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我與外教作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我與外教作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我與外教作文1
又是一個(gè)雨天，望著窗外的雨，我猛然記起了那個(gè)外教。
那天，也是一個(gè)雨天。我們的最后一節(jié)課是口語(yǔ)課，我們都很興奮，在座位上一分一秒的盼望著。
上課鈴已經(jīng)打響了，可遲遲不見那外教來(lái)。我們不禁有些擔(dān)心，外教會(huì)不會(huì)不來(lái)了呢？那可就太沒勁了！就在我們思緒萬(wàn)千時(shí)，一個(gè)穿著黑色衣服的人闖了進(jìn)來(lái)，我們都被嚇了一跳，都驚叫起來(lái)。沒想到，那人不緊不慢，對(duì)我們說(shuō)了一句硬邦邦的漢語(yǔ)：“不要害怕，我是你們的外教�！�
我們都哈哈大笑起來(lái)。也許是出于好奇，我那堂課聽得特別認(rèn)真。外教在堂課提問的問題都是搶答題，由于我特別認(rèn)真，幾乎每道題都是我搶答的。一堂課下來(lái)，外教就認(rèn)識(shí)了我。
第二天下了第一節(jié)課，我在操場(chǎng)上走著，突然碰上了昨天的外教，我熱情的對(duì)他打招呼，他也回復(fù)我以一個(gè)溫暖的微笑。我走上前去，和他聊了聊天。問了問他關(guān)于英國(guó)的一些名勝古跡，天氣情況等一些我認(rèn)為和感興趣的'事。他都一一回答了，雖然我有些沒聽懂，但我還是能夠猜出來(lái)大體意思的。
又是一節(jié)口語(yǔ)課，我的激情都散發(fā)出來(lái)了。整節(jié)課，外教幾乎是都在叫我回答問題，有些回答不上來(lái)，就只好用英語(yǔ)對(duì)他說(shuō)一聲：“對(duì)不起，我不知道�！弊詈螅屛覇査麕讉�(gè)問題。
我想，剛才有的問題我都回答不上來(lái)。我也要出幾個(gè)難題，讓他也回答不上來(lái)。我的第一個(gè)問題是你喜歡中國(guó)嗎？他說(shuō)：“是的，我很喜歡！”第二個(gè)問題是你喜歡我們嗎？他還是回答，是的，我很喜歡！我心中暗暗地拍手叫好，心想難題來(lái)了。第三個(gè)問題是：你到底是喜歡中國(guó)還是喜歡我們？外教一時(shí)半會(huì)兒回答不上來(lái)，我開始催他，讓他快點(diǎn)兒。他最后竟說(shuō)了一句：“我誰(shuí)都不喜歡！”逗得全班人哈哈大笑，讓我也啞口無(wú)言。
第三天，也是外教來(lái)我們學(xué)校的最后一天。他問我：“你昨天為什么問我那么奇怪的問題？”我用漢語(yǔ)式的英語(yǔ)對(duì)他生硬的說(shuō)：“出于好奇！”他聳聳肩，嘿嘿一笑，表示很無(wú)奈。最后一堂口語(yǔ)課，外教問我們還有什么問題問他或有什么祝福送給他。我站起來(lái)，問了他：“你會(huì)想我們嗎？”他說(shuō)：“肯定的！”
每次的雨天，我的眼前都會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)外教的身影。
我與外教作文2
