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一堂有趣的課作文【薦】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊桑旅媸切【幨占淼囊惶糜腥さ恼n作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一堂有趣的課作文1
今天我們班來(lái)了個(gè)不速之客,那就是磚頭。
磚頭不是應(yīng)該在工地上嗎?怎么會(huì)跑到我們的課堂上呢?正在大家都疑惑不解時(shí),老師將一塊紅磚頭“砰”地一聲放在講桌上,然后給我們出了一個(gè)比登泰山還難的問(wèn)題——把磚頭吹倒。老師的話(huà)音剛落,同學(xué)們都異口同聲地說(shuō):“。窟@怎么可能!”
雖然大家都覺(jué)得很難,但依然躍躍欲試。第一個(gè)上場(chǎng)“出戰(zhàn)”的是我們班看起來(lái)身體最結(jié)實(shí)的周子云同學(xué),他信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上臺(tái),一副志在必得的.樣子。站定后,他像一位大法師一樣張開(kāi)雙臂,倒吸一口氣,鼓起腮幫子,用盡全力對(duì)著磚頭吹了出去,可磚頭卻紋絲不動(dòng),看著他那愕然的表情,同學(xué)們都捧腹大笑起來(lái)。
挑戰(zhàn)還在繼續(xù),第二位上場(chǎng)的是小樂(lè)同學(xué),只見(jiàn)他笑瞇瞇地走上臺(tái),但他沒(méi)有直接吹上去,而是呆呆地注視著磚頭,好像在跟磚頭說(shuō):“磚頭大哥,給我點(diǎn)面子吧,等會(huì)我一吹你可就要倒下去啊,不然我會(huì)在同學(xué)們面前鬧笑話(huà)的。”同學(xué)們都被他滑稽的樣子逗笑了,這時(shí),鼓起腮幫子正要吹出去的小樂(lè)也跟著笑了出來(lái),這下倒好,前功盡棄了。小樂(lè)拍了拍胸脯努力讓自己平靜下來(lái),接著又倒吸一口氣,對(duì)著磚頭吹了出去,可轉(zhuǎn)頭并不買(mǎi)賬,依然抬頭挺胸地立在桌子上,好像在說(shuō):“就你小子想吹倒我?再等五百年吧!”這時(shí)同學(xué)們笑得更歡了。
經(jīng)過(guò)幾輪角逐,同學(xué)們紛紛失敗了。就在大家都垂頭喪氣之時(shí),老師拿出了一個(gè)信封壓在了磚頭底部,然后捏住信封口的兩邊,對(duì)著信封里吹起氣來(lái),信封慢慢鼓了起來(lái),不一會(huì)兒磚頭就倒下了,教室里立刻響起了一片歡呼聲。
今天的吹磚頭課堂讓我明白了,凡事不能光靠蠻力,要學(xué)會(huì)用智慧去解決問(wèn)題。
一堂有趣的課作文2
“哎!這到底該怎么記才好呀!”教室里傳來(lái)一陣長(zhǎng)嘆。這究竟是怎么回事兒呢?讓我們一起來(lái)探個(gè)究竟吧!
上課了,老師走上講臺(tái),笑嘻嘻地說(shuō):“同學(xué)們,今天就讓我來(lái)驗(yàn)證一下你們的記憶力如何?說(shuō)完,便轉(zhuǎn)身寫(xiě)下了一行數(shù)字。我心想:“嘿嘿,我的記憶力可是非常棒的,記數(shù)字更是小菜一碟!”老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),只見(jiàn)黑板上寫(xiě)著:“8526768”幾字?jǐn)?shù)字。過(guò)了一會(huì)兒,老師把數(shù)字擦掉,讓我們來(lái)背。只聽(tīng)“沙沙”一聲,一只只小手立刻舉了起來(lái)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)正確流利地回答了老師的問(wèn)題。老師高興地說(shuō):“看來(lái)同學(xué)們的記憶力還是挺好,不過(guò)數(shù)字長(zhǎng)了還行不行了呢?”說(shuō)完,便給我們出了道題。這回可把我們難倒了,竟是十三位數(shù),老師給了我們50秒,讓我們記。骸922……”所有同學(xué)開(kāi)始死記硬背。“嘀嗒,嘀嗒……”時(shí)間一分一秒的.過(guò)去了,老師讓我們上去寫(xiě),教室里鴉雀無(wú)聲,但白彥潮卻自告奮勇地舉起了小手。他自信地走上講臺(tái),可只寫(xiě)了幾個(gè)數(shù)字,就僵在那兒寫(xiě)不下去了,他皺了皺眉頭,撓了撓后腦勺,沒(méi)轍了,只好打道回府了!老師笑了笑說(shuō):“同學(xué)們,有時(shí)死記硬背是行不能的,要用巧妙的辦法!闭f(shuō)著在正確答案的下面寫(xiě)了一句話(huà),頓時(shí),我們都恍然大悟。老師又說(shuō):“這叫諧音記憶法。是常用的一種記憶方法!拔液臀业耐酪苍嚵嗽嚕!這招還真靈!
