實(shí)用的情感的作文匯編5篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的情感的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

情感的作文 篇1

　　此次公開(kāi)課主要講的是文章中的意象，大家課前做了充分的準(zhǔn)備，才有了課上精彩的發(fā)言，贏得了陣陣掌聲。

　　課前每個(gè)組都分配到了任務(wù)，接著再將任務(wù)具體分配。我們組是對(duì)作文中意象的運(yùn)用，這種事肯定是交給最有發(fā)言權(quán)的徐可易之同學(xué)。他主講他的作文《痕跡》中的意象——臺(tái)燈，針對(duì)兩處細(xì)節(jié)進(jìn)行深入分析，并將發(fā)言稿層層精化，最終以凝練的語(yǔ)言匯聚在一張小小的紙片上，微縮的語(yǔ)句閃爍著智慧的光芒和理性的思考。

　　上課時(shí)，每個(gè)組都派出了自己的發(fā)言人，既有對(duì)名家名篇進(jìn)行分析作用的，又有對(duì)自己作文中的意象進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和探究的。每個(gè)人都展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，而臺(tái)下的我們也從中收獲了許多。

　　意象作為作者抒情的工具，不僅形式多樣、層次豐富，而且千變?nèi)f化，寓意無(wú)窮。小小的一種事物也能在不同人筆下大放異彩，熠熠生輝。縱覽千年文化，文人騷客情感頗豐，有感而發(fā)，何嘗不是借助一些事物來(lái)抒懷寓情的？悠悠歷史，名人與他們的“專屬”意象，留給了后世的我們無(wú)窮的回味和探索�；厥赚F(xiàn)代，散文大家同樣也留下了不少不朽之作，朱自清的《背影》就是極好的一篇。正如上臺(tái)展示的'同學(xué)所說(shuō)，這父親肥胖、矮小的背影為何在朱自清先生的筆下熠熠生輝？為何不寫(xiě)其他人的背影？實(shí)際上并非不可，只是在當(dāng)時(shí)特定的環(huán)境下、特定的心境中，絲絲縷縷牽動(dòng)著情感，樸實(shí)的語(yǔ)言看似無(wú)華，實(shí)際上是在做無(wú)聲的爆發(fā)，那一個(gè)細(xì)小的片段、那一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，在被賦予人的情感之后，它就得到了靈魂的注入，生命的活力，躍然紙上、映于心間。一姿一容總關(guān)情，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，這父親的背影，正是朱自清先生筆下無(wú)聲的父愛(ài)，是情感的具體表現(xiàn)，更是自己與父親情感跨越時(shí)空的交流。

　　沒(méi)想到，小小的意象有著無(wú)限的作用。學(xué)會(huì)意象的使用，不僅可以使自己的文章增色不少，更能讓我們體會(huì)到名家文章中的情感，體會(huì)到真善美的閃光和人性的溫暖。

情感的作文 篇2

　　母愛(ài)是一種偉大而神圣的情感。

　　小學(xué)時(shí)，父親的整日沉迷于打牌，我和母親想盡一切辦法去勸他，那時(shí)的我根本不懂母親的辛苦，只覺(jué)得都是母親的錯(cuò)，是她沒(méi)有管好父親。

　　四年級(jí)下學(xué)期，當(dāng)母親帶著特別親切的笑容來(lái)接我回家時(shí)，我察覺(jué)不對(duì)勁，她親切的笑容里還帶著些許情緒，我不知道那是什么。

　　“妞，給�！蹦赣H把她手中的'一個(gè)餅給我，我哭了出來(lái)（當(dāng)時(shí)坐在電瓶車上，母親看不到我的情緒），我在后面悄無(wú)聲息地咽淚，因?yàn)檫@張餅是3元一個(gè)，母親平常覺(jué)得丟了1元都覺(jué)得可惜。從那時(shí)，我對(duì)父親越發(fā)憎恨了，是他每日都在打牌，每天想要靠著那些XX而掙錢，我第一次有一種非常強(qiáng)烈的愿望，那就是我想掙到很多的錢。

　　母親依舊是那樣處理著家里的活兒，每次我向母親提出：不要給他做飯！他什么都不干�？伤�都說(shuō)好的，但到吃飯時(shí)依舊喊他。“你爹終究還是要吃的，沒(méi)了他，咱家就過(guò)不下去。”我聽(tīng)到這些話時(shí)，就忍不住的心酸。