我與外教結(jié)緣的時(shí)間不長(zhǎng)，從他們身上我不僅僅學(xué)到了知識(shí)而且感受到了不同于中國(guó)老師的清新和靈動(dòng)。他們不僅讓我零距離聆聽了不同的語(yǔ)言，了解了異域文化，更重要的是，認(rèn)識(shí)他們這些熱情善良的外國(guó)人，讓我很快樂！他們的樂觀和風(fēng)趣，已不僅僅是一種性格，更是一種生活態(tài)度。于是，我漸漸明白，快樂是一種不需要翻譯的世界語(yǔ)，擁有快樂，內(nèi)心就會(huì)強(qiáng)大，就能真正無(wú)所畏懼，無(wú)往而不至。
KATE來(lái)自英國(guó)，是我認(rèn)識(shí)的外教中最具“風(fēng)韻”的一位。她雖然體型有些龐大，卻并不像其他胖人那樣自卑地想掩飾這個(gè)事實(shí)。她絲毫不避諱地穿短裙，絲襪，緊身衣。冬天，她甚至趕潮流地穿起了雪地靴。她笨笨的樣子讓我們?nèi)滩蛔±线h(yuǎn)就喊“HAMBURGER”, 而她從來(lái)不惱，舞動(dòng)著雙手快樂的應(yīng)答。她火紅的披肩發(fā)和燦爛的笑容趕走了所有的陰霾和冷漠，我們一看到她就感覺所有的日子都充滿了陽(yáng)光。
KATE上課活潑風(fēng)趣。每次她先將當(dāng)天要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)逐一講解，接著將這些內(nèi)容融入到簡(jiǎn)單有趣的游戲中。這些游戲雖然簡(jiǎn)單，但卻能激起我們的斗志。我好勝心強(qiáng)，對(duì)”輸”這個(gè)字有點(diǎn)反感，所以，我上課聽講是班里最認(rèn)真的一個(gè)，玩起游戲來(lái)從來(lái)不輸，考試也是穩(wěn)操勝券。KATE很喜歡我。當(dāng)她拋出一個(gè)難題班里其他同學(xué)一臉茫然時(shí)，她便將目光投向我，而我總能給出讓她滿意的答案，然后我們彼此會(huì)心一笑。
KATE的課似乎有一種神奇的魔力，新學(xué)的單詞能讓我們一下子就記住，并且能銘記于心。上她的課，我們找到了那種久違的學(xué)習(xí)的樂趣，從來(lái)不曾感到疲倦。為了解釋一些事物，她會(huì)不顧形象地做著各種夸張的動(dòng)作；有時(shí)候她突然從門外跑進(jìn)來(lái)，原來(lái)是要說(shuō)明“run”和“rush”的區(qū)別。她上課時(shí)還時(shí)不時(shí)地插入一些英語(yǔ)笑話，或是她與朋友們之間發(fā)生的糗事，所有這些總能惹得我們哈哈大笑，而她也毫不介意地與我們一起歡樂。
也許外教都擁有一種中國(guó)教師不具備的能力，那就是外教總能猜到學(xué)生真正的`想法，也許中國(guó)的老師更關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)。KATE像一個(gè)鄰家大姐姐一樣，只要看你一眼，便能洞悉你的心事，有時(shí)還能幫你排憂解難。她有著很強(qiáng)的親和力，能讓你不自覺地信任她，想與她分享心中的小秘密。
這就是我在英孚教育遇到的第一位，也是最令我尊敬的一名外教。我與她不像師生，更像朋友。雖然她只教了我一年，但她的笑容讓我終生難忘；在我心情不好時(shí)候會(huì)不自覺地想起她，她就像我生命中的一道彩虹，讓我永遠(yuǎn)自信，永遠(yuǎn)陽(yáng)光。
我與外教作文3
升入初二的我們，增添了新課程，物理，當(dāng)然在初二增加物理課程已經(jīng)見怪不怪了，但是，大十七的初二課程卻有些與眾不同，除了增添了"大眾課程"物理，竟然增添了一門"外教"不由得引起了我的興趣。