通過(guò)這堂課,我明白了一個(gè)道理:我們做事不能呆板,要用巧妙的方法。這真是一堂有趣的作文課!
一堂有趣的課作文3
“叮鈴鈴,叮鈴鈴!”上課鈴拉開(kāi)了美術(shù)課的帷幕。
陳老師滿(mǎn)臉的神秘:“你們知道風(fēng)鈴是怎么發(fā)出美妙的聲音的嗎?”“知道!是風(fēng)!”這問(wèn)題難不倒聰明的同學(xué)們!昂茫覀兘裉烀佬g(shù)課的內(nèi)容就是畫(huà)各種各樣的風(fēng)。”陳老師說(shuō),“上課前,就讓我們玩一個(gè)關(guān)于風(fēng)的`游戲。好不好?”“好!”聽(tīng)到玩游戲,同學(xué)們更加精神了!罢(qǐng)同學(xué)們起立!假設(shè)你是一棵小樹(shù),微風(fēng)吹過(guò),呼呼。風(fēng)越來(lái)越大,越來(lái)越大。風(fēng)從左邊吹來(lái)了,呼呼呼!風(fēng)從右邊吹來(lái)了,呼呼呼!風(fēng)又從前面吹來(lái)了,呵呵呵!”那些被“風(fēng)吹倒了”的“小樹(shù)苗”不禁哈哈大笑,頓時(shí),教室里洋溢著我們歡樂(lè)的笑聲。
游戲結(jié)束了,正式上課。陳老師給我們看來(lái)許多資料和作品,說(shuō):“微風(fēng)吹在臉上很舒服,大風(fēng)吹在身上很涼,有時(shí),還會(huì)帶來(lái)許多不方便,龍卷風(fēng)的危害更是大。你想畫(huà)什么風(fēng)呢?請(qǐng)畫(huà)在紙上!痹(huà)音剛落,大家就拿起蠟筆畫(huà)了起來(lái)。霎時(shí),教室里安靜的只能聽(tīng)畫(huà)畫(huà)時(shí)刷刷的聲音。
不一會(huì)兒,大家就畫(huà)好了。這些作品各式各樣,都被貼在黑板上。你瞧,有的畫(huà)著龍卷風(fēng),巨大的威力讓大樹(shù)拔根而起;有的畫(huà)著風(fēng)娃娃,調(diào)皮的它把女孩的頭發(fā)都吹亂了;有的畫(huà)著微風(fēng),一個(gè)人雙臂展開(kāi),一副很舒服的樣子
這真是一堂有趣的課!
一堂有趣的課作文4
今天中午,終于等到了大家盼望已久的實(shí)驗(yàn)課,當(dāng)老師走進(jìn)教室的一瞬間,教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師面帶微笑地說(shuō):“你們知道今天咱們制作什么呢?”大家異口同聲地說(shuō):“制做飲料!崩蠋煋u頭說(shuō):“今天我們一起學(xué)做滾擺!
大家一聽(tīng)到“滾擺”,都感到非常好奇,個(gè)個(gè)都睜大眼睛,認(rèn)真地聽(tīng)老師講,老師連忙解釋說(shuō):“滾擺的制作原理是利用物體的重力轉(zhuǎn)化成動(dòng)能!崩蠋熃o我們每人發(fā)了制作材料,兩個(gè)小細(xì)長(zhǎng)棍,兩個(gè)中等長(zhǎng),一個(gè)短的,一個(gè)木圓片,三個(gè)小長(zhǎng)方形的'木塊,一根白線(xiàn),兩個(gè)釘子,看起來(lái)材料簡(jiǎn)單,但制作起來(lái)真不容易。我們先把兩個(gè)小長(zhǎng)方形的小木塊和兩個(gè)中棍連在一起,接著我們用兩個(gè)小釘子分別釘在兩個(gè)小長(zhǎng)方木塊上,再用一根白線(xiàn)穿過(guò)釘子中間,然后把一個(gè)短棍挺進(jìn)木圓片里邊,最后要用白線(xiàn)把短棍的兩邊要系起來(lái),問(wèn)題就出現(xiàn)在這里了,我系了一邊,另一邊怎么也系不好,急得我滿(mǎn)頭大汗起來(lái),這時(shí)老師走邊來(lái),耐心地教我怎么系起來(lái)又結(jié)實(shí),系法又很間單,我按著老師的示范,一步步地做,最后兩邊都很平整地系好了。這樣“滾擺”就制作完成了。
通過(guò)這次制作“滾擺”,使我明白了它的制作原理,重力是可以不斷地轉(zhuǎn)化成動(dòng)能,又使我體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè),真是一舉兩得呀!
