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記一次辯論會(huì)作文

時(shí)間:2023-04-05 12:40:33 作文大全 我要投稿

【精】記一次辯論會(huì)作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的記一次辯論會(huì)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精】記一次辯論會(huì)作文

記一次辯論會(huì)作文1

  以前只在電視中看過(guò)辯論會(huì),可這次五年級(jí),我們?cè)诎嘀虚_(kāi)了一個(gè)辯論賽,我是反方一辯,我支持“開(kāi)卷未必有益”。

  開(kāi)始辯論賽了,華老師把我們正反方一共八個(gè)辯手請(qǐng)上了臺(tái)。華老師宣布,比賽正式開(kāi)始,我心里像是在刮臺(tái)風(fēng)一樣,緊張極了!我心想:我每天天天背稿子,千萬(wàn)不能一上臺(tái)就忘詞了呀,付之東流!

  正方一辯上場(chǎng),她用流利的3分鐘發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn),接著我吸了一口氣,自信滿(mǎn)滿(mǎn)的上了臺(tái),我舉出了四個(gè)名言實(shí)例,獲得了同學(xué)們的.掌聲。緊接著我方的二辯蔣雨涵、三辯余歆慧、四辯陳俊康,他們都發(fā)表了個(gè)人看法,真是一場(chǎng)精彩的表演啊!我方把正方同學(xué)“打”得落花流水,不過(guò)正方同學(xué)也準(zhǔn)備得很好。這次我們兩方都學(xué)到了很多。

  自由辯論時(shí),正方林佳蕾、反方盤(pán)國(guó)平,都讓我們耳目一新。

  這次辯論會(huì)雖然沒(méi)有電視中那樣的針?shù)h相對(duì)的場(chǎng)面,可我們都體會(huì)到了辯論的快樂(lè),也學(xué)習(xí)到了辯論的知識(shí)!

記一次辯論會(huì)作文2

  今天我們班開(kāi)了一次辯論會(huì),主題是:科技發(fā)展,利大還是弊大。

  我覺(jué)得應(yīng)該是利大,本來(lái)我覺(jué)得是是弊大,可想了想還是覺(jué)得利大。想了半天,辯論會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了,所以我就支持了利大。

  首先,我們選出了三位正方代表她們分別是:李靜,張春云,熊穎涵。

  李靜先提出了她的'觀(guān)點(diǎn):電視可以讓我們?cè)诩揖湍芸吹皆S多節(jié)目,而不用去現(xiàn)場(chǎng)看。反方開(kāi)始辯論了,他們是:劉嘉偉,謝子雨,余航齊。余航齊開(kāi)始反駁,他說(shuō):“電視也有壞處,看多了對(duì)身體不好。”

  熊穎涵就說(shuō):“那你就別看咯”

  余航齊又說(shuō):“我只不過(guò)偶爾看一下而已!

  老師聽(tīng)到后說(shuō)遇航齊這句話(huà)說(shuō)的不對(duì),過(guò)了一會(huì)兒,老師宣布,第一局,正方勝利!

  后兩局我們又贏(yíng)了,我真想對(duì)李靜她們說(shuō):“真棒,說(shuō)的好,好樣的!”

記一次辯論會(huì)作文3

  今天,我們作文班開(kāi)了一個(gè)辨論會(huì),哎!只可惜,只有代表才能發(fā)言。首先,我們的題目是《小學(xué)生上網(wǎng)有利還是有害》。我們是正方,是討論上網(wǎng)有利。

  第一關(guān):自由發(fā)言。正方生氣地說(shuō):“電腦可以給我們?cè)S多的`知識(shí),還可以看新聞,得到更多的知識(shí)……

  第二關(guān),反駁階段。反方說(shuō):“玩多電腦會(huì)使眼睛近視,而且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。”正方馬上反駁:“我們可以在電腦前放一些綠色的植物,這樣可以減少電腦的輻射,我們也可以少玩電腦。”……

  第三關(guān),補(bǔ)充階段。正反馬上說(shuō):“如果電腦有那么多壞處,那為什么還要生產(chǎn)電腦這種高科技產(chǎn)品呢!”……觀(guān)眾不管能不能發(fā)言都豁出去了,七嘴八舌地說(shuō)……

