精選四年級的老師的作文合集七篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的四年級的老師的作文7篇，希望對大家有所幫助。

四年級的老師的作文 篇1

　　又是一年教師節(jié)。校園里，紫荊如霞，那是老師燦爛的微笑么？

　　老師的笑，是舒心的笑。

　　又一次，是我的生日，媽媽邀請了許多她的好朋友，同時也邀請了我的同學(xué)和老師，到了下午，媽媽的好朋友來了，我的同學(xué)和老師也來了，看著她們來參加了我的生日宴會，我的心里甜滋滋的。吃過晚飯，媽媽把買來的蛋糕拿出來和大家一起分享，大家和我一起唱生日歌，祝我生日快樂，后來我和老師照了一張照片，留作紀(jì)念，媽媽把照片發(fā)給老師，老師看了，舒心地笑了。

　　老師的笑，是自豪的笑。

　　記得有一次，我們?nèi)�班同學(xué)都參加了歌詠比賽，要想得到第一名是多么不容易��！老師花了許多心思給我們排練節(jié)目，可是我們怎么也唱不好，老師告訴我們：“只要你們有自信心，無論做什么事都可以做好。”要比賽的.前幾天，我們勤學(xué)苦練，終于獲得了很好的成績，老師看見我們獲得了很好的成績，自豪地笑了。

　　拾起一朵紫荊，夾進(jìn)日記，讓老師燦爛的微笑，永遠(yuǎn)留在我的記憶里。

　　老師像辛勤的園丁，老師是人類靈魂的工程師，多少對老師的贊美，但小作者從細(xì)小的事例中更好地表達(dá)了對老師的贊美之情，尤其老師那自豪而舒心的笑。

四年級的老師的作文 篇2

　　我的班主任吳老師，在我的心中，她是個漂亮嚴(yán)厲的人。

　　說起我的班主任，我最喜歡她的眼睛。亮晶晶的`，還會說話呢。要是在課堂上有同學(xué)說話，老師的眼睛一轉(zhuǎn)，就會盯住他，那個同學(xué)嚇得再也不敢了。

　　吳老師在別人眼中雖然不怎么漂亮，但在我的心里是一盞明亮的燈。

　　平時，老師出去的時候，總會在后面的門鏡里偷偷地看，要是看見誰不遵守紀(jì)律，就會走進(jìn)來批評他。

　　有一次，李寧在屋里大聲說話，鬧得正歡，沒想到吳老師把他抓住了。老師狠狠地踢了他一腳，然后讓他把事情說清楚，李寧支支吾吾的說：“我……我……”嗓子眼里像堵了塊石頭似的，連一個字也吐不出來。

　　我愛我的吳老師。

四年級的老師的作文 篇3

　　我最敬佩的老師是他，烏黑的頭發(fā)下有一對濃濃的眉毛，一雙智慧的眼睛總是在觀察著生活，他身高有1。7米，中等身材。他就是我最敬佩的.老師——何德昌老師。

　　業(yè)精于勤，荒于嬉。何德昌老師一生在學(xué)習(xí)中度過，他經(jīng)常對我們說：“活到老，學(xué)到老！”這一句話一直鼓勵著我們，也希望我們能從不間斷地學(xué)習(xí)。何老師愛好書法和繪畫，無論是楷書、行書、草書還是國畫、水粉畫樣樣精通，所以，教室到處都有何老師的作品。你若是問我什么時候跟何老師學(xué)習(xí)的，那得從四年前說起。

　　四年前，我因為執(zhí)筆姿勢不正確，開始跟何老師學(xué)習(xí)。沒過多久，我的執(zhí)筆姿勢正確了，字也工整了，就感到自己已經(jīng)學(xué)得差不多，提出“畢業(yè)”的要求。可媽媽卻說：“不行，你并不能驕傲。你看，何老師寫了幾十年的字，仍然每天堅持練習(xí)書法，從不間斷。你要是不信，明天你去看看！”我半信半疑。第二天，我經(jīng)過何老師的教室，何老師果然在專心致志地寫著字，似乎整個世界對于他來說已經(jīng)消失了，那一絲不茍的認(rèn)真勁，真讓我不忍心把何老師從“夢境”中驚醒。于是，我便悄悄地離開了。我心里明白了，要想在某個領(lǐng)域上能有更高的成就，就不能驕傲自滿，并且要堅持不懈，才能熟能生巧。