一堂有趣的課作文5
“叮鈴鈴……”上課鈴響了,這一堂課是籃球課,我們都很開(kāi)心。瞧!有的同學(xué)高興的一蹦三尺高,有的同學(xué)正在想象著今天會(huì)發(fā)生什么,還有的'則是靜靜地等待著老師的到來(lái)……
“今天練習(xí)運(yùn)球和傳球!辈恢挥X(jué)中,老師已經(jīng)來(lái)到了班里,我還被這突如其來(lái)的聲音嚇了一跳。同學(xué)們立即排好隊(duì),以“百米沖刺”的速度“飛”到操場(chǎng)上,整齊而又熟練地排成四列。
做完了一系列準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)后,老師把兩個(gè)標(biāo)志筒放在操場(chǎng)兩邊,規(guī)則是這樣的:一個(gè)同學(xué)從第一個(gè)標(biāo)志筒走到第二個(gè),然后轉(zhuǎn)一圈,遠(yuǎn)距離把球投個(gè)下一個(gè)同學(xué)。我心想:這有什么難的?我一定能行。
“開(kāi)始!”第一個(gè)同學(xué)拍著籃球,緩緩地走向另一個(gè)標(biāo)志筒,他十分穩(wěn)定,但是他的速度太慢了,幾個(gè)同學(xué)十分著急,不停地催促他快點(diǎn)。終于,第一個(gè)同學(xué)走到另一個(gè)標(biāo)志筒,他深吸一口氣,把球傳給下一位?墒,他扔球時(shí)沒(méi)有對(duì)準(zhǔn),球一下子到了草叢中。第二位同學(xué)很不開(kāi)心地把手伸進(jìn)草叢里,拿出球,接著又趕緊拍著球奔向另一個(gè)標(biāo)志筒。
不一會(huì)兒,就已經(jīng)過(guò)去十幾個(gè)人了,馬上就到我了!我又激動(dòng)又緊張。轉(zhuǎn)眼間,我前面一個(gè)同學(xué)已經(jīng)走到另一個(gè)標(biāo)志筒,籃球像箭一般沖向我,我立刻用手去接,籃球不偏不移地正好接到我手上。哇!真實(shí)太準(zhǔn)了,我心里暗暗佩服。
輪到我了!我立刻沖上去,可籃球卻在不知不覺(jué)中跑偏了,我急忙去追球,卻一不小心摔了個(gè)“狗啃泥”,同學(xué)們都哈哈大笑。我立刻拿起籃球,拍著沖向終點(diǎn),把球傳個(gè)下一個(gè)同學(xué)……
“叮鈴鈴……”頑皮的下課鈴聲讓我們結(jié)束了這堂籃球課,而同學(xué)們?nèi)匀怀两跉g聲笑語(yǔ)中。我們聊著天回到教室,這真是一堂有趣的籃球課!
一堂有趣的課作文6
馬上就要過(guò)盛大的端午節(jié)了,端午節(jié)有各種習(xí)俗,要吃粽子、賽龍舟、插艾蒿、喝雄黃酒然而,今年這個(gè)端午節(jié)有點(diǎn)不一樣,相比以前更加有意義有色彩。
學(xué)校請(qǐng)來(lái)了一位彩泥老師輔導(dǎo)我們制作彩泥龍舟。首先,拿一支記號(hào)筆將龍舟劃分龍頭龍尾龍身。紅色的彩泥制作龍頭和龍尾,藍(lán)色、黑色、白色彩泥制作龍的眼睛,緊接著制作龍身龍須。彩泥老師也為我們介紹了龍的特征:龍尾是蛇尾,龍角是鹿角,龍爪是鷹爪,龍身是麒麟的身子。
在制作彩泥的同時(shí),老師還為我們普及了端午節(jié)的由來(lái)。相傳楚國(guó)有一位大夫,他處處為百姓著想,百姓們也非常愛(ài)戴他,而這位大夫名叫屈原。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的楚懷王昏庸無(wú)能,信聽(tīng)流言蜚語(yǔ)就把屈原流放了。屈原從此風(fēng)餐露宿。當(dāng)楚都被秦國(guó)攻破時(shí),愛(ài)過(guò)的屈原寫(xiě)下了一首詩(shī)后抱著大石投海自盡了,百姓們知道后立馬劃著小舟尋找屈原的尸體。百姓們害怕屈原挨餓就把米飯扔進(jìn)海里。有一次屈原托夢(mèng)給百姓,說(shuō)到:你們的心意我心領(lǐng)了,但你們送來(lái)的'米飯都被魚(yú)吃掉了,你們用葉子包著米團(tuán)用繩系上,這樣魚(yú)就吃不到了。從此,端午節(jié)就有了吃粽子的習(xí)俗了。
這節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò),我的龍舟栩栩如生,頗具威嚴(yán)。龍須根根分明,眼睛不怒自威,龍頭和龍尾也格外顯眼,仿佛龍舟在河里奮力遨游。
這就是我的彩泥龍舟!
