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精選小學(xué)生之友作文錦集9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)生之友作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生之友作文 篇1
我是一名四年級(jí)的學(xué)生，《小學(xué)生之友》已經(jīng)陪伴我走過(guò)了好幾個(gè)春夏秋冬，我是它最忠實(shí)的讀者。這本薄薄的書中，有神秘的探索故事，有奇妙有趣的自然知識(shí)，有化難為易的數(shù)學(xué)故事，有充滿想象的童話天地……
在眾多的版塊中，我最喜歡“童話天地”了。通過(guò)這個(gè)版塊，我知道了一些著名童話，讓我明白了因?yàn)橛掠谫|(zhì)疑，堅(jiān)守創(chuàng)新而成功的.人。讓我明白了堅(jiān)守若言，珍惜友情的而讓人信任的人……
就拿今年第五期中的《鷸蚌相助》來(lái)說(shuō)吧，從前，小鷸飛飛和小蚌鋼鋼是一對(duì)很要好的朋友，它們情同兄弟。一天，鋼鋼覺(jué)得周圍的水好像凝固了，有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，于是它浮上水面透透氣。一出水面，鋼鋼便聞到了一股臭味，它看了看四周，驚呆了：塑料罐、面包、牛奶、蘋果……河面上堆滿了垃圾.見(jiàn)到這樣的情景，鋼鋼無(wú)助的搖了搖頭，嘆了口氣。突然他聽(tīng)見(jiàn)叫自己的呼喊聲，他抬起頭，看見(jiàn)一只瘦鳥(niǎo)在天上，大叫：“我在這里，飛飛。”瘦鳥(niǎo)飛了下來(lái)，鋼鋼仔細(xì)地打量著飛飛，心疼地說(shuō)：“飛飛，你怎么成這樣了？”飛飛傷心地回答：“我這次是來(lái)和你道別的�！薄暗绖e？”“唉，這說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)�！憋w飛傷心地說(shuō)，“前幾天，一群人拿著槍掃射我們，我的家族傷亡慘重�！变撲撘矠榱孙w飛的不幸流淚，并問(wèn)到：“那樹(shù)林呢？”“別提了，他們掃射完后，用一把把鋒利的斧頭，不停地砍樹(shù)。不一會(huì)兒，一片大樹(shù)林就只剩下一個(gè)個(gè)光禿禿的樹(shù)樁了�！币粚�(duì)好朋友就這樣被無(wú)情地拆散了。
這篇文章讓我懂得：作為一名小學(xué)生，我們必須勇敢地站起來(lái)，呼吁大家保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起，讓人類不再有苦難和傷痛！
是《小學(xué)生之友》，讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的少兒，成長(zhǎng)為一個(gè)明白事理的少年。謝謝你，我的朋友……《小學(xué)生之友》！
小學(xué)生之友作文 篇2
媽媽常對(duì)我說(shuō)：“讀書，是凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。要多讀書，讀好書。”所以，從我學(xué)會(huì)認(rèn)字起，媽媽就為我買了很多書，但我最愛(ài)的還是學(xué)校幫我們訂的《小學(xué)生之友》。
《小學(xué)生之友》不僅給我的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了很多的快樂(lè)，讓我明白了許多有趣有用的知識(shí)，更主要的是讓我懂得了許多的道理。書中那些小作者寫的`事情，往往我也有類似的經(jīng)歷。和他們?cè)谝黄穑夷軌蚋忧宄卣J(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康成長(zhǎng)。
就拿今年第五期中的《鷸蚌相助》來(lái)說(shuō)吧，文中寫的是一只小鷸叫飛飛和小蚌鋼鋼是好朋友，有一天，鋼鋼覺(jué)得在水里透不過(guò)氣來(lái)，便浮到水面上透氣，可是一出水面就聞到了一股臭氣，他看了看四周，驚呆了：塑料罐、面包、牛奶、蘋果……河面上堆滿了垃圾。見(jiàn)到這樣的景象，剛剛無(wú)助的搖了搖頭，嘆了口氣。突然聽(tīng)見(jiàn)“鋼鋼，你在哪？”的呼喊聲。他抬起頭，只見(jiàn)一只瘦鳥(niǎo)在天空盤旋，便大喊：“我在這，你是誰(shuí)呀？”瘦鳥(niǎo)驚訝地說(shuō)：“我是飛飛呀！”鋼鋼仔細(xì)地打量了一番，確認(rèn)是飛飛后，心疼地說(shuō)：“飛飛，你怎么成這樣了？”飛飛搖了搖頭。“到底怎么了？”飛飛傷心地回答道：“我這次是來(lái)和你道別的�！薄暗绖e？”“唉！這說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)�！憋w飛傷心地說(shuō)道，“前幾天，一大群人拿著槍掃射我們，我的家族傷亡慘重……”鋼鋼也為飛飛的不幸流淚，并問(wèn)道：“那樹(shù)林呢？”“別提了，他們掃射完后，用一把把鋒利的斧頭，不停地砍樹(shù)。不一會(huì)兒，一大片樹(shù)林只剩下一個(gè)個(gè)光禿禿的樹(shù)樁了�！�
