【必備】中學(xué)作文集合九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的中學(xué)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)作文 篇1
在上次的年級(jí)班會(huì)課上我們觀看了老師錄制的衡水中學(xué)的視頻，看完了視頻之后，我也有了很多的感觸和體會(huì)，認(rèn)識(shí)到了我們與他們之間的差距，下面我就來(lái)談一談我的感受。在視頻中我看到了他們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而我們與他們相比真的還差的很遠(yuǎn)。就比如說(shuō)他們的課桌吧，有兩層抽屜，第一層他們放滿(mǎn)了書(shū)，第二層放滿(mǎn)了各種各樣的字典，而課桌上就更不用說(shuō)了，桌面上全是書(shū)、各種練習(xí)冊(cè)和厚厚的卷子等。但是我們呢？我們的`桌子上每次最多就是一本書(shū)、一本練習(xí)冊(cè)和一個(gè)筆記本，抽屜里更是什么都沒(méi)有，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是：空空如也。這樣的學(xué)習(xí)方式如何與衡水中學(xué)的學(xué)生比。我還看到了他們所吃的飯，我們都在家里吃著父母精心烹飪的食物，而他們卻只有吃米飯、饅頭、西紅柿雞蛋，有一點(diǎn)肉吃都很滿(mǎn)足了。而且長(zhǎng)期的住校生活也讓他們遠(yuǎn)離了父母，他們當(dāng)然特別想家，要是換了我們能受得了嗎？這樣艱苦的生活環(huán)境，我們能堅(jiān)持下來(lái)嗎？肯定不能。我們能做到像他們那樣努力嗎？那我們以后在社會(huì)中遇到他們，我們是否有能力與他們競(jìng)爭(zhēng)？我們是他們的對(duì)手嗎？這一個(gè)個(gè)問(wèn)題必然要引起我們的深思。那從現(xiàn)在起我們就要努力學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)精神，現(xiàn)在的時(shí)間是用來(lái)學(xué)習(xí)的，不是用來(lái)享受的。我們應(yīng)該從學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)一滴做起，逐漸做到和他們一樣努力，這樣我們才有能力和他們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)。作為一個(gè)高一的學(xué)生，看完這個(gè)視頻之后，我們應(yīng)該有所改變，應(yīng)該一點(diǎn)一點(diǎn)的抓起我們的學(xué)習(xí)，考出一次比一次優(yōu)秀的成績(jī)，應(yīng)該重視到學(xué)習(xí)的重要。那么，從現(xiàn)在起，讓我們共同努力，去打造出我們美好的未來(lái)吧！
中學(xué)作文 篇2
�。乖拢比�，我正式成為七十四中的一名初中生，從此開(kāi)始了我有趣的初中生涯。
初識(shí)孟海燕
初一的第一節(jié)早自習(xí)，班主任向我們介紹了我們的語(yǔ)文老師——孟海燕，她有著一雙散發(fā)著靈光的眼睛，近乎花白的頭發(fā)，看起來(lái)像個(gè)慈祥的老奶奶。
到了那天的語(yǔ)文課，孟老師讓我們各自做自我介紹。真是滿(mǎn)座同學(xué)，無(wú)不面面相覷，鴉雀無(wú)聲，少有上臺(tái)之人。忽有一臃腫之人上臺(tái)介紹，一舉扭轉(zhuǎn)尷尬局面，一口讓人聽(tīng)不懂的日語(yǔ)令全體同學(xué)哄堂大笑。也就是這次，讓我認(rèn)識(shí)了胖姐田娜。孟老師也笑了起來(lái)。一看局勢(shì)有變，我也不在保持沉默，上臺(tái)做自我介紹。那日不知怎的，自己讀的那些淺薄的歷史正好派上用場(chǎng)。我以三國(guó)人物自比，說(shuō)的猶如長(zhǎng)江流水滔滔不絕。這時(shí)，孟老師大笑，這清脆的笑聲一下子打斷了我的思緒——應(yīng)變能力真是太差了。這時(shí)，她也看出了我的心思，于是來(lái)考我有關(guān)三國(guó)的知識(shí)，幫我解圍。