一堂有趣的課作文7
今天我上了一堂十分有趣的課。
課上老師教會(huì)了我們?cè)S多新知識(shí),讓我對(duì)語(yǔ)文有了新的認(rèn)識(shí)。以前在語(yǔ)文課上老師只會(huì)講課文的段解、詞句的意義,我一直以為語(yǔ)文就這么點(diǎn)兒東西,只要抄背就好,可在上了樂(lè)老師的`課后,我改變了想法——原來(lái),語(yǔ)文也可以有這么多學(xué)問(wèn)。
上課時(shí)樂(lè)老師講了許多新知識(shí):如文章的中心思想是為了讓人們明白做人的道理而創(chuàng)造的;有感情地朗讀作文,可以更深一層地品味作文,使作文更加容易理解;考試時(shí)的閱讀中的手法與平常的閱讀一樣可以積累;寫(xiě)作不是有才華,而是要有感情,要有感而發(fā)。
在課上我也懂得了許多道理,樂(lè)老師說(shuō)得好:“學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)做人!蔽覀円獙W(xué)會(huì)用不同的態(tài)度去給心情、生活貼上標(biāo)簽,就是這樣才產(chǎn)生了一百零八將。我們要學(xué)會(huì)感受生活,我們才產(chǎn)生了感悟。我們要變成思想的巨人,就是這樣才產(chǎn)生了用心體會(huì)。做人是良師,是益友,做人與語(yǔ)文有著緊密的關(guān)系。
在這堂課上我首次認(rèn)識(shí)了一百零八將。它們分為情、理兩種。它們有許多名字:如生命、美麗、快樂(lè)、健康、寬容、尊重、心態(tài)、習(xí)慣……每一張卡片都是個(gè)故事,每一張卡片都代表著一份情感,它們牽引著我們?nèi)绾稳?xiě)作文,它們牽引著我們?nèi)绾稳ジ惺。巴金爺爺說(shuō)得好:“我寫(xiě)作不是因?yàn)槲矣胁湃A,而是因?yàn)槲矣懈星椤敝挥姓_地使用感情,我們才會(huì)在作文路上越走越遠(yuǎn)。
這堂有趣的課,讓我又重新認(rèn)識(shí)了語(yǔ)文,它讓我知道了只有“感”才會(huì)引領(lǐng)你在文學(xué)路上走對(duì)。
一堂有趣的課作文8
周四下午,我最喜歡的作文課來(lái)了,伴隨著一陣清脆的上課鈴聲響起,樊老師一手提著個(gè)小紅包,一手抱著個(gè)茶杯滿(mǎn)帶笑容走了進(jìn)來(lái)。一進(jìn)來(lái)就讓我們把桌上的東西收起來(lái),我很納悶,老師要干嗎呢?難道要考試?這時(shí),老師又拿著一個(gè)圓圓的盤(pán)子放在講臺(tái)上。
老師默不作聲地?cái)Q開(kāi)了杯子,倒了一點(diǎn)茶水在盤(pán)子里。這時(shí),同學(xué)們都很納悶,老師往盤(pán)子里倒水干嗎呀?就在這時(shí),老師又拿了一個(gè)東西握在手上,笑瞇瞇地問(wèn)我們:“猜猜我的手里拿著什么?”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了一些答案,可惜都被老師否定了。老師攤開(kāi)手,手心里竟然是根很短的小紅蠟燭。這時(shí)老師把那個(gè)蠟燭先放在一旁,接著又拿出來(lái)一個(gè)打火機(jī)。之后老師讓同學(xué)們把窗戶(hù)關(guān)起來(lái),應(yīng)該要把蠟燭點(diǎn)燃吧。只見(jiàn)老師打開(kāi)了打火機(jī),先將它歪斜了一下,然后把蠟燭點(diǎn)燃了起來(lái),緊接著又小心翼翼地把蠟燭放到之前的盤(pán)子里。
接下來(lái),老師將提前準(zhǔn)備好的杯子倒扣在點(diǎn)燃的蠟燭上,神奇的是盤(pán)子里的.水都被吸到這個(gè)杯子里去了。全班同學(xué)都很驚訝,盤(pán)子里的水怎么都蹦到這個(gè)杯子里了呢?之后老師把杯子輕輕地拉開(kāi),頓時(shí),班級(jí)里彌漫著一股刺鼻的味道,這究竟是什么原理呢?
