路對面正好有一位大叔，看到這個情形，他不顧自己的安危，一個箭步?jīng)_到馬路中間，把老奶奶和她的孫子推開了。那輛摩托車開得太快了，來不及剎車，撞到了大叔的身上。當時，我差點嚇暈了。老奶奶和她的孫子也是瞪圓了眼睛，看著大叔的身體像飛燕一樣飛起來，在空中劃了一道弧線，又重重地摔在了地上。大叔的身上全是血，我的心里害怕極了。騎摩托車的人也跌的.不輕，全身顫抖，無法起身。老奶奶和她的孫子大喊“救人”，路人打電話叫救護車了。

　　十分鐘之后，救護車來了。醫(yī)生急忙地給大叔診斷，可是，結(jié)果是，已經(jīng)無藥可救了。當時，我都要哭了，那個老奶奶和她的孫子也都大哭著喊著大叔。我只好勸老奶奶：走路要小心了。這次大叔為了救你們，把命都搭上了，你們更要好好地生活。

　　這件事，我一直都記得，因為大叔死的時候，臉上還帶著笑容。我覺得大叔沒有反悔。

　　晚上，我回家的時候，我把事情的經(jīng)過告訴了我的父母，我父母都說這個大叔真是我們做人的榜樣。世界上的好人是多，可是像大叔這樣的人肯定不多。而我們在學習大叔舍己為人精神的同時，也要有所反思：行人要注意出行安全，司機要注意文明駕駛，大叔一定不希望有更多人像他一樣做出這樣無謂的犧牲。

　　不管怎么樣，大叔的這種舍己為人，勇敢的精神是值得世人學習的。而大叔，雖然，我并不認識他，可是卻是我心中的勇士。我想，大叔一定在天堂微笑著看著這個世界變得越來越文明，也越來越美好！

學習的作文 篇3

　　春天已經(jīng)真正的來了，天氣暖洋洋的，沒有一絲寒意，一些身體倍兒棒的人已經(jīng)穿上了短袖，但是，隨著氣溫的上升，瞌睡蟲也隨之肆虐起來。

　　在上午的時候。同學們還在好好聽講，到了下午就一個個昏昏欲睡，腦袋像個鉛球一樣，早就被瞌睡蟲給入侵了，老師迫不得已，使出了“河東獅吼”，但是完全不起作用，同學們的小腦袋還是一點一點的，有幾個甚至已經(jīng)趴在桌子上口水亂流、鼾聲如雷，老師好不容易把他們叫醒了，沒過多久有恢復了之前的狀態(tài)，老師教訓他們，他們還振振有詞的`反駁道：“太陽這么好，這么暖和，我們?nèi)滩蛔“�！”到后來老師索性不管了…�?/p>

　　因為老師自己也被瞌睡蟲俘虜了，講課的聲音懶洋洋的，講著講著老師竟然睡著了。

　　手里的課本不知不覺的掉了，這一下可把同學們給驚醒了，隨后教室里爆發(fā)出一陣大笑，老師站在講臺上那個尷尬呀…… 窗外的，各色各樣的花兒在風中搖曳著，似乎，這場春困的鬧劇也逗笑了她們呢……

學習的作文 篇4

　　清明節(jié)，我們一起去云居山烈士陵園掃墓。

　　在通往紀念碑的山路旁可以看見一塊石碑，石碑上刻的是：“勝利的時候，請不要忘記我們”。這是一位在刑場上的烈士用石頭在地上刻的。再上幾個臺階就到烈士紀念碑了。因為當時人很多，所以我們耐心等待著。