后來(lái)，他正式任命我為語(yǔ)文課代表，也許是我的口才引起了她的興趣，又或許是我的知識(shí)面打動(dòng)了她。應(yīng)該說(shuō)是她那年輕的心靈所釋放的那種開(kāi)朗震撼了我。我也從此認(rèn)識(shí)了我初中第一位語(yǔ)文老師——孟海燕。
如今，她因病無(wú)法給我們上課而在家療養(yǎng)，我們也都很念她。
馮亮“炸雞排”
我被分到了七（６）班，這里的確是“高手如云”，而最有才的當(dāng)屬我班馮亮。他比較瘦，長(zhǎng)得有點(diǎn)像動(dòng)物園里的猴這也使其搞笑色彩更加濃重。
記得有次上體育課，全體男同學(xué)和女同學(xué)進(jìn)行跳繩對(duì)抗賽。老師與唐彪杰在兩邊拉繩，我們男同學(xué)準(zhǔn)備跳繩。當(dāng)時(shí)跳得并不好，也就五、六個(gè)就沒(méi)了。該女生上場(chǎng)了。的確威猛，已經(jīng)超了我們五個(gè)了。正在這時(shí)，一首被改變的農(nóng)民打夯的勞動(dòng)號(hào)子冷不丁地被馮亮唱出來(lái)：“炸呀么炸雞排呀……唉嘿呦啊……”沒(méi)料想竟使女生們一個(gè)個(gè)笑得前仰后合，全都敗下陣來(lái)。就連男同學(xué)也笑的在地上打滾。
雖然緊張的學(xué)習(xí)讓我們寡言，但每一次馮亮的無(wú)厘頭都會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣。
“男高音”王立冬
王立冬是我班另一大搞笑人物。而“男高音”這個(gè)封號(hào)也是有來(lái)歷的。
記得有一次他念課文：“臉色慘/白，我覺(jué)/得他從/來(lái)沒(méi)有這么高/大�！倍_的`念法則是“臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大�！绷硗�，他的朗讀中還夾雜著“唐山味兒”，用唐山方言來(lái)形容他的話(huà)就是“忒逗樂(lè)耶！”
這只是一次而已，以后每次他念起課文都會(huì)掀起一陣笑波。緊張的學(xué)習(xí)下，聽(tīng)他念課文也是一種享受，就像聽(tīng)帕瓦羅蒂唱歌一樣。
“春秋五霸”
在初一上學(xué)期的歷史書(shū)中我們學(xué)到了春秋五霸，于是，我和張毅便把班上的五個(gè)“靈魂人物”分別命名。
班上的“齊桓公”當(dāng)數(shù)“大姐大”宋倪。她每次考試都在學(xué)校的前幾名，并且還是我班現(xiàn)任“大幫主”兼英語(yǔ)課代表，英語(yǔ)超好。老倪的“霸”曾一度凌駕于我之上。記得第一次期中考試，各個(gè)霸主都全力以赴，我自以為能技?jí)喝盒邸？烧l(shuí)料想，卻被只超了我一分的老倪奪冠，真是霸氣十足�！皶x文公”那就是鄙人了，因?yàn)橛袝r(shí)的考試成績(jī)不如老倪高，所以姑且行二。本人是班上的現(xiàn)任副“幫主”兼體委兼語(yǔ)文課代表，并且是“重量級(jí)”人物�！八蜗骞笔俏野嗟摹懊鏃l幫主”張毅，他是個(gè)瘦高挑兒，與我簡(jiǎn)直能成鮮明的對(duì)比。他是我班的前任“大幫主”，后來(lái)轉(zhuǎn)到了金橋中學(xué)，我們也因?yàn)椤八娜币弧倍怏w了。另外還有“秦穆公”王思雨和“楚莊王”董致遠(yuǎn)，這里就不做細(xì)述了。
馬上就要升初二了，初一的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍歷歷在目，這段有趣的時(shí)光，永遠(yuǎn)在我的生命里散發(fā)光輝。
中學(xué)作文 篇3
提起作文教學(xué)，大多教師和學(xué)生都感到頭疼和困惑。但是在中考語(yǔ)文試卷中作文的分值超過(guò)總分的三分之一，被稱(chēng)為語(yǔ)文教學(xué)中的“半壁江山”，歷來(lái)受到人們的高度重視。在實(shí)際教學(xué)中，我們語(yǔ)文教師花在作文教學(xué)上的時(shí)間、精力不少，每次考試或作文競(jìng)賽優(yōu)秀作文卻不多，而平庸和尚未成文的作文卻不少。下面就我個(gè)人的作文教學(xué)經(jīng)歷談一些困惑。
