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我心目中的老師作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的我心目中的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我心目中的老師作文1
在每一個(gè)同學(xué)的心目中，都會(huì)有一個(gè)喜歡的老師，我就非常喜歡咱們班上的數(shù)學(xué)吳晨曦老師，她不但年輕漂亮，而且和藹可親！她在我難過(guò)時(shí)給我快樂(lè)，在我灰心時(shí)給我鼓勵(lì)，她總是在我最需要的時(shí)候幫助我。
吳老師就像是我們的朋友，她一頭棕黃色的頭發(fā)，在微風(fēng)中的吹拂下隨風(fēng)飄動(dòng)，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛是兩顆黑石，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，但最引人注目的還是那兩顆一左一右的“小虎牙”，更襯托出她的可愛(ài)。
吳老師不僅長(zhǎng)得漂亮，也總會(huì)跟我們說(shuō)一些意味深長(zhǎng)的話(huà)。上次，她就告訴了我一個(gè)這樣的人生哲理：用心的人才會(huì)成功！我記得四年級(jí)下冊(cè)期中考試時(shí)，我考得不是很理想，考完后，我感到一整天都是垂頭喪氣的，烏云籠罩著整片天空，周?chē)囊磺卸硷@得沒(méi)有生機(jī)。
放學(xué)后，吳老師把我叫到了辦公室，她一邊撫摸著我的頭，一邊說(shuō)：“銘杰，這次考試是不是考得不理想？”我低著頭不敢看她，吳老師又說(shuō)：“不是每一次分?jǐn)?shù)都能代表你一生的分?jǐn)?shù)，人生不一定都是平平坦坦的，這一次你可能是大意了，粗心了，但你只要有著好的學(xué)習(xí)態(tài)度，用心去做好每一件事情，你一定能成功，所以，你不要這么責(zé)怪自己，好嗎？老師相信你下次一定會(huì)考出很好的成績(jī)。”
那天回家后，我的腦海里一直在回憶著吳老師的這句話(huà)，靜靜地坐在書(shū)桌旁陷入了思考，突然，我恍然大悟，堅(jiān)定地把我的平板電腦和充電線(xiàn)鎖在柜子中，拿出“舉一反三”做了起來(lái)。在這以后的每個(gè)晚上，我的心里就只有學(xué)習(xí)。
只因吳老師的`一席話(huà)，改變了我，使我更加自信，更加努力學(xué)習(xí)，我在心中默念：為了不辜負(fù)吳老師的希望，再難我也要加油，遇到再大的挫折，我也不能放棄！憑著吳老師給的這一份信念，我的成績(jī)?cè)谄谀┯辛撕芎玫幕貞?yīng)，每門(mén)都有90分以上，還得了全班第八名，獲得了三好學(xué)生，有了很大的進(jìn)步。感謝有你，我心目中最?lèi)?ài)的老師—吳老師。
我心目中的老師作文2
老師，是一盞燈，照亮著我們的道路；老師，是一把火，溫暖著我的心窩；老師，是一把水，洗澈著我的心靈。
我心目中的老師，她不一定是漂亮的，但她一定是勤奮的。在我心目中，曾回憶過(guò)多少記憶。一張張老師的臉，趴在桌子上睡著了。坐在椅子上睡著了。都是我們和藹的老師們因?yàn)閷?duì)我們的付出才這般疲憊、每當(dāng)我想起時(shí)，心理總是涌上一股叫作感動(dòng)的液體。
我心目中的老師，她不一定是嚴(yán)格的，也可以是幽默的。學(xué)習(xí)累嗎？那是因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲與作業(yè)的壓力。那老師們何嘗不嘗試把嚴(yán)厲轉(zhuǎn)換成幽默來(lái)溝通教導(dǎo)呢？這樣的老師大家會(huì)覺(jué)得很熟悉。與學(xué)習(xí)溝通起來(lái)也不需要那么古板了。
我心目中的老師，她不一定只是我們的老師，也可以成為我們的朋友。朋友，是一個(gè)親密無(wú)間的詞。讓老師來(lái)當(dāng)我們朋友，玩的時(shí)候一起瘋，樂(lè)的時(shí)候一起樂(lè)。朝夕相處會(huì)不會(huì)發(fā)覺(jué)老師其實(shí)很可愛(ài)呢？