　　終于輪到我們了。我們每個人都低著頭，心里在想我們今天的幸福生活是烈士用生命換來的。之后我們繞著烈士紀念碑走了一大圈，把自己親手做的小白花放到松柏樹上。

　　我們還去參觀了紀念館。我記得最牢的是孟祥斌叔叔。他曾不顧天氣多么寒冷，從十米高的大橋跳下河，用盡最后一絲力氣把輕生女子救了起來，而他自己卻再也沒有浮上來。

　　我想，我們應該向烈士們學習，好好珍惜現(xiàn)在的.時光，好好讀書，以后在社會上做一個有用的人。

學習的作文 篇5

　　明天，清華大學的大一新生就要報到了，今天，張春暉、徐斐、莊曙逸等同學已踏上了新一段的求學路，過不了幾天，黨顥也要到上海交大報到了。

　　高三已離他們遠去，高考已離他們遠去……

　　但是高三的生活是他們一生難忘的記憶，高三的學習經(jīng)驗他們愿意與學弟學妹們分享，他們，愿學弟學妹們高三苦并快樂著。

　　學弟學妹們：高三，我們是這樣學習的

　　文科的功力，更在于細水長流，厚積薄發(fā)。還有，與積累一樣重要的是知識的消化與吸收

　　徐斐（ 畢業(yè)學校：北郊中學 錄取院校： 清華大學 ）

　　作為一名文科考生，積累尤為重要。與理科天馬行空式的奇思妙想相比，文科的功力，更在于細水長流，厚積薄發(fā)。平時按兵不動，臨陣調(diào)兵遣將的“突擊法”，也許只存在于戰(zhàn)場中，而不適合于考常日積月累，水滴石穿，政史如此，語數(shù)外也概莫如此。每天掌握一些字音字型、幾個成語、一道錯題、一個語法……在不知不覺中，知識就被累積起來，逐步構(gòu)建成了體系。與積累一樣重要的是知識的消化與吸收。食而不化，對一個學生來說，同樣是一種致命的弱點。

　　這就談到了悟。很多讀文科的同學往往會否認悟的存在，更缺少悟的過程。其實文科科目的學習，也遠不是靠死記硬背就可以解決的。有些同學書背得很熟，可是考試成績卻很不理想。個中緣由，很可能是因為領悟不夠。記憶的過程是學的過程，而領悟的過程就是思的過程。學而不思則罔，思而不學則殆。文字題的應答思路、敘述重點，相關課本知識的應用，選擇題的準確判斷，都必需自己尋找到相關的特點與模式，也就是通常講的答題技巧——這不僅僅是靠老師的講解就能為你所用的。所以上課聽講、課后作業(yè)以及測試，都應該成為用心思考、主動參與、開啟思路、促成領悟的過程。從這個道理來說，山不在高，有仙則名；題不在多，有悟則靈，從而真正達到事半功倍的效果。

　　不得不提到的另一個詞是效率。所有的老師在高三都會反反復復地說到它。是的，效率是通往成功的捷徑。所謂效率不是比誰熬夜熬得晚，而是比誰在相同時間內(nèi)的收獲更大。與其心猿意馬地開夜車，求個心理安慰，倒不如全神貫注地抓緊課堂與晚自習，這樣才是應付高三超強度學習的長宜之計。最后的沖刺階段則不必各門科目平均用力，而應注重策略，有取有舍，有進有退，以短期內(nèi)提高分數(shù)為原則。這也是抓效率的一種方式。

　　當然不可否認的是，在備戰(zhàn)高考的過程中及高考考場上，我也出現(xiàn)了失誤�，F(xiàn)在說出來，以做前車之鑒。

　　首先是應該盡早進入臨戰(zhàn)狀態(tài)，時不我與，在精神上要有緊迫卻又奮進的感覺。依然記得我在考前三百天的`時候埋怨自己暑假的時間浪費；在兩百天的時候又在后悔自己之前的松懈，最后一百天，五十天，二十天……焦灼感與倦怠感同在，并充斥著對自己的憤恨：為什么不抓緊過去的時間呢！所以請大家切記復習要先緊后松，千萬不要等待明天，有一句俗話說得很實在：先緊后松，早做早歇。