從初一新生入學(xué)開(kāi)始，我就很注重學(xué)生寫(xiě)作基本功的訓(xùn)練，如兩天一篇日記，一天半張字帖，一個(gè)學(xué)期按教學(xué)要求給學(xué)生足夠的時(shí)間去閱讀名著以及課外讀物，并定期檢查學(xué)生的摘抄本。每天學(xué)生感到負(fù)擔(dān)很重，我自己更是身心疲憊。作文課上，我從作文的立意、選材、結(jié)構(gòu)安排等幾個(gè)方面一一講解、逐項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生寫(xiě)完作文，我更是仔細(xì)詳判每篇習(xí)作，可是如此用心教學(xué)、認(rèn)真工作卻收到了事倍功半的效果。
這到底是什么原因呢？為什么一鋪開(kāi)稿紙，學(xué)生便茫然無(wú)措，無(wú)從下筆？究竟怎樣做才能有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？靜下心來(lái)，反復(fù)思考，歸納為以下幾點(diǎn)：
一、講課與習(xí)作雙結(jié)合。大家知道，語(yǔ)文教學(xué)包括講讀教學(xué)和作文教學(xué)兩大內(nèi)容。一般的語(yǔ)文教學(xué)方法是將講讀課與作文課完全分開(kāi)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)為兩者聯(lián)系并不十分密切，而且也很難將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。于是在講讀課上只進(jìn)行范文教學(xué)，不搞作文教學(xué)；關(guān)于作文教學(xué)的內(nèi)容或存在的問(wèn)題則放到作文課上去教授、解決。其結(jié)果，無(wú)形中留給學(xué)生一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，似乎講讀課文與寫(xiě)作文之間沒(méi)有必然的聯(lián)系，有的學(xué)生甚至更錯(cuò)誤地認(rèn)為不上語(yǔ)文課照樣能寫(xiě)好作文。其實(shí)不然，在平常教學(xué)中，要把講課與寫(xiě)作緊密結(jié)合起來(lái)，要做作文教學(xué)的有心人；要站在新課改的高度，著眼于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，去看待我們的語(yǔ)文教學(xué)。作文教學(xué)并非是單一的孤立活動(dòng)，它是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)間構(gòu)筑的有機(jī)訓(xùn)練鏈，并會(huì)產(chǎn)生滾動(dòng)效應(yīng)。
在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，大都是學(xué)一個(gè)單元后，有一個(gè)和本單元相適應(yīng)的綜合學(xué)習(xí)的寫(xiě)作活動(dòng)。如人教版八年級(jí)下第一單元以寫(xiě)人為主題的五篇文章《藤野先生》《我的母親》和《我的第一本書(shū)》、《列夫·托爾斯泰》、《再塑生命》，緊跟其后的是寫(xiě)作訓(xùn)練《獻(xiàn)給母親的歌》。我認(rèn)為這樣安排有助于學(xué)生掌握本單元的修辭、語(yǔ)法、詞匯以及更多的寫(xiě)作知識(shí)，并使學(xué)生能結(jié)合自己的生活實(shí)際加以利用，發(fā)揮自己的寫(xiě)作能力。這也是語(yǔ)文教學(xué)的主旨所在，能達(dá)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最高境界。讓學(xué)生按要求習(xí)作，從一個(gè)學(xué)生的作文中就能看出他運(yùn)用和掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力和效果�？梢�(jiàn)平常的課堂教學(xué)是提高學(xué)生能力的'必備條件，只有二者緊密結(jié)合起來(lái)，才能有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