通過(guò)這篇文章讓我懂得：我們作為一名小學(xué)生，必須勇敢地站起來(lái)，呼吁大家保護(hù)環(huán)境已經(jīng)到了刻不容緩緩的地步！讓我們共同攜手，從身邊的小事做起，從點(diǎn)滴做起，愛(ài)護(hù)我們的地球母親，拒絕污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓人類不再有苦難和傷痛！
像這樣的例子還有很多很多，是《小學(xué)生之友》，讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的少兒，成長(zhǎng)為一個(gè)明白事理的少年。
小學(xué)生之友作文 篇3
我愛(ài)看書， 無(wú)論是在家里，無(wú)論是在學(xué)校，都留下了我看書的足跡。每本書，我都會(huì)看的如醉如癡。三年級(jí)時(shí)，當(dāng)我拿到了我訂閱的第一本《小學(xué)生之友》，我就被里面那豐富多彩的畫面和生動(dòng)有趣的故事迷住了，迫不及待地看起來(lái)。這以后，我越來(lái)越偏愛(ài)《小學(xué)生之友》，《小學(xué)生之友》成了我最親密的朋友。
《小學(xué)生之友》，它是我最親密的朋友。不管在什么時(shí)候，我有了煩惱或不開(kāi)心的事，它都回來(lái)幫我排除。我只要讀一讀它，煩惱就立刻不見(jiàn)了，不開(kāi)心的事也從我的腦海里消失的無(wú)影無(wú)蹤。
《小學(xué)生之友》，它不僅是我最親密的朋友，還是我的老師呢！它使我了解了祖國(guó)的大好河川，如讓我知道了美麗的婺源風(fēng)光和候鳥(niǎo)樂(lè)園鄱陽(yáng)湖；使我認(rèn)識(shí)了世界各國(guó)的名人，如英國(guó)的物理學(xué)家卡文迪許、中國(guó)的'數(shù)學(xué)家華羅庚還有古希臘的科學(xué)家阿基米德；使我明白了許多為人處事的道理，如與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)如何處理。
記得有一次，數(shù)學(xué)老師在給我們講一道題，說(shuō)到這題有沒(méi)有別的解法時(shí)，大家都一臉茫然地望著老師。老師讓我們?cè)傧胂�。我冥思苦想，突然想到了《小學(xué)生之友》上的一道例題，哎！這兩道題的解法不是一樣的嗎？于是，我站起來(lái)，說(shuō)出了正確的答案。
還有一次，我參加了《小學(xué)生之友》的知識(shí)競(jìng)賽，里面有很多的題，好多我從來(lái)都沒(méi)有注意到。回去翻開(kāi)《小學(xué)生之友》，這些題目都能找到答案，還有好多我沒(méi)注意到的知識(shí)。我又來(lái)了興趣，津津有味地看起來(lái)。以后，我更仔細(xì)地看，《小學(xué)生之友》，從里面汲取到了更多知識(shí)。
我的良師益友－《小學(xué)生之友》。它不僅是報(bào)刊，更像是我學(xué)習(xí)的一塊高地，讓我俯視知識(shí)的海洋。我在里面遨游，探索大自然的奧秘，尋找人世間的真理。他陪伴著我成長(zhǎng)，是我成長(zhǎng)最好的朋友！
小學(xué)生之友作文 篇4
他叫王杰。 他學(xué)習(xí)很好，是一個(gè)數(shù)學(xué)天才。 四年級(jí)的時(shí)候，老師出了一道數(shù)學(xué)題。我們?nèi)鄾](méi)有一個(gè)會(huì)的.，王杰思考了一會(huì)，勇敢的舉起手來(lái)老師，我會(huì)。老師問(wèn)道：該怎樣解？王杰作了詳細(xì)的回答，老師連連贊嘆。
此后，便有了數(shù)學(xué)小天才王杰，這個(gè)人。
篇二：我的好哥們作文100字
小學(xué)生之友作文 篇5
《小學(xué)生之友》是陪伴我成長(zhǎng)的“好朋友”，具體什么時(shí)候與它結(jié)緣，我也不記得是多久以前了。只模模糊糊記得是一年級(jí)時(shí)，老師手上拿的花花綠綠的小本子了。
