難忘的第一課作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的難忘的第一課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的第一課作文1

　　今天，開(kāi)學(xué)第一課播出了。那些令人感動(dòng)和敬佩的人和事，深深印在我腦海中揮之不去。

　　這次的開(kāi)學(xué)第一課，主要以夢(mèng)想為主。其中小威的媽媽令我感動(dòng)不已。小威是個(gè)自閉智力低下的孩子，他說(shuō)話結(jié)巴，臉上一副默然的表情。但他的媽媽絕不甘心，帶著小威，走遍了許多醫(yī)院。每一次醫(yī)生都告訴她“你放棄吧”。但小威的媽媽心中卻升起了一個(gè)信念，一定要讓小威有一個(gè)多彩的人生。就這樣，憑著每個(gè)月微博的'收入，他的媽媽要讓小威學(xué)鋼琴。經(jīng)過(guò)一次又一次的失敗，一次又一次的努力，十五年過(guò)去，她把青春全部奉獻(xiàn)給孩子。上帝似乎被這個(gè)執(zhí)著的女人打動(dòng)了，她的兒子終于學(xué)會(huì)了鋼琴，而這一刻，她也淚流滿面……

　　這是什么堅(jiān)強(qiáng)的后盾支撐著她？是什么讓她永遠(yuǎn)不放棄，不倒下？是夢(mèng)想！永遠(yuǎn)不熄滅的夢(mèng)想！為了孩子能和正常人一樣，她灑下了多少血汗！是這樣一個(gè)信念，使小威和她的人生的帆船起航，并乘風(fēng)破浪！夢(mèng)想就是動(dòng)力，有夢(mèng)就要堅(jiān)持，有夢(mèng)就有希望。

　　其實(shí)，我們每個(gè)人都有夢(mèng)想，我們的夢(mèng)想?yún)R在一起，便是中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)，就是中國(guó)復(fù)興起來(lái)，變得更強(qiáng)大。然而我們也要為這個(gè)巨大的夢(mèng)想分擔(dān)一部分。現(xiàn)在中國(guó)人去外國(guó)旅游，都會(huì)受到他人的不屑，這是為何？因?yàn)樗麄冋J(rèn)為我們沒(méi)有修養(yǎng)。確實(shí)：亂扔垃圾，隨地吐痰，大聲喧嘩……如果我們每個(gè)人從自己做起，講道德，懂禮貌，就是為中國(guó)夢(mèng)添上了一筆，使中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)走近了一步。

　　開(kāi)學(xué)第一課給了我很大的啟發(fā)，使我明白了一個(gè)道理：如果心中有理想有目標(biāo)，哪怕遇到障礙，也不會(huì)迷失人生的方向，你才會(huì)鼓起勇氣，越過(guò)障礙，去達(dá)到你的理想和目標(biāo)。

難忘的第一課作文2

　　我清楚地記得，那是開(kāi)學(xué)的第一天，我們來(lái)到學(xué)校圖書(shū)室，很隨意地坐在長(zhǎng)凳上，班主任王老師微笑著走進(jìn)來(lái)，他背后的書(shū)架上擺放著琳瑯滿目的圖書(shū)。

　　“同學(xué)們，我給你們講個(gè)故事好不好？”

　　“好！”同學(xué)們異口同聲。

　　于是，老師從書(shū)架上取出一本書(shū)，講了一個(gè)很淺顯的故事。

　　“同學(xué)們”，老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就出自這本書(shū)，這本書(shū)是一個(gè)作家寫(xiě)的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫(xiě)這樣的書(shū)�！崩蠋熗ｎD了一下，接著問(wèn)：“哪位同學(xué)來(lái)給大家講講自己的故事？”一個(gè)小同學(xué)立即站起來(lái)，“我有一個(gè)嚴(yán)厲的爸爸，一個(gè)慈祥的媽媽，還有……”。盡管幼稚的童聲顯得有些語(yǔ)無(wú)倫次，但老師卻很用心地在紙上記錄下這個(gè)故事�！跋旅妫�誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事配上一幅畫(huà)呢？”又一位小同學(xué)站了起來(lái)，畫(huà)一個(gè)“爸爸”，畫(huà)一個(gè)“媽媽”，再畫(huà)一個(gè)“我”。當(dāng)然畫(huà)得很不像，老師還是小心翼翼地接過(guò)它，附在那一頁(yè)故事后面，再取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起，最后，老師在封面上寫(xiě)下作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的時(shí)間。

