【必備】五年級(jí)作文匯編5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
今天，我看了一組漫畫，給我了很大的啟示。這組漫畫講的是：一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩看見(jiàn)垃圾桶邊上有好多垃圾被扔在外面。小女孩上前去收拾垃圾，而小男孩卻拿起筆和紙，在紙上寫著“文明——只差一步”，貼在垃圾桶上。
看到了這幅漫畫，令我感慨萬(wàn)千。是啊，生活中有很多這樣的事，出門把臟水往地上倒，不管臟水井有兩米還是三米遠(yuǎn);隨便從樓上扔?xùn)|西，不管是三樓還是四樓;垃圾袋總是丟在樓門前……那些散發(fā)著臭氣的垃圾只離垃圾桶有一步之遙，如果每一個(gè)人都這樣，我們的'世界將成為一個(gè)巨大的垃圾桶，人們將淹沒(méi)在臭氣熏天的垃圾之中。為什么人們那樣懶惰，離垃圾桶僅僅只有一步，卻不把它們?nèi)拥嚼袄锬?這引起了我的深思，我想最關(guān)鍵的是人們?nèi)狈ΡＷo(hù)公共環(huán)境的意識(shí)。我敢肯定沒(méi)有一個(gè)人，在家里把垃圾扔在沙發(fā)上、地板上，以及任何一個(gè)角落——除了垃圾桶。我們要知道，美好環(huán)境要靠大家來(lái)創(chuàng)造的，只憑幾個(gè)保潔員的微薄力量，永遠(yuǎn)也掃不盡隨手扔掉的垃圾。大人們經(jīng)常教育自己的孩子，不要亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，懂得文明，然而那隨手扔掉垃圾，隨地吐痰，在公交車上搶座的不恰恰是那教育我們的大人嗎?
啊!文明——只差一步，或許這一步，能讓垃圾減少許多;文明——只差一步，或許這一步，能讓世界變得美好;文明——只差一步，或許這一步，能讓你、我、他會(huì)心一笑。
行動(dòng)吧!人們，美好的世界正在等著你們。
五年級(jí)作文 篇2
唉，我也不知道自己最近怎么了。自從我人際關(guān)系一落千丈以后，我好像做什么事請(qǐng)都不是很順利了。我最近把，似乎被負(fù)能量纏身了。
做什么事請(qǐng)我都覺(jué)得特別不順心，唉，感覺(jué)寫作也不是特別順心了。反正最近都超級(jí)難受，原本的正能量都消失了。唉，自己真心相待的人最后卻那樣對(duì)自己，我多少還是會(huì)覺(jué)得很難過(guò)很難過(guò)的吧。我說(shuō)到底也只是普通人而已啊，我也會(huì)哭會(huì)笑會(huì)難過(guò)會(huì)傷心。我也做不到一直對(duì)一個(gè)人熱情，我還需要?jiǎng)e人的安慰，需要?jiǎng)e人的貼心啊，一直付出真的會(huì)讓我覺(jué)得很累很累。連努力的心情動(dòng)力都沒(méi)有了，差到爆炸，現(xiàn)在就想好好睡一覺(jué)，平復(fù)一下自己的情緒心情什么的。我也不想向別人發(fā)泄什么的，免得又被人嫌棄。我想我要抑制自己的廢話了了，沒(méi)有人會(huì)一直愿意聽(tīng)你的廢話，哪怕他嘴上說(shuō)你這樣挺好，可你到底是在浪費(fèi)別人的時(shí)間， 沒(méi)有人會(huì)一直喜歡你的廢話連篇，很多時(shí)候你也需要改掉自己的這個(gè)毛病。如果改掉了這個(gè)毛病，你整個(gè)人身上的氣質(zhì)也會(huì)提高改善很多。
反正吧，我自己最近就屬于負(fù)能量滿身，我也不知道為什么做什么事請(qǐng)好像都不順心。其實(shí)我覺(jué)得吧，很有可能是自己身上的低氣壓也帶到了自己的生活中來(lái)然后自然的吧，受到了這種氣場(chǎng)的影響，一些事情也就會(huì)被慢慢變得不順了。畢竟沒(méi)有人會(huì)喜歡你滿身負(fù)能量的樣子，人心底其實(shí)都是渴望正能量的，都比較渴望陽(yáng)光一點(diǎn)的東西。沒(méi)有誰(shuí)喜歡你這種懨懨的.，渾身負(fù)能量的樣子，相信我真的沒(méi)人喜歡。
