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【推薦】重陽節(jié)作文集錦五篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的重陽節(jié)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
重陽節(jié)作文 篇1
到九月九日那天，含苞欲放的菊花真的爭(zhēng)奇斗艷地一齊盛開了，客人們也都在那天來了。親朋詩友笑逐顏開，望著五彩繽紛、芳香四溢的滿園菊花，吟詩作詞，人人心醉，都夸菊有情，不負(fù)陶公心。
重陽賞菊的來歷
我國(guó)民間流傳的九月初九重陽節(jié)賞菊習(xí)俗，始于東晉著名文學(xué)家田園詩人陶淵明。他一生酷愛菊花，以菊為伴，號(hào)稱“菊友”，被人們奉為“九月花神”。
陶淵明種菊，既食用又觀賞。每逢秋日，當(dāng)菊花盛開的時(shí)候，附近的鄉(xiāng)親，遠(yuǎn)處的'朋友，常到他家作客賞菊。他就攤煎餅，燒菊花茶款待親朋，大家走時(shí)采菊相送，“今日送走西方客，明日又迎東方朋”。
來賞菊的人們川流不息，常使他不能按時(shí)去田園耕作。他常想，要是能讓菊花一日開，客人一天來，那該多好啊!后來，他灌園澆菊時(shí)，自語祝愿道：“菊花如我心，九月九日開;客人知我意，重陽一日。�！闭f來奇怪，到九月九日那天，含苞欲放的菊花真的爭(zhēng)奇斗艷地一齊盛開了，客人們也都在那天來了。親朋詩友笑逐顏開，望著五彩繽紛、芳香四溢的滿園菊花，吟詩作詞，人人心醉，都夸菊有情，不負(fù)陶公心。
親朋好友相約，年年重陽一日來賞菊，重陽賞菊的習(xí)俗便由此形成，流傳至今。
重陽節(jié)作文 篇2
“唉”老人望了望窗外，搖搖頭，嘆了口氣。窗外，一片樹葉依依不舍地脫離了樹媽媽的懷抱，投進(jìn)了一片金色的海洋，成為一朵小小的浪花。秋，一個(gè)多愁善感的季節(jié)，老人的心也如這秋天，充滿了孤獨(dú)。
夕陽西下，天邊的火燒云分外耀眼。老人有些坐不住了，心里漾起了一絲漣漪。今天是重陽節(jié)呀，他們答應(yīng)我早點(diǎn)回來的呀!會(huì)不會(huì)路上出事了?剛一冒出這個(gè)念頭，老人就打斷了自己的思緒。
窗外，一只烏鴉飛過，在葉間找著蟲子，找到了，卻不急著吃，而是叼著蟲子飛上了樹，它是在孝敬父母呢。老人會(huì)心一笑，烏鴉的孝心難能可貴呀!老人緊盯著窗外小烏鴉的一舉一動(dòng)，心里卻希望那只烏鴉就是自己的孩兒。
良久，老人摸了摸桌上的`飯菜，“涼了”語氣中透著無奈與掩飾不住的孤單。
窗外一片漆黑，只有啟明星閃爍著微弱的光芒，“重陽節(jié)，重陽節(jié)。。。。�！崩先四钸吨�，思緒卻飛回了以前：
“來，孩子們，吃飯?!”以為人父的他快樂地吆喝著。一個(gè)大男孩牽著小女孩的手蹦上飯桌，撒嬌著要母親給他們夾菜，母親笑著答應(yīng)了，一家人其樂融融。
如今，老伴去了�！鞍Α崩先擞忠淮蔚貒@息。
“叮鈴鈴”電話歡快地唱起歌。老人顫抖地拿起話筒，那頭傳來兒子洪亮的聲音。
“爸爸，今天晚上要在公司加班，脫不開身，不能回家過重陽了，您老要保重啊!”老人應(yīng)了一聲，便放下話筒，偷偷試去了眼角的淚花。
還有女兒呢，老人在心里安慰道。
緊接著，便是死一般地沉寂。
“叮鈴鈴”電話鈴打破了這般沉寂，老人哆哆嗦嗦地拿起話筒。
“喂”
女兒，是女兒的聲音，老人的眼睛在黑暗中閃著興奮的光芒，隨即又消逝了，只有他自己知道，他的心是溫暖的。
“爸爸”
老人的心快跳出胸膛。
“今天，我?guī)畠喝コ燥垼筒换貋沓粤�，祝您�?/p>
后面的話，老人沒聽清，但他感覺有無數(shù)個(gè)雪球向他砸來，把他的心打的生疼、凍得冰涼。
黑暗中，老人摸索著拿起飯碗，可口的菜到了他的嘴里，卻很苦澀，一滴渾濁的老淚滴入飯碗。
老人坐著，如一尊雕像般的坐著，天黑了，老人的心里也一片黑暗，唯一能給他帶來光明的兒女卻沒有來。
周圍的黑暗裹?著老人，老人仿佛掉入一個(gè)無底洞，唯一能把他拉上來的力量?“愛”卻沒有來。
桌上的團(tuán)圓飯涼了。窗外傳來烏鴉的叫聲，那聲音是多么的歡暢快樂，而此時(shí)卻像針一般刺扎著老人的心。
這一夜，老人該如何度過?
唉，重陽節(jié)呀重陽節(jié)，這就是“老人節(jié)”?