二、日記入手，激發(fā)寫(xiě)作興趣。魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“日記是道德長(zhǎng)跑，每天堅(jiān)持使人求真、向善、愛(ài)美。
”從日記入手可激活學(xué)生興趣，開(kāi)學(xué)生寫(xiě)作之源，引出“情感活水”。但要一改以往老師只布置、不要求的不當(dāng)做法，具體做法：學(xué)會(huì)觀察，寫(xiě)好分類(lèi)日記。在日常生活中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)，教給學(xué)生有條理、有層次、分類(lèi)別寫(xiě)日記的方法。A、寫(xiě)人篇：對(duì)一個(gè)人的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等觀察描寫(xiě)，不求全，但求真。B、記事篇：注意記敘六要素，注重交待事情的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。C、抒情篇：側(cè)重議論抒情，表明對(duì)一件事、一個(gè)人的看法評(píng)價(jià)，要去矯情、偽情，抒真情實(shí)感。D、說(shuō)物篇：對(duì)自己喜歡的一個(gè)玩具、一件小擺設(shè)、一幅畫(huà)、一座建筑物乃至一個(gè)奶桶、一件藏袍、一頭山羊等，有順序、有層次、有方法地說(shuō)明其特征，突出其重點(diǎn)。在這些方法的指導(dǎo)下，要讓學(xué)生做到寫(xiě)作時(shí)心中有數(shù)、有法可依，避免中等生以下的學(xué)生內(nèi)容空洞的現(xiàn)象，從而提高整體的寫(xiě)作能力。
三、作文訓(xùn)練要講科學(xué)，要提高效率。學(xué)生在作文訓(xùn)練中，一般審題（擬題）、立意沒(méi)什么大問(wèn)題，只要認(rèn)真專(zhuān)心就完全能做到。學(xué)生難就難在選材、構(gòu)思、行文方面。首先是選材，絕大多數(shù)學(xué)生由于平時(shí)不注意積累資料，感到無(wú)事可寫(xiě)，當(dāng)然就無(wú)法思考結(jié)構(gòu)，更無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)法行文了。這其中的關(guān)鍵，一是積累材料，二是盡快將潛意識(shí)中的材料變成文章。怎樣幫助學(xué)生沖過(guò)選材、構(gòu)思、行文的難關(guān)呢？不妨在作文指導(dǎo)課上用快刀斬亂麻的辦法，摒棄一切煩瑣程式，從基本結(jié)構(gòu)入手，把構(gòu)思法明確為：1、基本式——三段式結(jié)構(gòu)；2、橫式結(jié)構(gòu)；3、縱式結(jié)構(gòu)；4、縱橫式結(jié)構(gòu)。這四種結(jié)構(gòu)基本把握了記敘文、議論文、說(shuō)明文以及散文的結(jié)構(gòu)，能把學(xué)生從思緒中解脫出來(lái)。學(xué)生作文，不管是寫(xiě)人還是記事，議論、抒情、說(shuō)明，不管是什么題材，只要用這些“模式”一套，即可“成型”。再根據(jù)文章中心迅速確定開(kāi)頭、中間、結(jié)尾的要點(diǎn)，便可構(gòu)思成篇。這其實(shí)有點(diǎn)像傳統(tǒng)教法中的寫(xiě)結(jié)構(gòu)提綱，只是比結(jié)構(gòu)提綱簡(jiǎn)潔、快速、明白罷了。
四、加強(qiáng)思維品質(zhì)的培養(yǎng)和思維方法的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新能力。
1、逆向思維。即從與材料內(nèi)容或題目相反的角度去思考，一反傳統(tǒng)看法，想出與之相對(duì)或相反的觀點(diǎn)。運(yùn)用逆向思維審題構(gòu)思，常能收到出人意料的效果。如班門(mén)弄斧，通常用來(lái)比喻和諷刺那些不自量力、竟敢在行家面前顯示自己本領(lǐng)的人。如果運(yùn)用逆向思維，便可以從中演化出“班門(mén)弄斧”又何妨，這種膽識(shí)和魄力不正是改革中每一個(gè)成功者必有的嗎？