　　其次希望大家做自己的主人。這包含二個方面意思。其一，了解自我。必須清楚自己的成績狀況、學習狀態(tài)。其二，規(guī)劃自我。高三時，我曾一度疏懶于擬訂學習計劃，抱著船到橋頭自然直的僥幸心理，但是很快就覺得心里發(fā)慌：對自己的學習狀況心中無數(shù)，對自己的學習目標心中無底，有迷失方向，渾渾噩噩之感。而這絕對是學習大忌。所以提醒大家，特別是在各種重大考試接踵而至的時候，不要忽視自我狀況的及時審視，以及中、短期計劃的制定。

　　最后談的是心情及心態(tài)。所有的人都能想象出高三學生的艱苦，如果沒有過迷惘與憂傷，那便不是高三。但是要告訴自己：一切都會有的，一切都會好的，一切也都會過去的。同時也要告訴自己，如果一切都不擁有，但也不要放棄笑容。只要經(jīng)歷了高三，就會明白痛并快樂著絕非一句戲言。努力讓自己的高三帶上一點絢爛的色彩，帶上一點旖旎的風情。高三的苦，恰恰是讓人懂得真正的快樂，并通向這種真正的快樂。不要忘了保持微笑，不要忘了自信與樂觀是最神奇最無敵的戰(zhàn)斗武器。只有愉悅的心情才能帶來平和的心態(tài)。而自信與自強則是平和心態(tài)的基礎今年的高考中，數(shù)學考試我發(fā)揮不理想，考完后心情糟糕透了，所幸家長老師的勸導讓我平息了沮喪與不安，重振旗鼓，再戰(zhàn)“江湖”。人要有不到黃河心不死的氣概：不到最后不要灰心，到了最后也不要灰心，我們有理由相信奇跡。

學習的作文 篇6

　　這個暑假本來是沒有作業(yè)的，但是如果這時不學，以后可能就學不起了。所以我就決定去學鋼琴。因為在我們學校學過口風琴，所以，學起鋼琴來比較容易。

　　老師讓我買的一本叫《約翰湯普森1》書，前幾節(jié)課的內(nèi)容不費吹灰之力一下就學完了。別人學完這本書至少需要一兩個月，而我學完這本書只需要只用了兩個星期，是進度最好快的一個，因為我進度快，所以老師獎給我兩個獎狀，并且決定教我一首叫《亡靈序曲》的'曲子，在學這首曲子的時候，也碰到過許多難題，比如：剛剛開始的時候老是按不好黑鍵很容易打滑，但是經(jīng)過我的長期練習解決了這個難題、還有后來要加踏板時，節(jié)奏老是弄錯，踩踏板時老是踩錯，導致音都混到一起去了，不過呢，這個難題還是被我解決了、最后老師叫我把這首曲子的開頭彈輕一點，我起先老是彈不輕，按的輕了沒聲音， 按的重了又不行，讓我左右為難，當然這個難題還是被我解決了。學完這首曲子，我總共用了不到兩星期的時間，當我向老師詢問有沒有人比我更快的時候，老師笑了笑說：“現(xiàn)在還沒人彈過，因為他們都說這個太難，所以目前來說你是最快的一個。”接著他又說：“這首歌呢，我們就學到這里，因為你學的快，所以明天我們直接學習《約翰湯普森3》，《約翰湯普森2》對你來說太簡單了，所以就不用學了�！�

　　以后我會更加努力，學好鋼琴的。

學習的作文 篇7

　　如何提高課堂學習的有效性，是孩子們進入五年級以來最讓我關注的一個問題。之所以關注它，是基于孩子們已經(jīng)進入了第三學段（小學高段），除了鞏固既有的學習態(tài)度、學習習慣之外，需要建立自主學習意識，并逐步形成自主學習能力的考慮。自主學習首先應當表現(xiàn)為一種自覺狀態(tài)的學習，通俗的說就是學習者始終都知道自己在做什么以及為什么這樣做。突破口選在哪里呢？就我的這群孩子來說，提高課堂學習尤其是聽課的有效性首當其沖。