　　老師興奮地高舉著那本書(shū)：“同學(xué)們，瞧，這是你們寫(xiě)出的第一本書(shū)。雖然它只是一本小書(shū)，但它凝聚著同學(xué)們的一份真誠(chéng)、團(tuán)結(jié)；等你們長(zhǎng)大了，學(xué)到了很多知識(shí)，就能寫(xiě)出更多的`好書(shū)；今天，是你們成功的第一步�！�

　　下課的鈴聲響了，我意猶未盡：也許學(xué)習(xí)是世界上最快樂(lè)的事情。

難忘的第一課作文3

　　第一次踏入蒼南縣小，第一次背起書(shū)包，第一次上課，那一節(jié)課是我最難忘的第一節(jié)課。

　　我懵懵懂懂的跨入班級(jí)，看見(jiàn)整齊的桌椅，漂亮的裝飾，和藹可親的老師，�。∥覐哪菚r(shí)就下定決心：我一定要在這個(gè)如仙境般的校園里好好學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)老師點(diǎn)清人數(shù)，第一節(jié)課開(kāi)始了！老師先給每人發(fā)了一個(gè)信封，我好奇地打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)里面有一顆糖，一個(gè)圓形紙片和一張紙。老師說(shuō)：“小朋友們，你們好，我姓周，你們可以叫我周老師，你們先拿出信封中的那張紙，在上面畫(huà)一個(gè)哭臉�！蔽覀兗娂娞峁P畫(huà)哭臉。我畫(huà)一個(gè)大大的圓形，畫(huà)一個(gè)閉著的眼睛，畫(huà)了幾滴眼淚，再畫(huà)一個(gè)不高興的嘴，我對(duì)自己的作品滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。周老師又說(shuō)：“你們把它揉成一團(tuán)扔到垃圾桶里，有些同學(xué)可能會(huì)很迷惑，為什么要扔掉？因?yàn)槲也幌矚g你們哭，所以要記住，不要傷心！”

　　“你們?cè)倌贸瞿莻�(gè)圓形，在上面畫(huà)一個(gè)最開(kāi)心的`笑臉，用雙面膠貼在衣服上，要記住永遠(yuǎn)開(kāi)心！”我們照著做，發(fā)現(xiàn)嘴角上揚(yáng)了幾許。

　　最后的是糖果，老師說(shuō)：“糖果很甜，希望每天你們都能露出最甜的笑容。”

　　第一節(jié)課結(jié)束了，對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)很久遠(yuǎn)了，但是這第一節(jié)課一直在我心中�！皠e傷心，永遠(yuǎn)開(kāi)心，每天都露出最甜的笑容�！边@句話永遠(yuǎn)會(huì)成為我以后成長(zhǎng)路上的指路牌。

難忘的第一課作文4

　　飛機(jī)披著一層雪白的雪制外套，融在夜晚的大片大片霓虹之中，而我，來(lái)不及欣賞四川的風(fēng)景，便已睡得昏沉。

　　隔天醒來(lái)，只見(jiàn)哥哥在陽(yáng)光下對(duì)我笑著�！耙�！老哥帶我去玩嘍！”我尖叫一聲，“噌”地爬起來(lái)。

　　動(dòng)物園

　　我和哥哥裹得似粽子般穿梭于人流中�？邕M(jìn)動(dòng)物園的大門(mén)，我頓時(shí)精神起來(lái)。唔！看熊貓嘍！熊貓都冬眠了�？春镒訃D！唉，猴子嫌冷，不出來(lái)和我玩！看……