前幾次課程表上的外教課，都沒有上，說(shuō)外教老師沒到位，我也不由得的懷疑，是不是所謂的外教課，就是加一節(jié)英語(yǔ)課啊，根本就沒有外國(guó)人來(lái)給我們上，也讓我對(duì)外教課的新鮮感在時(shí)間的消逝中慢慢的減少，可就在第四周，英語(yǔ)老師說(shuō)："下周同學(xué)們拿好典范書，下周外教老師就來(lái)給我們上課了。"慢慢消失的新鮮感，又"噌"的一下子滿級(jí)了！期待著下周外教課的到來(lái)。
可是當(dāng)外教課真正要開始上的時(shí)候，手心里不禁攥滿了汗，因?yàn)樽约旱挠⒄Z(yǔ)表達(dá)能力并不是太強(qiáng)，萬(wàn)一被叫起來(lái)回答問題，聽不懂可怎么辦。想到這些便為自己擔(dān)心起來(lái)。該來(lái)的總要來(lái)，第一次上課時(shí)，班里異常的安靜，而且回答xx的話只有"yeas""right"其他的多一句也沒有，可真是尷尬啊。第二次情況就有好轉(zhuǎn)，同學(xué)可能都適應(yīng)了外教課上的氛圍，也都不由得的活躍起來(lái)，而我呢，即便問題聽得懂也不敢輕易舉手，因?yàn)槲液ε陆衅饋?lái)后，再問別的，聽不懂的話，那可尷尬死了。可偏偏有一次，那問題偏偏聽不懂，而外教偏偏叫到了我，我緩緩的站起來(lái)，胡亂翻著書，完全不知道該回答什么，旁人給我的提示，也由于緊張而聽不清，然后就默默的抬起頭盯著被黝黑的臉襯托的格外白的眼睛，眼睫毛還特別的長(zhǎng)，忽閃忽閃的`，果然不出我所料，隨后又跟我說(shuō)了一大堆話，可當(dāng)時(shí)那么緊張，怎么可能還有心去想什么意思啊，所以只好尷尬的站著不出聲，終于等來(lái)了一句"sitdown"這句話像是救世主似的把我從尷尬的情景中拉了出來(lái)，這是我和外教第一次打交道。
隨后的課堂上，自己也放松了許多，其實(shí)如果要是課前準(zhǔn)備充分，根本就不會(huì)出現(xiàn)聽不懂的生詞。
雖然自己與外教的交集并不是太多，但是真的挺喜歡我們這個(gè)外教老師Andy的，課上即使有的同學(xué)站起來(lái)聽不懂問題，他都會(huì)放慢語(yǔ)速，慢慢的說(shuō)，如果答案在書上，他便會(huì)提示他。
Andy在課上作為老師，耐心的教導(dǎo)同學(xué)們，課下便與同學(xué)們"打成一片"甚至一起玩起了足球，喜歡他，喜歡他給我們帶來(lái)的知識(shí)，喜歡他帶給我們的快樂。
我與外教作文4
大家好，我是楊夢(mèng)琪，在張店的重點(diǎn)初中——新元。他與別的學(xué)校不同的是，開設(shè)了許多的既好玩又有趣的課，比如：禮儀課、口語(yǔ)課等。在班里擔(dān)任語(yǔ)文課代表，雖然是語(yǔ)文課代表，但是我也很喜歡口語(yǔ)課，口語(yǔ)課是我們學(xué)校新加的課程，班主任說(shuō)口語(yǔ)很重要，所以我把想在口語(yǔ)課玩的欲望收了回去。
在進(jìn)入新元的第一天，有著好奇心的我，看到了課程表上的“口語(yǔ)課”，心里產(chǎn)生了疑惑：咦？什么是口語(yǔ)課�。侩y道是學(xué)說(shuō)話的課嗎？我?guī)е谂危沃谡Z(yǔ)課的到來(lái)，同時(shí)，也幻想著我們的外教老師，不知道他長(zhǎng)什么樣？她是否和藹可親？盼望著，盼望著，口語(yǔ)課終于到了，抱著期待的心理，我的.眼睛不由自主的向教室門口望去。