　　一個“肺”字，不僅深深地觸動了孩子們，更給我的課堂敲響了警鐘。如何讓坐在教室里的每個孩子通過每一堂的學習都能有具體實在的收獲，而不是虛度一個又一個40分鐘？

　　今天上午第二節(jié)課，準備處理11課的生字詞語。一般的處理方式，我會讓孩子們在課后的生字表上標出拼音、畫出偏旁、組詞，然后對照詞語盤點把課文中要求掌握的詞語逐一標注出來，讀一讀、記一記，比較復雜或容易混淆的單獨講一講，估計10分鐘便可結(jié)束。因為有了“肺”字的教訓，我臨時改變了教學策略，轉(zhuǎn)而讓大家先復習9、10兩課的生字詞語，集體讀兩遍、自由讀一讀、有重點地在課桌上寫一寫，然后組織聽寫。同樣安排六個孩子上臺板演，第一個寫的就是“肺部”，這次被點到的六個人全部寫對了，臺下的孩子我看到的有一個仍未寫對，提醒之后迅速改了過來。大約聽寫了10個詞語，我讓所有孩子看著黑板和我一起批改，錯誤率比上次低了，但六個人中沒有一個人全對，估計這跟我選的人有點關系。如果選平時學習認真的孩子，一定會出現(xiàn)全對的。批改完畢，統(tǒng)計了臺下同學的正確率，全對的占80%以上。

　　至此，前奏算是完成了，重頭戲是學習11課的生字詞語。先問了一下，大部分孩子都已提前做了預習，標拼音、畫偏旁之類的工作已經(jīng)提前完成。為了照顧個別沒有預習習慣的孩子，我還是留了幾分鐘讓他們在書上把生字預習出來。接著是從課文中劃詞語，絕大多數(shù)孩子也已在課前完成，為了保持全班一致，我請兩個孩子把自己劃的詞語按順序念了一遍，其他孩子進行對照，看有沒有遺漏，其他孩子也可以監(jiān)督指名讀詞語的.同學是否有遺漏。完成了這兩個步驟，該我登場了，講幾個容易寫錯的字：“安然無恙”的“恙”，“藕斷絲連”的“藕”，“廢水”的“廢”。每講到一個字，我都會把它規(guī)范地書寫在黑板上，然后讓孩子們自己說說這個字容易出錯的地方，緊隨其后讓他們趁熱打鐵在課桌上書寫一兩遍，以強化記憶。這個過程大約耗時15分鐘。新詞的聽寫立即進行，仍是六個孩子上臺板演，其余孩子在練習本上寫。板演的六個孩子各有個問題，書寫不規(guī)范的情況比較普遍，該勾的地方?jīng)]有勾，該捺的寫成點。其次就是字形混淆的現(xiàn)象不同程度存在。從結(jié)果看，雖說依然沒有全對的，但正確率提高了很多，臺下的孩子全對人數(shù)占到了90%以上。應該說，進步是明顯的。進步的原因何在？很簡單，注意力集中了，掌握了生字詞語學習的一般方法，識記生字詞語的有效性增強了，再加上有檢測手段的跟進，呈現(xiàn)進步態(tài)勢自然順理成章。

　　這節(jié)課采用了“導學——實戰(zhàn)”相結(jié)合的戰(zhàn)術(shù)，導學部分旨在喚醒孩子們跟“肺”字有關的記憶，提高對生字詞語學習的重視程度，保持注意力的高度集中，為學習新內(nèi)容做好思想和方法上的準備。接下來的生字詞語學習實戰(zhàn)，則把孩子們帶入了臨場狀態(tài)，前期的熱身活動有效保障了實戰(zhàn)效果。當然，這樣的課不具備常規(guī)課的特征，我們不可能用一節(jié)課的時間帶著已經(jīng)五年級的孩子去處理生字新詞，10分鐘已經(jīng)足夠多了。

　　然而，我以為上這樣的課是必要的，因為它能夠為常規(guī)狀態(tài)下10分鐘的生字新詞教學有效、高效實施提供堅實保障。