　　在學(xué)校受教育的這幾年，我越發(fā)想要出人頭地，我想證明我自己，我會(huì)讓母親不用看村上人的臉色。

　　我記得很清楚，父親是到了45歲才開(kāi)始努力工作的，我想，他應(yīng)該意識(shí)到危機(jī)了。我的母親不知道被什么病纏住了，她整天都在說(shuō)疼。每次回到家，她的脾氣都不是很好，那天，我母親哭了，她說(shuō)那些人讓他們一直干活，水也不提供。有一個(gè)女的處處和她作對(duì)。

　　看到母親流淚，我也很心痛，她不止一次在我面前流淚。

　　家里很破，我的哥哥也要找媳婦兒了，沒(méi)有人愿意和我哥在一起，讓我們?nèi)�家都為他開(kāi)始操心。

　　父親47歲時(shí)，也就是這一年，他的腿被車撞住了，沒(méi)有人負(fù)責(zé)，看這著父親打石膏樣子，我努力控制自己的情緒。父親工地上的人什么也沒(méi)有賠償，他們只會(huì)人剝削人！

　　但在這一年，我對(duì)父母的怨恨也淡了，每人都有過(guò)錯(cuò)，但錯(cuò)誤不能彌補(bǔ)嗎？我的父親也是到老了才知道工作，這難道不夠嗎？

情感的作文 篇3

　　關(guān)于我的幸福，沒(méi)有什么密碼，只是覺(jué)得他是一種微妙的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、再加上視覺(jué)的復(fù)合體。我觸摸到了、聽(tīng)見(jiàn)了、看見(jiàn)了、那就是我的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幸福，沒(méi)有密碼的束縛。

　�。ㄒ唬�

　　我親愛(ài)的寶貝，一個(gè)小小的小孩，是我的幸福。但卻如此神傷，不被任何關(guān)閉，不想一個(gè)人獨(dú)自躺在床上憶想，明天的毒傷。當(dāng)這支筆停下寫(xiě)作，沒(méi)了墨水，是否，幸福就離我而去�？煞窳粝聜�痛分我同享，要你像藍(lán)顏一樣憂傷的疼痛，好讓我一人慢慢吮吸你的痛。維持我的微小的幸福�？墒窃趺崔k，好似這支筆永遠(yuǎn)也停不下，墨水怎樣也用不完。這是否是象征我的幸福不會(huì)遠(yuǎn)離我。雖說(shuō)慢慢記下史實(shí)，心在痛，血液還在流，緩緩地，暖暖的流動(dòng)。

　　（二）

　　我的心是如此的刺痛，某某人的微笑在我的眼中已變?yōu)槟�大的諷刺與嘲笑，只可惜，他永遠(yuǎn)也搶不走我的幸福。昔日最美好的東西在以后會(huì)不會(huì)腐爛。有些幸福，不管我舍得與否，最終是要放棄。珍惜現(xiàn)在，展望未來(lái)。只屬于我的幸福在我的道路上等待著我依舊。我不懂得怎樣將心中的憤怒用來(lái)安慰，只懂得將心中的委屈放聲大哭，發(fā)泄出我的不滿，然后做我自己，去等待或是尋找那份幸福。

　�。ㄈ�）

　　我喜歡拿著大掃把掃去落在地上的枯黃的銀杏，發(fā)出的嘩嘩的響聲。釋然，是否掃去陰霾。否，非若是也。只是將我的幸福掃在一堆，讓我一片一片的拾起。我還喜歡將書(shū)的`表面涂黑，然后用手指抹勻，慢慢的露出了傷痕，深淺不一。是否自己的一切幸福也如此，只要稍加點(diǎn)綴，便原形畢露�？赡芪疫�喜歡半城的煙沙，凌亂了天涯。那個(gè)離天堂最近的地方，到處都是我所期待的幸福，觸手可及。聽(tīng)快節(jié)奏的歌，喜歡上我的幸福，卻乎太吵。但寧?kù)o卻恐怕。所以，我還是愛(ài)著我的幸福。

　�。ㄋ模�

　　我總會(huì)想著又有人會(huì)走了，該走的都走了都走了，留下的還有什么，是我所苦苦尋找的幸福還是只是一些照片的短暫的回憶。這些都不能夠能代表那份厚厚的想念。轉(zhuǎn)身又是一人獨(dú)自離去，彎下腰拾去我的幸福。慢慢的走在小路上盡管我和幸福不曾碰面，但還是能夠感覺(jué)得到那種唯一的氣息。沒(méi)有理由的做任何事情，就是想靜靜的等待我的幸福，想傷感，傷感于我能否找到我的幸福。

　　我與幸福碰出的火花，每天都在期待相見(jiàn)。不懂幸福是否能夠聽(tīng)懂我癡心的訴說(shuō)的心語(yǔ)，然后一同邂逅。莫非待到以后，相見(jiàn)時(shí)早已陌路，這豈不悲哀。