2、多向思維。即從材料或題目的內(nèi)容多方面去闡述，注意對(duì)事物的正面、反面、側(cè)面、縱橫等諸多因素進(jìn)行綜合考察，從而寫(xiě)出別出心裁的文章。
3、外向思維。即思維從自己思考的領(lǐng)域推向別的領(lǐng)域，再?gòu)膭e的領(lǐng)域得到有益的啟示、獲得信息，再反饋回來(lái)解決本領(lǐng)域的問(wèn)題。譬如面對(duì)《夜》這個(gè)題目，可想到五光十色的霓虹燈、晝伏夜出的動(dòng)物、加班加點(diǎn)的工人、破門(mén)入室的小偷、街道巡邏的警察等。
中學(xué)作文 篇4
愛(ài)是一種神奇的東西，它擁有著把絕望變成希望的魔力。如果世界上沒(méi)有了愛(ài)，會(huì)變成怎樣，我也不敢想象。只可惜愛(ài)德華并不明白這個(gè)道理，也許不只是愛(ài)德華，還有許多人可能也不知道，不明白這個(gè)道理。所以愛(ài)德華注定要一次又一次的在心靈重生中學(xué)會(huì)愛(ài)。
在學(xué)會(huì)愛(ài)的旅途中，愛(ài)德華艱難地在絕望中一點(diǎn)一點(diǎn)地走向，尋找著希望。
就在愛(ài)德華自認(rèn)為學(xué)會(huì)愛(ài)時(shí)，生命又一次戲弄了他。也許，生命就是如此，讓你在一次又一次的困難中，磨練著自己，使自己更加出色。愛(ài)是時(shí)間最美好的果實(shí)，因?yàn)樗苄迯?fù)心靈上的傷痕，但在獲得它的途中你得經(jīng)歷無(wú)數(shù)的重生，并在重生中一點(diǎn)一點(diǎn)地去領(lǐng)悟愛(ài)。也許，重生也是一種磨練呢！
愛(ài)德華就經(jīng)歷了如此痛苦的磨練，他在玩具店里完完全全地絕望了，就在這時(shí)老娃娃出現(xiàn)了，她就像一位引路人，把愛(ài)德華帶向了希望。正如她所說(shuō)的：“有人會(huì)來(lái)的'。有人會(huì)來(lái)接你的。不過(guò)首先你必須打開(kāi)你的心扉�！�
在重生中，你得學(xué)會(huì)尋找希望，不然愛(ài)就會(huì)離你而去，因?yàn)樗X(jué)得你還沒(méi)資格擁有它。
中學(xué)作文 篇5
揮揮手,告別了昨天的云彩，告別了童年的夢(mèng)幻，帶著瀟灑，帶著欣喜，帶著對(duì)童年絲絲的眷戀和不舍，我們迎著霞光，邁入了中學(xué)的大門(mén)，新的希望如那東方的朝陽(yáng)，冉冉在心頭升起，新校園的一切，仿佛一卷新展開(kāi)的畫(huà)卷，慢慢展現(xiàn)在眼前。
花木扶疏，綠肥紅瘦，曲徑通幽，竹樹(shù)掩映，紫藤長(zhǎng)廊，假山池沼，亭臺(tái)軒榭……漫步其間，仿佛置身于江南園林。裝修一新的教學(xué)樓、綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓矗立在校園中央，儼然是綠色海洋上的一艘艘白色戰(zhàn)艦，在藍(lán)天白云的映襯下，更顯得醒目、美麗、壯觀。這便是迎接我們的仙境一樣的新校園�。〈藭r(shí)此刻，心潮已經(jīng)澎湃，心中已經(jīng)生起無(wú)限的感慨：美麗的校園啊，我已愛(ài)上了你，我要投入你的懷抱，我要融入你的血液，與你一起成長(zhǎng)，與你一起前進(jìn)，我的人生之路將從你這里重新開(kāi)始，這里將是我的一個(gè)新的起點(diǎn)。
為了徹底的告別過(guò)去，我住校了，這是我的`第一次，這是我第一次離開(kāi)我熟悉的家、我親愛(ài)的父母，這是我第一次的獨(dú)立生活，于是一個(gè)個(gè)第一次便在我的新生活視頻中呈現(xiàn)：第一次鋪床、第一次疊被子、第一次洗衣服、第一次打掃房間、第一次睡著窄窄的單人床、第一次與陌生的同學(xué)共住一室、第一次與許多同學(xué)共進(jìn)晚餐、第一次那么的想家想媽媽、第一次覺(jué)得家里的生活好幸福、第一次覺(jué)得家里的飯菜好鮮美、第一次覺(jué)得獨(dú)立的生活好辛苦、第一次覺(jué)得自己的生活好悲慘……可是，我知道：我的路才剛剛開(kāi)始。