　　我饒有興趣地拉著哥哥到處跑，這兒瞧瞧，那兒看看，說(shuō)不出的興奮。一會(huì)兒去和鱷魚(yú)比嘴大，一會(huì)兒去和熊比懶，一會(huì)兒去和魚(yú)比睜眼的時(shí)間長(zhǎng)，一會(huì)兒……真是好快活。

　　青城山

　　踏著雪，哼著歌，我和哥哥兩個(gè)“粽子”又出發(fā)了。目的地：青城山。

　　看著無(wú)處不在、漫天飛舞的雪，我激動(dòng)地歡呼著。我的眉梢飛舞著，漆黑的.眸子里閃著異樣的光彩，眼角溢出幾分歡愉，嘴角越揚(yáng)越高，總是掛著絲絲抹不掉的笑。

　　去爬山嘍

　　“粽子隊(duì)”又出發(fā)。

　　坐車來(lái)到山腳，換上特別的防滑草鞋，走！一抬腳，一落地，我的腳就陷入一望無(wú)際的白色中。呼——真冷，我打了個(gè)冷顫。

　　我和哥哥相互攙扶著，一步一腳印地向山頂走。雪，仍在下著，可是……我的腳趾已經(jīng)凍僵了！唉，爬不到山頂，只好在便利店門(mén)前席地而坐，捧著方便面打噴嚏。

　　唉！回家了，望著又是一片霓燈，我細(xì)細(xì)回味著那段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這真是一次“難忘的第一課”！

難忘的第一課作文5

　　雖然已過(guò)了兩個(gè)學(xué)期了，可在我心中還是那么難忘的一課。

　　老師帶著嚴(yán)肅的眼神走向講臺(tái)，鄭重地對(duì)我們說(shuō)“一個(gè)月之后，有十佳小主持人比賽，有人要報(bào)名嗎？踴躍參加噢！”我心想：也好，鍛煉一下自己吧。于是，一下課，我就興沖沖地跑到老師辦公室報(bào)名。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期的排練，我就有點(diǎn)扛不住了，可媽媽就像一個(gè)魔鬼教練一樣對(duì)我嚴(yán)厲地說(shuō)：“不行，既然你自己選擇了參加，就不要輕易放棄。”媽媽的這句話，讓我激起了一股斗志。

　　初賽那天——

　　我懷著緊張的心情，走上舞臺(tái)，朗誦《匆匆》，一邊誦讀，一邊目不轉(zhuǎn)睛地盯著評(píng)委老師，雙腳抖個(gè)不停，仿佛在懇求老師，“讓我進(jìn)決賽吧！”過(guò)了兩天，結(jié)果出來(lái)了，我找啊，找啊，終于在茫茫名字中，找到了我的名字，耶！真好！我開(kāi)心地合不攏嘴。

　　決賽需要口語(yǔ)和才藝，才藝？哎，我不是有架子鼓嗎？只要讓老師再包裝一下不就行了吧？

　　決賽那天——

　　我是第二個(gè)出場(chǎng)的，可因?yàn)?號(hào)和7號(hào)一起表演，所以我要第一個(gè)表演，別提有多緊張了。我嘴上滔滔不絕，幾分鐘后就結(jié)束了我的口語(yǔ)環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)12個(gè)選手的'表演，終于到了才藝環(huán)節(jié)，我打起架子鼓，還好，沒(méi)出任何差錯(cuò)。另一位男選手也是打架子鼓的，他的風(fēng)格嗨翻全場(chǎng)，這和我又形成了鮮明的對(duì)比。

　　一個(gè)星期過(guò)后，結(jié)果出來(lái)了，可在名單上并沒(méi)有我的名字，我充滿了失望。但老師對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，我們重在參與嘛！”

