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追尋中考作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的追尋中考作文，希望對(duì)大家有所幫助。
追尋中考作文1
身處物質(zhì)世界的人們，窮盡一生的努力，而追求的卻不單單是物質(zhì)，還有“信仰”。這個(gè)看起來(lái)虛緲的東西，并不妨礙人們擁有各自的理解。人們可能永遠(yuǎn)也無(wú)法理解他們對(duì)信仰的追求；而自己心中的期盼，又被別人理解多少呢？
人是需要信仰的。在萬(wàn)念俱灰時(shí)，信仰是唯一能支撐他最后活下去的立足點(diǎn)。
“基督教要求人們?cè)谝粋�(gè)充滿邪惡和不公、痛苦和恐懼的世界里有擔(dān)當(dāng)?shù)厣�，其中真諦就在于承受苦難與愛(ài)他人�！�
德蘭修女認(rèn)為：人類真正的不幸是當(dāng)人們生病或貧困時(shí)沒(méi)有人伸出援手。因此，她用她的一生，為貧苦百姓傳播了上帝超越世俗的大愛(ài)。
人就像一根有思想的蘆葦。盡管外表看起來(lái)無(wú)比強(qiáng)大，內(nèi)心卻早已像飄搖欲墜的玻璃瓶。而心中的信仰，就是它唯一能堅(jiān)持到最后的立足點(diǎn)，只要擁有這個(gè)支點(diǎn)，他們就擁有重新站起來(lái)的機(jī)會(huì)。
榮譽(yù)遲到28年，而一生不悔的好市民方俊明，一個(gè)見(jiàn)義勇為的救人舉動(dòng)，縱身一躍徹底改變了他的人生軌跡。29年來(lái)，癱瘓的他全靠84歲的老母和女兒照顧，世俗的偏見(jiàn)讓他受盡了人生的折磨。是什么支撐他活下來(lái)，并獲得今天的殊譽(yù)？
方俊明是一個(gè)沒(méi)有信仰的人，可是他同許多人一樣，同樣找到了生命的支點(diǎn)，那是人民。他從28年漸遠(yuǎn)的社會(huì)實(shí)踐中，追尋到“生命是合理的”。這成了他的信仰，他的'精神動(dòng)力。有了這個(gè)支點(diǎn)，他才能夠直面死亡，正視人生，克服了對(duì)死亡的恐懼，為他28年能活下來(lái)追尋到了新的解釋和意義。
這時(shí)，我想到了《人間草木》中的一句話：“信仰生命意義的人是幸福的，他們?cè)谛叛鲋蝎@得內(nèi)心的安寧與入世的使命；信仰生命無(wú)意義的人是幸福的，他們同樣在信仰中獲得安寧與出世的使命�！�
追尋中考作文2
時(shí)針已悄然走過(guò)了五圈。我伸伸酸痛的脖子呆呆地望著窗外，遠(yuǎn)處的天空中一只小鳥(niǎo)在飛翔，飄逸灑脫，自由愜意。
中考卻像一只無(wú)形的籠子把我囚禁，我多么渴望飛出樊籠去自由飛翔。我渴望飛翔，渴望飛進(jìn)名著的海洋，去品味《繁星?春水》的純真淡雅;去感受祥子的艱辛與痛苦;去領(lǐng)略梁山好漢的俠肝義膽;去追尋魯賓遜荒島探奇尋寶的足跡……而現(xiàn)在的我卻在老師家長(zhǎng)的.率領(lǐng)下來(lái)到了“中考”的絕境，與名著隔絕了。
我渴望飛翔，渴望飛進(jìn)自然去享受清風(fēng)流水、鶯歌燕舞的愜意。我多想飛到山頂去感受“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情;我多想飛到西子湖畔去欣賞那“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的春光美景;我多想飛到田野去聆聽(tīng)“蟬鳴蛙叫”，去享受“稻花香里說(shuō)豐年”的喜悅……可現(xiàn)實(shí)中的我卻被“囚禁”在這一室之內(nèi)，內(nèi)有讀不完的書、做不完的題，外有媽媽嚴(yán)密的“監(jiān)視”，何談自由!
我渴望飛翔，我愿像雛鷹一樣在鷹媽媽的帶領(lǐng)下佇立懸崖峭壁之上，抖抖翅膀，磨磨利爪，然后張開(kāi)雙翅沖向天空。而鷹媽媽在一旁沒(méi)有指手畫腳，沒(méi)有嘮嘮叨叨，有的只是鼓勵(lì)與指導(dǎo)�？山裉斓奈覅s像襁褓中的嬰兒，“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”。還要時(shí)時(shí)牢記媽媽的教誨：兩耳不許聞窗外事，一心只需讀中考書。我渴望飛翔……“怎么又分神了?抓緊時(shí)間做題!”媽媽端著剛剛熱好的牛奶走進(jìn)我的書房(可我的感覺(jué)像牢房)，媽媽放下牛奶拿起我脫下的臟衣服出去了。我的思緒又回到了現(xiàn)實(shí)。
我渴望飛翔，去接受名著的熏陶;我渴望飛翔，去接受自然的洗禮;我渴望飛翔，去接受風(fēng)雨的磨礪!我渴望飛翔!!!何不趕緊走進(jìn)大自然，去感受春光無(wú)限呢!’
追尋中考作文3
我問(wèn)：“童真是什么?”
詞典上解釋：“兒童的天真稚氣�！�
詩(shī)人答：“童真是一泓清水，清澈見(jiàn)底，讓人一覽無(wú)余;
童真是一輪明月，皎潔無(wú)暇，讓人一見(jiàn)鐘情;
童真是漫天繁星，活潑可愛(ài)，睜著頑皮的眼睛;
童真是爛漫山花，光彩奪目，舞著嬌弱的身姿;
……
我留戀童真，我回味童真。”
孩子答：“童真就是……就是可以無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，可以有好多的伙伴玩具，還有好多的糖果……”
我追問(wèn)：“何為童真?”
是天天圍在電腦桌前打一些網(wǎng)絡(luò)游戲，將自己的童年埋沒(méi)在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中?還是在本應(yīng)無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)候去做著本不屬于我們這個(gè)年齡的事情?
我想這些不是都，我眼中的童真其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是：做孩子該做的事。
一天，當(dāng)你看到在綠油油的草坪上，一群孩子或蹦蹦跳跳，或嬉笑打鬧，或三五成群地聚在一起，手中拉著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，而線的另一頭，是那如仙女一般美麗的風(fēng)箏孩子們奔跑著，歡呼著：“風(fēng)箏飛起來(lái)了!風(fēng)箏飛起來(lái)了!看著在天空中翱翔的風(fēng)箏，你是否會(huì)感受到他們的童真，童稚呢?會(huì)不會(huì)由此聯(lián)想到自己的童年呢?會(huì)不會(huì)羨慕他們呢?我知道我會(huì)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們漸漸變的`成熟，變得現(xiàn)實(shí)，那些童真便不復(fù)存在。
流水不免逝去，鮮花不免凋零。不知幾時(shí)，已經(jīng)忘卻了小時(shí)的歡愉、幼稚，時(shí)間淘洗掉了童真，淘洗掉了真實(shí)的自我。不由己地悵惘：許多真實(shí)的自我都隨歲月消逝在無(wú)盡的生命長(zhǎng)河中的流水滾滾浪花激撞聲之中遠(yuǎn)逝。
逝去的童真，該怎么去追尋?
人生啊，就是這樣，擁有時(shí)無(wú)視他的存在，只有失去了才懂得去珍惜。
失去的童真啊，我該怎樣，才能把你再追回來(lái)?
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