實(shí)用的話題作文集合6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的話題作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
話題作文 篇1
我丟掉了我這初中三年中，最好的朋友。但我領(lǐng)悟到了再好的朋友也要保持距離，再大的困難也要硬著頭皮
她雖然不是我剛進(jìn)校門第一個(gè)認(rèn)識(shí)的人，第一個(gè)陪我走進(jìn)教室的人，第一個(gè)軍訓(xùn)時(shí)說話的人。但她是我在初中第一個(gè)真心交的朋友。
已經(jīng)不記著是怎樣和她認(rèn)識(shí)的'，但我影響最深的一件事是：我，小輝和她一起去爬山，爬到山頂?shù)臅r(shí)候。我們張開手臂，迎面而來的風(fēng)讓我們仿佛把爬山的所耗盡的力氣，瞬間布滿，很輕松。過了一會(huì)，準(zhǔn)備下山。
我和小輝準(zhǔn)備按原路返回，沒想到她要從另一邊下，我和小輝想和她鬧著玩。不理她，走了。她發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們已經(jīng)快下了一半了。她就很生氣，頭也不回的從我們身邊穿過，走了。我們在她穿過我們那一瞬間，給她說明了這個(gè)惡作劇�？墒撬廊蛔吡耍瑵u漸地加快了步伐。
第二天，再見到她時(shí)，她主動(dòng)的和我們說話了，我們的關(guān)系也漸漸緩解。
過了快一年多了，在這一年多里我們倆沒有了爭吵。反而增加了互相的理解，可是好景不長啊。在這個(gè)假期的輔導(dǎo)班里，我們發(fā)生了矛盾，我第一次認(rèn)為自己做錯(cuò)。并給她道了歉，和我想象的并不同，可是她并未回復(fù)我。
就這樣由矛盾到冷戰(zhàn)，剩下的就只剩下絕交了吧。
我丟失這份友誼，雖然挽留不回來，但還是要謝謝讓我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理再好的朋友也要保持距離，再大的困難也要硬著頭皮。
話題作文 篇2
[內(nèi)容摘要]
隨著近年作文的開放度和自由度越來越大，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文跑題現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重，尤其是話題作文。究其原因就是因?yàn)閷忣}不仔細(xì)。因此寫好話題作文的第一道門檻就是要審題準(zhǔn)確。
[關(guān) 鍵 詞]讀懂并吃透材料;理清材料和話題的關(guān)系;讀準(zhǔn)提示語或?qū)дZ，善于“化大為小”“以小見大”
學(xué)生到了高年級(jí)，已經(jīng)經(jīng)過了兩年的說話訓(xùn)練，兩年的習(xí)作練習(xí)，對(duì)于作文的知識(shí)有了一定的了解和感悟。一般來說，從三年級(jí)開始，每一學(xué)期都要經(jīng)歷很多次的作文課,作文也是語文考試的重要組成部分，是語文學(xué)習(xí)的重頭戲，同時(shí)也是眾多學(xué)生比較棘手的一道最大難題。隨著近年作文的開放度和自由度越來越大，話題作文也越來越流行．我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生作文跑題現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重，尤其是話題作文。這不得不引起我的重視。
