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關(guān)于我的書法老師作文三篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的書法老師作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
我的書法老師作文 篇1
有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；有人說(shuō)老師是燈塔，告訴我們前進(jìn)的方向；有人說(shuō)老師是園丁，辛勤培育舍己為人。而我認(rèn)為老師是小船，帶領(lǐng)我們渡過(guò)難關(guān)，勇敢地面對(duì)狂風(fēng)暴雨，找到希望。
我的書法老師是石老師，是她帶領(lǐng)著我走上書法之路。至今我仍舊記得第一次接近書法，感受它那獨(dú)特的魅力。
那是七歲，媽媽帶我去西湖旁游玩�？吹缴倌陮m，我便迫不及待地想進(jìn)去看看。我徑自向離大門最近的藝術(shù)樓走去，那里面人聲鼎沸。我瞥見那兒有段樓梯，便拖著媽媽“噔噔噔”上了樓。來(lái)到三樓，有個(gè)教室十分安靜，哥哥姐姐都在安靜地寫著些什么，我仰起小臉，向媽媽問道：“媽媽，他們?cè)诟墒裁�？”“哥哥姐姐正在練�?xí)書法。”聞著那淡淡的`墨香，我的心中充滿了憧憬，馬上決定要報(bào)名，我也想成為書法的朋友。第一次上課，我十分緊張，寫得一塌糊涂。我的手不斷地抖動(dòng)，自然寫出來(lái)的字就不好看了。這簡(jiǎn)直成了個(gè)惡性循環(huán)。越緊張就越寫不好，越寫不好就跟緊張。我看看身旁同齡孩子的字，有的龍飛鳳舞，有的剛勁有力，有的溫文爾雅。跟他們比較一下，我的字簡(jiǎn)直就是天壤之別，我的心里不由得敲起了退堂鼓。
后來(lái)，我干脆丟下筆，看著方格紙上的格子，頓時(shí)覺得格子都變成了一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)，在我眼前晃動(dòng)。幸好這時(shí)石老師來(lái)了，她摸著我的頭，摟住我的肩膀，在我身旁輕輕地坐下，說(shuō)道：“沒關(guān)系，慢慢來(lái)！”我懸著的心落了下來(lái)，原本我還以為石老師會(huì)好好批評(píng)我一頓呢。石老師說(shuō)：“我來(lái)教你怎么寫吧�！笔蠋熓疽馕腋黄饘懀椅兆」P的上端，石老師握住筆的下端，成功地寫了個(gè)“云”字。
看著那還算清秀的字跡，我緊張的感覺消失了，取而代之的是一種自信。老師微笑著看著我，向我豎起大拇指，說(shuō)道：“你看，寫得多好呀，你只要放松就可以了�！笔蠋熂群吞@可親，又循循善誘，是她帶我走向書法之路，我永遠(yuǎn)忘不了她！
我的書法老師作文 篇2
我的書法老師——羅老師是一位男老師，他高高的個(gè)子，不胖不瘦的身材，是位既嚴(yán)厲又尊重學(xué)生的好老師，他講課的時(shí)候總是不緊不慢，娓娓道來(lái)。再?gòu)?fù)雜的問題，通過(guò)他的講解總能變得通俗易懂。我們都愿意上他的課，真是對(duì)他既怕又愛，欲罷不能。
我六歲時(shí)到羅老師班看見他上課是非常嚴(yán)肅，對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)厲，心里想，自己是落入了如來(lái)佛的手心了，以至于上課怕請(qǐng)假，差點(diǎn)尿褲子。事后羅老師告訴我別那么緊張，該去還得去。使我的心慢慢放下來(lái)，上學(xué)期期末，因?yàn)榭荚噺?fù)習(xí)期間作業(yè)比較多，我的'書法小字里面有一兩個(gè)字填寫過(guò)，我想我填得那么高明，不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，想蒙混過(guò)關(guān)，就交了上去，哪知羅老師有一雙孫悟空的火眼精睛，一眼就發(fā)現(xiàn)了我填寫過(guò)的字。我不僅被批評(píng)了，還被懲罰。因?yàn)榱_老師平時(shí)就一再要求我們練書法時(shí)一個(gè)字也不能錯(cuò)，不允許填筆。