我心目中的老師。她不一定只會(huì)呆板上課，還會(huì)用她的行動(dòng)來(lái)證明。有的'時(shí)候往往用行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生更好。老師，在學(xué)生心中就是榜樣之首。老師的行為更是充分教育著學(xué)生。
我心目中的老師，她是關(guān)愛(ài)學(xué)生，仁慈善良的。我希望當(dāng)我在學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候老師過(guò)來(lái)告訴我。我希望我哭泣的時(shí)候她能跟母親一樣安撫我。我希望當(dāng)我無(wú)助的站在大雨天頭上那把傘是老師撐著的。我希望當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候，老師給我一臉慈祥的微笑，趕走我心中的烏云。
我心目中的老師，她是默默奉獻(xiàn)著一切。我了解每個(gè)老師的辛苦。我知道老師總是一副嗓音大而渾濁。我知道老師總是頭上會(huì)有根白頭發(fā)，我深深的知道那根頭發(fā)為我而白的。
我心目中的老師就是這樣慈祥，善解人意。但我最希望的是，老師，我希望您記住我這個(gè)學(xué)生。也許在您教過(guò)眾生當(dāng)中我只是最普通那個(gè)，但我希望您記住我。因?yàn)槲覍€懹浤惠呑樱?/p>
我心目中的老師作文3
老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)；老師，就像是大海，包容了千千萬(wàn)萬(wàn)條我們這樣的小河流：海納百川。再我的眼里，敬愛(ài)的王老師又將是怎樣的呢？請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧！
我心中的王老師，總喜歡穿著黑白相間的衣服，圍著一條紅色圍巾。樸素中帶著優(yōu)雅大方的氣質(zhì)。蒼老的手上刻下了您的勞累。雖然您50來(lái)歲了，但是您卻老當(dāng)益壯，陪我們一起做游戲。同學(xué)們都覺(jué)得：您是一個(gè)和藹可親的.老師。不過(guò)，有時(shí)候當(dāng)我們班學(xué)習(xí)和紀(jì)律下降時(shí)，您不是一昧的去責(zé)備同學(xué)們，而是心平氣和的去開(kāi)導(dǎo)同學(xué)們。我們班有一位同學(xué)，成績(jī)非常不好，而且非常調(diào)皮，您沒(méi)有放棄他，而是對(duì)他關(guān)懷備至。不知多少次，您用課余時(shí)間，為那位同學(xué)"開(kāi)小灶",講例題，通過(guò)您的言傳身教，這位同學(xué)終于把成績(jī)提高了，也不再調(diào)皮了。正因?yàn)槟鷮?duì)學(xué)生有著情深似海的關(guān)懷，學(xué)生們也沒(méi)有辜負(fù)您的期望，一次又一次為班級(jí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。
記得去年的一個(gè)下午放學(xué)時(shí)，我的肚子突然痛了起來(lái)。學(xué)校又正通知您去開(kāi)會(huì)，您見(jiàn)了，二話(huà)不說(shuō)，背著我去了醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生給我開(kāi)的藥非�？�，正當(dāng)我不想喝藥時(shí)，王老師用手撫摸著我的頭，輕聲的對(duì)我說(shuō)：良藥苦口，喝下它你的肚子就不會(huì)痛了。'我似乎又聽(tīng)到了媽媽的聲音，享受著甜蜜的母愛(ài)，淚水一下子模糊了雙眼，我鼓起勇氣，把藥全喝了，
是您，將我引進(jìn)了知識(shí)的大門(mén)；是您手把手教我寫(xiě)"A O E";是您，把我從一個(gè)什么都不懂的淘氣包，培育成一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。是您啊，可敬的王老師！老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)只有三尺講臺(tái)是您揮灑的天地；老師，沒(méi)有歌星的嗓音，卻有著慈母般的教導(dǎo)聲，激勵(lì)著我們前進(jìn)。