那么什么是話題作文呢？所謂“話題作文”，是指用一段提示語啟發(fā)思考，激發(fā)想象，然后限定范圍的一種命題形式。它不同于以前的半命題、命題及材料作文，是一種嶄新的、具有很強(qiáng)生命力的作文樣式。一般有三部分組成：提示性文字材料、話題范圍、注意事項(xiàng)或要求。話題作文有自己獨(dú)特的個(gè)性，其基本特征可以概括為“四不限（即不限文體、不限主旨、不限具體內(nèi)容及不限題目）一強(qiáng)調(diào)（強(qiáng)調(diào)考查考生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)）”。 由于它在寫作范圍、文體形式、具體要求等方面都具有很大的靈活性，從而為學(xué)生提供了廣闊的寫作空間，有利于學(xué)生充分發(fā)揮想象力，表現(xiàn)創(chuàng)造力，能夠讓學(xué)生放飛心靈、放飛個(gè)性。話題作文的靈活性和開放性也因此給大多數(shù)學(xué)生提供了展示自己才華的舞臺(tái)，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，因?yàn)殚_放，很多學(xué)生審題不仔細(xì)，誤認(rèn)為話題作文就是沒有限制的作文，想怎么寫就怎么寫，結(jié)果下筆千言，離題萬里，或是像擠牙膏一樣想一點(diǎn)寫一點(diǎn)，到最后無話可寫，就東拼西湊。這樣怎能得到好成績呢？所以寫好話題作文的第一道門檻就是要審題準(zhǔn)確。那么怎樣審題呢？下面談?wù)勔恍┎怀墒斓目捶ā?/p>
一、讀懂并吃透材料，理清材料和話題的關(guān)系
一般的話題作文都會(huì)有一段材料，材料對(duì)于審準(zhǔn)題意非常重要，寫話題作文，最主要的是要吃透話題材料理清材料和話題的關(guān)系。只有這樣，才能根據(jù)命題意圖確立觀點(diǎn)。話題材料起著由頭的作用，要么提供一個(gè)事實(shí)，要么述說一段小故事，用意在于吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生的寫作思維引入材料所提供的情景。揭示語要么對(duì)材料作解釋，要么作補(bǔ)充介紹，幫助學(xué)生理解材料，拓展思維。話題是由話題材料延引出來的，是在話題材料基礎(chǔ)上提煉出來的作文的中心議題；話題和材料的關(guān)系，既可以是話題范圍僅僅在材料所蘊(yùn)涵意義中的一部分，也可以是話題范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過材料所蘊(yùn)涵的意義。因此審題時(shí)，一定要把隱含在材料中的蘊(yùn)涵意義和命題者的命題意圖體悟出來，并據(jù)此立意才能確保作文不走題。
如語文園地五的習(xí)作材料（其一）：20xx年的春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來。一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)�。在充滿生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前赴后繼，用自己的生命換來了千百個(gè)病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅……這些閃光名字的后面，都有著一個(gè)個(gè)感人的故事。請選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來。內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。題目自擬。
我們在拿到這樣的話題作文以后，如果不假思索，提筆就寫，很容易寫一些生命與疾病抗?fàn)幍娜说氖吕�，如張海迪、保爾……但如果�?duì)材料進(jìn)行一些分析，從材料的整體高度把握作文命題中心，會(huì)發(fā)現(xiàn)如果這樣寫就跑題了。其實(shí)命題者只是讓你從這些白衣戰(zhàn)士之中選擇一名戰(zhàn)士并把她的令你感受最深的故事寫下來。所以審題的第一步就是要讀懂材料，理清材料和話題的關(guān)系，把握材料中心，在材料中找出控制駿馬奔馳的韁繩。這樣我們才可以把命題的意圖吃準(zhǔn)，在一定的高度上審視材料，在寫作的時(shí)候能夠抓住材料的中心，不會(huì)顧此失彼。