開(kāi)始住宿的新鮮感，很快被一個(gè)個(gè)不適應(yīng)的痛苦毀滅，我開(kāi)始懷疑我的選擇，我開(kāi)始動(dòng)搖我的意志，我開(kāi)始想家想得失眠、想得悄悄的流淚，我開(kāi)始有點(diǎn)看什么都不順眼了，我開(kāi)始詛咒這鬼住宿生活了，于是想開(kāi)溜，想變成一只小鳥(niǎo)飛到一個(gè)自由的國(guó)度，飛到美麗的天空中去，那里只有快樂(lè)、只有輕松、只有幸福，沒(méi)有煩惱、沒(méi)有痛苦、沒(méi)有憂(yōu)愁……
真是事非經(jīng)歷不知難，可是也是事非經(jīng)歷不能改啊。當(dāng)我經(jīng)歷了并咬牙克服了這住宿的一個(gè)個(gè)艱難和困苦后，我心中的煩愁在減少，我心中的痛苦在減輕，因?yàn)�，在老師的耐心指�?dǎo)和同學(xué)的熱情幫助下，我學(xué)會(huì)了許許多多，于是一個(gè)個(gè)欣慰和欣喜來(lái)到了我的心里，流進(jìn)了我的血液里，被子被我疊得四四方方，衣服被我洗得干干凈凈……一個(gè)個(gè)成功的喜悅，讓我的心充滿(mǎn)了陽(yáng)關(guān)，我暗暗發(fā)現(xiàn)，我與同學(xué)相處得是那么的和諧，幫助同學(xué)打水、與同學(xué)分享家里帶來(lái)的零食后，我心里美滋滋的。我暗暗竊喜：原來(lái)我能行，原來(lái)我的天空我能做主，原來(lái)我還這么男子漢。
生活其實(shí)不是讓它適應(yīng)我們，而是我們要去主動(dòng)的適應(yīng)它。經(jīng)過(guò)了短暫的住宿生活的洗禮，我還發(fā)現(xiàn)自己正在長(zhǎng)大：更加感到家的溫馨，更加懂得天下父母心，更加珍愛(ài)自己的生命，更加珍惜老師同學(xué)的真情，更加明白愛(ài)其實(shí)就是感謝，愛(ài)其實(shí)就是不記任何代價(jià)，愛(ài)其實(shí)就是珍惜時(shí)光和年華。
住宿的經(jīng)歷，給了我許許多多以前沒(méi)有的，也是無(wú)法從書(shū)本上學(xué)到的東西，可是我知道，我的路才剛剛開(kāi)始。
中學(xué)作文 篇6
老師，你會(huì)說(shuō)英語(yǔ)、會(huì)有情感地朗讀文章，會(huì)唱?jiǎng)勇?tīng)的歌曲，會(huì)畫(huà)畫(huà)，還會(huì)算難度很高的數(shù)學(xué)題，會(huì)……但你有一樣不怎么會(huì)，而且是最重要的.一點(diǎn)——笑。
你每天扳著臉走上講臺(tái)，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時(shí)我多么希望你能笑一笑��！開(kāi)始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛唇不對(duì)馬嘴。老師頓時(shí)火冒三丈，問(wèn)他怎么回事�！八忉尩溃嗪逄么笮�，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑�。∵@樣，你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會(huì)在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來(lái)。
下課了，有很多同學(xué)跑上講臺(tái)，想跟你談?wù)勗?huà)，可一頭忙碌的你一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開(kāi)口了。那時(shí)，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊�。�
“笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會(huì)更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。老師，我們知道你嚴(yán)厲是為了我們好，我們經(jīng)常會(huì)惹你生氣，但如果你時(shí)時(shí)刻刻都調(diào)整好心情的話(huà)，這點(diǎn)小事你不會(huì)在意的。
今后，我們會(huì)好好地學(xué)習(xí)，拿出良好的表現(xiàn)和最好的成績(jī)給老師看，讓老師開(kāi)心，讓老師微笑！
中學(xué)作文 篇7
