一次測試作文15篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的一次測試作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一次測試作文1

　　著名的心理學(xué)家，哲學(xué)家威廉。詹姆士所說：“播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)�！�

　　今天，天氣陰涼，值日生7點(diǎn)就回到學(xué)校，過來打掃教室。教室被打掃成一面鏡子，鏡子可以完完整整地照到同學(xué)們的身影。

　　上學(xué)時(shí)間到了（7點(diǎn)30分）同學(xué)們陸續(xù)來到教室，四年級5班，皮皮是第一個(gè)最早來到教室的同學(xué)。皮皮走進(jìn)教室，回到自己的座位上，把書包打開，拿出一本古詩詞書，一邊看一邊讀，他認(rèn)真地讀古詩詞，“《億江南》唐白居易。江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”皮皮剛剛讀完這首詩，今天的值日生部長小林，就在班里大叫：“是誰膽子那么大，居然把一團(tuán)紙扔在剛剛值日生辛辛苦苦打掃完的地板上的？快點(diǎn)把紙團(tuán)拾起來�！�

　　大家馬上把目光轉(zhuǎn)到皮皮的桌子下，大家在想：這紙團(tuán)肯定是皮皮的，離他的'位置那么近，他還裝模做樣地在那看書，真是的！在講臺上維護(hù)紀(jì)律的小偉走了下來，來到皮皮的位置上，說：“皮皮同學(xué)，這紙團(tuán)就你扔的嗎？”皮皮連忙回答，說道：“班長，這紙團(tuán)真不是我扔的�！闭f完，他默默拾起紙團(tuán)，往垃圾箱走去。

　　同學(xué)們紛紛嘲笑說道：“皮皮，你自己都把紙團(tuán)去扔了，憑什么跟班長頂嘴呀？還跟班長說不是你扔的，真沒禮貌，沒良心？”說完，同學(xué)們都給了他一個(gè)鬼臉和一個(gè)白眼，我對同學(xué)說：“同學(xué)們，我們是一個(gè)集體的，不能對集體里的某一個(gè)人做出傷害，如果你對某一個(gè)做出了傷害，你遲早也有一天會(huì)受到同樣的傷害，所以我請同學(xué)們一定要懂得尊重別人或相信別人，這樣，別人也會(huì)對你好。同學(xué)們，你們明白了嗎？”同學(xué)們異口同聲地對我說：“明白了，班長。我們以后也不會(huì)犯錯(cuò)了�！�

　　這時(shí)，黃老師走了進(jìn)來，對同學(xué)們說：“請安靜，皮皮，請你站起來，我要表揚(yáng)一下皮皮和班長。首先，我對班長做了一次行為測試，皮皮同學(xué)得了滿分，也同時(shí)表揚(yáng)班長教了同學(xué)們道理……”

　　那么一個(gè)彎腰，隨手能及的事情，一個(gè)小動(dòng)作為什么那么多人做不到呢？習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生，好習(xí)慣決定好人生。

一次測試作文2

　　“請做完的同學(xué)，翻開書，把第八單元的日積月累復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，等一會(huì)兒要測試！”林老師大聲的說�！安粫�(huì)吧，我的天啊……”同學(xué)們都在小聲的議論著。大多數(shù)同學(xué)都在認(rèn)真的復(fù)習(xí)，當(dāng)然也包括我。我把日積月累是讀了又讀，看了又看，以為都會(huì)了，就不再復(fù)習(xí)。當(dāng)老師讓我們把書合上是，我又急急忙忙地把日積月累又認(rèn)認(rèn)真真的看了一遍，不知道林老師葫蘆里買的是什么藥？我翻開本子，林老師神秘的說：“請同學(xué)們把日積月累的十六個(gè)詞全部默寫下來，能些多少，就些多少。預(yù)備，開始！”我拿起筆，在本子上一口氣寫了五個(gè)詞。

　　我以為我寫的`很多了，看看了看同桌寫的，天�。∷�已經(jīng)寫了八個(gè)詞了。我著急的想著還有哪些詞。在腦子里不停的搜索著，但是一個(gè)都想不到。后來，我突然看到了外面的太陽，我又想到了一個(gè)詞。我高興極了，心想：加油，在想一想，你一定能行的！我閉著眼睛，心里在不停的為自己加油，我的腦子里一閃而過兩個(gè)詞，我抓緊時(shí)間，又寫了三個(gè)詞。啊，我太棒了，已經(jīng)寫了八詞了。可是，我又看看同著寫的，不得了，他已經(jīng)寫了十一個(gè)詞了，我為了追上他，腦子里不停的轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，又想起了兩個(gè)詞。我寫了十個(gè)了，我自言自語道：“沒想到，我的記憶力還不錯(cuò)嘛！”

　　這時(shí)，林老師大聲喊了一聲：“停，大家都放下筆。數(shù)一數(shù)自己寫了幾個(gè)詞。每個(gè)詞十分，看你得了幾分，把分?jǐn)?shù)寫在旁邊�！蔽覍懥耸畟�(gè)詞，得了一百分。但是，我同桌寫了12個(gè)詞，他的了一百二十分。他有四個(gè)詞沒寫，我有六個(gè)詞沒寫，唉，最后還是輸他兩個(gè)詞。