二、讀準(zhǔn)提示語或?qū)дZ，善于“化大為小”“以小見大”
一般來說，材料有難度的，下面多有提示語暗示，如果材料不難，則沒有提示語。從審題來說，讀準(zhǔn)提示語是在讀懂材料前提下的，借助提示語揣摩命題人意圖是審題的關(guān)鍵，命題人提示你的肯定就是最準(zhǔn)確的。還有一些習(xí)作前的導(dǎo)語，或激發(fā)想象，或啟迪思維，或優(yōu)美精粹，或含蓄深刻，能撩撥學(xué)生的寫作激情�？蓜e小覷這些提示語或?qū)дZ，它們也是作文題目的一個(gè)組成部分呢。
話題作文由于范圍寬泛，給學(xué)生的把握帶來了一定的困難，因此寫作前首先要讀準(zhǔn)提示語或?qū)дZ，善于“化大為小” “以小見大”。如一個(gè)西瓜，洗凈后只有切成小塊才好下口。話題作文的寫作也應(yīng)如此。我們可以將話題化為幾個(gè)契合話題的子話題，然后從這些子話題中選擇一個(gè)易寫好的來寫。不能什么地方都寫,應(yīng)只寫話題中的某一個(gè)方面�！皳衿湟稽c(diǎn)，不及其余”。還要從小處落筆，通過對(duì)具體、平凡的小事小物和有關(guān)細(xì)節(jié)材料的敘述描寫，并加以適當(dāng)抒情議論，以闡明大道理，揭示深刻的社會(huì)意義，以一滴水折射出太陽的光輝，于細(xì)微處體現(xiàn)偉大的精神。 不要人云亦云,沒有個(gè)性。只有這樣，文章才能“出彩”，才能出現(xiàn)題材多樣、迭彩紛呈的好局面。
三、審清作文要求
一般話題作文都有題目自擬和文體不限或者還有字?jǐn)?shù)等的要求。對(duì)于這樣的要求，很多同學(xué)掉以輕心。許多學(xué)生的文字功底很好，材料也選得不錯(cuò)，就是沒有按照要求去寫，結(jié)果也令人唏噓嘆息。要知道現(xiàn)在作文要求非常寬泛，題目可以自擬，文體你可以自由選擇。但是不等于沒有要求！
作文題目的擬定首先要準(zhǔn)確，角度要小，內(nèi)容要盡量具體，還可以在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷者“一見鐘情”。俗話說，題好文一半。一個(gè)好的標(biāo)題，能給閱卷老師耳目一新的`感覺，為整篇文章的成功奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。切記不要把話題當(dāng)標(biāo)題。命題過程實(shí)際上是一個(gè)對(duì)自己將要寫的文章進(jìn)行立意和選材方面的思索、辨析、篩選和凝聚的過程，所以萬萬不可粗心大意。
“文體不限”讓學(xué)生在表達(dá)方式上有了更高的自由度和更廣的表達(dá)空間。但淡化文體，不限文體絕不等于不要文體，任何文章都是靠一定的文體樣式來表現(xiàn)的。文體不限是指學(xué)生可以采取任何一種自己所擅長的文體來寫作，而不能理解為寫出來的作文可以不屬于任何文體。就是說最好選自己最擅長的文體，這樣才能較好地展示自己的寫作功底，另外選擇一種體裁就一定要按照體裁的要求去寫。切不能以為文體不限就是空前的解放，想怎么寫就怎么寫，事先既不做打算，不列提綱，寫作中更隨著思維的跳躍，任意揮灑，最終把作文寫成"四不像"：敘事不像敘事，議論不像議論，說明不像說明，抒情不像抒情。自以為突破限制便是創(chuàng)新，卻不知如此為文非驢非馬，不成文體，很難得高分。
就比如我班一名學(xué)生在語文園地二的習(xí)作關(guān)于說說心里話的，他先用一大段文字抒發(fā)對(duì)老師的敬愛，像抒情，接著列舉一件事說明老師作業(yè)布置太多，然后用各種事例、數(shù)字等材料批駁學(xué)生負(fù)擔(dān)重的危害，最后總結(jié)又像抒情。雖然語言生動(dòng)，句子通順，但一分沒得。所以我們要在審題的時(shí)候，千萬不要說明和記敘分不清楚，抒情和議論攪在一塊。一定把作文要求認(rèn)真研究，仔細(xì)看清，發(fā)揮自己寫文章的長處，注意揚(yáng)長避短，就能夠?qū)懗鲎钅芊从匙约鹤魑乃降暮梦恼聛�。最后我們還要仔細(xì)看一看作文總體要求都好達(dá)到拉幫結(jié)伙沒有。比如“把內(nèi)容寫具體，語句寫通順，××字以上”等等。
