我心中的中學(xué)作文集合六篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的我心中的中學(xué)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心中的中學(xué)作文 篇1
大自然的力量無(wú)窮大，偶爾會(huì)讓你感到恐懼，但更多的時(shí)候會(huì)讓你感動(dòng)。
不知何時(shí)，在我家前面的花園里竟長(zhǎng)出幾棵牽�；āＤ敲葱�，那么嫩，那么不起眼，也沒(méi)人理它。
一天早晨，我去小花園玩，忽然，我被眼前的情景驚呆了，幾天的光景，又小又嫩的牽�；ㄒ呀�(jīng)長(zhǎng)成了足足七米高，美麗極了。
九月的一天，不知是誰(shuí)把牽牛花連根拔了，并且順著樹(shù)干扯下三米多。高高的'樹(shù)干上只留下了一段大約二米的莖，幾天后，莖上那些葉子漸漸枯黃了。
我以為牽�；ǹ隙ū厮罒o(wú)疑了，可令人驚奇的事發(fā)生了：那時(shí)幾天以后的一個(gè)早晨，我來(lái)到小花園，意外地發(fā)現(xiàn)，在那高大的樹(shù)的枝干上，在那孤零零的花莖上，竟綻放出了七、八朵美麗的花！第二天、第三天……天天都有幾朵花開(kāi)放，花雖然小，卻紫紅紫紅的。在朝暉中，一個(gè)個(gè)小喇叭，傲然挺立，好像在向全世界的人們宣告著自己的勝利。
我不禁愕然了，這是怎么一回事呢？牽�；ú皇沁B根都拔了嗎？我詢(xún)問(wèn)爸爸后才知道，原來(lái)牽�；ǖ那o里還儲(chǔ)藏這一部分養(yǎng)料和水分，所以，葉又綠了，花又開(kāi)了。
在以后連續(xù)的幾天中，牽�；ㄟ�開(kāi)出了幾朵艷艷的花，如同那頑強(qiáng)的生命力在閃耀著最亮的光輝，把美徹底奉獻(xiàn)給人們。
牽�；ǖ木褡屛腋袆�(dòng)。
我心中的中學(xué)作文 篇2
一聲微笑，一聲囈語(yǔ)，你早已是我心目中的英雄……
——題記
人生之路，波濤洶涌，布滿(mǎn)荊棘坎坷，誰(shuí)又不曾哭過(guò)，痛過(guò)，傷過(guò)，而我，是那般的慶幸，身旁一直有你相伴。在我心中，你永遠(yuǎn)是我最棒的英雄。
你是否記得，在我小時(shí)候，我就像個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩童似的，總纏著你，因?yàn)槟菚r(shí)的你在我心中是如此高大的形象。我與其他同齡的小女孩一樣，喜歡漂亮的裙子，可愛(ài)的洋娃娃，而你就像似那舞臺(tái)中央會(huì)千變?nèi)f化的魔法師一般，每個(gè)藏在我心目中的小心思都會(huì)被你實(shí)現(xiàn)。孩童時(shí)代的我過(guò)著如同公主一般的生活，你寵我，愛(ài)我，把我視若珍寶，我也有幸在你的庇護(hù)下生活。那時(shí)的'你，就是我心目中的英雄，是那獨(dú)一無(wú)二的英雄。因?yàn)橛心�，我的童年生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，因?yàn)橛心�，我的童年才�?huì)那般純真美好。
似水流年的時(shí)光，就像那指間的細(xì)沙，在不經(jīng)意間流走。而你和我之間的愛(ài)，卻未曾變過(guò)。初夏時(shí)節(jié)，是那般靜謐美好，我也已經(jīng)長(zhǎng)成亭亭玉立的少女。你還記得嗎？天生活潑好動(dòng)的我是那般調(diào)皮，在不經(jīng)意間，便會(huì)摔倒在地。至今我仍記得，那時(shí)我跌在地上的狼狽樣子，而你卻如同天使一般降臨，站在我身旁，微笑地對(duì)我說(shuō)：“我相信你會(huì)自己站起來(lái)�！本褪沁@一刻，這幅畫(huà)面在我心中永久定格，不曾抹去。你當(dāng)時(shí)身處陽(yáng)光之下讓我覺(jué)得十分夢(mèng)幻，就仿佛是老天給我派下來(lái)的英雄一般，鼓勵(lì)我自己堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)。是你，給了我站起來(lái)的信心，是你，給了我站起來(lái)的勇氣，也是你，讓我自己堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)，也在無(wú)形之中給了我面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)之心�；蛟S你并不知道，那時(shí)那刻，你在我心目中的英雄形象又高大了許多。