晚上回家我問(wèn)媽媽和爸爸,他們都不知道,最后我拿過(guò)爸爸的手機(jī)用百度搜了一下,原來(lái)蠟燭燃燒需要氧氣,杯子里的氧氣被蠟燭燃燒以后,蠟燭就因?yàn)槿毖醵纭1永锏目諝鉁p少后壓力就降低了,這時(shí)外面的大氣壓將盤(pán)子里的水壓入杯中,杯子里的水面自然就升高了。
我從這件事感悟到,生活處處有學(xué)問(wèn)。常說(shuō)水往低處流,可是今天我卻見(jiàn)識(shí)到了水往高處流的奇跡。我真的很高興上樊老師的作文實(shí)驗(yàn)課,讓我體驗(yàn)了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的快樂(lè)。
一堂有趣的課作文9
作文課上,老師和我們進(jìn)行了一場(chǎng)有趣的活動(dòng)——繞口令比賽。
在小組競(jìng)賽中,我是小組里最快最準(zhǔn)的,我比過(guò)了他們所有人,所以大家選了我。我想:"我一定要比過(guò)他們,為小組爭(zhēng)光。"最后選出的八個(gè)人進(jìn)行了大決賽,最后經(jīng)過(guò)同學(xué)們的評(píng)比,選出4名勝利者。瞧!現(xiàn)在四位決勝者正在進(jìn)行巔峰過(guò)決,到底鹿死誰(shuí)手呢?第一個(gè)上場(chǎng)的是秦垚,秦垚緊張的站在講臺(tái)上,目求轉(zhuǎn)睛的看著屏幕,突然秦垚急中生智,她沒(méi)有搶速度,而是穩(wěn)中求勝,雖然慢那么一點(diǎn)兒,可是她沒(méi)錯(cuò)一個(gè)字,而且很流利。這時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。笑瞇瞇的劉子健閃亮登場(chǎng)了。他一張嘴就把"崔粗腿"說(shuō)成了"崔腿粗",惹得大家哈哈大笑,他越來(lái)越緊張,以至于結(jié)結(jié)巴巴,錯(cuò)誤百出,大家捧腹大笑。在我們的.期待中,精神抖擻的王婉瑩上場(chǎng)了。剛才竊竊私語(yǔ)的我們,現(xiàn)在變的鴉雀無(wú)聲,只見(jiàn)王婉瑩巧舌如簧,舌頭在嘴里幾個(gè)翻滾就完美的把繞口令讀出來(lái)了,我們側(cè)耳傾聽(tīng),唉呀!情況不妙,王婉瑩把"崔粗腿"讀成了"崔腿粗",我們大氣不敢出,最后王婉瑩還是堅(jiān)持把繞口令讀完了。她十分羞澀的走下了臺(tái)。緊張又激動(dòng)的我,大步流星的上了臺(tái),一張嘴我就讀的很快,可是到了后半段讀得稀里糊涂的,惹得大家哈哈大笑,議論紛紛,我不好意思極了,頻頻出錯(cuò)。比賽結(jié)束了,老師宣布秦垚第一名,王婉瑩第二名,我和劉子健都是第三名,大家高興的都合不攏嘴。
這真是一堂別開(kāi)生面的作文課!我們期待著下一節(jié)課的到來(lái)。
一堂有趣的課作文10
20xx年3月3日的一個(gè)下午,我和媽媽急匆匆地趕到了公交車(chē)站。過(guò)了一會(huì)兒,車(chē)子就到了。我們做了差不多半個(gè)小時(shí)的公交車(chē)才到達(dá)目的地。
我們來(lái)到蕭山日?qǐng)?bào)九樓,登記完就找了一個(gè)位置坐下。上課時(shí)間到了,老師開(kāi)始給我們發(fā)制作玫瑰花的材料。發(fā)完材料,水晶老師開(kāi)始用她那動(dòng)聽(tīng)的聲音給我們講解玫瑰花的'制作過(guò)程。大家都聽(tīng)得很認(rèn)真,但是有個(gè)別同學(xué)沒(méi)按水晶老師講解的步驟來(lái)。
講解完畢,水晶老師讓大家按照她講解的步驟方法來(lái)做,我先把三個(gè)大正方形的紙折成小正方形,再把做花瓣的模板放在上面,右手按住剪下來(lái),葉子也是把模板放在折好的紙上剪下來(lái)。