映入眼簾的是一個(gè)長(zhǎng)得胖胖的，頭發(fā)短短的女老師。高高的鼻梁下，有一張彎彎的小嘴，令人印象深刻的是，她嘴角邊的那一顆痣。至于他的名字叫什么，我還真的不知道（因?yàn)檎Z(yǔ)言溝通有障礙），不過我知道他是菲律賓人，因?yàn)樗弥覀兊牡厍騼x，在上面找到了她的國(guó)家。她是一個(gè)聽得懂中文，但是不怎么會(huì)說(shuō)的人。
�。ㄋ晕覀儨贤ê芾щy）她偶爾說(shuō)一兩句，因?yàn)榘l(fā)音有一點(diǎn)點(diǎn)不規(guī)范，所以，她說(shuō)的中文便成了我們的樂子。
上課時(shí)，除了溝通的困難，還有一個(gè)困難，那就是——點(diǎn)名提問。點(diǎn)名提問時(shí)，雖然外教老是把“崔”念成“zui”，但老師卻不會(huì)把“楊”和“廉”念錯(cuò)，所以，上課時(shí)，老師必點(diǎn)的三個(gè)名字中就有我。課上有一件事令我難忘，事情是這樣發(fā)生的：teacher問了一個(gè)我聽不懂的問題，但是我們班的英語(yǔ)課代表聽懂了，他征求了老師的同意，上了講臺(tái)，拿起粉筆，再黑班上畫了一個(gè)“熊”，（但是，還有一部分人說(shuō)是“豬”，也難怪啊，誰(shuí)讓他畫的呢么難看呢）畫好后，連teacher都笑了，就這樣，一節(jié)既有趣又寶貴的口語(yǔ)課就這樣結(jié)束了。
一個(gè)充滿歡樂、充滿快樂的課程，一個(gè)溫柔、滑稽、說(shuō)不清中文的口語(yǔ)老師，一個(gè)讓我們奇思妙想的口語(yǔ)課。這是多么的有趣！我與我的外教，雖不長(zhǎng)見面，但是彼此給對(duì)方留下了深刻的印象。這真是一個(gè)非凡的口語(yǔ)課�。∥蚁矚g口語(yǔ)課！更喜歡我的口語(yǔ)老師！
我與外教作文5
走在去英語(yǔ)興趣班的路上，我心里盤算著課間買些什么時(shí)候好吃的充饑。好朋友Lucy急匆匆地跑來(lái)，拉住我的手，興奮地說(shuō)：“Anna，你聽說(shuō)了嗎？今天第一節(jié)課和第二節(jié)課是外教教我們哎！真是讓人期待��！”我聽了還沒反應(yīng)過來(lái)。就被她一路小跑拉進(jìn)了教室。
留著長(zhǎng)辮子的LinDa正和小巧可愛的Many高談闊論，我也就不打擾她們啦！這時(shí)，我們的老師Smile跑進(jìn)來(lái)說(shuō)：“上課啦！”接著一位高大的外教笑呵呵地走進(jìn)來(lái)，用洪亮的聲音說(shuō)：“Hello，everybody！I’m Tom，I’m from American.”這時(shí)，Lucy、LinDa、Many不禁笑了起來(lái)，我也感覺好笑。因?yàn)槲覀儼嘤袀�(gè)男生也叫Tom，而且也是胖胖的。老外聽我們解釋了半天，才明白過來(lái)，笑得更大聲了，忙跟小Tom握手。
Tom外教先跟我們做游戲，這個(gè)游戲叫“比誰(shuí)寫得快”。我們分成兩組，男生一組女生一組。比賽規(guī)則是：每組選出一人參賽，按外教要求寫單詞。第一輪，大家都讓我去。我擺了個(gè)OK的姿勢(shì)，意思是“放心吧！”然后從容地走上去，拿起粉筆，瞄了一眼對(duì)手，哈，不就是被小“Tom”貓一直“追殺”的“老鼠”Jerry嗎？我自信滿滿地等待問題。外教用不熟練的中文笑著說(shuō)：“請(qǐng)寫出你們班三個(gè)男生的英文名！”哈，這簡(jiǎn)單，我龍飛鳳舞地寫了起來(lái)。寫完最后一個(gè)字母，我興奮地喊：“搞定了！”外教投來(lái)贊許的目光，宣布了比賽結(jié)果。接著又比了幾輪，我大獲全勝，心里開心極了！