　　林老師讓大家把本子交到第一桌。我站起身來，按順序把本子收了起來，交給林老師，我們組是第一個(gè)交的。我回到座位上，翻開書，有兩個(gè)很簡單的詞我沒有想起來，我感到好可惜��！但是沒有辦法，本子都交上去了。我把我沒有寫的那六個(gè)詞，認(rèn)認(rèn)真真的寫了兩遍。

　　今天的測試，真是一次有趣的測試。不但測試了我們的記憶力，還看出了同學(xué)們到底有沒有認(rèn)真的復(fù)習(xí)。

一次測試作文3

　　昨天下午我們在操場上進(jìn)行體育測試。我非常的激動(dòng)，非常想得到一個(gè)好名次。

　　我們先來到50米跑的地方。我的心砰砰砰砰地跳等了好久。我和其他同學(xué)站在賽道上，我們緊緊盯著老師手中的紅旗，老師把手中的紅旗一揮，我們便像火箭似地跑了出去。我一開始跑的時(shí)候，覺得自己跑得很好，可是，有一個(gè)女同學(xué)卻擋在我前面，我怎么跑都跑不過她。最后到終點(diǎn)的時(shí)候，我落到了一個(gè)不好的名次。我的心里特別的難過�？墒窍氲搅艘郧皨寢寣ξ艺f的話：“就算哪次哪個(gè)活動(dòng)失敗了，也不用灰心，只要以后努力就行了！”我想起來便激情滿滿地去下一個(gè)活動(dòng)。

　　我們到了跳繩的場地，只聽見老師的哨聲一響，我便快速地跳起來。對面的同學(xué)，幫我數(shù)著：“1、2、3、4、5、6、7、8……”我跳到后邊越跳越慢，可是我還是使出渾身的勁去跳繩，因?yàn)槲乙郧皩μ�繩這一方面是特別熱愛的.。所以我一直堅(jiān)持下來，最好使自己不被跳繩絆倒。一分鐘過去了，我們女生都停了下來，我?guī)蛯γ娴耐瑢W(xué)數(shù)的，對面的同學(xué)跳了89下。然后我對面的同學(xué)對我說：“李怡萱，你跳了139下。”我聽到這個(gè)成績，高興地跳了起來。心想：“如果我以后再多加練習(xí)的話，一定可以跳得更多的！”

　　我們又到了仰臥起坐的比賽場地。仰臥起坐時(shí)，老師讓我們一人一個(gè)墊子，對面有一個(gè)女生來摁著我們的腳，不讓我們動(dòng)。老師的哨聲一響，我們便快速地做起來。我一開始做的還挺好的，差不多是一秒兩個(gè)吧，但是做到后面我卻變成了兩秒一個(gè)，或者是三秒一個(gè)，特別的慢，但是我還是要堅(jiān)持下來，不然我可就被全班同學(xué)落下啦。所以我一直在堅(jiān)持。最后，我對面的同學(xué)對我說：“你做了30個(gè)�！蔽倚南耄哼@是我之前做過的最多的一次。我開心極了！

　　雖然這次跑步的成績不好，但是跳繩和仰臥起坐還不錯(cuò)，所以我的心情還是蠻好的。我以后一定要多加鍛煉身體，讓我的身體更加健康！

一次測試作文4

　　今天，神探子喔喔頭趁著還沒有上課的工夫，神神秘秘地告訴我們一個(gè)重大的消息：王老師要舉行一次特殊的測試！果然測試開始了。

　　只見一個(gè)同學(xué)大步走進(jìn)教室準(zhǔn)備就位，另一個(gè)也進(jìn)來了。誰也沒有發(fā)現(xiàn)教室門口橫著一把掃把。大伙開始私底下議論起來，“這算哪門子測驗(yàn)呀！就是過過門而已！”“是呀！是呀！”一大群人附和道�！暗�我認(rèn)為事情必定沒有那樣簡單，必定是哪里出了問題！”正當(dāng)大家討論激烈之時(shí)，最后一個(gè)人進(jìn)來了，她就是班長王芳。她彎下腰把掃把整齊地?cái)[放到教室的工具角。就在這時(shí)，老師宣布道：“今天測試結(jié)束，王芳一百分，其余的人0分�！贝蠡飪后@詫無比。

　　下午班會(huì)課時(shí)間，王老師就撿掃帚這事兒在班級展開了討論。同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。童世佳把手舉得高高的，等老師請他時(shí)，他立刻“咚”的`一聲從座位上跳起來，用手推了推鼻梁上的眼鏡，慷慨激昂地說：“不撿掃帚這事兒雖小，但我認(rèn)為這事兒充分說明了大伙的文明意識還不夠強(qiáng)，不夠關(guān)心班集體。一個(gè)班級光靠班長一個(gè)人是不夠的，我們都是班級的主人。”

　　童世佳的話音剛落，章雪怡便迫不及待地從座位上站起來。他擲地有聲地說：“不撿掃帚這種現(xiàn)象在我們班如此普通，這說明了個(gè)人的習(xí)慣不好！良好習(xí)慣的養(yǎng)成在很大程度上取決于家庭教育。許多人在家里認(rèn)為干活就是媽媽的事，在學(xué)校里今天不是我值日，我們看都不看，只要把學(xué)習(xí)學(xué)好就行了。其實(shí)這是錯(cuò)誤的，不是要求德、智、體、美、勞全面發(fā)展嗎？談到這里，我不禁覺得目前的教育是不行的，很多時(shí)候只是嘴巴上說說，沒有真正把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，落到實(shí)處�！�

　　一石激起千層浪，在兩位同學(xué)的帶動(dòng)下，同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的看法�？吹桨鄡�(nèi)熱烈的氛圍，王老師的臉上洋溢著笑容。他語重心長地說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。你們是祖國的未來，我相信今天的測試會(huì)給你們的成長帶來很大的啟發(fā)。”

一次測試作文5

　　一個(gè)陽光明媚的早晨，我們?nèi)�班同學(xué)一起進(jìn)行了一場體育達(dá)標(biāo)測試。

　　首先是仰臥起坐，“預(yù)備，起！”隨著老師一聲令下，我們?nèi)�班所有人像被松了按鈕的“玩面腦洞偶”一樣，拼命地一起一伏。我暗自吸了一口氣，目光緊緊地盯著膝蓋，身體向上用力，一、二、三……剛開始還比較輕松，速度比較快，到后來，沒做一個(gè)都十分用力，我身旁的范淏銘已經(jīng)沒有力氣了，他像一朵“枯敗的花”靜靜地躺在墊子上，一動(dòng)不動(dòng)。再看看沙佑銘，他還在賣力地一起一伏，臉都漲得通紅通紅了，只有手還在勉強(qiáng)支撐著身體。我繼續(xù)緊盯膝蓋，隨著膝蓋離我越來越近了，三十三、三十四、三十五……我心里默默地?cái)?shù)著。直到所有人幾乎都似一棵棵被砍到的樹一樣，沒有任何動(dòng)作�！巴�！”裁判老師一聲令下，所有人都不那么緊張了，正準(zhǔn)備做下一個(gè)的同學(xué)們身體都癱倒在墊子上了。報(bào)完數(shù)后，第二項(xiàng)開始了。

　　第二項(xiàng)是五十乘八十往返跑，起先同學(xué)們都像一支離弦的箭一樣向前沖，一個(gè)來回，兩個(gè)來回……到第六個(gè)來回跑時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都沒了勁，最后一個(gè)來回時(shí)，同學(xué)們都是強(qiáng)打著精神向前跑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有前兩個(gè)來回跑得快！很快，四百米長跑結(jié)束了。

　　最后一項(xiàng)是50米跑，我暗自竊喜，因?yàn)槎膛苁俏易钅檬值腵。50米跑是每組4個(gè)人一起跑，等了幾輪之后，終于輪到我們四個(gè)了，老師把旗幟一揮，大喊道：“開始！”我們像按了馬達(dá)一樣快速飛奔起來，距離終點(diǎn)越來越近了。忽然，一名同學(xué)超過我了一點(diǎn)，我的心里有點(diǎn)著急了，恨不得將自己變成一輛汽車，加速超過他。距離終點(diǎn)線越來越近了，還有十幾步的距離時(shí)，我開始玩命地跑，和他還有半步的距離，再快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，我在心里默默地念叨著，終于在距離終點(diǎn)還有三步時(shí)，我跟上他了，所有人都注視著我，為我鼓掌，最終我以小半步的優(yōu)勢超過他了。

　　體育達(dá)標(biāo)測試結(jié)束了，我十分興奮。

一次測試作文6

　　我郁悶地低著頭，兩肢垂立著，用腳奮力地踢著路邊的小石子兒，心里像是被一塊重得要死的石頭狠狠地壓著，“真是的！”我不由得念出聲，小聲嘀咕起來。事情的原由是這樣的......

　　“小岳、小岳，你筆袋我一借�！蔽依�著我前面岳赫靈的圍巾，擺出一副萌樣�！昂冒�，輸給你了，給。”岳赫靈不得不擺出一副無奈像，誰讓我還拉著她的圍巾，“你用筆盒干什么？”“用來睡覺呀！”說著便放到了下巴下，悠哉悠哉地?fù)u頭晃腦�！斑�......”岳赫靈一臉被打擊倒了的模樣。反正這節(jié)課老師不在，我認(rèn)為休息休息又何大不了。

　　“喂，我放你桌子上，去玩了！”我把筆袋放在她面前的“長城”上，低頭望了望正在奮筆勤書趕作業(yè)的她，擺了擺腦袋，便出去玩“學(xué)校探密”了。

　　在外邊玩得不亦樂乎的我，走進(jìn)教室，立馬看到岳赫靈焦急的面龐。她一見我來便死死地抓住我的手臂。我看著她那雙漂亮的眸子，很是不解：“怎么了，你語文書沒了？”“是尺子，我尺子呢？”“尺子，什么尺子？”我疑惑地?fù)u搖頭，有無數(shù)的問號，“不是你拿的？”“當(dāng)然�！蔽依硭�當(dāng)然的肯定�！鞍�！噢�！彼�松開了我的手，但我還是不明白。

　　“這是怎么回事？”我問了問我同桌，“她尺子不見了，而你是最后一個(gè)見她尺子的人�！笔裁�，這小小的一句話，把我腦中的.問號變成了感嘆號，尺子丟了，我是最后一見的，不是意味著，是我......若不是知道不是我拿的，連我自己都要懷疑我了，“小岳�！蔽遗牧伺乃�的背，“怎么，有事嗎？”這聲音刺痛了我的心，帶著漠然，不屑，還有陌生......

