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我成功了作文

時(shí)間：2023-03-05 10:23:58 優(yōu)秀作文我要投稿

【精華】我成功了作文三篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的我成功了作文3篇，歡迎大家分享。

【精華】我成功了作文三篇

我成功了作文篇1

　　暑假里，難得休息一次的爸爸說(shuō)要帶我去釣魚(yú)，我高興地跳了起來(lái)。我們?cè)谝患覞O具店里買了一根魚(yú)竿和一些蚯蚓，興致勃勃地來(lái)到一條清澈見(jiàn)底的小河邊，選了一個(gè)最佳位置坐下來(lái)。爸爸在魚(yú)竿上掛好線，穿好蚯蚓，用力把魚(yú)線甩向河中心，然后靜靜地注視著浮標(biāo)，不一會(huì)兒，我們見(jiàn)浮標(biāo)的一頭往下沉，爸爸迅速地用力提起魚(yú)竿，只見(jiàn)一條大魚(yú)在空中活蹦亂跳，我連忙用雙手捧住了它，把它放進(jìn)了魚(yú)桶里。

　　這時(shí)，我的手也癢癢的，我對(duì)爸爸說(shuō)：“讓我也來(lái)試一試吧！”于是，我選了一條大蚯蚓，用魚(yú)鉤從蚯蚓的尾部穿進(jìn)，一直穿到蚯蚓的頭部，蚯蚓不停地扭動(dòng)著身子，好象在說(shuō)：“好痛�。『猛窗�！”穿好蚯蚓，我站直身子，憋足氣，然后把全部力量集中在右手上，用力把魚(yú)線甩向河中心，瞪著眼珠子，一動(dòng)不動(dòng)地看著浮標(biāo)，火辣辣的太陽(yáng)照在身上，不一會(huì)兒，我滿身都是汗，象剛剛從水里爬上來(lái)的一樣，眼睛也看得酸了，魚(yú)還是沒(méi)上鉤，氣地我一屁股做在了地上，爸爸見(jiàn)了笑著說(shuō)：“釣魚(yú)要有耐心，等一會(huì)兒魚(yú)兒餓了一定回來(lái)吃的！”我站起來(lái)，目不睛地盯著浮標(biāo)，頭上的汗滴下來(lái)也顧不著擦一下，突然，魚(yú)竿變得沉重起來(lái)，我猛得一提，哇！一條銀光閃閃的`小魚(yú)被我釣了起來(lái)，心里別提有多高興，連對(duì)岸的小鳥(niǎo)也“唧唧喳喳”的唱起歌來(lái)，好象在為我祝賀！

　　釣魚(yú)給我?guī)?lái)了樂(lè)趣我愛(ài)釣魚(yú)。

我成功了作文篇2

　　俗話說(shuō)“失敗是成功之母”沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功，還有一句說(shuō)：“成功，往往是給有準(zhǔn)備的人”。

　　這幾天，我做了一件事，成功了，我們每天都有作業(yè)，不過(guò)我也挺喜歡每天都有作業(yè)，但是，我有一個(gè)壞毛病，就是在寫(xiě)作業(yè)時(shí)總愛(ài)分神，注意力不集中，玩手中筆，折紙，要不就是每隔幾分鐘去冰箱里找食物，喝果汁，上次，本來(lái)半個(gè)小時(shí)就該完成的.作業(yè)，我竟然花費(fèi)了兩小時(shí)將它完成的，前天晚上，我忽然聽(tīng)到廣播里說(shuō)時(shí)間就是生命，浪費(fèi)時(shí)間就等于浪費(fèi)生命，從那天晚上開(kāi)始，我就實(shí)驗(yàn)我自己，看可不可以一個(gè)小時(shí)就完成作業(yè)，我打開(kāi)秒表計(jì)時(shí)，在中途，我什么也不顧，拼命寫(xiě)，寫(xiě)完加上吃飯，我用了一小時(shí)二十分，我問(wèn)媽媽吃飯用了多長(zhǎng)時(shí)間，媽媽回答說(shuō)三十分鐘，照這樣算，我寫(xiě)完作業(yè)才用了大約五十多分鐘。

　　這個(gè)毛病很不好，可最后我還是改掉了，我成功了。

我成功了作文篇3

　　這節(jié)作文課，老師要求寫(xiě)《我后悔的一件事》，再三叮囑嚴(yán)禁抄襲和模仿�？墒俏移綍r(shí)寫(xiě)作文不是抄襲就是模仿作文選里的作文，抄習(xí)慣了，哪會(huì)寫(xiě)呀。不如抄一篇吧。

　　我硬著頭皮把作文交上去期望能蒙混過(guò)關(guān)，誰(shuí)知老師早有防范，一眼看出了我的“水貨”，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你的作文怎樣和《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》上刊登的一樣？這是你自我寫(xiě)的嗎？”我做賊心虛，支支吾吾想解釋一番不知說(shuō)什么才好，漲紅了臉。老師沒(méi)放過(guò)我：“我多次強(qiáng)調(diào)作文要寫(xiě)自我經(jīng)歷過(guò)的真人真事，全班只有你是抄的……”我自知理虧，羞愧地低著頭回到自我的'座位上。

　　“蒙混老師行不通，我只好自力更生了�！蔽曳谡n桌前苦思冥想，“寫(xiě)什么資料呢？寫(xiě)上課不專心聽(tīng)講，還是寫(xiě)抄別人的作業(yè)？寫(xiě)作業(yè)偷工減料，還是寫(xiě)撒謊欺騙老師？……”我決定選上課不專心聽(tīng)講受到老師批評(píng)的事。課堂上東拼西湊寫(xiě)夠一頁(yè)，放學(xué)回家又開(kāi)夜車，最后完成大作兩頁(yè)半，超額完成任務(wù)，思量著這次必須能上作文本。第二天，作文草稿發(fā)下來(lái)老師對(duì)我的批語(yǔ)：“順序太亂，中心思想不突出。”

　　真沒(méi)想到作文水平竟然這么差。都怪我平時(shí)一味地抄，此刻肚子里沒(méi)多少墨水。我突然想起來(lái)老師上作文輔導(dǎo)課時(shí)講過(guò)“不想順序亂，先要列提綱”，我照這種方法修改后重寫(xiě)了一遍。老師說(shuō)：“這次作文條理比較清晰，中心思想突出，遺憾的是還有非常多句子不通順，錯(cuò)別字較多�！� 于是我又認(rèn)真檢查，修改病句，又重新謄寫(xiě)了一遍。

　　這樣反反復(fù)復(fù)了好幾次都不行。我真有些泄氣了，可是我一想起平時(shí)一味地抄襲才造成這天被動(dòng)的局面，更加堅(jiān)定了要把這篇作文寫(xiě)好的決心。這一次，我先明確中心思想，再標(biāo)注出各個(gè)自然段的段意。寫(xiě)完之后，又認(rèn)真地檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，哪里多字，哪里少子……直到自我個(gè)性滿意才交給了老師。

　　作文本發(fā)下來(lái)，我打開(kāi)一看，啊！我第一次得到“優(yōu)”，我最后成功了。

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