黎明和曙光終會(huì)穿越漫長(zhǎng)黑夜，但是，我們將永遠(yuǎn)不散�！}記
20xx年的夏天，嚼著薄荷味的口香糖，第一次走進(jìn)華西的大門(mén)。大門(mén)的對(duì)面就是操場(chǎng)，旁邊是一棵尚未開(kāi)花的櫻花樹(shù)。
我走進(jìn)教學(xué)樓，走進(jìn)十班，座位前后都是陌生的臉，要在這里過(guò)4年嗎？
一個(gè)個(gè)子矮矮，披著一頭蓬松的黑色短發(fā)的女人走進(jìn)教室：“從今天起，我就是大家的新班主任了，大家多多指教�！彼龘P(yáng)著孩子般的笑容說(shuō)道。
原來(lái)是班主任，我仔細(xì)看了看她，恩，好像還不賴(lài)。我環(huán)顧著教室，看著這群即將和我一起度過(guò)4年的.同學(xué)，心中油然升起一絲小小的期待。
開(kāi)學(xué)前的軍訓(xùn)時(shí)，我因?yàn)榭覆蛔〔賵?chǎng)上太陽(yáng)的暴曬，暈倒了，好在很快我就恢復(fù)了意識(shí)，這幫同學(xué)們左一個(gè)右一個(gè)把我攙扶到一旁櫻花樹(shù)的影子下，邊幫我扇風(fēng)，邊關(guān)切地詢(xún)問(wèn)著我的情況。他們給我的溫暖仿佛這炎夏里一縷涼爽的風(fēng)，那么沁人心脾。
直到現(xiàn)在，他們跟我提起這件事，總是開(kāi)玩笑說(shuō)：“就因?yàn)檫@件事，還沒(méi)開(kāi)學(xué)，全班同學(xué)就記住你了，哈哈哈。”
就這樣，我，和他們開(kāi)始了我們的中學(xué)時(shí)光……
不知不覺(jué)正式開(kāi)學(xué)了，我們開(kāi)始慢慢熟悉，剛開(kāi)始沉默不語(yǔ)的課堂也漸漸活躍起來(lái)，剛開(kāi)始因?yàn)椴皇煜ざ鵁o(wú)趣的課后也變得充滿(mǎn)活力。
班主任老師總親切地說(shuō)：：“噢，我的孩子們，今天的學(xué)習(xí)怎么樣？”我們也親切地稱(chēng)她為“老班”。每一個(gè)人開(kāi)始習(xí)慣這個(gè)新的集體，也開(kāi)始喜歡上這個(gè)新的集體，這個(gè)十班，缺誰(shuí)都不行。
一個(gè)午間，一如既往的熱鬧，嘈雜中只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音：“老班好像不能做我們班主任了�！薄笆裁�，你說(shuō)什么？”“你真的確定嗎？”大家的心情不由得緊張起來(lái)。我們奔跑著來(lái)到操場(chǎng)旁的食堂找老班問(wèn)問(wèn)是不是真的。還沒(méi)走進(jìn)去，碰巧遇到老班走出來(lái)�！袄蠋熌闶遣皇遣蛔鑫覀儼嘀魅瘟��！睅讉�(gè)女生帶著哭腔問(wèn)。“什么？”老班被問(wèn)得滿(mǎn)頭霧水。“王小明說(shuō)你要轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去了。”說(shuō)著說(shuō)著一大片女生開(kāi)始哭�！鞍⊙�，你們想錯(cuò)了，學(xué)校是要我轉(zhuǎn)到分部去，但我早就拒絕了呀，好了好了，大家都別哭了。”“原來(lái)是這樣啊，嚇?biāo)牢覀兞恕＠蠋熌悴荒軄G下我們呀。”
那天，陽(yáng)光燦爛地照著大地，照得那顆櫻花樹(shù)格外耀眼，櫻花樹(shù)下，一群孩子圍著他們的老班，老班一個(gè)個(gè)地安慰那群孩子，用手抹去他們臉上淚水，高興地抱在一起……
不知不覺(jué)，口香糖嚼得有點(diǎn)苦澀，操場(chǎng)旁的那棵櫻花樹(shù)早已開(kāi)滿(mǎn)粉紅的花兒。風(fēng)，卷起庭前櫻花，操場(chǎng)的一角樹(shù)下，擦肩了多少蹁躚少年，多少汗水灑在了這地方。
學(xué)校真是個(gè)無(wú)聊的地方，見(jiàn)昨天見(jiàn)過(guò)的人，做昨天做過(guò)的事，說(shuō)昨天說(shuō)過(guò)的話(huà)，怕是不愿再重來(lái)4年了，吶，如果和這群人呢。
每年的入學(xué)季，梧桐葉會(huì)被染黃，像大鳥(niǎo)一樣飄忽墜地，拾起一片殘缺的葉，逆著光看清晰的脈絡(luò)，以及同樣清晰的校園。
明年夏天，一樣的華西，一樣的櫻花樹(shù)，一樣的十班，卻少了些人和追逐，多了些無(wú)奈和惆悵。