　　我還是想說(shuō)、我的幸福，真的很幸福。沒(méi)有密碼，幸福依舊。原地。等待。

情感的作文 篇4

　　什么叫初戀，我至今也說(shuō)不清楚，上初中時(shí)，歷史老師，課講的好，女兒也乖巧，學(xué)習(xí)也好，后來(lái)我上的是高中，她上的是師范學(xué)校，也是我校唯一一個(gè)地區(qū)級(jí)三好學(xué)生。有一年春節(jié)前，她找到我，一起去看初中老師，記得她買的是年畫(huà)和掛歷，簽上了她和我的名字給老師，其實(shí)我一分錢也沒(méi)掏，只是跟在她后邊，哼哈配合著她，再后來(lái)，我們通過(guò)一次信，我和她不在一班，所以不認(rèn)識(shí)她的字跡，記得信里有一句“世本無(wú)事，庸者自擾”，感覺(jué)不是滋味，是她寫(xiě)的，還是老師寫(xiě)的？無(wú)從查起，遂埋頭學(xué)習(xí)了，就不再理會(huì)，現(xiàn)在想起來(lái)，或許是感情的萌動(dòng)，那就算是暗戀吧！在此之前，我接觸的女性就是我的同座，她叫王薇，一個(gè)嬌小可依的女孩，這是我獨(dú)有的待遇，那時(shí)，男生和女生是不說(shuō)話的，我的班主任叫李秀池，教數(shù)學(xué)的，我不滿意她的'教學(xué)水平，總刁難她，排座位前，她專門找到我，問(wèn)我有什么要求，我說(shuō)，我得排第二排，靠中間，她又問(wèn)我還有什么要求？我說(shuō)沒(méi)了，誰(shuí)知道正趕上，男女總數(shù)都是單數(shù)，于是她讓學(xué)生撤出一張桌子，教室真的寬敞了不少，她把王薇就安排在我身邊，于是我有了一個(gè)女同桌，當(dāng)老狼的情歌《同桌的你》唱紅大江南北時(shí)，我在武漢的一所理工院校上學(xué)，真的，讓我想起了同桌的“你”，她很秀氣，用現(xiàn)在的話說(shuō)，稱得上“乖乖女”，給我的印象挺好的。我們之間也沒(méi)發(fā)生任何矛盾，當(dāng)然，也沒(méi)有轟轟烈烈的愛(ài)情，（我是農(nóng)業(yè)戶口住縣城，她是城鎮(zhèn)戶口住農(nóng)村）多年之后，有個(gè)女同學(xué)還記著這件事，慫恿我見(jiàn)見(jiàn)王薇，我有點(diǎn)害羞，也想過(guò)，我和她，拿起話筒一起唱《同桌的你》的情景，唯恐傷及她的家庭，也就作罷了！

　　我是男生，我好色，我喜歡漂亮的女生。她叫黃莉，是我高中的同學(xué)，高高的個(gè)子甜美的笑容，在那個(gè)男、女生不通話的年代，私下里，我一直和她說(shuō)話，哪怕是一句問(wèn)候，晚自習(xí)前，是吃飯時(shí)間，冬天的教室里漆黑一片，沒(méi)有電燈，同學(xué)們點(diǎn)上蠟燭讀書(shū)，假如她早來(lái)了，點(diǎn)上蠟燭，那才是最好的時(shí)機(jī)，我個(gè)子小，坐在教室前面，她個(gè)子高，又不近視，坐在后邊。我會(huì)不遠(yuǎn)“萬(wàn)里”，去她那里把蠟燭點(diǎn)燃，就是對(duì)火，可不敢在一起共用一只蠟燭，即使一句話不說(shuō)，心早就砰砰直跳了，步履遲緩地走回自己的座位，要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才能使心平靜下來(lái)，我不知道她的感受，也不想打擾她的學(xué)習(xí)和生活，我們有緣相識(shí)，是否有分，我都不知道。心里暗中發(fā)力，一切等高考結(jié)束。