王老師她是一位人民教師，又是我們心中偉大的慈母。這就是我心中的好老師--王老師。
我心目中的老師作文4
在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，我相信每個(gè)人都會(huì)喜歡風(fēng)趣幽默、有特點(diǎn)的老師。我喜歡的老師就是一位這樣的老師，一位“百變老師”。他是我們的班主任——數(shù)學(xué)賈老師。
賈老師總是頂著一頭小草初發(fā)芽的小平頭，兩道劍眉下一雙眼睛炯炯有神，一管鷹鉤鼻襯得整張臉都充滿(mǎn)“霸氣”，那張大嘴總會(huì)時(shí)不時(shí)地露出狡黠的微笑。由于賈老師經(jīng)常參加長(zhǎng)跑鍛煉，所以他的身材很魁梧，雖然已經(jīng)有三十多歲了，但是充滿(mǎn)活力的老師讓我們感覺(jué)到我們似乎是同齡人。他總帶給我們各種不一樣的感受：上課時(shí)讓我們感到一驚一乍;下課時(shí)激發(fā)我們心潮澎湃;有同學(xué)生病時(shí)讓我們見(jiàn)到溫柔的一面……
記得有一堂關(guān)于“測(cè)量”的數(shù)學(xué)課，賈老師一反我們總坐在教室上課的.模式，帶我們到學(xué)校操場(chǎng)上課，他指著一棵高大的楊樹(shù)對(duì)我們說(shuō)：“大家分成小組來(lái)測(cè)量這棵樹(shù)，哪一組完成任務(wù)，就會(huì)有神秘的驚喜獎(jiǎng)勵(lì)。但是!!!哪一組沒(méi)有完成任務(wù)就會(huì)得到神秘懲罰。”這時(shí)我們立刻倒抽一口涼氣，因?yàn)橘Z老師笑了，是那種不懷好意壞壞的微笑，眼睛瞇成一條線(xiàn)，眉毛變得彎彎的，還有點(diǎn)兒挑起，嘴角微微上揚(yáng)，露出八顆整齊的大白牙，我立即覺(jué)得冷氣順著我的脊梁骨“颼颼”地往上躥，身上額頭上見(jiàn)了冷汗，于是我們想盡了一切辦法來(lái)測(cè)量這棵大樹(shù)：看影子、往樹(shù)上投卷尺、有的甚至爬上了樹(shù)用自己的小尺子來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)地量……終于我和伙伴們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)，等待那個(gè)神秘驚喜。這時(shí)賈老師拿了一張紙條笑盈盈地對(duì)我們說(shuō)：“這就是你們的驚喜獎(jiǎng)勵(lì)!”我們迫不及待地打開(kāi)紙條，只見(jiàn)上面寫(xiě)道：獎(jiǎng)勵(lì)五道計(jì)算題，限中午之前做完，錯(cuò)一道罰十道……我們的笑容立刻僵在了臉上。賈老師還很關(guān)心地笑問(wèn)：“怎么樣?喜歡這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)嗎?”我們當(dāng)時(shí)又氣又感到好笑，但都知道賈老師的良苦用心。
賈老師很關(guān)心我們的健康，他會(huì)定期詢(xún)問(wèn)我們的視力情況，在學(xué)校操場(chǎng)上總會(huì)見(jiàn)到他帶著我們瘋玩的情景。記得班里有個(gè)同學(xué)在打疫苗時(shí)暈針了，賈老師焦急關(guān)心的程度一點(diǎn)也不亞于父親的角色……他有責(zé)任心、善良、幽默、調(diào)皮又可愛(ài)……這就是我喜歡的百變老師。
我心目中的老師作文5
幽默、隨和、“精明”、睿智——謝珺我的班主任。
我們相識(shí)于一年前的九月。當(dāng)她往這個(gè)剛組成的初一（8）班的講臺(tái)上一站時(shí)，臺(tái)下便一片嘩然。怎么這么年輕呢，年輕得讓人懷疑她的能力；還這么機(jī)靈，機(jī)靈得讓人懷疑她的深度。但是站在講臺(tái)上的她卻顯得那么從容淡定，從三十五雙眼睛的共同焦點(diǎn)上可以看出，三十五顆心已被她的一種不可言傳的安然氣質(zhì)所牽動(dòng)，她的確有那么點(diǎn)“萬(wàn)有引力”。
