助人的作文四篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的助人的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
助人的作文 篇1
我的心目中一直有一個(gè)助人為樂(lè)的同學(xué)，她的名字叫李沐航。
李沐航雖然只有九歲，但是她比大人還會(huì)待人，她在班里是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。同學(xué)們都很喜歡她，但我比別人更喜歡她，這里有一個(gè)很不一般的故事。
記得是三年級(jí)上半學(xué)期的那個(gè)冬天，剛下完雪，地面很滑，我們倆出來(lái)踢毽子。我踢著踢著，忽然覺(jué)得腳下一滑，“啪”的一下就摔到了地上，我摔的那一瞬間，腦 中一片空白，但是當(dāng)我倒在地上時(shí)，又馬上有了感覺(jué)，“我的腿好疼呀”，我禁不住大叫起來(lái)，眼淚一串串的流下來(lái)。別人聽到了聲音只是扭過(guò)臉來(lái)看我一眼，馬上 又轉(zhuǎn)過(guò)頭去玩自己的了，甚至有人不但不幫助我，而且還說(shuō)：你真笨，踢個(gè)毽子都會(huì)摔倒，活該，哈哈……。但是李沐航卻不同，在我遇到困難的時(shí)候，是她第一個(gè) 幫助了我。當(dāng)時(shí)，她聽到我的聲音后，急忙跑過(guò)來(lái)把我扶起，還說(shuō)：“疼嗎？哎喲，都摔破了，一定很疼，但是你要勇敢呀�！闭f(shuō)完，她用手幫我擦眼淚，我看見她 做這些時(shí)，仿佛一束溫暖的陽(yáng)光直射在我那幼小的心田上，撫慰了我受傷的心靈。我再次流下了眼淚，但這一次，不是傷心的眼淚，而是感激的淚水。當(dāng)我還沉浸在 無(wú)比的幸福里時(shí)，李沐航又說(shuō)了一句話：“我扶你回班吧！”我忙說(shuō)：“不用了，我在操場(chǎng)上走一會(huì)兒就行了。”她說(shuō)：“好，我來(lái)扶你�！睕](méi)等我回絕，她就用她 的手挽住了我的'胳膊。由于疼痛和緊張，我的腳步雖然又慢又沉，但我的心跳的非�？臁Ｎ覀冏吡撕靡粫�(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)李沐航的胳膊開始抖了起來(lái)，腿也開始顫了。我 忙說(shuō)：不用扶了，我自己已經(jīng)可以走了。我想：李沐航肯定會(huì)說(shuō)：好，你自己走吧。但是她卻回答：沒(méi)關(guān)系，再走一會(huì)兒吧，我沒(méi)事的。我一個(gè)勁謝絕，可她還是那 樣堅(jiān)決，繼續(xù)扶著我走。
我覺(jué)得李沐航不僅學(xué)習(xí)好，而且還那么主動(dòng)幫助同學(xué)，有她這樣一位同學(xué)真是我的運(yùn)氣！當(dāng)然，我會(huì)好好向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子！
點(diǎn)評(píng)：
文章重點(diǎn)突出，圍繞主人公助人為樂(lè)的精神展開，語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫細(xì)致充分為文章主題服務(wù)，很好！
助人的作文 篇2
進(jìn)入初中，我認(rèn)識(shí)了許多以前我不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，但給我印象最深的是一位同學(xué)是舒xx。
新的學(xué)期開始了，上學(xué)總是有些忙忙碌碌的，一天，我來(lái)到學(xué)校拿出書本準(zhǔn)備上課時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)文具盒忘帶了，記筆記也沒(méi)有筆，坐在前排的舒xx毫不猶豫地把新買的水筆借給我，自己卻用小學(xué)時(shí)用過(guò)的`舊水筆，這使我非常感動(dòng)。我下課以后，向她道謝，她卻對(duì)我說(shuō)：“以后我們是同學(xué)了，同學(xué)之間不用這么客氣�！蔽揖褪裁匆矝](méi)說(shuō)了。