　　高考總算結(jié)束了，我們順利地拿到通知書(shū)，我拿到的是本科院校，黃莉拿到的是�？圃盒＃�真為她惋惜，不過(guò)，卻增加了我的勇氣去靠近他，接近她（就像路遙小說(shuō)《人生》中的巧珍，只有在高加林的教師被下了，她才勇敢地向高加林表白愛(ài)情）。我認(rèn)識(shí)她的小堂哥，名字叫黃濤，在南京上學(xué)，暑假里，一次次我和黃濤在一起聊天，可總是沒(méi)有勇氣，表露我對(duì)黃莉的最真實(shí)的意思，讓他幫忙轉(zhuǎn)達(dá)，時(shí)間真快轉(zhuǎn)眼春節(jié)之后，我和黃莉不期而遇在長(zhǎng)途汽車上，她由她大哥黃瀚陪著，也是去北京坐火車，她去洛陽(yáng)，我去武漢，剛剛開(kāi)始交談，我被召喚，是我另外的女同學(xué)，她過(guò)來(lái)送我水果，“橙子”，我再上車，感覺(jué)黃莉面色有變，我的心里，也不知是何種滋味。到了北京，倘如是我自己，肯定是孤苦地在北京站一直等到天黑，不過(guò)這次是跟著黃莉和她哥來(lái)的，她哥黃瀚廈門大學(xué)畢業(yè)，可不是一般人，他是我們的驕傲，他帶著我倆到王府井逛街，感覺(jué)真好。等回到北京站，快要發(fā)車時(shí)來(lái)了一個(gè)帥哥，北京人，和黃莉一個(gè)學(xué)校，頓時(shí)我心里一片陰云。

情感的作文 篇5

　　當(dāng)我和童年告別時(shí)，沒(méi)有和它握過(guò)手，沒(méi)有和它談過(guò)心，更沒(méi)有向它說(shuō)一聲“再見(jiàn)”！

　　看著窗外的孩子們?cè)谕妗岸阖堌垺钡挠螒�，耳邊�?tīng)著他們一聲聲充滿緊張而又興奮聲音，以及有時(shí)候因?yàn)檎l(shuí)被抓到而耍賴而爭(zhēng)論不已的叫聲，我不禁感慨萬(wàn)千。曾幾何時(shí)自己也像他們那樣無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲，旁若無(wú)人地大喊大叫，仰天高呼……不知從何時(shí)起，曾經(jīng)那個(gè)留著短頭發(fā)，和伙伴們?cè)谏揭袄锏教幈寂�，在田野山隨處翻滾的假小子不見(jiàn)了。取而代之的是一頭秀發(fā)，以及一副整天繃緊的悶悶不樂(lè)的愁容。隨著時(shí)間的洗禮。昔日瘋瘋癲癲的黃毛丫頭如今變得多愁善感的少女了。哦！不，我不想要現(xiàn)在這個(gè)樣子。我想回到以前，回到那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)代。正如窗前孩子們，他們的純真可愛(ài)以及無(wú)憂無(wú)慮地游戲是我所向往的。

　　那么，是誰(shuí)偷走了我的快樂(lè)？趕走了我的童年？是無(wú)情的時(shí)間還是繁重的學(xué)業(yè)？也許兩者都有吧。時(shí)間是同年的天敵，因?yàn)闀r(shí)間催人成長(zhǎng)，逼人成熟。時(shí)間讓我不斷成長(zhǎng)，是我在生活中漸漸懂得人生道理，慢慢由年少時(shí)幼稚無(wú)知向成熟的階段過(guò)渡。而繁重的學(xué)業(yè)則是童年的扼殺者，因?yàn)閷W(xué)習(xí)侵占了童年玩耍的快樂(lè)時(shí)光。每天堆積像小山似的`作業(yè)和練習(xí)打斷了想去玩的念頭，讓人在書(shū)案前坐牢，也讓心坐牢。

　　在不知不覺(jué)中，童年便被遺忘在黑暗的角落里。人心中的那份童真與玩心也被一道道重重枷鎖鎖在了內(nèi)心深處�！吧倌昀铣伞笔琴澝廊诵⌒∧昙o(jì)就很成熟穩(wěn)重的話，但這未必是好事。而當(dāng)下又有多少人因終日埋頭書(shū)海而成了這樣的人，有的甚至養(yǎng)成孤僻的性格以及居高自傲。與他年少的身份不相稱，更是糟糕了美好的童年。更壞的表現(xiàn)是童年就這樣在不知不覺(jué)中被遺忘了，消息了，連它何時(shí)不再在自己身邊也不知道，更不要說(shuō)和它告別了。

　　如果不是站在窗前，看到窗外的孩子在天真爛漫地嬉戲，我也忘了自己曾經(jīng)那些美好的童年往事，昔日的玩伴。正想出去和孩子們一起歡笑，但剛轉(zhuǎn)身臉上的笑容便僵住了。因?yàn)樯磉吺悄且欢讯训木毩?xí)與作業(yè)。是啊，童年早已被我自己遠(yuǎn)離了，我還有什么資格再去擁抱它呢！但，童年何時(shí)離我而去的？我有跟它告別嗎？

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