上她的數(shù)學(xué)課，可謂如沐春風(fēng)。那些枯燥的數(shù)學(xué)公式常常被她轉(zhuǎn)化成形象的畫(huà)面，使我們能更好的掌握理解并運(yùn)用，還時(shí)不時(shí)地制造些笑料，使我們緊繃的腦神經(jīng)稍稍放松一下，課堂氣氛也隨之活躍起來(lái)，可也有些活潑有余，喜歡調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，她同樣有著一套,沒(méi)見(jiàn)她大聲地訓(xùn)斥或責(zé)罵,她會(huì)變著跟你纏,跟你鬧,而且用的全是“無(wú)理頭”搞笑語(yǔ)言，直到你啞口無(wú)言為止，心服口服乖乖地聽(tīng)她講課，真所謂魔高一尺，道高一丈。
同學(xué)中不乏有夸夸其談，驕傲自大，強(qiáng)詞奪理的，這時(shí)的謝老師會(huì)默默地聽(tīng)你的談辭，還時(shí)不時(shí)地插上一、二句精辟的言詞，直到你自己都說(shuō)不下去了，她才不急不緩地說(shuō)“傻了吧？傻了吧……”同學(xué)們也不好意思的笑了起來(lái)，你說(shuō)，這樣幽默可愛(ài)而又睿智的老師能讓我們不喜歡嗎？何況謝老師還長(zhǎng)著一對(duì)“火眼金睛呢，平時(shí)誰(shuí)耍耍小聰明，同學(xué)之間的抄襲作業(yè)，考試時(shí)的小動(dòng)作都被這雙眼睛發(fā)現(xiàn)，連我們班那幾個(gè)“地下工作者”的秘密行蹤也了如指掌，真快成大偵探了。
不知不覺(jué)中，我們已步入初二了，越發(fā)感到了老師的關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格。教數(shù)學(xué)的她，每周卻要擠出時(shí)間檢查我們的英語(yǔ)默寫(xiě)、閱改周記，認(rèn)真圈點(diǎn)評(píng)語(yǔ)。平時(shí)更注重品質(zhì)與潛能的培養(yǎng)，一次，放學(xué)后教室門(mén)、窗沒(méi)關(guān)導(dǎo)致財(cái)物失竊，同學(xué)們都推卸責(zé)任，謝老師嚴(yán)肅得說(shuō)“知識(shí)的淵博并不是一個(gè)人的全部，如何做個(gè)有知識(shí)、有責(zé)任心、懂得關(guān)愛(ài)他人的'人才是社會(huì)需要的人才”老師的一番話(huà)引起同學(xué)們的深思，深深體會(huì)到了老師給予我們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
每周的班會(huì)是同學(xué)們最開(kāi)心的時(shí)光，這時(shí)的謝老師更像我們的大姐姐，像朋友，她教我們跳集體舞，唱《紅星歌》。讓歡聲笑語(yǔ)充滿(mǎn)教室。師生間那份濃濃的情誼在每個(gè)人心中蕩漾。
我心目中的老師作文6
人說(shuō)，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。亦有人說(shuō)，老師是一座知識(shí)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J(rèn)為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。
當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的`大眼睛，一張圓圓的臉，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很?chē)?yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了李老師的批評(píng)，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
李老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里！
我心目中的老師作文7
正如一千個(gè)觀眾心中就有一千個(gè)哈姆雷特一樣，一千個(gè)學(xué)生心中就有一千個(gè)好老師的形象。而我心目中的好老師是這樣的：她可以不學(xué)富五車(chē)，但一定要溫柔善良；她可以不美麗動(dòng)人，但一定要耐心大方；她也可以不孜孜不倦，但一定要有一顆愛(ài)孩子的心。