　　“啊!怎么辦，”我頭痛地抓撓著本來就不算長的頭發(fā)，“要不，明天向她說清楚�！蔽肄D(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼球，“不行，那樣會(huì)被認(rèn)為是心虛的！”靈光一閃，“要不，買一盒，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)虧本，算了，友誼是無價(jià)的。”我安慰自己......

　　第二天，一盒尺子被放在她桌上，我看著她笑了。

一次測試作文7

　　星期四下午，語文老師捧著一堆試卷走進(jìn)了教室。我一看到試卷就“呯呯”直跳。這試卷會(huì)不會(huì)很難呀？如果難，我考不好，回家又是一頓“雙打”，唉，為什么不提前通知我們一下，我還沒有復(fù)習(xí)呢！老天爺你也太過分了吧！

　　一發(fā)下試卷，我就大概看了一下試卷。還好，沒有什么難的題目，我心里的一塊大石頭落地了。

　　可是，我的運(yùn)氣不好，一開始我做得挺快，像流水一般。但做到最后一題時(shí)，鋼筆的墨水寫完了，我在筆袋里翻了翻，沒有。我又在書包里翻了翻，也沒有，怎么辦？我急得臉都發(fā)燙了，我把筆甩了甩，希望它還可以寫字，可寫出來還是一道白印子，幸好，我的同桌是一個(gè)很大方的人，他聽到我這邊這么大的動(dòng)靜，便小聲問：“你怎么了？”“唉，鋼筆沒水了。”“你怎么不早點(diǎn)告訴我？”說著，他遞給我一支鋼筆，還是快點(diǎn)寫吧，我心里想，時(shí)間緊迫，不能粗心大意，不然就對不起他的一片好心了。

　　第二天，考試成績公布下來了，我竟然是班里唯一的一百分。這都是同桌的功勞，謝謝同桌！

　　星期三下午，上課鈴聲響了，數(shù)學(xué)老師捧著一堆白花花的東西進(jìn)來了，我定睛一看，老師捧的竟然是一堆數(shù)學(xué)試卷。我心里咚咚直跳，像懷踹著一只小兔子似的，趕忙趁最后一點(diǎn)時(shí)間看了一眼數(shù)學(xué)書。

　　這時(shí)，老師一邊發(fā)著試卷，一邊安慰大家說：“這次試卷并不難，只要大家把心靜下來，認(rèn)真做就好，考試現(xiàn)在開始！”一瞬間，教室里鴉雀無聲，連根針掉在地上都能聽得見，我也認(rèn)真地做起來。一路上，我暢通無阻，十分順利。到了最后，我被一攔路虎給擋住了去路。我環(huán)顧下四周，“學(xué)霸”班長筆走如飛，好像快要做好了。我又看了看其他人，他們有的緊鎖眉頭，有的`在草稿紙上寫寫畫畫，還有的在當(dāng)“長頸鹿”——偷看別人的。不行，趕緊的，我回過神來在草稿紙上算了算，再回憶老師平時(shí)是怎么講的。不一會(huì)兒，難題也被我攻下。我繼續(xù)往下做，一會(huì)兒，試卷都被我搞定了。做完以后，心中的石頭總算落地了

　　我想：如果每天隨時(shí)復(fù)習(xí)，就不會(huì)被突然襲擊的考試難倒了。

一次測試作文8

　　“是什么呀？到底是什么�。肯氩黄饋砹�！”我自言自語，手拼命地抓著腦袋，恨不得把自己腦地里裝的知識都掏出來看一看。這節(jié)語文課，林老師給我們來了一場測試，默寫出我們平時(shí)課前準(zhǔn)備背的古詩�？粗�同學(xué)們都在作文本上疾筆奮寫，我更拼命地抓著腦袋，好歹也寫出個(gè)5、6句�！鞍兹铡�白日什么��？”我又自言自語道，無奈地看著作文本�！鞍兹铡�白日放歌須縱酒！”我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮，急忙把這句古詩寫在作文本上，為自己想出一句古詩而感到沾沾自喜。

　　然后又是什么？我在心里問道。這時(shí)，林老師說：“２分鐘了！”我又開始抓耳撓腮，同學(xué)們都在趴在桌子上埋頭苦干，而我卻在這悠閑地托著下巴，想著下一句是什么，形成一個(gè)鮮明的對比�！皯K了！沒背熟��！”我聳拉著腦袋，無可奈何地望著作文本，愣是想不出一句來。有的同學(xué)已經(jīng)寫好了，他們拿著作文本，靠著椅子，悠閑地檢查著。有的還突然看到了自己寫錯(cuò)了，急忙又趴下去改成正確的，再悠閑地檢查。林老師又說：“3分鐘了！”“唉！”我嘆了口氣，把筆放在作文本上，不再寫任何一個(gè)字。

　　林老師看了看我們，覺得時(shí)間已經(jīng)差不多了，就說：“好！停！翻一面，默寫伯牙絕弦！”