那時(shí)，我們都好奇，甚至還偷偷在私底下談：老師手里拿的那花花綠綠的東西是什么？那是練習(xí)冊(cè)嗎？胡說(shuō)，那肯定是書，《練習(xí)冊(cè)》我們?cè)绨l(fā)過(guò)了。是哦！我們伙伴幾個(gè)都很好奇。
就在這時(shí)候，老師發(fā)話了:“同學(xué)們安靜一下，我們要發(fā)新書了！”老師這么一說(shuō)，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲了，連一根繡花針掉在地上都能聽(tīng)到響聲。
老師發(fā)完小學(xué)生之友了。我們捧著這花花綠綠的小學(xué)生之友，開(kāi)心得不得了。老師給了我們一節(jié)課——課外閱讀時(shí)間。我們不會(huì)讀的字看拼音，大家伙兒都讀得津津有味。
有的同學(xué)喜歡里面有趣的童話故事，有的同學(xué)喜歡里面小朋友寫的`日記或作文，還有的同學(xué)喜歡里面的漫畫。但我卻對(duì)《小學(xué)生之友》里面的每一篇文章、每一張圖片都有著濃厚的興趣。每次只要閑暇之余，我都會(huì)找“小友”來(lái)陪我。她真的是一位貼心的好友，不僅陪伴我成長(zhǎng)，還解決了我很多成長(zhǎng)過(guò)程中的難題呢。還記得三年級(jí)時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣總提不起來(lái)。是“小友”通過(guò)《數(shù)學(xué)故事會(huì)》告訴我數(shù)學(xué)世界是那么的豐富多彩，引領(lǐng)我真正的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，并且深深地喜歡數(shù)學(xué)�，F(xiàn)在，我的數(shù)學(xué)每次都能走在老師的前面呢！
《小學(xué)生之友》不僅讓我愛(ài)上數(shù)學(xué)，還讓我認(rèn)識(shí)軍事世界、迷上科技創(chuàng)作、戀上科幻營(yíng)地。“小友”你是陪伴我成長(zhǎng)的好伙伴，你是我這四年中，最好的伙伴，你是我最好的知心朋友。有什么秘密都可以和你說(shuō)，有什么快樂(lè)都想要與你分享。
“小友”，我的好朋友，愿我們的“友誼”天長(zhǎng)地久！
小學(xué)生之友作文 篇6
從我踏入小學(xué)的第一天，到我現(xiàn)在讀五年級(jí)，在這一千多個(gè)日子里，有一本書整整伴隨了我五年，給予我無(wú)私的幫助，使我從懵懂無(wú)知的小兒成長(zhǎng)為一個(gè)知書達(dá)理的少年，它就是我們小學(xué)生的良師益友—《小學(xué)生之友》。
每次發(fā)下《小學(xué)生之友》，我就愛(ài)不釋手地捧在手里，如饑似渴地讀起來(lái)，不想錯(cuò)過(guò)一篇作文，甚至一個(gè)字詞。
在姹紫嫣紅的春天，《小學(xué)生之友》像一朵奇葩在朝陽(yáng)中盛開(kāi)。
《小學(xué)生之友》的花瓣真是數(shù)不勝數(shù)呀！有吸引人的故事大餐；有讓我一個(gè)字也不想放過(guò)的'品味名著；有耐人尋味的迷你連環(huán)畫和趣味英語(yǔ)；還有我酷愛(ài)的《小記者大擂臺(tái)》……真是讓我眼花繚亂。
《小學(xué)生之友》總是為我打開(kāi)一扇扇大門，讓我走進(jìn)充滿奇趣的大千世界；總是為我插上一雙翅膀，讓我去探索宇宙太空的壯美奇觀；還贈(zèng)送我一支生花妙筆，讓我寫出生活中的繽紛色彩。
我最喜歡的還是《作文大擂臺(tái)》了，在那里，我不僅欣賞了別人的好文章，而且當(dāng)中還有有名的作家、大記者進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，更好的是作家和大記者能在學(xué)習(xí)中為我導(dǎo)航引路，手把手教我如何寫出精美的作文，我可以追隨他們成長(zhǎng)的足跡，放飛理想，也成為一個(gè)小小作家。
《小學(xué)生之友》，謝謝您！是您教我如何寫作，如何做人，如何快樂(lè)……您帶我到知識(shí)的海洋遨游，載著我駛向理想的彼岸，背著我攀上知識(shí)的高峰……您給予我太多太多，千言萬(wàn)語(yǔ)都描繪不出您對(duì)我的幫助，只能用稚嫩的筆寫下心中深深的感激：謝謝您！
小學(xué)生之友作文 篇7
我已經(jīng)是第三年訂閱《小學(xué)生之友》了。每當(dāng)老師把《小學(xué)生之友》送到我手上時(shí),我總是激動(dòng)不已,迫不及待地把書翻開(kāi),貪婪而又認(rèn)真的開(kāi)始閱讀起來(lái)，一頭鉆進(jìn)書里去了就舍不得離開(kāi).