所以，無(wú)論發(fā)生了再大的事情，也別讓負(fù)能量纏繞你太久了，也要改掉廢話的毛病，好好提升自身的氣質(zhì)吧。
五年級(jí)作文 篇3
“閨女，爸爸上班去了，在家好好做作業(yè)�！薄拔液湍惆职稚习�，你在家看家，不能亂跑�！卑职謰寢屪吡�，耶！我便在家里玩了起來(lái)。
突然，我看到洗衣機(jī)旁堆似小山的臟衣服，不禁想：我一直是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，過(guò)得像個(gè)神仙似的，今天我就來(lái)把這堆臟衣服洗了吧。我從衛(wèi)生間一直找到廚房，終于找到了“洗衣粉”。我把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)里，把洗衣粉剪開(kāi)個(gè)口，倒進(jìn)去。咦？洗衣粉怎么漂在上面，我伸手一摸，黏糊糊的，“假冒產(chǎn)品，是哪個(gè)廠家生產(chǎn)的？”我仔細(xì)一看袋子，不禁大驚失色。是面粉廠生產(chǎn)的。我把衣服放在水龍頭下洗，抬頭一看時(shí)間，動(dòng)畫片開(kāi)始了。我跑過(guò)去津津有味地看起了電視。電視演完了，我這才想起來(lái)，水龍頭忘關(guān)了，不好，水早已漫到了地上，我拿起拖把，用了很長(zhǎng)時(shí)間才拖完了。我在手忙腳亂中把身上的衣服又弄臟了，我換了一身衣服，把剛才那身衣服扔進(jìn)了洗衣機(jī)。
過(guò)了一會(huì)兒，我想起衣服里還有一包干脆面，打開(kāi)一看，干脆面已經(jīng)變成泡面了，再拎起爸爸的.“夢(mèng)特嬌”，里面的香煙已變成“水煙”。再看看媽媽的白雪公主，已變成了大花貓……我把衣服撈出來(lái)，晾在陽(yáng)臺(tái)上，衣服還在滴水，但我已經(jīng)累得不行了。剛坐在沙發(fā)上，又被樓下的王阿姨叫起來(lái)，我出去一看，哇，人工降水了！我趕緊躲進(jìn)小屋。媽媽回家了，我如實(shí)交代，捧出哈蜜瓜承認(rèn)錯(cuò)誤。
唉！我總算體會(huì)到媽媽有多辛苦了！
五年級(jí)作文 篇4
一、具體實(shí)在，確切審慎
作文評(píng)語(yǔ)要具體、實(shí)在，使學(xué)生真正有所收獲，而不要寫那些放之四海皆準(zhǔn)的抽象、空間的套話、廢話。比如，有學(xué)生寫的游記內(nèi)容單薄，如果評(píng)語(yǔ)只寫“內(nèi)容單薄”，學(xué)生就很難準(zhǔn)確把握，不知從哪里去修改�？梢赃@樣寫：“這個(gè)景點(diǎn)不錯(cuò)，我很想欣賞那里的風(fēng)光。你能不能具體地告訴我？比如，它與我們本地的名勝古跡有什么不同？你說(shuō)游玩途中被?宰了一刀?，怎樣被宰的？結(jié)果如何？”如果一時(shí)很難就學(xué)生的作文作出具體的、恰如其分的、有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，就寫些鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)或?qū)ζ錇槿颂幨�、日常生活有指�?dǎo)意義的話語(yǔ)。比如我有次布置學(xué)生寫題為《我喜歡的衣著打扮》的作文，有一篇作文寫得內(nèi)容空洞，我就針對(duì)該學(xué)生平時(shí)的衣著打扮進(jìn)行品評(píng)，指出了她衣著打扮的特點(diǎn)，哪些地方很好，哪些地方不足。評(píng)語(yǔ)看起來(lái)似乎與作文本身關(guān)聯(lián)不大，但它既對(duì)學(xué)生的日常生活提供了有益的'參考，提高了學(xué)生的審美趣味，又激發(fā)了學(xué)生關(guān)心生活、注重觀察的興致，起到了打開(kāi)學(xué)生作文之源的應(yīng)答功能。
二、人文合評(píng)，溝通回應(yīng)