　　何老師不但勤奮學(xué)習(xí)，而且聚精會神，到了一個忘我的境界。他曾經(jīng)給我們講過他的一次親身經(jīng)歷：有一天，何老師凌晨4點起床，到教室里寫字，一寫就四個小時。早晨八點多，何老師終于寫完了，正想出去喝早茶。剛打開門，吃了一驚：外面下著傾盆大雨，雨水已經(jīng)漫到了門口，竟然自己絲毫都不知道！何老師也沒辦法，只好綰起褲子走去喝茶。

　　何老師的求學(xué)精神讓我受益匪淺，他讓我敬佩不已，尤其是敬佩他的那股認(rèn)真勁。

四年級的老師的作文 篇4

　　你要問我最喜歡的老師是誰——我會毫不猶豫的告訴你，我喜歡我們的班主任雷老師。

　　雷老師個子不高，中等個頭，她身材勻稱、適中，皮膚白里透紅，一頭直發(fā)，一張瓜子臉，一雙炯炯有神的眼睛，經(jīng)常穿著一身休閑裝。

　　我喜歡雷老師，因為她講課精彩。記得有一次上公開課，教室里靜悄悄的，沒有一點聲音。她笑瞇瞇地把U盤插進(jìn)電腦時，屏幕上了精彩的畫面，她開始繪聲繪色的講課，仿佛把我們帶入童話的世界。

　　我喜歡她，因為她和藹可親。有一次，我生病了，她的.笑臉一下變得嚴(yán)肅起來，摸摸我的額頭，像火球一樣熱。她像媽媽一樣問親切地問我：“你沒事吧？”我說：“我非常難受�！彼�馬上問我爸爸媽媽的電話，頓時我覺得一股暖流涌上心頭。

　　我非常感激我的老師，我祝我的老師青春永駐，身體健康！

四年級的老師的作文 篇5

　　我的數(shù)學(xué)老師是六年級上學(xué)期才來接手我們的，雖然她教我們的時間很短，但是卻在我的心中留下了深刻的印象。

　　剛開始的時候，我上課說了幾句悄悄話，被您發(fā)現(xiàn)了，您說了我 一頓，雖然當(dāng)時心中有些憤憤不平，但事后，我知道您也是我了我好。

　　您的教學(xué)方法很獨特，可以讓我們愉快的接受新的知識，上課時，您會對我們說出一些可笑的話，逗我們開心，記得有一次石思然同學(xué)上課吃東西，您問我們吃的是什么，我們不約而同的回 答道：“米加共！”意思就是屎，引得大家都哄堂大笑。

　　我們經(jīng)常會從您的口中聽到一些可笑的詞語，比如：“死屁股，能閨女，一天迷瞪那兩半天，南郭先生，哎呀，我真服了······”這些都會引得我們哈哈大笑。

　　一位好老師的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)格的管教學(xué)生，有時您會狠狠的`罵我們一頓，但是我們心底都明白：您嚴(yán)格教育我們都是為了我們好！

　　老師我們馬上就要分別了，我會珍惜現(xiàn)在我們在一起的每分每秒，好好學(xué)習(xí)，用一個優(yōu)秀的成績來報答您！

四年級的老師的作文 篇6

　　蒼鷹感謝天空，因為天空讓它自由飛翔；小鳥感謝樹木，因為樹木讓它找到了溫暖的家園；鮮花感謝雨露，因為雨露讓它熱情怒放。而我要感謝您——老師，是您讓我學(xué)會了自信，是您讓我快樂成長。

　　記得我第一天上小學(xué)時，背著嶄新的書包，蹦蹦跳跳地走進(jìn)教室。我卻傻眼了：教室前后有兩塊大黑板，教室里排著四排整齊的桌椅，坐著密密麻麻的同學(xué)。這一切是那么的陌生。正當(dāng)我不知所措的時候，您來了。您走到我的跟前，親切地問：“小同學(xué)，需要我?guī)兔�嗎？”我傻呆呆地望著您，點了點頭。您似乎明白了我的心思，牽著我的小手，帶我到一個空位置坐下。那一刻我望著您溫柔的雙眼，心里暖暖的。