　　我在心里立刻開心地叫道：“哈哈！這個(gè)我會(huì)默寫！”然后和同學(xué)們一樣，埋頭苦干。我用最快的速度把伯牙絕弦默寫完，然后自豪地看著，心里自豪地說：“不錯(cuò)！不錯(cuò)！這回我就會(huì)默寫了！”林老師看了看同學(xué)們，然后說：“默寫完后，打開書本背日積月累�！蔽掖蜷_書，開始背誦日積月累。

　　大約過了7、8分鐘，淋老師突然說道：“把書合上！再翻一頁，默寫日積月累！”我們驚奇地大聲叫道：“�。。俊眲倓傠S便看了幾眼，就要默寫？天哪！教室里同學(xué)們議論紛紛，都在互相抱怨著：“天哪！我一個(gè)都沒背��！怎么辦？”林老師似乎預(yù)料道同學(xué)們會(huì)有這樣的反應(yīng)，說道：“誰讓你們剛剛沒有背！在那邊講話！看你們現(xiàn)在怎么默寫！有的.人剛剛就在那邊講話！”我們沉默了一下，然后開始想剛剛背了什么。

　　“好像是這樣吧！我記得有一個(gè)雕梁畫棟，然后是什么？”我小聲地說�？磥恚瑳]有花點(diǎn)功夫背真的是不行��！

　　通過這一次的測試,平時(shí)習(xí)慣不好的同學(xué)和習(xí)慣好的同學(xué),差別就能一目了然吧!

一次測試作文9

　　這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校雖然沒有開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，但卻開展了一次令人難忘的體質(zhì)測試。

　　一大早我就來到了學(xué)校，期待著測試那一刻的到來。今年的體質(zhì)測試一共有四項(xiàng)，第一項(xiàng)仰臥起坐，我們輪到9：20分開始；第二項(xiàng)跳繩，9：50分開始；第三項(xiàng)為坐臥體前屈，10：20開始，最后一項(xiàng)是50米跑。早讀結(jié)束之后，我們聽老師介紹了一下測試的規(guī)則，每個(gè)人拿好測試單，就等著測試那一刻的到來！

　　第一個(gè)項(xiàng)目是仰臥起坐。我來到場地的時(shí)候，心里打起了小鼓：男生滿分要49個(gè)，我能做到嗎？我行嗎？很快，我還沒從緊張的情緒中恢復(fù)過來，馬上就輪到我了。給我壓腳的同學(xué)是張炳午同學(xué)，老師一吹口哨，我拼了命地做起來。我起來、坐下、坐下、起來，感覺把所有的力量都用上去了，速度也一下子快樂起來。不知不覺中，我開始覺得體力不支，但我還是咬緊牙關(guān)的把它給堅(jiān)持下來了。最后哨聲一響，測試的老師告訴我，我一共做了54個(gè)。天哪，這簡直不敢相信，居然超過了滿分！我不知道我是如何做到的，只知道我心里一直在喊著加油，我已經(jīng)很滿足了！聽說有同學(xué)都做了63個(gè)，速度都超過秒針了，真是厲害！

　　我們到教室休息了片刻，隨后就拿上短繩去測試了，大家都迫不及待了，因?yàn)槲覀兲�得都很棒，滿分137個(gè)。輪到我時(shí)，我拿起跳繩，很輕松地就跳了165個(gè)，大家也都獲得了滿意的成績�？僧�(dāng)我們到坐臥體前屈的場地時(shí)，我的士氣大減，因?yàn)閱巫由蠈懼?6.4厘米是滿分，可我只得了10厘米。最有趣的是50米跑啦！大家分成5組，每組６人分別在不同的`跑道上跑。哨子一響，大家奮力開跑，后面有“嗡嗡”的聲音一直追著我們。跑到終點(diǎn)一看，原來是體育老師遙控了一臺無人機(jī)在后面追，是為了更好的測定我們的跑步成績呢！

　　通過這次測試體質(zhì)，我明白了一個(gè)道理：只要每天堅(jiān)持鍛煉，你的身體素質(zhì)就會(huì)越來越棒！體質(zhì)測試的成績也就不會(huì)差，堅(jiān)持不懈真的非常重要！