心理學(xué)中有一種“自己人”效應(yīng)，它告訴我們要使對(duì)方接受你的觀點(diǎn)與評(píng)價(jià)，你必須同對(duì)方保持“同體觀”關(guān)系，即在對(duì)方看來(lái)，你是為他好，為他著想，這樣雙方的心理距離就縮小了，寫作文評(píng)語(yǔ)時(shí)也可以利用這種效應(yīng)。教師要通過(guò)作文了解學(xué)生的心態(tài)，將心比心，對(duì)學(xué)生作文中流露出來(lái)的情感、意向、興趣、愛(ài)好及時(shí)給予回應(yīng)；評(píng)語(yǔ)要在字里行間寄予厚望，在一言一語(yǔ)中傳遞愛(ài)心；在語(yǔ)言形式上要盡量多用委婉、商量、探討的口吻，少下指令、斷語(yǔ)，杜絕挖苦、嘲諷，讓評(píng)語(yǔ)處處傳遞著老師愛(ài)學(xué)生的誠(chéng)摯殷切之情、平等寬容之意，讓學(xué)生從中受到感染與啟發(fā)，得到撫慰與交流，獲得信心與力量。如有次我讓學(xué)生自由作文，有個(gè)男生寫了篇《渴望愛(ài)情》的文章，文中寫出了自己對(duì)異性的好奇，對(duì)愛(ài)情的渴望。應(yīng)該說(shuō)文章寫得相當(dāng)不錯(cuò)，但如果任由他的這種感情發(fā)展下去，勢(shì)必會(huì)陷入早戀的泥潭，影響學(xué)業(yè)，有害身心成長(zhǎng)。因此，我在給他的評(píng)語(yǔ)中首先肯定了他的作文很有特色，敢于袒露胸懷，感情也真摯，寫出了花季少年的情懷；同時(shí)指出這種情懷雖可理解，但要用理智來(lái)駕馭。評(píng)語(yǔ)中寫道：“愛(ài)情遲早會(huì)來(lái)，但不是現(xiàn)在。如果沒(méi)有成熟的心理和一定的基礎(chǔ)，早開(kāi)的愛(ài)情之花也會(huì)早謝，為了迎接真正的愛(ài)情的到來(lái)，我想你會(huì)知道怎么去做�！�
三、誠(chéng)于嘉許，寬于稱道
“誠(chéng)于嘉許，寬于稱道”是美國(guó)歷史上第一個(gè)年薪過(guò)百萬(wàn)的管理人員斯瓦伯的管理之道。在記者問(wèn)及他有什么本事使得老板愿意付給他超過(guò)百萬(wàn)的年薪時(shí)，他回答說(shuō)：“我對(duì)鋼鐵懂的并不多。我最大的本事就是能鼓舞起員工，而鼓舞員工的最好辦法就是贊賞與鼓勵(lì)�！薄叭绻f(shuō)我喜歡什么的話，那就是我誠(chéng)于嘉許，寬于稱道�！逼髽I(yè)管理之道是如此，教育之道又何嘗不是這樣呢？教師寫作文評(píng)語(yǔ)時(shí)，也應(yīng)充分挖掘?qū)W生習(xí)作的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，并予以充分的甚至放大的肯定與贊許，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心，提高作文興趣。我們也不妨多寫一些激發(fā)學(xué)生寫作信心、調(diào)動(dòng)其寫作熱情的賞識(shí)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，如：“這個(gè)比喻新穎、別致，看得出你費(fèi)了一番心思”等。
四、精心修改，妙語(yǔ)賞析
教師的評(píng)語(yǔ)應(yīng)既評(píng)人又評(píng)文，不能忽視學(xué)生作文在寫作形式、寫作技巧方面存在的問(wèn)題，這
方面可以借鑒我國(guó)古代文論家、評(píng)點(diǎn)家的方法和藝術(shù)。例如毛宗崗評(píng)點(diǎn)《三國(guó)演義》，增加了卷首詞《臨江仙》（滾滾長(zhǎng)江東逝水），然后又增添了開(kāi)篇語(yǔ)“話說(shuō)天下大事，分久必合，合久必分”。又將卷末《古風(fēng)》最后兩句“鼎足三分已成夢(mèng)，一統(tǒng)乾坤歸晉朝”改為“鼎足三分已成夢(mèng)，后人憑吊空牢騷”。不僅如此，他還就此寫了一段鑒賞性的評(píng)語(yǔ)：“此一篇《古風(fēng)》，將全部事跡隱括其中。而末兩語(yǔ)，以?夢(mèng)?字、?空?字結(jié)之，正與卷首詞中之意相合。一部大書，以詞起，以詩(shī)收，絕妙章法。”這種對(duì)原文精修后，又對(duì)修改處賞析的評(píng)語(yǔ)方法，不僅解決了“應(yīng)該怎樣寫”的問(wèn)題，還指出了“為什么應(yīng)該這樣寫”的理由。如果我們把這種方法運(yùn)用到學(xué)生的作文評(píng)改中，必會(huì)給他們帶來(lái)深刻的啟迪和感悟。