重陽節(jié)作文 篇3
一年一度的老人節(jié)到了，我和同學(xué)一起去敬老院做義工。
我們拿著禮物，一邊走一邊哼著小曲，踏上了去敬老院的路程。
到了敬老院，爺爺奶奶們微笑著迎接了我們，我們跑過去抱住爺爺奶奶說：“節(jié)日快樂！節(jié)日快樂！”接著，我們紛紛送上禮物給爺爺奶奶。爺爺奶奶說：“來都來了，還帶什么禮物，真是謝謝你們！”我們說：“不用謝，孟子不是曾說過‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼’嗎？這是我們應(yīng)該做的�！蔽覀冏哌M(jìn)院子，隨著音樂，跳起了兔子舞，唱起了《親親北門家》，爺爺奶奶們也隨著音樂跳起來，唱起來，他們的.臉上綻開了慈祥的笑容。音樂結(jié)束了，他們給了我們熱烈的掌聲。我們把自己的發(fā)夾、頭箍，給爺爺奶奶戴上，爺爺奶奶們笑得合不攏嘴。
爺爺奶奶們熱情地帶我們?nèi)⒂^后院，后院有一條清澈見底的小溪，小溪旁邊有幾棵垂柳，我們?yōu)樗麄兇驋吡俗√�。接下來我們便開始幫他們洗腳了。我們先打來了溫水，爺爺奶奶用龜裂的手輕輕地?fù)崦覀兊念^，笑得眼睛都瞇成了一條縫。我們把手放進(jìn)水盆里試了試水的溫度，嗯，剛剛好，我們把他們那粗糙的腳放入盆中，用肥皂搓一搓，把他們的腳洗得可干凈了。
頓時(shí)，敬老院里掌聲、笑聲、喝彩聲接連不斷，仿佛成了一片歡樂的海洋。集合的哨聲響了，我們依依不舍地離開了敬老院，離開了白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶們，在離開的最后一刻，我們拍了照作紀(jì)念。
重陽節(jié)作文 篇4
金秋十月，丹桂飄香，九九重陽作文。在這個(gè)美好的十月，我們又迎來了一個(gè)敬老、愛老的節(jié)日——重陽節(jié)。
杜甫曾在這個(gè)節(jié)日，面對(duì)天穹，吟下了“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！边@樣的千古絕唱。
我原本以為，敬老、愛老，無非就是給老人買些補(bǔ)品，敬一杯香茶，捶捶腰、捏捏腿，這樣就是愛老了�？墒窃诒任倚〉拿妹蒙砩�，我看到了重陽節(jié)里金子般的一顆心。
重陽節(jié)這天，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的妹妹熙熙，寄來了兩條圍巾，一張卡片。卡片上歪歪扭扭的寫著幾行字：“爺爺奶奶，伯爸伯媽，姐姐好，我是熙熙。圍巾是我在活動(dòng)課上織的，卡片是在剪紙課上學(xué)的。我們?cè)粤艘豢脫u錢樹，祝伯爸888，發(fā)發(fā)發(fā);祝爺爺奶奶重陽節(jié)快樂。”
雖然這禮物不如姐姐的補(bǔ)品貴重，不如爸爸的豆?jié){機(jī)實(shí)惠;不如姑姑的紫砂茶具典雅，也不如我的香茶味兒美。但這兩條圍巾令人感到溫暖，令人感到愛暖暖的味道;這張卡片雖然薄，但它凝聚了妹妹對(duì)爺爺奶奶沉甸甸的愛!
從那天起，我就讀懂了老人們的.孤獨(dú)和對(duì)兒女的思念。我更愿意和爺爺奶奶在一起了，因?yàn)槲抑�，他們不只需要物質(zhì)上的充實(shí)，更需要有人和他們聊聊天，說說話。每當(dāng)看到爺爺奶奶上揚(yáng)的嘴角，我總會(huì)欣慰地一笑——老人們不孤單了!
尊老、愛老、敬老，是中華民族傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該把這樣的好風(fēng)格發(fā)揚(yáng)下去。在此，我祝全天下老人重陽節(jié)快樂!
重陽節(jié)作文 篇5
敬老、愛老、助老是中華民族的傳統(tǒng)美德，是先輩傳承下來的寶貴精神財(cái)富。在20xx年重陽節(jié)來臨之際，我們高一小學(xué)3（8）班的全體少先隊(duì)員積極行動(dòng)起來，參與到“敬老、愛老、助老”主題活動(dòng)中來。
10月7日秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，我們以中隊(duì)為單位，開展以“敬老、愛老、助老”為主題的重陽節(jié)感恩活動(dòng)�；顒�(dòng)中我們通過討論，大家紛紛表示要做到“四個(gè)一”：早上起床給爺爺奶奶一個(gè)深情的擁抱、說上一句真誠(chéng)的祝福、送上一張自制的賀卡、為爺爺奶奶做一件自己拿手的事，比如早上煎一個(gè)荷包蛋或者梳一次頭、洗一次碗、放一次洗澡水等，表達(dá)我們真摯的祝福之意，弘揚(yáng)中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德，用實(shí)際行動(dòng)向老人獻(xiàn)上我們的一份心意。
活動(dòng)中我們還請(qǐng)來了退休教師，學(xué)生們拉著老人的手噓寒問暖，為老人端茶遞水，獻(xiàn)上節(jié)日的歌舞。更讓老人開心的是，京劇《賣水婊花》和歌曲《月亮船》《蟲兒飛》，聽得老人如癡如醉，并高度贊揚(yáng)了學(xué)生們的高超技藝及高一小學(xué)的教育水平。老人們臉上露出了幸福的'笑容，體會(huì)到了社會(huì)和學(xué)校的關(guān)愛和溫暖。
此次活動(dòng)內(nèi)容豐富，通過一系列的活動(dòng)使得少先隊(duì)員們懂得了“百善孝為先”是中華民族的一種美德。通過活動(dòng)我們倡導(dǎo)“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)少年兒童孝敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩，樹立良好的家庭美德觀念，增強(qiáng)少年兒童的社會(huì)責(zé)任感。
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