　　從此，我便坐在教室里聽您給我們上課，那時我就喜歡上了您，喜歡上了語文課。

　　天生膽小的我，在課堂上總是靜靜地聆聽您娓娓動聽地講解，默默地參與課堂活動。一學(xué)期過去了，雖然您一直用鼓勵的眼神望著我，但我的小手始終抱在胸前，仍然沉默不語。第二學(xué)期又要過去了，內(nèi)向的我還是依然如故。但，那次您卻讓我發(fā)生了徹頭徹尾的改變了。

　　期末總復(fù)習(xí)時，您叫我們做練習(xí)冊。練習(xí)冊中有這樣一道題：的書包。于是您問：“這題可以填什么？”話音剛落，同學(xué)們爭先恐后地舉起了一只只小手。我覺得這道題很簡單，也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的舉起左手。您的目光掃視了一下教室，落在了我的身上，微笑著點了我的名字。我頓時感覺小臉滾燙滾燙的，羞答答地站起來，支支吾吾地說出了自己的想法。說完后，我深深地呼了一口氣。沒想到，您帶頭鼓起了掌，緊跟著全班都響起了熱烈的`掌聲。我趕緊坐下，只感覺一股灼熱感迅速向全身蔓延，心里開心極了。我忽然覺得舉手發(fā)言并不是一件可怕的事。在以后的課堂中，我開始頻頻舉手發(fā)言，大膽展示自己的觀點。不久，您就給我頒發(fā)了“發(fā)言之星”的獎狀！我望著您鼓勵的眼神，我的心暖暖的。

　　老師，我在您的關(guān)懷和鼓勵下，從一個膽小怕事的小女孩變成了一位充滿自信、勇于展示、活潑開朗的小姑娘。老師，您知道嗎，我想對您說的話很多很多，但我最想講的是：“老師，謝謝您！”

四年級的老師的作文 篇7

　　每當(dāng)我遇到不懂的難題時，總有一個人不厭其煩地教我：每當(dāng)我學(xué)習(xí)進(jìn)步時，總有一個人露出舒心的笑容。她就是我們的語文老師——吳老師。

　　我們的吳老師留著齊耳短發(fā)，一雙給人帶來勇氣和自信的雙眼，看到我們總是笑瞇瞇的，她雖然不漂亮，但和藹可親，我們都喜歡她。

　　吳老師待人很親切，記得那是上周二上午第三節(jié)下課，我正在玩，我班的一位同學(xué)不小心把我撞倒了，又一腳踩在了我的大拇指上，當(dāng)時疼得非常厲害，看著流血的手指，我哭了，吳老師看見了急忙走過來，掏出衛(wèi)生紙，輕輕地擦了擦手上的血，并安慰我說:“還疼嗎，孩子，趕快去衛(wèi)生室包扎一下吧。”我一直推說沒事，只是擦破點皮，可吳老師還是不放心 從兜里掏出四十元錢（由于是吳老師的第四節(jié)課）讓大班長陪著我去衛(wèi)生室。包完手，我在想:“我哪是老師的學(xué)生啊，我就是老師的兒子啊�！� 有這樣慈愛的`老師，我很高興！

　　吳老師還是一位非常認(rèn)真的老師，比如上周老師布置的作業(yè)是卷子上的題，在家我做完之后，先讓媽媽檢查一遍，媽媽夸我做的挺不錯，聽后我很是高興�？傻搅诵瞧谝婚_學(xué)的時候，我把卷子交給老師批改后，并打了分，我只考了九十分。難道的“道”字寫錯了，冷酷的“酷”字寫錯了，還有幾個小毛病，媽媽竟然沒查出來。我默默地想:“媽媽和老師比起來，還差得遠(yuǎn)呢！”有這樣認(rèn)真的老師，我真幸福！

　　課堂上老師不但教我們知識，還告誡我們遇事要多動腦筋，做一個助人為樂，關(guān)心集體的孩子。跟著這樣的老師，我快樂極了。

　　我愛我們的吳老師！

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