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我們的苦惱作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的我們的苦惱作文，歡迎大家分享。
我們的苦惱作文1
每年暑期，許多中小學(xué)生都忙著充電�？墒俏覀儏s發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象。不少補(bǔ)習(xí)班的老師都是學(xué)校教師。他們在補(bǔ)習(xí)班上的表現(xiàn)和在課堂上的表現(xiàn)相比判若兩人。這在我們幼小的心靈中畫了一個大大的打不開“問號”？
為什么老師在課堂上不好好講課，只有額外花錢才能學(xué)到知識呢？據(jù)某些初中生反應(yīng)，在課外班的時候，有的題在課上也講過，但只講了一種解法，可是到了補(bǔ)習(xí)班時，竟講出了三種解法。
有的初中生認(rèn)為，其實(shí)不是這些老師的水平不夠，在課堂上完全可以講得更好，讓學(xué)生聽得明白�？衫蠋焸兤贿@么做，卻熱衷于課外補(bǔ)習(xí)班。學(xué)生們參加了補(bǔ)習(xí)班就提高的`很快，所以許多學(xué)生對課外班已經(jīng)形成了依賴性。
有許多名校的老師在課外補(bǔ)習(xí)班任課。由于教育消費(fèi)的水漲船高，老師們在課外班上課收入很高，又是一上午的課費(fèi)就多達(dá)數(shù)千元。受利益的驅(qū)動，一些老師樂此不疲，卻忽視了在課堂上應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。從低層次來看是“師責(zé)”“師德”的問題，從更深一層看對下一代人對“老師”這一神圣稱號的曲解，甚至?xí)斐晌覀儗θ松^、價值觀的畸變和扭曲。
政府說了讓中小學(xué)生減負(fù)，可是又減在哪里了呢？政府說了不讓在職老師開課外班，可是又有誰沒開呢？這種風(fēng)氣何時才能杜絕！我們的煩惱何時才能消失�。�
我們的苦惱作文2
“現(xiàn)在你們在家個個都是小皇帝、小公主，有什么苦惱呢？”家長們看到這個題目一定會這么說。以前我也覺得我們很幸福，可報紙上的一篇報卻改變了我的想法。
一天，一位警察發(fā)現(xiàn)一位小孩蹲在地上號陶大哭，警察通過詢問得知他是一名三年級小學(xué)生，放學(xué)后爸爸沒來接他，回不了家。警察打算送他回家，可小朋友卻說不清具體地址。又過了一會，小朋友的爸爸來了，警察這才知道小朋友的家就在離學(xué)校不足200米的小區(qū)里。
多么殘酷的事實(shí)呀！三年級，一個已經(jīng)不需要家長接送的'年紀(jì)，卻連離學(xué)校不足200米的家都找不到。說實(shí)話，我在家也是一位“小皇帝”。
有一天，老師讓我們在家中勞動，并寫出一篇勞動作文。我高興極了，心想：有了老師的話當(dāng)擋箭牌，就不怕老媽不讓我干活，也可以趁機(jī)退掉“皇帝”的交椅。沒想到固執(zhí)的老媽就是不聽。我既擺出專家的觀點(diǎn)，又搶手帕來洗，可都無既于事。而老媽只有一個觀點(diǎn)——“你的任務(wù)是學(xué)習(xí)，勞動是我們家長的事！”沒辦法，只好硬著頭皮寫，結(jié)果寫得一點(diǎn)也不好。第二天，我又問了幾個同學(xué)，他們的“遭遇”跟我差不多。
家長們，許多學(xué)者都同意一個觀點(diǎn)——獲得成功智商因素只占15%而情商卻占75%！讓我們?nèi)ュ懢毎�，我們會在�?shí)踐中找到所有問題的答案。
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