接下來(lái)同學(xué)們開(kāi)始制作葉子,把膠水涂在葉子的一周,把小鐵絲放在葉子的中間,拿出一片葉子放在圖有膠水的葉子上,第二片和第三片依次這樣做。就這樣,葉子完成了,放在一邊涼一涼膠水。緊接著就開(kāi)始用玫瑰花的桿子卷花瓣,因?yàn)榫磉^(guò)的花瓣顯得自然些,生動(dòng)些。再拿一張餐巾紙,按照老師說(shuō)的大小剪下涂上膠水,包在玫瑰花的桿子鼓起的那一端。然后把12瓣花瓣依次粘在餐巾紙的周?chē),最后把剪好的花托放在花瓣的下面?/p>
做完這些,我拿著手里的玫瑰花走上講臺(tái),水晶老師用綠色的膠帶把三片葉子纏在桿子上,就這樣玫瑰花完成了,一位老師還幫我們拍了照。
上完這節(jié)課,讓我感到手工制作的樂(lè)趣。希望下次有類(lèi)似的活動(dòng),我還會(huì)參加。
一堂有趣的課作文11
“叮叮!保险n了。
可是,教室里還是非常熱鬧:有的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)頭跟后桌交頭接耳,有的同學(xué)蹦蹦跳跳地下座位和別人玩游戲,教室里如同廣場(chǎng)上一樣沸騰。突然,從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲。“老師來(lái)了。”一個(gè)同學(xué)一邊往窗戶(hù)外面看一邊說(shuō)。班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們都拿出課本,安靜地看書(shū)。
老師剛走進(jìn)教室,就拿出作業(yè)對(duì)我們說(shuō)道:“這節(jié)課我們來(lái)評(píng)講昨天的作業(yè)!敝v著講著,老師突然指著一題說(shuō)道:“這一題,就跟寫(xiě)詩(shī)一樣!边@時(shí),我們班的“插嘴大王”來(lái)了精神,對(duì)老師喊道:“老師,寫(xiě)詩(shī)不會(huì),要不還是改詩(shī)吧!甭(tīng)了“插嘴大王”的話(huà)后,老師并沒(méi)有生氣,反而對(duì)我們笑著說(shuō)道:“偷偷告訴你們,其實(shí)老師小時(shí)候也改過(guò)詩(shī)!
“老師說(shuō)幾首!蔽覀冾D時(shí)來(lái)了勁,異口同聲地嚷嚷。
“好的,那我就說(shuō)幾句,比如李白的.《望廬山瀑布》,最后一句李白可真是吹牛了,我改成了:我用尺子量一量。”老師一邊比畫(huà)一邊對(duì)我們說(shuō)!肮,同學(xué)們張開(kāi)嘴巴,拍著桌子大笑,這笑聲山崩地裂。
“再來(lái)一個(gè),再來(lái)一個(gè)!蓖瑢W(xué)大叫道!昂,那我再來(lái)一首……”老師笑容滿(mǎn)面地答應(yīng)了,一句句搞笑的詩(shī)句讓我們笑成了一鍋粥。
“叮叮!睍r(shí)間好似閃電般飛快的過(guò)去了。我們說(shuō)著說(shuō)著就下課了。
這節(jié)課真讓人難以忘懷,我想我永遠(yuǎn)也忘不了。
一堂有趣的課作文12
我想起了一堂有趣的課,是鐘老師的一堂筆順課。這堂課讓我們大家都長(zhǎng)知識(shí)了。比如“毋”這個(gè)字我原來(lái)不懂,但現(xiàn)在我知道它的讀音了,也知道它的筆順了。
我們之前并不知道“爽”是什么意思,現(xiàn)在我們知道了“爽”的意思!八钡囊粰M和四個(gè)“ㄨ”是表示窗戶(hù),那個(gè)“人”是一個(gè)人,合二為一就是一個(gè)人站在窗戶(hù)邊吹風(fēng),感覺(jué)很爽。原來(lái)“爽”是這個(gè)意思!
