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我的生態(tài)瓶作文
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的我的生態(tài)瓶作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的生態(tài)瓶作文1
瞧！我的桌子上擺了一個“生態(tài)瓶”，仔細看看，里面的東西還真不少：有七條小魚，一個小田螺，還有一些沙子、石頭和水草。這是我忙活一下午的成果。
前些天，科學老師為了讓我們更好地掌握動物與植物只見得食物鏈和食物網只是，便讓我們自己做一個生態(tài)瓶，仔細地觀察觀察。
星期六下午，我把一個大塑料瓶子的瓶口剪掉，然后拿著它來到小河邊。我深呼吸了一下開始行動。咦，那邊有幾圈漣漪，我趕忙跑過去，仔細一瞅，果然有幾條小魚在嬉戲。我輕輕地把手伸進水里，呀，水可真涼。可看見這些活蹦亂跳的小魚，我再次把手伸進去，這抓抓，那撈撈，就是捉不住它們。這些小魚好像跟我玩捉迷藏，一會兒游到東，一會兒跑到西，一會兒又躲進石頭縫里，害我不得不重新尋找它們。
仔細找了一會兒，我終于發(fā)現(xiàn)了小魚的蹤跡。我躡手躡腳地走過去，蹲下身子，又開始新的捉魚行動。費了九牛二虎之力，終于將一條小魚捉了上來，我開心得手舞足蹈。漸漸地，我有了經驗：捉魚時心要靜，把手輕輕地伸進水里，再快速地將小魚捧起來。我憑借經驗，接二連三取得成功，又捉到了六條魚。我長舒了一口氣，夠了！然后，我有往瓶子里放了一些沙子和石頭。在河邊，我還發(fā)現(xiàn)了一個小田螺，也放了進去，最后放進一些水草，這樣生態(tài)瓶就做好了。
我?guī)е@些可愛的小家伙，滿載而歸，開始了長期觀察。你還別說，我真發(fā)現(xiàn)了一些奧秘：微生物的'生存是靠吸收水中的養(yǎng)分和魚的排泄物；魚兒的生存是靠吃水草和小的水生動物，而魚兒也可能被其他兇猛的動物吃掉。由此我得出，自然界中的食物鏈大部分是從植物開始，到最兇猛的肉食動物結束。食物網則是由許多條食物鏈彼此相互交錯連接而成的。一種生物可以吃多種生物，但一種生物也可能被多種生物吃掉，因而保護一種生物，就保護了多種生物。
我把生態(tài)瓶放在了桌子上，每天都會觀察里面的成員，他們是一個和諧溫馨的大家庭。
我的生態(tài)瓶作文2
記得在五年級的時候，老師讓我們做一個生態(tài)瓶，一放學就和幾個同學忙開了——抓小魚、撈水草、摸螺螄、掏沙子，又找出了一個裝過“金龍魚”油的桶，先凈后剪去上面一小部分，我們的生態(tài)瓶就這樣誕生了。
第二天，我突然發(fā)現(xiàn)小魚竟死了！我很傷心，就像死去親人一樣，因為這是我辛辛苦苦從溝里捕來的，這種魚很難捕的，一抓就被逃走，所以我很難過。我想：這魚怎么會突然死了呢？早上還沒死，現(xiàn)在怎么會死呢？我疑惑不解。難道是這水不好？
我去問老師，老師說：“你想想，魚需要生活在怎樣的環(huán)境中？你給它的環(huán)境它能適應嗎？和它原來的生活的環(huán)境相比，有什么區(qū)別？希望你通過自己的努力來解決這問題�！�
回憶老師話，我想魚生活必須有氧氣，它是靠呼吸水中的氧氣來維持生命的，我生態(tài)瓶中的水放得比較少，而水草又比較多，晚上植物不能進行光合作用，不能產生氧氣，所以我放在生態(tài)瓶中的小魚可能是因為缺氧而死的。