　　這真是我難忘的一課。

難忘的第一課作文6

　　9月1日下午6時(shí)55分，我坐在客廳里，全身貫注地觀看了中央2套播放的《開(kāi)學(xué)第一課》。它由潛能、堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)三節(jié)課完美組成。主持人有王小丫、李佳明和方瓊。邀請(qǐng)的嘉賓有國(guó)家舉重隊(duì)的馬教練及隊(duì)員劉春紅、陳?ài)葡嫉葕W運(yùn)冠軍和來(lái)自災(zāi)區(qū)的同學(xué)。主持人主要讓他們一起通過(guò)互動(dòng)、講述的形式，將奧運(yùn)精神和抗震救災(zāi)精神緊密結(jié)合，讓?xiě)?yīng)急避險(xiǎn)的教育深入人心。

　　第一節(jié)課是《潛能》。潛能是人內(nèi)心深處的巨大能力。每個(gè)人都有潛能，潛能是無(wú)限的，都需要盡力地挖掘。潛能這一節(jié)課主要講了在5.12大地震中，四川棗陽(yáng)中學(xué)的全校師生二千二百多人,能在1分36秒的時(shí)間內(nèi)，都安然無(wú)恙地轉(zhuǎn)移到操場(chǎng)上，真是一個(gè)生命的奇跡。他們之所以能創(chuàng)造生命的奇跡，這跟他們平時(shí)加強(qiáng)應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在危急時(shí)刻挖掘每個(gè)人的潛能是分不開(kāi)的。這真正體現(xiàn)了知識(shí)守護(hù)生命的重要性。

　　第二節(jié)課是《堅(jiān)持》。參加的人員是中國(guó)首枚奧運(yùn)帆船金牌得主殷劍和教練蔣琛。他們通過(guò)和現(xiàn)場(chǎng)的兩位觀眾分別為急救包選出一件救生物品。他們首選了哨子、繃帶、毛巾、長(zhǎng)繩。課外輔導(dǎo)員是魏英瑛博士，她告訴觀眾，原來(lái)他們選的救生物品跟國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)正好相吻合。課間嘉賓有來(lái)自“不拋棄，不放棄”中的士兵突擊中的人員，通過(guò)他們的`事例告訴我們，堅(jiān)持就是永不放棄，它會(huì)給生命創(chuàng)造更多的精彩。

　　第三節(jié)課是《團(tuán)隊(duì)》。姚明叔叔及國(guó)家籃球隊(duì)的的隊(duì)員告訴我們，團(tuán)隊(duì)精神就是做每一件事大家一起努力。團(tuán)隊(duì)精神是勝利的保障。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就能創(chuàng)造奇跡。

　　看完這一課，我的最大感受是：生命都有潛能，生命貴在堅(jiān)持，團(tuán)結(jié)就能創(chuàng)造生命的奇跡。

難忘的第一課作文7

　　今天是開(kāi)學(xué)第一天，為了防止新型冠狀病毒傳染，同時(shí)不影響學(xué)習(xí)進(jìn)度，所以開(kāi)學(xué)以后學(xué)校組織同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　和平時(shí)上學(xué)一樣，早上起床后快速吃完早飯，就拿著手機(jī)學(xué)習(xí)去了。

　　第一節(jié)課是語(yǔ)文，學(xué)習(xí)的工具是幻燈片和授課視頻。爺爺把幻燈片打印了下來(lái)讓我參考，我一邊觀看著授課視頻，一邊對(duì)照著課本和幻燈片，很快十幾分鐘的視頻課件看完了。我又用20多分鐘的時(shí)間一一解答幻燈片上的問(wèn)題，隨后開(kāi)始了數(shù)學(xué)的'學(xué)習(xí)。

　　數(shù)學(xué)，需要使用洋蔥學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)我點(diǎn)開(kāi)洋蔥學(xué)院時(shí)，服務(wù)器崩潰了。不管怎么點(diǎn)都點(diǎn)不進(jìn)去，還一直發(fā)出“網(wǎng)絡(luò)異�！钡淖帜�，然后我把網(wǎng)絡(luò)開(kāi)關(guān)了好幾次，還是不行。最后我使出了殺手锏，把洋蔥學(xué)院刪除了再重新下載，沒(méi)想到問(wèn)題更嚴(yán)重，連登陸都登不上去了，我只好先用同桌100學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　可能是使用同桌100學(xué)習(xí)的學(xué)生稍微少了一些，服務(wù)器雖然忙不過(guò)來(lái)，看的時(shí)候有點(diǎn)卡，不過(guò)一卡一卡的，我還是把英語(yǔ)給學(xué)習(xí)完了。當(dāng)我學(xué)習(xí)完英語(yǔ)的時(shí)候，已經(jīng)到了午飯時(shí)間，于是稍作休整先吃午飯。