老師上課的形式很有趣,他讓我們猜筆順,如果猜錯(cuò)了,老師就會(huì)說(shuō)恭喜你們答錯(cuò)了。如果猜對(duì)了呢,他就會(huì)說(shuō)恭喜你們答對(duì)了。天哪,聽(tīng)完“恭喜”,還會(huì)用英語(yǔ)反問(wèn)我們。除了以上兩種,還有另外一種“必殺技”。他讓我們猜一個(gè)字的筆順,我們大部份同學(xué)都說(shuō)一個(gè)筆順。老師竟然用英文說(shuō)了兩遍“你們確定?”,最后我們肯定了我們的答案,結(jié)果老師跟我們說(shuō)恭喜你們答錯(cuò)了。很多人開(kāi)始嘆息,但就在這個(gè)時(shí)候,老師又補(bǔ)了一句“才怪!”因?yàn)槲覀冎啦皇菍?duì)就是錯(cuò),老師這樣說(shuō)那就是對(duì)的。頓時(shí)大家都大叫一聲,接著歡呼起來(lái)。
除了這些還有一個(gè)很好笑的`事,就是老師在問(wèn)“乃”的第一筆是什么的時(shí)候,有一個(gè)同學(xué)說(shuō)這么簡(jiǎn)單就過(guò)了吧。老師就叫他到黑板前面,問(wèn)他”乃”的第一筆是什么。他說(shuō)“橫折折折鉤”,老師說(shuō):“錯(cuò)了”。然后老師又讓他說(shuō)“及”的第一筆是什么?這回他答對(duì)了。這真是“生死一念”啊!
這就是我覺(jué)得有趣的一堂課。
一堂有趣的課作文13
今天早晨,我們?cè)谏窆P作文教室上了一節(jié)有趣的課。
老師伴隨著上課鈴聲走進(jìn)了教室。我注意到老師手里還拿了一個(gè)袋子,里面裝了兩個(gè)雞蛋。難道老師要請(qǐng)我們吃雞蛋?不可能,老師才拿了兩個(gè)雞蛋,我們?nèi)喽畮讉(gè)人,老師該不會(huì)找兩個(gè)同學(xué)上去吃雞蛋,然后讓剩下的同學(xué)流口水吧……
正當(dāng)我苦思冥想的時(shí)候,老師發(fā)話(huà)了:“同學(xué)們,老師今天不小心把煮好的熟雞蛋和生雞蛋混在了一起,所以我想請(qǐng)聰明的同學(xué)幫我區(qū)分一下哪個(gè)是生雞蛋,哪個(gè)是熟雞蛋!崩蠋煹脑(huà)剛一說(shuō)完,我就陷入了沉思。
這時(shí)候侯榮泰舉著手說(shuō):“老師我來(lái),老師我來(lái)!崩蠋熅妥尯顦s泰試了一下。只見(jiàn)侯榮泰用右手輕輕的捏著雞蛋,手快速一扭,那顆雞蛋立馬飛速的旋轉(zhuǎn),如同跳芭蕾舞一般。他又拿些另一個(gè)雞蛋一轉(zhuǎn),結(jié)果那雞蛋剛剛一轉(zhuǎn),就像一個(gè)醉酒大漢一般搖搖晃晃。侯榮泰拿起兩個(gè)雞蛋說(shuō):“我右手拿的是生雞蛋,左手拿的是熟雞蛋。這是因?yàn)槭祀u蛋是固體,受力均勻,所以可以轉(zhuǎn)很久。生雞蛋是液體,力量分散,轉(zhuǎn)不了幾下就倒了!
接著,楊沁靈和權(quán)欣怡走上了講臺(tái)。她們?cè)诶蠋熍赃呧止玖藥拙洌蠋熖统隽怂氖謾C(jī)打開(kāi)手電筒遞給她們,權(quán)欣怡把手機(jī)發(fā)光的.一邊朝上,楊沁靈拿著雞蛋放在光源上,突然那個(gè)雞蛋紅的像一個(gè)大寶石,然后又把另一個(gè)雞蛋放在光源上,它并沒(méi)有什么變化。楊沁靈說(shuō):“因?yàn)樯u蛋是液體透光,熟雞蛋是固體不透光!