為了證明我的推測是否正確，第二天放學我又去抓了幾條魚，放在我的生態(tài)瓶中，這次瓶中只放了3條小魚，二顆螺螄，三根水草，生態(tài)瓶裝了大半瓶的水。而且是是溝里的'水，放上水草后又在陽光下曬。
第三天我很早就起床了，迫不及待地來看我的生態(tài)瓶，我發(fā)現(xiàn)這些小魚和螺螄都很快活地活看。
后來老師問我生態(tài)瓶里的小動物怎樣了？我說，它們生活得很好？老師又問那么上次的問題你懂了嗎？我說基本上懂了。基本上懂不行，一定要完全把問題搞懂，希望我繼續(xù)研究，認真觀察記錄寫一篇小論文。聽了老師的話我點點頭。
時間一天天地過去，我每天早晚去觀察生態(tài)瓶中的“小家伙”，適當給它們加一些食物，它們一天天在成長，一星期、一個月過去了它們依然快活地生活著。
通過這次活動，我弄懂了開始時候為什么魚會死去，主要是因為我在生態(tài)瓶中的水太少，所以溶解中水中氧氣也比較少，而放的水草又比較多，在晚上因為不能進光合作用，水草也需要吸入一定的氧氣，這些小動物因為缺氧而死。后來溝里的水中有較多的氧氣，而水草也較少，真好能維持它們之間的平衡。所以小動物們能長期快樂地生活。
我的生態(tài)瓶作文3
金秋十月，稻谷黃了，果實成熟了，我們一家人回到了天臺老家。一到家我就開始我的任務——制作一個獨一無二的生態(tài)瓶。
我第一個想到的就是靈活、敏捷的小魚�？墒悄膬河行◆~呢？我找找清澈見底的小溪，渾濁的小池塘，都沒有小魚的蹤跡。當我坐在稻田邊的一塊大石頭上時，我低頭一看，水中有許多透明的小魚，我想：為什么小魚是透明的呢？爸爸告訴我：“這是他們的保護色，魚兒游在水中，是不是很難看見呢！我拿來一個網兜，彎下身子來，輕輕一撈，一看，“哇！有三條小魚我連忙拿來了一個裝滿了溪水的盆子，把小魚放了進去。只見它們在水中快活的游來游去，我可激動了呢！我又連續(xù)捉了幾次，一下子捉了11條小魚。
我心想：生態(tài)瓶僅有小魚是不夠的，還要加些動物。該加些什么呢？
我仔細觀察著稻田的一舉一動，一陣秋風吹過，谷穗整齊的搖擺，像在歡迎我們的到來。我低頭撫摸著谷穗，忽然看見一只披著水草的田螺，“對了！田螺，我怎么這么遲鈍呢�？墒�，我謹記著嚴老師說過的話，小魚和螺絲是不能放在一起的，因為田螺會排出一種有毒物質，會令小魚死亡的�？墒�，我又想到：在稻田里魚和田螺不是生活在一起嗎？既然在稻田里可以生活，為什么在這兒就不行呢。我在田里發(fā)現(xiàn)了許多大田螺，爸爸還脫掉鞋子下去抓田螺了呢！我又拿了些泥土和綠色的水草，偶然在泥土中發(fā)現(xiàn)了一條細細長長的泥鰍呢！我滿載而歸。現(xiàn)在我的生態(tài)瓶可漂亮的呢！有小巧玲瓏的.小魚，有肥嘟嘟的田螺，有靈活的泥鰍，還有綠色的水草，真是如虎添翼。早上起來，我就來探望我的小動物們。田螺整齊的吸在水平線上，像受過嚴格訓練的戰(zhàn)士排成一行，讓自己能呼吸到新鮮空氣。幾只大田螺經常搭在一起，猶如親兄弟一般。一條大魚突然不見了，我找了很久也沒找到，后來發(fā)現(xiàn)這條大魚躲在三只田螺下面，可害羞了呢！有時候，小魚兒跟著大魚一起游來游去，我想大魚肯定在教小魚兒本領，小魚兒在學習的過程中也肯定和我們一樣，有快樂，有煩惱，還有……幾條泥鰍潛伏在水底，不時地游上來透透氣。整個生態(tài)瓶真是生氣勃勃�。�
這幾天，我的小動物們都陪伴著我，我也帶它們去“旅行，并且它們已經上過兩次高速了。相信在新的家里，有我的照顧你們會生活的很好。
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