關(guān)于話題作文集合五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的話題作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
話題作文 篇1
根，托起了綠葉，那時春暖花開；又逢秋高氣爽，綠葉在根的懷抱長眠。
浩浩的江水載著揚(yáng)帆的船兒遠(yuǎn)行，然而船兒明白來時的燈塔的是心底最依戀的港灣；碧藍(lán)的天空承載著鴿子飛翔的雙翅，然而卻忘不了巢的溫暖。正如江水中流淌的依戀，天空中掠過的思念。我一片綠葉，也戀著我的哺育著我的最理解我的根。
根在春天里許下最美的諾言：托起綠葉，讓她享受陽光的溫暖，在茫茫人生中展現(xiàn)最美的藍(lán)圖。綠葉也有一個美麗的誓言，把陽光的溫暖帶給根，讓它享受土地之外的溫暖。
根在綠葉小時候，經(jīng)常說：“你是我一生的驕傲，也是我唯一的依靠，因?yàn)橛心�，我的生命更有價值�！笨僧�(dāng)綠葉帶著稚嫩的面吼回應(yīng)：“我會永遠(yuǎn)陪著你，你是我一生的依賴�！�
根便語重心長地說：“孩子，你記住，你是我一生的驕傲，但你應(yīng)該翱翔于蒼穹，去完成自己的夢想，而我，也許只是你生命的一部分，但你卻是我生命的全部，所以我希望你高飛。”于是，根托起了綠葉。
綠葉懵懵懂懂，但他想高飛，帶著根的期望，飛向了樹枝。根吸水，補(bǔ)充營養(yǎng)，盡管河流已干涸，盡管巖石的阻撓，他努力著，托起樹葉，終于根撐不住了，對綠葉說：“孩子，琰吧，再撲到我懷里。”綠葉不肯，離巢的鳥兒哪還記得巢的溫暖呢？
最終，根筋疲力竭，綠葉不得不落到根的懷抱，他怨恨根，但當(dāng)他悠悠落地時，發(fā)現(xiàn)根被歲月侵蝕的`面容，他哭了，一味的自責(zé)。根挺了挺身子，精神矍爍：“孩子，你怎么了，哦，別哭了，睡吧，你需要休息�！�
夢醒了，根又勸綠葉高飛，可它不肯了，越高的天際，越容易迷失自我，他知道根需要綠葉。但根哭了，為綠葉目光短淺而哭，因綠葉孝順而感動。根不知道，遙遠(yuǎn)的天際多么危不可及，綠葉陪著根，說我同樣飛過。
根舍棄自己的身軀，為綠葉擋雪，綠葉也把自己的溫暖帶給了根。又一年，春風(fēng)拂面，根喚醒綠葉，去放飛夢想，而綠葉始終在鄰近的天際望著根，根托起綠葉。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，綠葉毅然掙脫，任風(fēng)翻飛，它飛轉(zhuǎn)，任風(fēng)卷雨嘯，他仍然高歌；向著根的方向飛旋著動容的美麗。
然而綠葉卻不能再被根托起了，根的淚水盡了
話題作文 篇2
今年的一個周末，我去上學(xué)，在學(xué)校我看見許許多多的同學(xué)在討論一件事情。我走上前去一聽，原來大家在討論上補(bǔ)習(xí)班的事呀!然后，我也迫不及待的加入了。
到了班級我們開始討論了，我不以為然的說，上個周末我去王潤嘉家玩電腦，王潤嘉說：“你還好意思說哪，我早上8點(diǎn)起來就去學(xué)奧數(shù)，然后學(xué)英語，彈琴還要和你玩電腦，再寫那學(xué)校留的'像山一樣的作業(yè)，我寫得完嗎?說完，我被他打了一拳。這時張?jiān)栒f：“你算幸運(yùn)了，我媽讓我學(xué)鋼琴，英語，奧數(shù)畫畫。呀!簡直把我忙的不行了。”這時，郭西搖在一邊說：“看你們一個個無耐的表情，我也不比你好到哪里去呀!，一到休息日，我不是學(xué)這，就是學(xué)那，有一次作業(yè)都沒交上去，害的我被老師批評了。
我想家長們，學(xué)校老師們也要給我們放松一些，讓我們有點(diǎn)自己的空間。
不過呀!我就學(xué)個畫畫，我想這樣也挺好的，
話題作文 篇3
就這樣的，一年又一年過去了；我仍舊屹立不搖的撐在那兒，沒有人阻攔我、沒有人曾反抗我。一年又一年，我的葉子越來越少，我的枝干越來越少，我的年輪，卻一圈一圈的越來越多。