我愛(ài)這節(jié)有趣的課。
一堂有趣的課作文14
“哈哈哈…… ”一陣陣歡笑聲從我們教室里傳出。有什么高興事?告訴你,于老師正在和我們玩“趣味連連看”。
4月份的一節(jié)語(yǔ)文課,于老師說(shuō):“咱們玩?zhèn)游戲,好不好?”“好!”同學(xué)們高興極了。接著,老師抬手寫(xiě)了游戲的`名字:“趣味連連看”。
于老師說(shuō):“拿三張紙片,分別寫(xiě)上自己的名字、在什么地方、在干什么,寫(xiě)好交上來(lái)!蔽覀兡贸黾埡凸P,不一會(huì)兒就將紙條交給了老師。
“下面進(jìn)行第二步——拼句,王啟魯、王安、郭長(zhǎng)興,你們一人隨便抽一張紙條,組成一句話(huà),念給大家聽(tīng)聽(tīng)。”
王啟魯他們一人抽了一張,老師接過(guò)去,念道:“趙文菲在喜鵲廣場(chǎng)睡覺(jué)!”“哈哈哈…… ”大家笑成了一團(tuán)。這下可好了,很多人都“出場(chǎng)”了,別提多好玩了!“王啟魯在日本跳舞” 、“李欣靜在海底玩電腦” 、“郭明龍?jiān)诨鹕娇狙蛉獯?……笑得我們東倒西歪。下面兩個(gè)更好笑:“張亞星在火山遛狗” 、“鄭欣悅在鬼屋抽煙”。聽(tīng)老師讀完,我們笑的更厲害了。張亞星去哪也不能去火山遛狗啊,別說(shuō)她自己都熱暈了,狗也該熱死了!再說(shuō)鄭欣悅,她那么文靜,連鬼屋也不敢進(jìn),就別說(shuō)在鬼屋里抽煙了!讀到這里,連老師也忍不住笑。
同學(xué)們,你們看了這篇文章,一定把肚子笑破了吧?如果你覺(jué)得好玩的話(huà),也玩玩吧!
這個(gè)游戲真有趣!它既使我明白了一個(gè)句子主謂賓搭配不當(dāng)會(huì)鬧出笑話(huà)的道理,又增添了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
一堂有趣的課作文15
今天下午最后一節(jié)課上,馮老師對(duì)我們說(shuō):“今天這一節(jié)課是寫(xiě)作課,要求你們仔細(xì)觀(guān)察,要用心觀(guān)察。當(dāng)然要你們先回答四個(gè)問(wèn)題,然后再寫(xiě)作文。這四個(gè)問(wèn)題你們可以去討論……”
我就轉(zhuǎn)過(guò)身體去跟錢(qián)琪鋒、魏微討論。我們討論的第一個(gè)問(wèn)題是老師提出的最后一個(gè)問(wèn)題:“日字加一劃可以組成多少個(gè)字?”我先說(shuō)了幾個(gè)字,錢(qián)琪鋒接著說(shuō)了幾個(gè)字,魏微也說(shuō)了幾個(gè)字。我們把說(shuō)出來(lái)的字全部都寫(xiě)了下來(lái)。
過(guò)了五分鐘,討論就結(jié)束了,馮老師就請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題。等到那幾個(gè)學(xué)生說(shuō)好,馮老師說(shuō):“你們的想象力非常強(qiáng),只是不對(duì)。應(yīng)該……”
討論眾的'時(shí)候,有人說(shuō):“一個(gè)人爬到兩個(gè)人的身上,就成了眾。”還有人說(shuō):“本來(lái)是一個(gè)人背著另一個(gè)人,可是又來(lái)了一個(gè)人,那一個(gè)人也去背他們,這說(shuō)明人多力量大,所以成了現(xiàn)在我們看到的眾字了!瘪T老師沒(méi)有批評(píng)他們,只是說(shuō):“你們的想象力確實(shí)豐富,但是也錯(cuò)了,應(yīng)該……”噢,原來(lái)是這樣,我明白了!終于討論第四個(gè)問(wèn)題了。回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,大家都站了起來(lái)爭(zhēng)著要回答。馮老師先讓能夠?qū)懗鑫鍌(gè)字的同學(xué)站起來(lái)。當(dāng)然大家都站了起來(lái)。后來(lái),老師請(qǐng)只能夠?qū)懗鑫鍌(gè)、六個(gè)、七個(gè)、八個(gè)字的同學(xué)坐下。許多同學(xué)坐下了。“寫(xiě)出九個(gè)字的同學(xué)坐下!庇钟袔讉(gè)同學(xué)坐下了。現(xiàn)在只有張家亮沒(méi)有坐下。馮老師就請(qǐng)他走上去公布那些字。張家亮紅著臉說(shuō):“我不能寫(xiě)出那么多的字,我聽(tīng)錯(cuò)了!迸叮瓉(lái)他弄錯(cuò)了,鬧了一個(gè)笑話(huà)。
后來(lái),老師請(qǐng)朱淑英、馬家運(yùn)上去寫(xiě)字。他們寫(xiě)出來(lái)的居然會(huì)是一模一樣,原來(lái)這兩個(gè)人是在一起討論商量的。馮老師還發(fā)給他們每人一張紅星卡。我們都投去了羨慕的目光。
這真是一堂有趣的課呀!
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