后來(lái)，外教又和我們玩“貓捉老鼠”的游戲。老外是貓，我們是老鼠。如果老鼠被貓捉住了，就要用英文回答老外的提出的`一個(gè)問題。老外大腹便便，自然捉不到我們這群“小老鼠”。老外后來(lái)想出個(gè)辦法，把我們的椅子圍成一個(gè)“包圍圈”，把我們往里面趕。我們躲避不遐，被捉了幾次，回答了老外那簡(jiǎn)單的問題。
不知不覺兩節(jié)課過去了，我們依依不舍的向外教告別。這兩節(jié)課，我們雖然都是做游戲，卻學(xué)到了許多知識(shí)。做這種游戲，使我們的寫字速度、知識(shí)面等方面都會(huì)得到提高和進(jìn)步，使我們的學(xué)習(xí)更加優(yōu)越。
我與外教作文6
我的中文名叫李芷琪我的英文名叫Cassie，我在福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校念七年級(jí)。
今天下午第一節(jié)課是外教的課，我早早的來(lái)到教室里焦急而興奮的等待著，不停地和同學(xué)們談?wù)撏饨涕L(zhǎng)什么樣子啦，身高怎樣啦等等。
不一會(huì)兒大家被一股隱隱約約的影子吸引了，后來(lái)這影子越來(lái)越大——外教站在了我們教室門口，大家都安靜下來(lái)了，教師里靜的出奇，鴉雀無(wú)聲，外教走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們的嘴巴張成“O”形，開始竊竊私語(yǔ)。外教的.臉很白，一副黑色邊框的眼鏡架在高挺的鼻梁上，眼睛又大又亮，像兩顆藍(lán)寶石；棕褐色的短發(fā)彎彎的垂在耳畔，在太陽(yáng)照射下散發(fā)出柔和的光。他長(zhǎng)的很高，身著一件格子襯衫，牛仔褲，腳穿一雙棕色的皮鞋�！癎ood afternoon.”外教說(shuō)，我們也大聲回答，他又做了一下自我介紹，并重點(diǎn)說(shuō)了他叫Jack。也可以叫他的中文名壽哥。
第二次外教課：
Jack今天跟我們打完招呼后，就一桌抽一個(gè)同學(xué)問道：“How are you？”一些同學(xué)就回答道：”I’m fine thank you.”可是聽到回答后Jack便說(shuō)：“No，No，sit down please.”這時(shí)有一個(gè)同學(xué)——Lucy回答道：“I’mhappy�！蓖饨陶f(shuō)這才是正確答案緊接著他又問了一句�！癢hy？”Lucy不慌不忙的回答道：“Because，today I meet a good foreign teacher.”聽完Lucy的話，Jack激動(dòng)地抱住了她。
我的外教，雖然有著跟我不同的膚色，雖然說(shuō)著一口蹩腳的漢語(yǔ)，雖然有著跟我不同的兩種性格，但正因?yàn)槭怯辛送饨蹋业挠⒄Z(yǔ)水平才大力提高現(xiàn)在我們已經(jīng)上了大10節(jié)口語(yǔ)課了吧，算起來(lái)應(yīng)該有7。5個(gè)小時(shí)了吧，在這段時(shí)間里，我忘記了一切一切得不愉快，這應(yīng)該是我最愉快的時(shí)光了吧。
這就是我的外教老師Jack，一個(gè)說(shuō)不清漢語(yǔ)的老師，一個(gè)會(huì)帶給我們?cè)S多歡聲笑語(yǔ)的老師，希望在接下來(lái)的3年里，我們會(huì)很愉快的相處，也許會(huì)是很好的‘朋友’吧。
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