以前，孩子們總喜歡在我的附近玩耍，聊天，扮家家酒，因?yàn)槲矣袦嘏膽驯茏屗麄兠庥陉柟獾钠貢瘛⑽矣泻駥?shí)的'雙臂能擺動微風(fēng)讓他們覺得涼爽。他們累了，就倒在我懷里小睡一下；餓了，就在樹下毯子一攤開便吃起了點(diǎn)心；渴了，就取我身上的果實(shí)滿足的吸干所有的汁液；而我，總覺得很開心，孩子們把我當(dāng)成了他們最好最忠實(shí)的朋友。今天哪里不開心了，他們總是來找我吐露；被朋友遺棄了，他們會來到我身旁大哭，考試考差被爸媽念了，他們總嘟著一個臉來尋求我的協(xié)助。無論事情是否解決了，每當(dāng)他們離開時，他們總是拿出最甜美的笑容，因?yàn)樗鼈冊谖疫@兒消除了一切的負(fù)面，帶走了快樂。
但隨著日子的逝去，也隨著社會環(huán)境的變遷，我不再是孩子們最好的玩伴了�？萍嫉倪M(jìn)步讓孩子們沉溺于電玩、電視及游樂器材上，他們不再和我聊天、不再和我談心了。每當(dāng)他們心情不好時，他們總是打游戲當(dāng)作消遣，他們總是開啟網(wǎng)路和網(wǎng)友聊天，我在他們心目中沒有一點(diǎn)存在的價值。商人們看重的是我的商機(jī)，一次又一次個砍我的手臂來制作紙張供給大家使用。頑皮的中小學(xué)生甚至是在我身上亂圖畫、亂刮，雖然我沒有坑任何一點(diǎn)聲響，但我好難過、我好寂寞。
科技的發(fā)達(dá)是正向的，3c產(chǎn)品的發(fā)達(dá)也絕對是好的。但如何適度親近大自然，關(guān)懷我們讓我們開心也是很重要的。畢竟，我能夠?qū)⒊鞘械亩趸嘉�，再排出干凈的空氣，這樣一來難道無法制造雙贏的局面嗎？
話題作文 篇4
一些人，總是要錯過以后才明白他的可貴，一件東西總是要失去之后才懂得珍惜。 ——題記
柔柔的五月，是梔子花盛開的季節(jié)，那時的我喜歡踮著腳，抬頭看著花盆里的梔子花，從葉間窺視她們的豐姿，乳白色的花瓣，好xx嫩，青青的葉子，好美好美。
看著梔子花，我又想起了她，記憶被花的清香帶回了幾年前。那年夏天。我們一家到外婆家里去玩。第一次看見她，她顯得如此可愛，健康的麥色的皮膚，圓圓的臉，笑起來露出兩個甜美醉人的酒窩，一條灰色的裙子，顯得那么樸素可愛。她主動來和我打招呼，她說她叫小寧。大概是在那里沒什么伙伴吧，我和她很快就熟識。她的笑如一束明媚的陽光，深深的'射進(jìn)我心里。
聽外婆講，小寧的父母在她很小的時候就去世了。由爺爺撫養(yǎng)她長大。我和她無話不談。原本以為我和她的友誼會這么延續(xù)下去，可在我們一家回城的前一天，我和她吵架了……
我有一面十分可愛的鏡子，忽然間怎么也找不到了，我跑去問小寧看見沒，她說她沒看見，叫我再找找吧，我走出了房門，準(zhǔn)備再去找找，忽然間我想起了什么，我還沒告訴小寧我要回城的消息呢!正當(dāng)我轉(zhuǎn)過身準(zhǔn)備吧這個消息告訴小寧的時候，我發(fā)現(xiàn)小寧手里拿著一面鏡子。粉紅色的小熊，紫色的花邊……這，這不是我的鏡子嗎，她竟然……憤怒沖昏了我的頭腦，我從她手中搶過鏡子，狠狠地摔在地上，玻璃被摔了個粉碎，猶如我們之間的情誼，再也無法復(fù)合了……
第二天，我要回城了。臨別時她來送我，好像要解釋什么，可是一看到她我就想起了那天的事，心中不禁怒氣沖天，什么也不想聽，我頭也不回的離開了，身后只剩下她低低的啜泣聲。也不知過了多久，我從奶奶口中得知那鏡子是小寧爸爸送她的生日禮物，她原本是想送給我的，但我卻……后來，她爺爺去世了，她去投奔她遠(yuǎn)房親戚，我再也沒有機(jī)會和她見面了，再也沒有機(jī)會向她道歉了，再也沒有機(jī)會重新修復(fù)我們之間的友誼了，在也看不見那個如梔子花般可愛的胖女孩，再也感受不到那道和煦的陽光了。
曾經(jīng)錯過的時光——讓我學(xué)會了珍惜身邊的人和物，懂得了包容一切……
話題作文 篇5
【能力解說】
材料豐富，是指內(nèi)容豐富，是在基礎(chǔ)等級“內(nèi)容充實(shí)”基礎(chǔ)上的更高一層的評價標(biāo)準(zhǔn)。高考作文存在的一個普遍問題是內(nèi)容單薄，內(nèi)容單薄的主要原因是平時缺少甚至沒有積累。這個積累應(yīng)當(dāng)包括閱讀積累、生活積累、審美積累等多個方面。平時積累多，考場上自會取之不盡用之不竭。這樣，高考作文內(nèi)容往往會呈現(xiàn)一種“豐富”的狀態(tài)。
【策略解讀】
1、要確立正確的寫作觀。