父親，無(wú)論時(shí)光如何荏苒，無(wú)論歲月如何變遷，在這經(jīng)久不息的時(shí)間長(zhǎng)河之中，你永遠(yuǎn)都是我心目中最美的英雄！我依舊會(huì)初心不改地愛(ài)著你！
我心中的中學(xué)作文 篇3
我心中的“桃花源”是一個(gè)山清水秀、芳草鮮美、花紅柳綠，桂子飄香、美輪美奐的人間仙境，這里的男女老少平和友善、怡然自樂(lè)，過(guò)著自給自足的世外桃源生活。
現(xiàn)在就請(qǐng)跟隨我體驗(yàn)一下桃花源的四季美景吧：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，姹紫嫣紅，各種奇花異草開(kāi)遍了大街小巷和田野：桃花端莊秀麗，玉蘭高潔純凈，仙客來(lái)好似仙子凌波微步，蝴蝶蘭猶如蝴蝶翩翩起舞……好一幅群芳斗艷、春滿(mǎn)人間的美景！
夏天，驕陽(yáng)高掛，垂柳上的鳴蟬和豆莢上的.蟈蟈，一唱一和，悅耳的鳴聲此起彼伏。人們悠閑地吃著老冰棍，或者啃著冰甜的西瓜，坐在樹(shù)下嘮嘮嗑，下下象棋，半大小子，在村邊的小溪里，追逐玩耍，熱熱鬧鬧的。
秋天，五谷飄香、果實(shí)累累，人們忙著秋收冬藏，各種水果讓人大飽口福：雪梨金黃解渴，菠蘿酸甜爽口，蘋(píng)果甘甜多汁，這些可都是無(wú)公害的有機(jī)水果，綠色純天然食品呦！
冬天，銀裝素裹、萬(wàn)里雪飄，山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，一道黃，一道白的，十分美麗，家家戶(hù)戶(hù)的房頂上都積著厚厚的雪，整個(gè)世界都變成了一個(gè)銀色的童話(huà)世界。
這就是我心中的“桃花源”，你的又是怎樣的呢？
我心中的中學(xué)作文 篇4
我不是晉太元中那秋日下獨(dú)飲菊花酒的詩(shī)人，不是那個(gè)吟誦“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的方子。我沒(méi)有他的才華和淡漠的心境。但我心中卻也有一片桃花園。
從小就喜歡描畫(huà)那些穿著流紗裙，打著傘，在朦朧雨中看水的古代女子，也許是因?yàn)樽约菏悄戏饺�，就喜歡江南那有些陳舊的小鎮(zhèn)�？傆X(jué)得枕水而眠。有著很多古橋和一片斑駁剪影的地方就是心中的桃花源。
一片綠色被迷樣的霧籠罩著，倒有種“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的感覺(jué)。
淺淺的河水不停息的流暢著，烏篷船搖晃著駛來(lái)，船家握著竹篙，像握著希望一樣，穿過(guò)不知沾染了多少風(fēng)霜的橋洞；岸邊的青石板路并不光滑，可以想象，江南女子穿著繡花鞋，在上面輕輕踏過(guò)，不愿?jìng)π⌒〉奶μ\；路邊有著一家家鋪?zhàn)�，或許是掛著大大的“酒”字，有風(fēng)塵仆仆的趕路人，也有一飲而盡，有無(wú)限正義的俠客，或許是鄰居家的老婆婆，細(xì)心編織著一條條承載愛(ài)的手鏈，撫摸著小孫女的頭，從背后，拿出一串冰糖葫蘆，或許是染布坊，掛著七彩的布匹，放著一個(gè)染缸，也有調(diào)皮的孩子在周?chē)嫠�，不小心衣衫上也有了繽紛的色彩，像他的笑容一樣燦爛。
清晨，打開(kāi)窗，看到薄霧下的桃花源，好美，像水墨畫(huà)一樣，而我就在這幅畫(huà)中。未雨綢繆的小鎮(zhèn)，我可以披著蓑衣，持著釣竿，蕩漾在水墨浸染的煙景里。雨后初晴，在凝碧的`荷葉中央，晶瑩的水珠攪盡了荷花的風(fēng)光。