一次測試作文10

　　今天上午第四節(jié)語文課，林老師讓我們自學(xué)第八單元的日積月累。

　　我翻開了書本，反到日積月累那一面，只見上面印著16個(gè)有關(guān)音樂的成語，林老師又接著，嚴(yán)肅地告訴我們：“5分鐘后測試�！�

　　下面的同學(xué)一下子慌了神，趕緊看起了課本。平時(shí)也常常測試，如果是讓我們自學(xué)課文的話，那一頂是回答題目，而自學(xué)詞語的話，肯定是聽寫。于是我便瞄了一眼那些詞語，其中，雕梁畫棟、獨(dú)具匠心、不落窠臼、曲高和寡這四個(gè)詞語沒有聽過，但知道類似的詞語，也能從字面看懂意思。而膾炙人口則是在課外書上看過，但不知道怎么讀，印象中似乎讀做：kvài zhì rén kǒu。其余的都是較常用到。于是我決定先將難寫的字用筆劃出來，將它多寫幾遍記住。首先畫出“雕梁畫棟”的“梁”，“不落窠臼”的“窠”、“穴”，“膾炙人口”的“膾炙”，“曲高和寡”的“寡”，還有“余音繞梁”的“梁”。突然，我發(fā)現(xiàn)“梁”這個(gè)字在這16個(gè)詞語里出現(xiàn)了兩次一次是在“雕梁畫棟”還有一次是在“余音繞梁”里。一個(gè)是在第二字，而另一個(gè)是在第四個(gè)字。接著我又將劃起來的.詞語根據(jù)難寫的程度寫了不同的遍數(shù)。因?yàn)槭锹爩�，所以我還是想知道“膾炙人口”到底是怎樣讀的，正巧坐在旁邊的帶了辭典，我便讓它幫忙查，自己則在旁邊等待結(jié)果�？墒�，他卻查成了“響遏行云”，等到要查“膾炙人口”時(shí)，林老師宣布時(shí)間已經(jīng)到了，我便快速地瞄了一眼，就蓋上了書。

　　這時(shí)，林老師突然告訴我們，讓我們默寫出日積月累的詞語。我一下子怔住了，居然是默寫！我根本就沒有去背，只是看了不會(huì)寫的詞語！幸好那些難寫詞語還有一點(diǎn)兒印象，我趕緊把它們寫了下去，還有一些那一眼瞄過的詞語。我最后數(shù)了數(shù)，我一共寫了9個(gè)詞語。

　　將本子交上去后，我又翻開書，看了看還有那些詞語沒寫。

一次測試作文11

　　上星期四，我們進(jìn)行了第三單元獨(dú)立練習(xí)。因?yàn)檫@一單元特別簡單，所以我們都自信滿滿地坐在位置上，手握一支筆，等待著試卷的到來。

　　“咯噔，咯噔！”教室外面響起了清脆的高跟鞋的落地聲。緊接著，章老師走進(jìn)來，把試卷發(fā)了下來�！肮P墨準(zhǔn)備就緒！”“備用筆芯準(zhǔn)備就緒！”“大腦處于完全開啟狀態(tài)！”我一邊小聲嘀咕著，一邊在試卷上寫名字。不知怎的，到底是因?yàn)闊犸L(fēng)的緣故，還是心理作用，我覺得今天我的.答題速度特別快，不到兩節(jié)課就完成了。當(dāng)我正在檢查的時(shí)候，章老師突然開口了：“閱讀最后一題不能只答表面，要深入去想。如果只答表面的一層就要扣三分。有一次機(jī)會(huì)的人可以現(xiàn)在出來，我給你們點(diǎn)提示……”立刻有兩個(gè)比較心急的同學(xué)“噌”地一下站了起來，沖出了教室。其他同學(xué)都是一群小跟班，一窩蜂地?fù)砹顺鋈ァＫ麄兊购�，但此時(shí)，我陷入了深深的矛盾之中。去吧，自己覺得沒面子；不去吧，那就白白浪費(fèi)了一次機(jī)會(huì)，怎么辦？怎么辦？我抓著頭皮，進(jìn)入了兩難的狀態(tài)。我想了半天沒轍，只好意味深長的看了朱佳偉一眼。他不理我，繼續(xù)做題。我的椅子上就像是抹了一層黃油，屁股在椅子上挪來挪去，始終拿不定主意。這時(shí)陸陸續(xù)續(xù)又走了幾個(gè)同學(xué)。我的腿就像是棉花做的，連站起來的力氣都沒有。與其說是沒有勇氣，不如說是因?yàn)樽宰鹦�。方才去的同學(xué)都面帶喜色地走進(jìn)來。唉，現(xiàn)在想去也沒有機(jī)會(huì)了。

　　下課我走出教室，自言自語地說：“我到底是不是一個(gè)笨蛋？”我想了這個(gè) 問題許久，并且通過媽媽的教導(dǎo)，終于明白了：有時(shí)，一件事有兩種做法，這兩種做法并沒有對錯(cuò)之分，只要講出各自的理由和想法即可。為人處世至解決問題都是這樣。有時(shí)，心理上的矛盾會(huì)給人以人生的啟發(fā)，是一把開啟成功大門的金鑰匙，而這把金鑰匙其實(shí)每時(shí)每刻都在我們身邊，就等待著有心人去發(fā)掘，去尋找，去感悟。會(huì)感悟了，真理就會(huì)離人不遠(yuǎn)，會(huì)向人招手。我對自己的表現(xiàn)不是很滿意，不恥下問一直是我前進(jìn)的目標(biāo)，而這次我卻違反了。下次我不能愛面子，不能靠虛榮心辦事！

一次測試作文12

　　一天，我們數(shù)學(xué)馬老師正上課，到了還剩五分鐘的時(shí)間，我的大腦已經(jīng)開始有些遲鈍了，這時(shí)老師突然從講臺上拿起一個(gè)白色的像卷子一樣的東西。

　　“唔？——今天沒有口算比賽呀？”我一想，“怎么會(huì)發(fā)卷子呢！”我想來想去就是想不明白！

　　卷子傳過來了，我一看，沒把我樂瘋了：“太簡單了吧！”“寫好名字把卷子扣過去，”老師說，“我要取最快的前五名，”老師又鄭重地說，“三——二——一——開始！”只見同學(xué)們都開始不停地寫起來了。老師催促道：“我就要前五名，快點(diǎn)寫�！甭犂蠋煹穆曇艉苕�(zhèn)靜，可是我不知道原來老師背后還有一個(gè)“陰謀”呢！