　　時(shí)間眨眼飛去，轉(zhuǎn)眼到了下午兩點(diǎn)，我午睡后起來(lái)精神十足，感覺(jué)沒(méi)有人用洋蔥學(xué)院了，就點(diǎn)開(kāi)補(bǔ)看上午的數(shù)學(xué)。果然，點(diǎn)開(kāi)軟件馬上就登錄上去了，雖然還是有些卡，但是可以正常觀看了，補(bǔ)了補(bǔ)上午的數(shù)學(xué)就到了三點(diǎn)半，開(kāi)始學(xué)習(xí)政治和其它課程了。

　　總之，今天上課大約有三分之一的時(shí)間網(wǎng)絡(luò)都在卡，我連上午的美術(shù)都沒(méi)有聽(tīng)。希望明天網(wǎng)絡(luò)會(huì)好一點(diǎn)，也希望新型冠狀病毒快點(diǎn)被消滅掉，不要讓我們大家在這種“一卡一卡”的環(huán)境下學(xué)習(xí)。望早日回到教室里與大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

難忘的第一課作文8

　　開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，老師讓我們把排球買(mǎi)好準(zhǔn)備學(xué)打排球。

　　盼望著，盼望著，學(xué)打排球的日子終于來(lái)到了，大家抱著排球興高采烈地走向了操場(chǎng)。老師先給我們做了一個(gè)示范。他兩腿分開(kāi)，把球輕巧地往上一拋，然后雙手合掌交叉，待到球落下時(shí)，兩腿一彎，手臂柔和地一抬，球就像一個(gè)調(diào)皮的小姑娘跳得好高好高。"一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……"同學(xué)們大聲地?cái)?shù)起來(lái)。那球就像在老師手臂上生了根似的，總是不往旁走。老師一把拿起球，"好吧，下面開(kāi)始自己練習(xí)了。"

　　老師話音剛落，同學(xué)們就三三兩兩地練起來(lái)。因?yàn)閭�(gè)子不高，我十分擔(dān)心自己打不好。果然，練習(xí)的時(shí)候要么是腿做對(duì)了，手就打錯(cuò)了，要么是手做對(duì)了，腳就做錯(cuò)了。手和腳總是配合不好。老師看到了焦急的我，連忙走到我這里，伸出來(lái)扶住我的'雙手，一下一下教起我來(lái)。我學(xué)得滿頭大汗，可是我還是做得不好，不是太高就是歪到一邊去。過(guò)了好一會(huì)兒，總算能打兩個(gè)球了，可兩臂酸得都快發(fā)麻了。

　　不一會(huì)兒，老師開(kāi)始測(cè)試了。輪到我時(shí)，我心里別提有都慌了，手和腳還是配合不到一快兒，好不容易才打了四個(gè)球。我心里又高興又害怕。高興的是自己第一次打到了四個(gè)，害怕的是老師不知道該怎樣怪我了。正在矛盾的時(shí)候，耳邊突然想起了一陣掌聲。我非常奇怪，抬起頭一看，是老師，老師正笑瞇瞇地鼓掌呢。"打排球的人一要個(gè)子高，一是手臂粗，你這種身體能打出這樣的球，真了不起。"老師邊說(shuō)邊豎起了他的大拇指。

　　聽(tīng)了老師的話，我練好排球的信心更足了�，F(xiàn)在，每天我都要練上一會(huì)兒排球，而一次也能墊到十幾個(gè)了。而每當(dāng)我拿起排球，我就會(huì)想那學(xué)習(xí)排球的第一節(jié)課。

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