退去了鉛華的桃花源，只是簡(jiǎn)單的詩(shī)般的地方，用他的滄桑講述著一段纏綿的故事。這樣的寧?kù)o，和諧，輕輕扣響一段琵琶曲，勾勒了一個(gè)水樣的桃花源。
我心中的中學(xué)作文 篇5
在日復(fù)一日，年復(fù)一年的循環(huán)之中，人們第一重視的便是教育，很多人都對(duì)現(xiàn)在的教育有意見(jiàn)。那么，真正注重教育的其實(shí)便是老師們和家長(zhǎng)們。
現(xiàn)在的教育分為兩種類(lèi)型。分別是：1、玩中學(xué)教育法；2、呆記死背教育法。當(dāng)然讓你選擇，我相信無(wú)人會(huì)選第二種。
用我的話(huà)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代教育的光輝還未完全展現(xiàn)出來(lái)。最多，只羞嗒嗒地露出了一半來(lái)。其實(shí)，最好的還是1+2聯(lián)合法，但這只能成為我一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。
現(xiàn)在來(lái)談?wù)劦谝环N。玩中學(xué)教育法是由玩與學(xué)結(jié)合在一起的新穎創(chuàng)意法。此法讓更多的青少年兒童參與進(jìn)來(lái)，是一種大眾熱愛(ài)的教育法，可是真正實(shí)行的學(xué)校少得無(wú)法用詞語(yǔ)來(lái)形容。我們以前的強(qiáng)老師就是這樣，她知道我們好動(dòng)、愛(ài)玩耍，就讓我們考完了試、上完了課以后出去玩，有時(shí)，還讓我們看電影，玩游戲等。這就是所謂的“玩中學(xué)教育法”。
看完第一種，你一定會(huì)念念不忘吧。來(lái)吧，兄弟，繼續(xù)往下看吧。這第二種呆記死背教育法批的就是那種不拓展，不采取好方法，呆板的背書(shū)。相信我們大家的教育，絕不是第二種。這一種方法有好處，有壞處。好處是能夠積極地讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)中的生字新詞和更熟練地背誦出來(lái)。而壞處呢，一是由難點(diǎn)到重點(diǎn)，會(huì)因復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單而出錯(cuò)，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)增多；二是由簡(jiǎn)單的出現(xiàn)錯(cuò)誤而導(dǎo)致兩項(xiàng)都錯(cuò)；三是因時(shí)間過(guò)短，要求太高而導(dǎo)致的連環(huán)空格；四是由自由活動(dòng)減少而缺乏主動(dòng)性；五是因占用副課而導(dǎo)致的學(xué)生不滿(mǎn)。而你也看到缺點(diǎn)的繁多，不如優(yōu)點(diǎn)的少。而“玩中學(xué)”恰恰相反，缺點(diǎn)少，優(yōu)點(diǎn)多，其中最重要的是要讓學(xué)生“快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)�！�
我現(xiàn)在正在讀一本《藍(lán)海筆札》，其中寫(xiě)到了作者魏克明先生的父親生前對(duì)他兒子的教育。他讓“我”對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，什么“一只青蛙四條腿，兩只青蛙八條腿，撲通撲通跳下水”、什么“如果河的水浮蓮的面積每天長(zhǎng)大一倍，若經(jīng)17天就可長(zhǎng)滿(mǎn)整個(gè)河塘，問(wèn)須多少天這些水浮蓮滿(mǎn)了半個(gè)河塘？”什么“《孔子學(xué)琴》、《鋸的產(chǎn)生》、《板橋畫(huà)竹》”等故事，什么“《莫泊桑走上文學(xué)創(chuàng)作》”呀，都是“玩中學(xué)”的教育方法，這方法讓魏克明先生走上了成功之路，走上了寫(xiě)作之路，走上了閱讀之路。這是一個(gè)“玩中學(xué)”成功的`典型。