放學(xué)了，我忙忙碌碌地往回跑，卻不小心跌了一跤，摔在了地上，當(dāng)時(shí)我的腳崴了一下，手也在地上擦了破了一塊皮，走在后面的舒xx連忙把我扶了起來(lái)，并把我?guī)У搅怂芘郧逑戳艘幌聜�，扶著我走出了校門，問(wèn)我：“能走嗎？”我沒(méi)有說(shuō)話只是搖了下頭，她說(shuō)：“你一定走不了，我送你回家吧。”我連忙說(shuō)道：“不用了，你還要回家呢。我一個(gè)人可以的，你回去吧！”她說(shuō)：“反正今天是第一天，又沒(méi)有作業(yè)，再說(shuō)現(xiàn)在還早著呢，我送你�！蔽覠o(wú)話可說(shuō)了，于是她扶著我一步一步向我家走去，走了一半時(shí)，我對(duì)舒xx說(shuō)：“你趕緊回去吧！路上已經(jīng)沒(méi)有人了，你回去晚了你家人一定會(huì)著急的�！彼齾s說(shuō)：“沒(méi)事。我到家給家人說(shuō)清楚，他們不但不批評(píng)我，還要表?yè)P(yáng)我呢！”送我回到了家，奶奶讓她喝杯茶再走，舒xx說(shuō)：“不用了，我得回家去了�！闭f(shuō)完匆匆地走出大門。
就這樣，我被她的言行感動(dòng)了。我想她一定幫助過(guò)不少人吧！她真是一位樂(lè)于助人的女孩，我以后要和她一起學(xué)習(xí)，一起幫助別人，愿我們能成為最好的朋友！
助人的作文 篇3
一個(gè)活潑可愛、聰明靈敏的小女孩呈現(xiàn)在大家面前。她有一雙水靈靈的眼睛，又紅又圓的臉蛋，左臉頰上有一個(gè)小酒窩，每當(dāng)笑起來(lái)的時(shí)候，小酒窩總會(huì)跳出來(lái)聽聽笑話，一張?jiān)卵腊愕淖彀屠锫冻鰩最w整齊潔白牙齒。她已經(jīng)十歲了，在紫微小學(xué)三（5）班上學(xué)。你們猜這是誰(shuí)？這就是我！
我喜歡跳拉丁舞，喜歡唱歌、彈琴、書法、游泳、畫畫、打羽毛球……但我最喜歡的是幫助別人，因?yàn)樗自捳f(shuō)得好：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香�！庇幸淮�，上美術(shù)課，老師讓我們帶好記號(hào)筆、油畫棒。美術(shù)課前，我和許多小朋友在外面玩編花籃，我們腳搭著腳，邊跳邊拍手，嘴里說(shuō)著：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫……我們玩得可起勁了。轉(zhuǎn)到第二圈的時(shí)候，突然，我從窗口看到許心怡坐在教室里靜靜地待著，好像有心事悶在胸口，有點(diǎn)兒不開心。我真想幫助她呀！我和玩得正開心的同伴們說(shuō)：“你們先玩吧，我馬上回來(lái)！”
我跑進(jìn)教室，靠在許心怡的座位，沒(méi)想到她先開口了：“你有沒(méi)有多余的油畫棒？我今天沒(méi)帶！”許心怡用懇求的眼神望著我。我的腦袋里出現(xiàn)了一個(gè)壞蛋和天使，小壞蛋說(shuō)：“誰(shuí)讓她沒(méi)帶的，別借她！”小天使說(shuō)：“別聽那個(gè)壞小天使！我勸你還是借她吧，況且，她也是你的朋友呀！”我聽了說(shuō)：“好吧！我還有一盒，是我得獎(jiǎng)得到的.，借給你，你千萬(wàn)別把它弄斷了，我很寶貝的額！”我彎下腰，從美術(shù)袋里拿出一盒嶄新的油畫棒，又拿出餐巾紙把外殼擦了一遍。我把油畫棒遞給她，許心怡看了，開心地說(shuō)：“謝謝！”我拉著許心怡的手，一起和同伴們玩游戲。不一會(huì)兒，上課了，看著許心怡畫的景色畫，十分美麗，我露出了甜甜的微笑！
我是不是一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子？
助人的作文 篇4
有一天放學(xué)后，天空中突然下起了傾盆大雨。
我打著一把花花綠綠的雨傘，唱著歌兒，高高興興地走在回家的路上。當(dāng)我走到離家門口不遠(yuǎn)處的時(shí)候，忽然看見同學(xué)小紅手抱著頭在雨中淋雨。看著她著急的樣子，我連忙走過(guò)去對(duì)她說(shuō)：“小紅，我就快到家了，你家離這兒遠(yuǎn)，我把傘借給你吧!”小紅感激地說(shuō)：“謝謝你!小妍!”我微笑地說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的�！�
回到家里，媽媽看見我淋濕了，奇怪地問(wèn)：“仔仔，你帶了雨傘，怎么還淋成這個(gè)樣子?”我高興地說(shuō)：“我把雨傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué)了。”媽媽聽了，笑了笑，夸我是個(gè)懂事的.好孩子。
原來(lái)，助人為樂(lè)是件多么快樂(lè)的事啊!
【助人的作文】相關(guān)文章：
有關(guān)助人作文04-08
助人為樂(lè)感悟的作文-助人為樂(lè)的作文03-09
樂(lè)于助人作文05-05
【精選】助人的作文四篇04-21
精選助人的作文5篇03-01
精選助人的作文四篇03-01
助人的作文（精選39篇）02-27
精選助人的作文三篇02-27
樂(lè)于助人的作文08-03