剛上一年級(jí)我就和《小學(xué)生之友》結(jié)下了不解之緣。從《小學(xué)生之友》里面我認(rèn)識(shí)了帶廚師帽的老鼠米克，快樂(lè)的小狗米其，性格各異的“哀”“衷”“衰”，會(huì)變成“露”“霧”“霜”“雪”的小雨點(diǎn)……聽(tīng)到了“既”和“即”的對(duì)話和二小猴用成語(yǔ)論“最”。領(lǐng)略到了動(dòng)漫世界和自然王國(guó)的風(fēng)采。《小學(xué)生之友》幫我插上了幻想的翅膀，去探索大自然的奧秘；還給了我裝飾心靈的彩虹。讓我懂得了尊老愛(ài)幼?樂(lè)于助人?有錯(cuò)就改……一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，讓我知道了什么是真?假?美?丑?惡，什么樣的人生才有價(jià)值......
每當(dāng)拿到我愛(ài)不釋手的《小學(xué)生之友》時(shí),我總會(huì)想起一件難忘的事情。有一段時(shí)間我總是把“夜暮降臨”的“暮”寫成“幕”，怎么分也分不清楚。自從看了20xx年7-8月份的《小學(xué)生之友》“難認(rèn)的幾兄弟”中才分清了：老大——募，很好動(dòng)，肯出力，喜歡征集財(cái)物，也就是用力募集；老二——幕，性格溫柔不好動(dòng)，但在為演出時(shí)非常出力，是一位無(wú)名英雄，也就是用布做幕；老三——慕，性格內(nèi)向，沉沒(méi)寡言，常常對(duì)人家發(fā)自內(nèi)心的'向往，也就是心理羨慕；老四——暮，性格孤僻，喜歡傍晚出現(xiàn)，也就是日落為暮......從那以后我更加離不開(kāi)《小學(xué)生之友》。
《小學(xué)生之友》是我的好朋友，在我傷心的時(shí)候給我支持和幫助；它是我敬愛(ài)的老師，循循善誘地不斷教育我，無(wú)私地為我送來(lái)營(yíng)養(yǎng)，教育我做人的道理和處事的方法；它也是我最親密的好伙伴，會(huì)一直陪伴著我……
小學(xué)生之友作文 篇8
上星期五，老師布置我們以《一件愉快的事》為題寫一篇作文。我拿著筆，對(duì)著本子，不知道怎么下手，只好請(qǐng)教媽媽了。媽媽從房間里找出一疊書，對(duì)我說(shuō)：“今天你就不要寫了，認(rèn)真看完這些再動(dòng)筆寫吧，一定能夠?qū)懗龊米魑膩?lái)的�！薄罢娴膯�？看完就能寫好？”這些都是我一二年級(jí)時(shí)訂的《小學(xué)生之友》，以前媽媽要我看，可是我總不看。
我拿起書本，認(rèn)真的看起媽媽幫我折起來(lái)的一些作文。媽媽也在旁邊教我怎樣看，怎樣寫，我深受啟發(fā)，動(dòng)筆寫起來(lái)，感覺(jué)有東西可以寫了，寫作文也不是很難了。
星期一上早自習(xí)課時(shí)，老師走進(jìn)教室批改我們的作文。不一會(huì)兒，老師把我叫到講臺(tái)上，我看到我的`本子上寫了一個(gè)紅紅的 “A”，我高興極了。老師對(duì)我說(shuō)：“你的作文寫得不錯(cuò)，你一定看過(guò)了很多書吧，你做得很好。要想寫好作文，就得多看書，多練習(xí)寫作文�！闭f(shuō)完在班上讀了我的作文。
真好，我真得感謝你。以后，我要和你成為好朋友，讓你成為我的好老師。
小學(xué)生之友作文 篇9
我的好哥們是游帥，他長(zhǎng)的高，挺帥，他有一頭黑發(fā)，大大的眼睛，戴個(gè)眼鏡學(xué)習(xí)一般。 記的有一次我們打架好幾天沒(méi)在一起，他即是我的.情敵，他什么都好就是太愛(ài)耍酷，有時(shí)很吝嗇然人卓磨不透，但是他對(duì)我很好，我們很少吵架。
你說(shuō)他是不是我的好本朋友？