在孔丘老先生小時(shí)候，母親讓他背書(shū)寫(xiě)字，要是孔丘背誦不出來(lái)，或者寫(xiě)不出字來(lái)，那么母親便要懲罰他�，F(xiàn)在有一個(gè)流傳廣泛的故事，叫《孔丘學(xué)字》。主要講了孔丘明日早上要接受母親的檢查，但他怕明日默寫(xiě)不出來(lái)，上床之后，孔丘便經(jīng)過(guò)了哥哥的允許，在他的肚子上用手指一筆一畫(huà)地寫(xiě)著。后來(lái)，他寫(xiě)著寫(xiě)著，竟睡著了。次日清晨，母親抽查之后，發(fā)現(xiàn)他全都會(huì)了，便欣慰地笑著說(shuō)孔丘這孩子是天才。這是一個(gè)“呆記死背”成功的典型。
這兩個(gè)故事告訴我們：不管是什么教育法，只要努力，便可成功。而我認(rèn)為我比較適宜第一種，因?yàn)橛蟹椒ǖ乇痴b書(shū)本上的內(nèi)容和無(wú)方法地背誦是有天南地北的距離。我們要嘗試著摸索到成功的教育法，不管天有多黑，地有多薄，因?yàn)檫@眼前近在咫尺的勝利方法會(huì)讓這一切環(huán)境變得無(wú)關(guān)緊要、黯淡無(wú)光。所以，伙伴們，記住，勝利就在你的眼前，永遠(yuǎn)都不會(huì)有消失的一天。
我心中的中學(xué)作文 篇6
花開(kāi)花落，不能忘記的是你，夜幕降臨，無(wú)法忘卻的是你，夢(mèng)里夢(mèng)外，抹不掉的還是你，我心目中的大英雄。
別人眼中，你普通的好似一顆沙石，但在我的眼中，你偉大的似站在高山上的大樹(shù)，為我們擋風(fēng)遮雨。
剛滿(mǎn)月時(shí)，我偎在你溫暖的懷抱里，貪婪的嗅著你獨(dú)特的香氣，可一陣電話(huà)鈴聲打斷了這份寧?kù)o，你急匆匆的放下我，帶著掃雪工具出了門(mén)，只留給我一句在耳邊的低語(yǔ)：“寶貝，斧頭山那里雪多，路滑，我要去那里清掃一下，等我回來(lái)陪你玩捉迷藏�！蔽颐悦５狞c(diǎn)點(diǎn)頭，望著你寬厚的背影消失在眼前，我知道，你是為了我們的安全，所以前去斧頭山。那時(shí)，你是我心目中的英雄。
九歲生日，我享受著屋子里親人對(duì)我濃濃的愛(ài)意，牽著你的手，為你喂上一塊蛋糕。然而，蛋糕還未全部下咽，放在桌上的手機(jī)又愉悅的響了起來(lái)，你伸手接聽(tīng)了電話(huà)，原來(lái)是物業(yè)讓你去收拾一下小區(qū)內(nèi)的垃圾。你輕輕的'拍了拍我的腦袋，柔柔地對(duì)我說(shuō)：“孩子，去和哥哥姐姐好好地玩，等我回來(lái)給你買(mǎi)小禮物�！蔽倚老驳攸c(diǎn)頭，目送著你離去。后來(lái)，我去廚房找水，正好瞧見(jiàn)你在樓下的道旁工作，此時(shí)正值夏季，你時(shí)不時(shí)地擦擦臉頰上的汗水，時(shí)不時(shí)甩甩酸楚的胳膊。我知道，你是為了我們的小區(qū)環(huán)境更干凈，過(guò)著更舒心，所以不辭辛苦地去工作。那時(shí)，你是我心目中英雄。
今天中午，我放學(xué)回到家，看見(jiàn)你滿(mǎn)頭大汗地坐在沙發(fā)上，手腳卻已經(jīng)凍得紅通通的，我上前握住你的手，讓我著實(shí)一顫，皺眉責(zé)備你是不是又沒(méi)帶手套，你搖搖頭，抬眸對(duì)我笑：“帶著手套多麻煩啊，不帶清理的還快，這雪一刻不停息的下著，你們學(xué)生摔了怎么辦�！蔽抑�，你時(shí)時(shí)刻刻為我們著想，不顧自己的冷暖。吃完飯，你又要走了，看著你高大的身影消失在眼際，似像英雄要奔赴戰(zhàn)場(chǎng)了一樣。那時(shí)，你是我心目中的英雄。
花開(kāi)花落之時(shí)，你站在花瓣中央；夜幕降臨之時(shí)，你消失在黑暗里；夢(mèng)里夢(mèng)外之時(shí)，你總出現(xiàn)在我的腦海里。我的父親，一位環(huán)衛(wèi)工人，我心目中的大英雄。
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