中學(xué)階段的寫作往往是被動的過程，同學(xué)們必須按照一定的指令，在一個固定的范圍內(nèi)思考問題、感受生活，這就在一定程度上限制了同學(xué)們思想感情的自由發(fā)揮。但這是無法改變的事實(shí)，高考題不可能等你來了真情實(shí)感才給你出，并且出的題目正好符合你此時此地的真情實(shí)感。所以，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會在特定的情境下，調(diào)動自己的思想與感情。我們寫文章時也可以這樣：我們平時忙于學(xué)習(xí)，很少有時間思考人生，思考社會，回憶親情，感受友誼，借作文之機(jī)，整理一下自己的思緒，認(rèn)真地想一想那些讓我們感動、讓我們覺醒的生活片斷，這本身就是提高我們生命質(zhì)量的一個過程，我們要珍惜這一次一次的寫作機(jī)會。
2、要重視平時的`積累。
高考作文盡管范圍很廣，但從大處來說，無非是自己、自己與他人、自己與社會、自己與自然等幾方面話題，如果在乎時閱讀時就這些方面多思考，積累一些有用的材料，考場上就不愁沒有東西寫了。平時可以分門別類地收集、整理、歸納知識材料，構(gòu)筑自己的知識倉庫。為此，我們可以從以下八個方面加以積累，即“我與自我”、“我與他人”、“我與教育”、“我與哲學(xué)”、“我與歷史”、“我與自然”、“我與社會”、“我與宇宙”等。
3、要學(xué)會多角度的思考問題。
最簡單的，可以先從正面，再從反面；或先說必要性，再說可行性，最后說效果；還可以從結(jié)構(gòu)、功能、過程的角度分層思考；還可以從個人、集體、社會這樣的分層角度思考。平時要練習(xí)自己多進(jìn)行相似聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想、對比聯(lián)想的練習(xí)，擴(kuò)展自己的思考問題的角度。比如關(guān)于“快樂”的話題，如果從多個角度思考，“快樂”的原因是很多的。戰(zhàn)勝自己是不是快樂？擁有平靜安寧的心境是不是快樂？坦然地面對苦難是不是快樂？坦然地面對榮譽(yù)是不是快樂？……如果能多想幾個角度，再從這些思考中總結(jié)出一些共性的東西，這個文章的內(nèi)容就非常豐富。
4、要學(xué)會恰當(dāng)?shù)氖褂貌牧稀?/strong>
�、俨捎貌煌诸悩�(biāo)準(zhǔn)選擇論據(jù)。通常說的論據(jù)有兩類，一是事實(shí)，一是道理。如果為了達(dá)到豐富就堆砌材料，會導(dǎo)致行文拖沓，臃腫不堪。要避免這個毛病，要注意分類標(biāo)準(zhǔn)。時間上從古到今，或由今到古；地域上從中到外，或從外到中；偉人如何說，科學(xué)家如何論，平凡人怎么看；正面論據(jù)有哪些，反面論據(jù)是什么。這樣一排列，行文有序，論據(jù)分別從不同角度證明論點(diǎn)，材料不是非常豐富嗎？
�、诓捎命c(diǎn)面組合方式交代材料。論據(jù)材料要豐富，涵蓋面要寬，又不能羅列怎么辦？點(diǎn)面組合方式是通常采用的最佳方案。點(diǎn)上詳細(xì)交代主要材料，面上概述次要材料，一般來說是由“點(diǎn)”到“面”。作“點(diǎn)”的論據(jù)避免了材料的空泛，具有典型可感性；作“面”的材料擴(kuò)充了論據(jù)的容量，濃縮了文章的篇幅。如果將面上的一系列材料用一個排比句表達(dá)，那效果會更好。
�、鄄捎眉僭O(shè)方法補(bǔ)充所需材料。有時會碰上這種情況，在闡述事理過程中一時難以找到恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，這時借助假設(shè)方式可以信手拈來。有了正面事例，借助假設(shè)可以找到反面事實(shí)；只有現(xiàn)在的事例，借助假設(shè)方式可以推知未來可能產(chǎn)生的事實(shí)。假設(shè)的空間不受任何限制，這樣補(bǔ)充所需的材料，不是一個很好的途徑嗎？
�、鼙M量選擇一些新鮮、生動的論據(jù)，這些新鮮的論據(jù)也不一定非得從電視新聞里找，也可以是現(xiàn)實(shí)生活中的，只要沒有被別人大量地重復(fù)過，給人的感覺都是新鮮的。
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