  辨論會(huì)告訴我們們,每個(gè)人都要有一顆克服挫折的心。

記一次辯論會(huì)作文4

  星期五上午,在我們班語(yǔ)文課上,展開(kāi)了一次激烈的辯論會(huì)。我們辯論的題目是“開(kāi)卷是否有益”,正方的.觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益,反方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益,而我則是反方。

  辯論會(huì)馬上開(kāi)始了。首先,正方的唐宇哲出來(lái)打頭陣了,他說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)楣湃顺Uf(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’,有很多名言都是來(lái)自書(shū)中,莎士比亞曾說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品’,所以,我認(rèn)為開(kāi)卷有益。”他的話(huà)剛說(shuō)完,我們反方的陳樸林立即站起來(lái)反駁說(shuō):“那也未必,因?yàn)樽x書(shū)有好壞之分,讀書(shū)還有正邪之分,如果開(kāi)不益卷的話(huà),那會(huì)有不健康的心理,使人走上邪道,后果將不堪設(shè)想。”正方的林嘉?又激烈地還擊說(shuō):“那些名人都是讀書(shū)成名的……”就這樣你一言我一語(yǔ),辯論會(huì)跟菜市場(chǎng)一樣鬧哄哄的。

  結(jié)果,老師認(rèn)為雙方說(shuō)的都有道理,所以是平局。

  這真是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智,我認(rèn)為開(kāi)卷有益或未必有益,它們都有各自的道理。

記一次辯論會(huì)作文5

  今天,我們?cè)诮淌议_(kāi)了一場(chǎng)辯論賽,辯論主題是:開(kāi)卷是否有益。正方坐在一、二組,反方坐在第三、四組。華老師是主持人。

  華老師宣布:“現(xiàn)在我宣布,辯論賽正式開(kāi)始!首先,由正方第一辯手圍繞‘開(kāi)卷有益’來(lái)演講。”說(shuō)完,正方第一辯手段彥然演講得很流利,論據(jù)準(zhǔn)備得很充足,同學(xué)們都拍掌。接著,反方第一辯手上場(chǎng),圍繞“開(kāi)卷未必有益”來(lái)演講。唐嘉苑的演講也很精彩,她說(shuō):“開(kāi)卷未必有益,因?yàn)橛幸恍┎涣紩?shū)刊對(duì)我們沒(méi)有益處!比缓螅降诙q手來(lái)反駁反方第一辯手。章婧萱說(shuō):“雖然有些書(shū)對(duì)我們沒(méi)益處,但那不是書(shū)的問(wèn)題,而是人的心理的'問(wèn)題!

  就這樣你一言,我一語(yǔ),你出擊,我還擊,我們進(jìn)行了一場(chǎng)非常激烈的辯論賽。最后老師宣布:“反方獲勝了!”六年級(jí)莫嘉怡

記一次辯論會(huì)作文6

  語(yǔ)文課上,開(kāi)展了一次精彩的'辯論會(huì),辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”2、3組當(dāng)正方,1、4組當(dāng)反方,我屬反方,。還沒(méi)開(kāi)始呢,正方就嘰嘰喳碴的,還不如我們反方淡定。

  隨老師一聲令下,雙方就開(kāi)辯了。首先是正方辯手高偉發(fā)言,他來(lái)了個(gè)下馬威:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。”這可把我們難住了,沒(méi)想到他有這手。這時(shí),我方辯手馮家慧冒出了一句:“書(shū)中有槽粕,易受壞影響!痹(huà)飲剛落,高偉又說(shuō):“多讀書(shū)才能分辯好壞!鳖D時(shí),我們啞口無(wú)言。我可有點(diǎn)坐不住了,要給他點(diǎn)顏色瞧瞧。便聯(lián)合幾個(gè)辯手輪番“進(jìn)攻”但都無(wú)濟(jì)于事。正當(dāng)我們束手無(wú)策時(shí),李思說(shuō)了句:“生活中不僅要讀萬(wàn)卷書(shū),還要行萬(wàn)里路來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)!闭竭想反駁,但被老師叫停了,因?yàn)橄抡n了。這次辯論會(huì)讓我知道書(shū)有好有壞,要選則地閱讀。