謝謝你們，一路陪我行走在我的中學(xué)時(shí)光，相濡以沫，我們，永遠(yuǎn)不散……
中學(xué)作文 篇8
那一天，我興奮緊張地走進(jìn)平安中學(xué)的校門(mén)口，走向報(bào)到處，走向寂靜的考場(chǎng)，尋找貼著考場(chǎng)編號(hào)的標(biāo)簽；終于，在一張桌子上找到了我的名字，我默默地坐下來(lái)，等待考試的來(lái)臨。
考試時(shí)，雙耳聽(tīng)著從四面八方的桌子傳來(lái)的啪噠啪噠聲，雙手寫(xiě)著這張大量消耗腦漿的考試卷！這種緊張的氣氛和有如魔鬼般的考卷快讓我喘不過(guò)氣了。
考完試后的一個(gè)月，成績(jī)單寄到了家里來(lái)，我以緊張又興奮的心情，看著那張寫(xiě)著密密麻麻的字的紙張，看完后，我開(kāi)心得跳了起來(lái)，我好高興，我竟然考上平安中學(xué)！
開(kāi)學(xué)前的一個(gè)月，我正猶豫著要讀平安還是金華，我跑去問(wèn)媽媽?zhuān)齾s回我說(shuō)：“你要讀哪所初中，我又管不著你，你自己決定！”于是我慎重地考慮，要選擇平安，選擇未來(lái)的課業(yè)！還是選擇金華，選擇我的朋友，我最好的朋友，我真的.好困惑。
金華入學(xué)考的前一個(gè)禮拜，我終于決定了，我決定要進(jìn)金華！即使成績(jī)會(huì)變爛，我還是放不下我的友情。我沒(méi)有那種能力，可以在沒(méi)有朋友時(shí)，乖乖地坐在桌子前聽(tīng)課。所以我做了人生中，一個(gè)重要的決定。
直到我開(kāi)始到學(xué)校上課后，我都不會(huì)后悔我所做的決定。走在學(xué)校的走廊上，偶爾還會(huì)遇上老朋友，一起聊聊天。那次我所做的決定，是第一個(gè)讓我感到滿(mǎn)意的決定！
中學(xué)作文 篇9
我的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、老師、同學(xué)和他人的關(guān)愛(ài)，伴隨著我懵懵懂懂走向明白事理，從青澀稚嫩走向聰慧成熟，更離不開(kāi)我的母�！烦侵袑W(xué)，是她教給我做人的道理，讓我健康快樂(lè)的'成長(zhǎng)。
梅城中學(xué)充滿(mǎn)熱情與歡聲笑語(yǔ)，滿(mǎn)載則我和同學(xué)們很多趣事，美麗的校園中間有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水泥路，左邊是高大的教學(xué)樓，右邊有三排整齊的樓房，從南向北依次是女生公寓、男生公寓、學(xué)校食堂，學(xué)校的后面是我們的大操場(chǎng)，現(xiàn)在正在施工�？梢韵胂笠幌�，操場(chǎng)建成的樣子：標(biāo)準(zhǔn)跑道，塑膠面，籃球排球乒乓球足球，單杠雙杠高低杠，應(yīng)有盡有。有運(yùn)動(dòng)來(lái)操場(chǎng)，強(qiáng)身健體好地方。清晨來(lái)操場(chǎng)散步的、打球的、讀書(shū)的都有，上午在太陽(yáng)的照射下，操場(chǎng)更加亮麗，體育課上正在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，下午操場(chǎng)上有沸騰起來(lái)了……
我們學(xué)校的黑板都是多媒體，觸屏的，方便快捷，內(nèi)容豐富，信息量大。一節(jié)課下來(lái)，我們學(xué)的輕松愉快。原來(lái)，一個(gè)老師，一支粉筆，一本書(shū)，一個(gè)講臺(tái)，一班學(xué)生，老師口若懸河，學(xué)生昏昏欲睡，多沒(méi)意思|�，F(xiàn)在，課改了，多媒體用上了，叫你睡你也不睡了。
在我們學(xué)校里到處都有攝像頭，教室里樓梯上走廊邊都有攝像頭，我們的一舉一動(dòng)都有記錄，有了監(jiān)督感更有安全感，我們的老師敬業(yè)，我們的同學(xué)團(tuán)結(jié)，我們的學(xué)習(xí)緊張而快樂(lè)。我愛(ài)梅城中學(xué)的一草一木，我更加努力學(xué)習(xí)，為梅城添光彩。
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