　　過了不一會(huì)兒，交卷子的同學(xué)都涌上前去，有的還急得用鞋底滑過去，教室不時(shí)傳來：“我先來的！”“我先來的！”“我先！”“我先！”這時(shí)老師說：“第一，第二，第三，第四，第五，好了好了，不要來了”。我發(fā)現(xiàn)老師這時(shí)冷笑了一下。那些第一二三四五們還打著“耶——”的手勢呢。

　　后來，老師讓我們沒交卷子的人看看試卷最上面的要求。

　　“哇！”“啊——”的驚叫聲在教室里此起彼伏。

　　原來，老師是想訓(xùn)練我們審題的能力呀！在卷子上方還有一道題呢，我和那些第一第二第三們凈圖快了，誰也沒有認(rèn)真審題，所以誰也沒有發(fā)現(xiàn)卷子上面的那個(gè)題：先把各題的加號改為乘號，減號改為除號，再做�！疤炷模“押唵蔚念}改為復(fù)雜的'題，還有除不盡的！只給五分鐘時(shí)間。無論怎樣快，都是做不完的呀！”“所以，早早做完的同學(xué)，全錯(cuò)了！”“沒有認(rèn)真審題，結(jié)果可想而知。”

　　唉！。我還做過類似的“天才試卷”呢！那次氣得我在床上地上來回打滾，我怎么能同樣的錯(cuò)誤犯第二次呢？

　　盡管老師家長多次提醒我改掉浮躁、馬虎的毛病，可是我并沒有從思想上認(rèn)真重視起來，通過這次教訓(xùn)，我要在思想上重視起來了，徹底改掉浮躁馬虎的毛病，認(rèn)真審題，認(rèn)真檢查了。

一次測試作文13

　　前幾天我們五年級要抽測體質(zhì)測試，只抽兩個(gè)班，可是我們五年級只有四個(gè)班，所以抽到我們班的可能性是非常大得，我們要抽測得項(xiàng)目有：坐位體前屈、跳繩、仰臥體做、50米跑步、50米折返跑，這些項(xiàng)目我十有八九都不會(huì)，我的內(nèi)心是崩潰得，所以我特別希望沒有抽到我們班；聽老師說我們這些項(xiàng)目的開始時(shí)間是12點(diǎn)，我就等啊等啊，等到12點(diǎn)15分的時(shí)候體育老師還沒來通知我們，我就想應(yīng)該沒抽到我們班，可事情難料��！一位體育老師走了過來，讓我們出去排隊(duì)，一開始鴉雀無聲的教室現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都發(fā)出一聲整齊、明亮的'嘆氣聲，我突然發(fā)現(xiàn)原來不止我一個(gè)人不想?yún)⒓芋w質(zhì)測試。

　　一開始是跳繩測試，聽到響亮的哨子聲，我們就用雙手快速地甩著，半分鐘的時(shí)候因?yàn)槲矣昧λ�繩導(dǎo)致了后面沒有力氣使速度變慢了，時(shí)間漫長，終于在一分鐘的時(shí)間到了，我感覺我的手好像沒有觸覺了；第二的項(xiàng)目是仰臥起坐，一開始的時(shí)候我先保持體力慢慢做可是快要到半分鐘的時(shí)候，我突然發(fā)力，體育老師也在哪里喊啊喊啊讓我們快一點(diǎn)做，一分鐘后我的成績是31個(gè)雖然在小學(xué)生里也算及格，但是我要繼續(xù)努力；第三項(xiàng)目是50米跑步，50米跑步開始了是兩個(gè)兩個(gè)同學(xué)一起跑得，我跟著同樣有強(qiáng)烈好勝心、同樣飛快速度的史歆翊我們奮力得朝終點(diǎn)跑去，兩個(gè)人一刻都沒有松懈，那踏在白色線上是鞋底是結(jié)束比賽的方法；第四個(gè)項(xiàng)目是坐位體前屈開始了這是時(shí)間最快的一個(gè)項(xiàng)目，對我來說也是最難的項(xiàng)目，快要到我了，我緊張的心情是我永遠(yuǎn)表達(dá)不出來得，我把鞋子脫到，坐在墊子上奮力往前推，推了一個(gè)6.5厘米，對我來說以今很滿足了。

　　這次體質(zhì)測試最終的難點(diǎn)是50米的折返跑要跑4趟（一共400米）我這次要跟全班跑得最快的田肖熊一起跑步要有多大的心理壓力啊！再跑第一趟的時(shí)候我就奮力往前跑，所以到第二趟的時(shí)候我已經(jīng)沒有力氣了，最后幾趟都是我咬著牙堅(jiān)持了過去。

　　只要堅(jiān)持就可以成功。

一次測試作文14

　　一個(gè)陽光明媚，充滿希望的一天開始了，雨點(diǎn)躲了起來，天氣好舒適呀!這是下午兩點(diǎn)鐘，我正在學(xué)作文。

　　“天才測試卷，國際聯(lián)合國出品，一測就知道你是天才還是蠢材。

　　啥?一張?jiān)嚲砭涂梢燥@示我的身份?那我到底是天才還是蠢材呀?只見大家都垂頭喪氣，難道我會(huì)得零分?老師，這這這這.......