記一次辯論會(huì)作文7

  今天是星期五,在張老師的帶領(lǐng)下,我們5.2班的辯論會(huì),開(kāi)始了!這一次辯論的主題是“開(kāi)卷有益”與“開(kāi)卷未必有益”辯論會(huì)正式開(kāi)始了。

  首先在張老師的一聲“開(kāi)卷有益”與“開(kāi)卷未必有益”辯論會(huì)正式開(kāi)始。我們就熱烈掌聲歡迎正方的`四位辯手和反方的四位辯手上臺(tái)。第一輪是由正方的第一位辯手先陳述自己的觀(guān)點(diǎn),之后是反方一號(hào)辯手陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。這樣依次輪下去。

  第二輪是有正方和反方開(kāi)始反駁。先正方陳述自己的觀(guān)點(diǎn),之后是反方反駁,然后正方,反方依次排列下去。

  最后第三輪先是張老師總結(jié)一下,之后是每組選出一個(gè)代表來(lái)總結(jié)一下。老師讓我們?cè)u(píng)選出“最佳辯手”。最后“最佳辯手”得主是正方的一號(hào)辯手楊潤(rùn)晨。反方的“最佳辯手”的得主是馬冰倩。

  經(jīng)過(guò)這一次的辯論會(huì),我感覺(jué)還不錯(cuò),最起碼我知道了辯論會(huì)是怎樣開(kāi)的。

記一次辯論會(huì)作文8

  今天我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。辯論的主要內(nèi)容是“開(kāi)卷有益”與“開(kāi)卷未必有益”。

  辯論會(huì)的成員有6個(gè)人,正方有:李婷、肖梅、周子良,也就是認(rèn)為“開(kāi)卷有益”的。反方有:張怡、李國(guó)強(qiáng)還有我。辯論正式開(kāi)始。正方李婷理直氣壯地說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)樽x書(shū)能提高寫(xiě)作能力,讓我們的知識(shí)面更廣。還能讓我們開(kāi)拓視野,有一句話(huà)是這么說(shuō)的`﹕讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。秀才不出門(mén),便知天下事!

  反方張怡也不甘落后,她胸有成竹地說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,難道黃色的書(shū)刊、武俠小說(shuō)和言情小說(shuō)能提高我們的寫(xiě)作能力嗎?而且看多了會(huì)上癮,最后成績(jī)會(huì)下降的!

  正方猶豫了一會(huì)兒,眼看我們反方快贏(yíng)了,只見(jiàn)正方舉起了幾只微微顫抖的手。

  正方周子良想了想說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,讀書(shū)可以讓我們做一個(gè)有修養(yǎng)的人,讀書(shū)有助于理解文意,還有一句話(huà)是這么說(shuō)的:書(shū)不厭百回讀,熟讀精思子自知!

  雙方達(dá)成平手!

記一次辯論會(huì)作文9

  今天,我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì),辯論會(huì)的主題是“開(kāi)卷有益”,正方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”,反方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益,不健康的書(shū)看了反而有害”。

  作為反方一辯的我,向來(lái)是不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,昨天我就開(kāi)始看書(shū)查資料,又上網(wǎng)搜了獅城舌戰(zhàn)的視頻看,了解了辯論賽一定要冷靜,有風(fēng)度,還要有理有據(jù)。

  辯論會(huì)開(kāi)始了,首先,正方一辯劉海鵬氣勢(shì)洶洶的發(fā)言,我方不甘示弱,謙謙君子的發(fā)言,指出了看不健康的書(shū)不但浪費(fèi)時(shí)間,還會(huì)污染人們的心靈。

  到了自由辯論的.時(shí)候,正方二辯蕭涵已氣的臉紅脖子粗,主持人一叫她,她就像要和人吵架似地立刻跳起來(lái)發(fā)言,我們反方卻心平氣和,不慌不忙的完全占據(jù)了上風(fēng)。