那次暑假書法考六級(jí)，由于我參加了夏令營(yíng)，回來(lái)后只能參加第二期強(qiáng)化班，時(shí)間很緊，羅老師告訴我考六級(jí)、八級(jí)都比較難。六級(jí)要求用楷書字體創(chuàng)作，我學(xué)楷書才一年的時(shí)間，所以寫得不如隸書好，基本功不扎實(shí)，筆劃上與隸書用筆方法不能嚴(yán)格區(qū)分。我的心像跌入了深淵完全沒有底，而羅老師知道我的弱點(diǎn)，要求非常嚴(yán)格，手把手的教，一個(gè)字一個(gè)字地過(guò)關(guān)，一點(diǎn)一撇一捺不對(duì)都要求反復(fù)練，不過(guò)關(guān)不下課。作業(yè)也一點(diǎn)不能含糊，如果鬼畫桃符，第二天上講評(píng)時(shí)會(huì)被批得狗血淋頭，為了按老師指出的地方改進(jìn)，考級(jí)的頭兩天害得我上午練習(xí)四幅，下午練習(xí)四幅，晚上還練習(xí)四幅，天氣又熱，搞得我好辛苦，好累喲。不過(guò)好的作品他也會(huì)表?yè)P(yáng)你，考七級(jí)時(shí)，我的隸書作品他很滿意，他說(shuō)這個(gè)班“我最喜歡的是你的隸書作品�！�
因?yàn)榱_老師的嚴(yán)格要求和耐心指教，經(jīng)過(guò)六年的書法練習(xí)，使我能靜下心來(lái)認(rèn)真地干每一件事，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步比較快，書法也考上了七級(jí)。時(shí)間使我明白“嚴(yán)師出高徒”的道理，我衷心感謝我的好老師。
我的書法老師作文 篇3
“未見其人，先聞墨香”這說(shuō)的不是別人，而是我的書法老師。
書法老師是個(gè)怎樣的人呢？
鈴聲一響，全班46雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾，一個(gè)方頭大耳，矮胖結(jié)實(shí)，身上散發(fā)著淡淡的墨香，手里沒有那任何東西的老師擠進(jìn)了門，眨眼功夫就占到了講臺(tái)上。
這是一位與眾不同的老師。一般老師的開場(chǎng)白都是“大家好，我是……”可這位老師居然沒有告訴我們他的姓名。只是站在臺(tái)上啞笑，仿佛每個(gè)器官都在笑，我們只是坐在位上，不禁跟著老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時(shí)，才漸漸收斂了笑容。老師問了一個(gè)小問題：“書法是什么？”答案五花八門，老師搖搖頭說(shuō)：“書法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫——漢字的——一門藝術(shù)”這句話老師說(shuō)的很慢，似醞釀了很久的仙露瓊漿流進(jìn)人們的心底。一節(jié)課只告訴我們了一個(gè)深刻的.道理：“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術(shù)。”這難道不是一位與眾不同的老師嗎？
這是一位風(fēng)趣幽默的老師，但老師的課堂是嚴(yán)肅的。在課下時(shí)，老師經(jīng)常和我們交流，又一次，同學(xué)突然問我：“你為什么長(zhǎng)得那么黑？難道你是黑種人？”我無(wú)言以對(duì)，這時(shí)老師巧妙地回答了一句：“因?yàn)槲也皇前追N人啊。”這句話巧妙的反駁了同學(xué)的觀點(diǎn)。在課堂上，老師不容得教室里有其它的聲音，課堂變得秩序井然。
只是一位熱愛工作的老師。小小的毛筆在老師手里運(yùn)轉(zhuǎn)自如，好像孫悟空的金箍棒，能大能小，可縮可伸。老師練得一手好字，老師每天堅(jiān)持練習(xí)書法，所以，自然身上有墨香也不為奇了。
老師不僅字寫的令人贊嘆，教學(xué)方法也令人驚嘆不已。老師從來(lái)不打罵我們，因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為打罵學(xué)生的老師都不是好老師。老師為了讓全班同學(xué)注意力集中，如果有同學(xué)不看多媒體，老師就會(huì)停止書寫。老師認(rèn)為“看"是最重要的，只有看得多了，才能夠?qū)懙靡皇趾米帧?/p>
這就是我的書法老師，一位與眾不同，風(fēng)趣幽默，熱愛工作的老師，也是一位身上散發(fā)出墨香的老師。
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