總之，話題作文為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的空間，但學(xué)生寫作時(shí)必須在符合話題要求的前提下認(rèn)真審題，創(chuàng)新求異。要想把話題作文寫好，以上這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是平時(shí)要多閱讀、多積累、多思考。話題有大有小，能力有高有低，但只要教師輔導(dǎo)得法，絕大部分學(xué)生還是能夠?qū)υ掝}作文產(chǎn)生興趣并較好地寫出一篇篇令人心動(dòng)的佳作來。愿作文教學(xué)能夠迎來一個(gè)燦爛的春天！
話題作文 篇3
星期一，我和爸爸沒有媽媽，姥爺姥姥，去濱河生態(tài)公園進(jìn)行踏青。
在那里，像草跳躍般的音符，桃樹害羞收窄紅的小臉，揮舞著綠色的柳樹長長的辮子，長發(fā)炫耀它的孩子。大雁安排“一”字形，好像看的人在濱河公園玩。
我看見一個(gè)別人的風(fēng)箏放的'那么高，迫不及待接過自己爸爸自己手中的風(fēng)箏。開始進(jìn)行風(fēng)箏的人不停的降落，好幾次都是失敗影響了我的心情。爸爸告我要慢慢的放線，聽了一個(gè)爸爸的建議，風(fēng)箏越放越高，跟細(xì)小的樹葉一樣似的一個(gè)飄在空中。
放著放著我累了，我回到柔軟的草坪上，啊嗚啊嗚的吃起我親手做的三明治，心里美滋滋的。
我感受學(xué)習(xí)到了一個(gè)放風(fēng)箏是那么學(xué)生好玩，這里的景色是那么一個(gè)優(yōu)美，今天我好高興呀！
話題作文 篇4
春風(fēng)拂過河岸，輕輕激起一陣麥浪，院子里那棵老核桃樹的葉子迎著風(fēng)沙沙作響，迎著春日里的一輪暖陽，它像是舒舒服服地伸了個(gè)懶腰。
這棵老核桃樹在院子里拔地而起，樹干高大威猛，閃爍著不一般的黑色，好似農(nóng)人曬得黝黑的皮膚。樹干上蜿蜒著幾十條長長的裂縫，像是炎熱夏日里驕陽似火所為，又像是堅(jiān)硬的黑鐵上的一道道刮痕，面對(duì)著這樣的一棵樹，削鐵如泥的斧頭也會(huì)無奈。
樹冠將樹干化作千百條堅(jiān)硬的枝條，枝條由根部到梢部越來越細(xì)嫩，以至于在頂端黑褐色像被水洗而發(fā)出了翠綠色的光，掛著一片碩大的沉甸甸的葉。
爺爺將農(nóng)具靠在樹干上，夏日里搬一張凳子在樹蔭里乘涼。
夏日里的陽光，火爆而狠毒。風(fēng)似乎也疲憊，只是微微的用手撫一下周圍的事物便揚(yáng)長而去。核桃樹的葉子此時(shí)由嫩綠變成深綠，似乎是在烈日的千錘百煉下而顯得少年老成。夏伏日至，核桃的清香才會(huì)散發(fā)出來，這時(shí)，任何一個(gè)到樹蔭下乘涼的人都會(huì)忍不住抬頭望一下樹上的在樹葉的庇護(hù)下才顯得水嫩的果球，然后脫口而出：“核桃熟了�！�
我飛快地跳進(jìn)里屋告訴爺爺：“核桃熟了�！睜敔斦f：“熟了的只是它的外表的，要讓它的內(nèi)心熟透，還要等幾天�！�
幾天后，核桃真的熟了。這時(shí)的核桃不再像幾天前的嫩綠，而是同葉子一樣，深綠色的'，掛在干燥枯黑的樹枝上。
爺爺手中握緊竹竿，對(duì)著一個(gè)又一個(gè)的核桃快速的將它們擊落，然后擦擦手，再把它們從地上撿起來。接過核桃時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)氖直巯窈颂覙涞闹Ω梢粯哟植诙稍铮|摸到爺爺?shù)钠つw，那感覺真像是一把火便能燒起來，抬頭看見爺爺眼中除了笑意滿是對(duì)孫子的愛。
清明節(jié)時(shí)爺爺喝了點(diǎn)酒，話匣子便打開了，他的嘴像水龍頭一樣流出一段又一段的往事，我透過窗戶看到爺爺紅暈的臉，聽到了這顆核桃樹的由來。