  最后,辯論會(huì)以我們反方勝利而結(jié)束。我幸運(yùn)的被評(píng)為“最佳辯手”。希望牛老師再舉行一次辯論會(huì)。

記一次辯論會(huì)作文10

  人們都說(shuō):“開(kāi)卷有益”,但也有人說(shuō):“開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害。”大家觀(guān)點(diǎn)不同,班里就這個(gè)問(wèn)題開(kāi)了一次辯論會(huì)。

  班里的學(xué)生根據(jù)自己的想法來(lái)分正、反方的隊(duì)員。我認(rèn)為“開(kāi)卷有益”,所以我加入正方的隊(duì)列當(dāng)中。

  首先,正方代表說(shuō):“多看點(diǎn)兒好書(shū),可以使我們的寫(xiě)作能力增強(qiáng),還能多積累點(diǎn)兒好詞、句,可以使我們的`知識(shí)淵博。”

  反方代表也不甘示弱說(shuō):“讀書(shū)當(dāng)然好,書(shū)也有好壞之分,好書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí),壞書(shū)可以讓人學(xué)到一些不健康的東西”,但是漢代劉向說(shuō):“書(shū)猶藥品也,善讀之可以醫(yī)愚。”書(shū)是藥,就有兩個(gè)功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,那不是置人于死地。所以開(kāi)卷未必有益。

  在幾輪激烈的爭(zhēng)吵,由于正方最后總結(jié)的好,所以我方勝。

  希望同學(xué)們慎重地選擇好每一本書(shū),走向一個(gè)美妙的人生。切記:一本好書(shū)勝過(guò)珍寶,一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞,因此開(kāi)卷是否有益,得先看開(kāi)什么卷。

記一次辯論會(huì)作文11

  “!期盼已久的辯論賽終于到啦!”今天下午的思品課就要辯論啦!我們辯論的內(nèi)容是:開(kāi)卷是否有益。正方的觀(guān)點(diǎn)是:開(kāi)卷有益。反方的觀(guān)點(diǎn)是:開(kāi)卷不一定有益,可能有害。

  我是反方的同學(xué),還是第四辯手,主要任務(wù)是總結(jié)我方的觀(guān)點(diǎn)。比賽開(kāi)始了,我十分緊張,但是我胸有成竹,因?yàn)槲乙呀?jīng)做好了準(zhǔn)備。第一辯手唐嘉苑和段彥然針?shù)h相對(duì),講得都很精彩。第二辯手是蔣雨涵和章婧萱,他們是一辯的開(kāi)篇立論,也很精彩。第三辯手才是真正的主角,先是正方的'馮奕煒問(wèn)第一、二、四辯手各一個(gè)問(wèn)題,但問(wèn)到我時(shí),她突然想不到問(wèn)什么問(wèn)題,接下來(lái)正方的第五辯手問(wèn)的問(wèn)題也不合要求,就白白地送了我們反方五分。

  隨著第四辯手我和陸奕行的總結(jié),比賽也結(jié)束了,最后是51:57,我們反方勝出了。今天真開(kāi)心。六年級(jí)陳駿康

記一次辯論會(huì)作文12

  今天,我班舉行了激烈的辯論賽。這場(chǎng)辯論賽可激烈了。在這場(chǎng)辯論賽中各位同學(xué)都說(shuō)的頭頭是道,各有各的大道理。

  在這場(chǎng)辯論賽中,我也不例外。我們說(shuō)的是小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該看電視,正方是同意的.,而反方是不同意。我雖然當(dāng)?shù)氖钦,可我覺(jué)得正方的意見(jiàn)也不是可以采取的。正方同的理由是:可以使我們小學(xué)生和大自然的關(guān)系更加密切。反方的理由是;多看電視對(duì)我們的視力和學(xué)習(xí)成績(jī)有許多的傷害。我覺(jué)的這兩方的理由都是有些問(wèn)題的。正方還應(yīng)該加上適當(dāng)二字,因?yàn)槎嗫磳?duì)我們不好,應(yīng)該要適當(dāng)?shù)目床艑?duì)。∥覍(duì)我們這一對(duì)提出的一個(gè)小小的問(wèn)題。我也對(duì)反方提出一個(gè)小小的問(wèn)題:我們可以在適當(dāng)?shù)慕嵌瓤窗。?/p>