　　“五分鐘二十道題。

　　老師伸出五根手指，并且彎著腰馱著背，殺氣十足的樣子。

　　不!老師!五分鐘，要完成二十道題，這不可能!，我不敢相信我的.耳朵呀!是我聽錯(cuò)了，還是老師講錯(cuò)了?我頓時(shí)冒出了大汗，手腳慌亂，心在不停地蹦啊，蹦啊。我太難了!老師呀，我們可不是神仙，也不是孫悟空轉(zhuǎn)世，我們可是一個(gè)五年級小學(xué)生呀!哎，我們絕對不可能有一百分的!

　　“閉上雙眼。老師弓著腰，手指指來指去，眼睛也不停的盯著我們。

　　不!不要啊!老師你干什么?讓我們閉上雙眼干什么?難不成讓我們睡覺?不會(huì)是閉著眼睛寫試卷吧，媽媽呀，我想回家，我多想現(xiàn)在生病，這樣就不會(huì)有壓力了!老天爺呀救救我吧!

　　“計(jì)時(shí)開始!老師大聲叫道。嚇了我們一大跳。老師的笑容也變得越來越沉重。

　　救救我呀，我要進(jìn)手術(shù)室!不要寫試卷，我頓時(shí)手忙腳亂，不敢放下筆，不敢去碰其他東西，心都快跳出來了!

　　“兩分鐘。老師大喊!

　　啥?過了兩分鐘了?這是兩秒鐘吧，太快了，時(shí)間大爺，走慢點(diǎn)走慢點(diǎn)再走慢一點(diǎn)吧!

　　“三分鐘!

　　我的老天爺呀，只有兩分鐘了，我才寫到第四題呢!老天爺呀，快把時(shí)間拖慢點(diǎn)吧，我還有十六題呀，怎么辦呢?

　　“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，時(shí)間到!停筆!

　　全完了，回家要挨打了，還有十五題沒有寫，這一下子又是全班倒數(shù)第一了，我可能會(huì)被媽媽給趕出家門啊，。

　　“我來改了!

　　不得了啊，不要改到我啊!不要!不要!救命啊!我需要要看醫(yī)生!

　　“你!零分!

　　不啊!我打了零分，這一下子回家沒飯吃了，我..我太難了!我想要重新考!

　　“大家看一看最后一題!

　　最后一題，什么鬼?第二十題，是如果你已經(jīng)讀完了所有題目請你只讀第二題，我去!只要寫第二題!也就是說只要寫名字。

　　通過這一次測試，我終于明白了，審題的重要性。

一次測試作文15

　　今天，同學(xué)們都回到班上上課。

　　這時(shí)，林老師神秘地說：“我們來一次特殊的測試。我心想：這是一次怎樣的測試，是不是和上次的膽小鬼測試一樣？這個(gè)問題一直在我的腦海中浮現(xiàn)。林老師又接著說：“今天的測試時(shí)間限制5分鐘�！薄笆裁�，還要限時(shí)5分鐘，5分鐘能做什么呀！林老師葫蘆里到底賣的是什么藥呢？

　　當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我才一下恍然大悟，原來這是一次“知識淵博型小學(xué)生”測試。

　　我一拿到考卷，就馬上做了起來，第2題和第3題我輕而意舉地做完了。做到第4題的時(shí)候，我不解的想，時(shí)間來得及嗎？我能按時(shí)做完嗎？萬一5分鐘做不完，那該怎么辦呢？想到這里我的心不時(shí)得“砰砰砰”的跳了起來。剛想到這里，我立馬把第4題做完。

　　做到第5題的時(shí)候，我愣住了，中國漢代開國皇帝叫什么，他是什么縣的人……這個(gè)題目我在中華上下五千年里有見過，可是現(xiàn)在一時(shí)想不出來了，這里我耳邊想起了媽媽經(jīng)常說的`一句話：“不會(huì)做的題目先放在那里，等考卷全部做好以后再回過頭來做。想到這里，我馬上跳過這題做第6題，在我做第6題的時(shí)候，我又遇到了一個(gè)難題，正在思索時(shí)，林老師突然冒出一句話：“只剩下20秒。

　　可剩下的這些題目我都一竅不通，當(dāng)林老師說時(shí)間只剩下5秒的時(shí)候，我連拿筆的力氣都沒有，一個(gè)字也寫不出來。

　　考試結(jié)束后，林老師有點(diǎn)失望地說：“知識淵博型小學(xué)生只有郭嬪一個(gè)人。”我覺得很奇怪，剛才在交卷的時(shí)候，我明明看見郭嬪只做了第2題和第3題，為什么她會(huì)是“知識淵博型小學(xué)生”呢？林老師幫我解開了這個(gè)謎，原來試卷上只叫我們做第2題和第3題。我可真粗心。

　　世界上，沒有地方可以買到后悔藥的，所以做任何事情都要認(rèn)真的做，考試的時(shí)候一定要認(rèn)真審題，才能取得好成績。

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