我一出生，爸爸便提議為我種一棵樹，爺爺便去鎮(zhèn)上趕集，在那長勢旺盛的果樹與五色斑斕的花樹中，他挑中了這棵核桃樹，將它種在后院中，每日細(xì)心關(guān)照，才長成了這么大一棵樹。爸爸后來說一次我在院中玩耍時(shí)險(xiǎn)些壓壞這棵樹，那時(shí)爺爺?shù)谝淮未蛄宋摇?/p>
到院中看了看這顆屬于我的核桃樹，再回屋中瞧見已進(jìn)入睡夢中的爺爺，心中真是五味雜陳。
風(fēng)中的核桃樹永不會(huì)倒下，爺爺，您是我心中永遠(yuǎn)最高最大的一棵核桃樹！
話題作文 篇5
一
世界的多元化必然導(dǎo)致解答的不唯一性。感謝這不唯一性吧：正因?yàn)榇�，我們才有可能展開聯(lián)想的翅膀，騰飛于這豐富多彩、變幻無常的天地間。
凡是棋壇的高手下棋，都是不拘泥于棋譜，隨心所欲的擺布，酣暢淋漓地拼殺，為了勝利，出手變幻無窮。棋手的最高境界，成了多樣化的解答的最好詮釋。
試問：世上有哪兩局棋是一模一樣的呢？
二
有了多樣，才有了比較。各種各樣的方法羅列于我們的面前，是為了給我們挑選。別出心裁不是目的，而是手段。更好地解決問題，才是我們的動(dòng)機(jī)之本。
曹沖稱象，不用稱桿而用船；高斯算數(shù)列，不計(jì)算而是“湊數(shù)”……不排斥傳統(tǒng)方法的可行性，但更無法否認(rèn)新路的妙處。
泱泱歷史之海，蕩出了多少個(gè)另辟蹊徑？
三
但是種種解題之道，決非浮于事物表面，一目了然。你得動(dòng)用思想，探尋奧秘。即便是“妙手偶得之”，也得有量變的積累。啟動(dòng)聯(lián)想的發(fā)動(dòng)機(jī)，由表及里，由此及彼，發(fā)散，遷移，你才能由衷地贊嘆：“這個(gè)世界本來很精彩！”
四
我們中國人，似乎有墨守陳規(guī)的傳統(tǒng)。一就是一，二就是二，1＋1永遠(yuǎn)是2，守規(guī)矩成了人們眼中最好的美德。
“雪化了就是春天”，判錯(cuò)，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案是“水”。
“臨危不懼”，判錯(cuò)，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案是“視死如歸”……
血紅的'大叉，停手吧，你們可知道，你們在纏繞著怎樣鮮靈的魂魄��！
否認(rèn)答案的多樣性，就是否認(rèn)世界，否認(rèn)生活，否認(rèn)真實(shí)。
不愿看到未來的中國，成為小腳般的畸形。
五
可喜的是，中國也有推陳出新的傳統(tǒng)。早在幾千年前，《戰(zhàn)國策》中就對(duì)堅(jiān)持一把鑰匙開一把鎖的陳舊思想進(jìn)行尖銳的諷刺。
因之，有了商君。
后來，有龔自珍高唱“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”
現(xiàn)如今，我們建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義，走的可不是蘇聯(lián)的老路。
六
新時(shí)代在召喚，豐富多彩本來就是這個(gè)世紀(jì)的主題，我們可得跟上思維的列車，叫地球震驚于這個(gè)五彩綜紛的新國度。
我又在想：這大概就是西部大開發(fā)時(shí)不易建一條公路的原因了吧？有了路網(wǎng)，有了選擇，才會(huì)騰飛！
你又選擇哪條路？(北京考生)
話題作文 篇6
這個(gè)暑假，我和爸爸媽媽坐飛機(jī)去加拿大旅行。從廣州到溫哥華要坐12個(gè)小時(shí)的'飛機(jī)。我們一路吃了睡、睡了吃，終于到達(dá)了溫哥華機(jī)場。
溫哥華地面溫度不到20度，比廣州涼快多了！下飛機(jī)后，老爸的一個(gè)好朋友接我們?nèi)コ晕顼垺：髞碛謳覀內(nèi)プ饬艘惠v車。我們開上車，開始了2個(gè)星期的加拿大旅行。
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