  激烈的辯論賽就是這么結(jié)束了,雖然這場(chǎng)辯論賽已經(jīng)結(jié)束了,但永遠(yuǎn)在我的腦海中回蕩,使我忘不了,是那么的開(kāi)心,那么的開(kāi)懷……

記一次辯論會(huì)作文13

  · 我記得在開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期,老師說(shuō)開(kāi)一次辯論會(huì),大家要積極的發(fā)言,這是我們班舉行的一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。班主任白老師為了鍛煉我們的口才和膽量,特地舉行了這次辯論會(huì)。在辯論會(huì)開(kāi)始前,...說(shuō)出個(gè)人的看法和想法。

  我們的班主任白老師說(shuō);誰(shuí)先開(kāi)始呢,正方的李金說(shuō);多讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí),提高寫(xiě)作能力,也可以使自己變的更加有智慧的頭腦!反方的.安健說(shuō);書(shū)就像藥,藥分為良藥和毒藥,如果一個(gè)人讀了毒藥他的靈魂就會(huì)走上歪路,這難道不是對(duì)人們有害了嗎?張曉穎說(shuō);宋太宗有偉大的成就,就是讀書(shū)才成就了偉業(yè)。我說(shuō);小孩子有很強(qiáng)的好奇心,不知道那些該看那些不該看,這樣反而有害,還會(huì)使人由此走上犯罪道路的。”但我們那些可以看那些不可以看,的分辨出來(lái),這樣才好。

  老師曰;要開(kāi)有益之卷,取其精華,從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng),受益終生。

記一次辯論會(huì)作文14

  “叮鈴鈴清脆的上課鈴響了,同學(xué)們都懷著緊張而又興奮的心情等待老師的到來(lái)。只見(jiàn)曾老師滿(mǎn)面春風(fēng),大步流星地走進(jìn)教室。

  只見(jiàn)老師拿著粉筆在黑板上輕盈地寫(xiě)著“講誠(chéng)信與善意的謊言”這幾個(gè)大字,老師拍拍講臺(tái)大聲說(shuō)道“大家安靜,我們班有誰(shuí)會(huì)當(dāng)主持人的'?‘老師的話(huà)音剛落,教室里就像往油鍋里撒鹽炸開(kāi)了過(guò)。一會(huì)有人說(shuō):”陳榮均“…??一會(huì)又人說(shuō)班長(zhǎng)陳若涵!

  過(guò)來(lái)一會(huì)兒,老師拍拍講臺(tái),“你們得出結(jié)論,要誰(shuí)當(dāng)主持人了嗎?”說(shuō)完,有人說(shuō)“陳榮均”可是陳榮均好像有一點(diǎn)不想去的樣子,于是老師說(shuō):“如果沒(méi)有人,我就自告奮勇,代表你們當(dāng)主持人了!

記一次辯論會(huì)作文15

  星期一上午第三節(jié)課,我們班在教室里舉行了一場(chǎng)“開(kāi)卷有益”“開(kāi)卷未必有益”為主題的辯論會(huì)。

  正方中的一位同學(xué)說(shuō):“高爾基曾說(shuō)過(guò),書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果不讀書(shū),社會(huì)就不會(huì)發(fā)展!

  反方立即站起來(lái)反駁,“漢代的劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò),書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)既然是藥,就具備著兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,置人于死地。

  正方也不屈服,連忙說(shuō),愛(ài)迪生小時(shí)候也讀了很多書(shū),做了很多實(shí)驗(yàn),才發(fā)明了電燈。

  反方似乎要把手中的.資料統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)完似的,站起來(lái),一句一句地說(shuō),鄭板橋說(shuō)過(guò),讀過(guò)萬(wàn)卷書(shū),心中無(wú)適主。

  這時(shí)候,叮鈴鈴,下課鈴響了。

  我想:不好的書(shū)就像不好的朋友,如果整天看那些不屬于我們年齡的不正確的書(shū)籍,卻把功課丟在一邊,這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不斷地下降,最后,竹籃打水一場(chǎng)空。所以開(kāi)卷是否有益,得先看看開(kāi)什么卷。

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