五、講究文采，張揚(yáng)個(gè)性
作文評(píng)語(yǔ)其實(shí)也是教師的作品，那種文字精美而富有個(gè)性的評(píng)語(yǔ)，那種字字珠璣、擲地有聲的評(píng)語(yǔ)，則能以其獨(dú)特的魅力，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，一種文學(xué)的熏陶，一種精神愉悅的審美享受，令學(xué)生長(zhǎng)久銘記，永志不忘。因此，語(yǔ)文教師要通過(guò)評(píng)語(yǔ)讓學(xué)生感受到自己的老師也是一個(gè)文章高手，因?yàn)椤笆痉妒亲詈玫睦蠋煛薄鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”。另外，可嘗試在評(píng)語(yǔ)的形式和體式上進(jìn)行改進(jìn)。如可運(yùn)用古人詩(shī)詞、名人格言、精短寓言、哲理故事、精彩比喻、標(biāo)點(diǎn)圖式等方式來(lái)品評(píng)，力求活潑新穎，引人入勝，印象深刻。如評(píng)改一篇題為《父愛(ài)》的習(xí)作時(shí)，我寫了如下評(píng)語(yǔ)：“父愛(ài)是人生命深處的根，而這根上的花、果乃至心情無(wú)疑是最美麗的，它不但滴露著奮進(jìn)者青春年華的光與影，更流溢著人世間純凈美麗的人倫情感美。有誰(shuí)能忘記這人世間的真愛(ài)呢？”好的評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既是示范，更是有形的教育和無(wú)形的鞭策。
五年級(jí)作文 篇5
鄉(xiāng)村的美景是獨(dú)一無(wú)二的，鄉(xiāng)村綠油油的菜地，有突兀森郁的小山坡，還有幾片綠綠的竹林……鄉(xiāng)村的美景太多太多了，數(shù)也數(shù)不清。但是，我最喜歡鄉(xiāng)村清澈見(jiàn)底，四季美麗的小河。
春天的小河開(kāi)始緩緩的流動(dòng)了，兩岸邊的柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的芽。小草們從地底下突出了小腦袋，好奇的打量起春天的世界。小燕子從南方飛了回來(lái)，在柳樹(shù)梢上歡快地唱出了迎接春天的歌曲。這時(shí)，我們便在小河的兩岸玩起了游戲。
夏天的小河開(kāi)始活躍起來(lái)了，兩岸邊的柳樹(shù)不再是嫩綠的芽了。而是長(zhǎng)出了濃綠的葉，小草也不是光突出頭來(lái)，而是綠油油的一大片。兩岸邊也開(kāi)出了美麗的花朵。它們向奔流的小河，展現(xiàn)了自己美麗的花朵。小燕子一邊唱著歌，一邊跟著小河飛。小魚兒也在水下游起泳來(lái)，我們這時(shí)便脫掉衣服一下子滑進(jìn)小河中，抓捕魚蝦，捉著魚的孩子很高興。捉著蝦也行，兩岸的'野花也是我們的玩伴。
秋天的小河，不再像夏天那樣活躍變成了冷清的一條小河，柳樹(shù)的葉子變黃了，慢悠悠地飄落下來(lái)。小草也彎下腰來(lái)從清澈見(jiàn)底的小河中欣賞著自己，花朵們也把自己美麗的花朵收了起來(lái)，小燕子也告別了小河飛向了南方。我們這時(shí)便把地面上的落葉放入水中，讓他們像小船一樣，隨著奔流的小河，飄向遠(yuǎn)方。
冬天的小河，河面上冰封了起來(lái)。柳樹(shù)上蓋上一層厚厚的積雪， 小草們穿上白皚皚的大衣，在溫暖的大衣下冬眠了。我們有時(shí)打雪仗，堆雪人，溜冰玩得很高興。
鄉(xiāng)村的一年四季，實(shí)在太美了！我喜歡鄉(xiāng)村的全部美景，但我更喜歡鄉(xiāng)村的這條小河。