因?yàn)椋嬲裏釔?ài)教師這個(gè)工作崗位、真正愿意和我們小孩子做朋友的老師已經(jīng)堪稱(chēng)鳳毛麟角。而我想：一位好老師如果真的能做到這個(gè)地步，哪怕她并不是骨干，也沒(méi)有多優(yōu)秀，可我愿意一輩子擁護(hù)她，愛(ài)戴她，我也相信：她的人生路，會(huì)因?yàn)檫@段豐富多彩的教學(xué)經(jīng)歷而變得富饒美麗。
我小學(xué)時(shí)候的音樂(lè)老師——張老師就是這樣一位銘刻在我心頭的好老師。她很年輕，教我們的那一年不過(guò)也才二十歲出頭，她有著一頭黑瀑布似的長(zhǎng)發(fā)，白凈的巴掌臉，大眼鏡上架著一副黑色大邊框眼鏡。我很喜歡她，不僅僅是因?yàn)樗母杪暠劝凫`鳥(niǎo)還溫婉動(dòng)聽(tīng)，更因?yàn)椋嗖哦嗨�，德藝雙馨，而且，從來(lái)不擺老師架子，善于發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。
我天生五音不全，上音樂(lè)課的時(shí)候唱歌的聲音小得像蚊子叫，大家都笑話(huà)我�？墒�，張老師卻不嫌棄我，在上課的時(shí)候，當(dāng)我沒(méi)有信心地跟著大家亂唱一氣的時(shí)候，她會(huì)有意無(wú)意地對(duì)我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，那目光隱藏在鏡片后面，是那么柔和，溫暖，就像一道射在我心上的陽(yáng)光。
而當(dāng)我終于有勇氣在音樂(lè)課上發(fā)言的時(shí)候，她又會(huì)帶頭熱情地向我鼓掌，繼而真誠(chéng)地牽起我的'小手，用她溫暖無(wú)比的掌心向我傳達(dá)力量�！澳愫馨�，繼續(xù)加油！每天都要進(jìn)步喲！”她把所有的音樂(lè)技巧毫無(wú)保留地傳授給我，她用她每一個(gè)明媚真摯的微笑樹(shù)立起我的自信心。
她不知道，就在那短短一年，她用她的特別的鼓勵(lì)方式教會(huì)了我這個(gè)懵懂的小女孩多少東西。
哪怕時(shí)光荏苒，一去匆匆，可我還是會(huì)在迷惘無(wú)助的時(shí)候想起她，想起她溫暖如初的歌聲，想起她自信溫和的笑容，想起她帶給我的每一份感動(dòng)。
真誠(chéng)而努力，溫婉而貼心，永遠(yuǎn)像守護(hù)神一樣耐心呵護(hù)我們的成長(zhǎng)，這就是我心中最完美的好老師形象。
我心目中的老師作文8
我是在港華絲絹杯的展覽館看到了他的話(huà)，很瀟灑的簽名，朦朦朧朧的遠(yuǎn)景，那蘆葦在水中的倒影脆弱卻又美麗。
是他，領(lǐng)著我走上了這條路；是他，我心目中的好老師。
我心目中的好老師已近四十，可是卻比年輕人還要有活力。他似乎是個(gè)雜家，因?yàn)槭裁炊贾酪恍�。他很幽默，但是這幽默有些冷感。具體的表現(xiàn)便是可以一邊講冷笑話(huà)一邊將不認(rèn)真的學(xué)生罵個(gè)狗血淋頭。
我心目中的好老師的為人只能用剛剛好來(lái)形容。不會(huì)有太多的疏離，但是也不會(huì)有太多的偏袒。他用他的嚴(yán)厲在我的心中樹(shù)立了一個(gè)很高大的形象，但是他耐心到極點(diǎn)的指導(dǎo)讓我感覺(jué)亦師亦友。
我心目中的好老師也許很不完美，但是他將我領(lǐng)進(jìn)走進(jìn)了藝術(shù)殿堂。一開(kāi)始的我拎著幾根脆弱的線(xiàn)條站在大門(mén)口，而他卻送了我一幅色彩斑斕的'圖畫(huà)。
他告訴我既然喜歡畫(huà)畫(huà)，那么每個(gè)人都是天才。以前的我一直不相信，但是在他領(lǐng)導(dǎo)我們將線(xiàn)條變成了幾何體又成石膏像之后，我不得不承認(rèn)，每個(gè)人都有天賦。
很多人都不是太理解他。因?yàn)楹苌儆腥苏嬲?huà)畫(huà)，就算我學(xué)了這么久還是不能保證理解。他的畫(huà)很有色彩感，但是卻又是真真實(shí)實(shí)的黑白鉛筆畫(huà)。性格有些怪，但是并不妨礙我尊重和喜歡他。
不僅僅因?yàn)樗且粋�(gè)老師，而是因?yàn)樵谖倚闹兴且粋�(gè)老師，一個(gè)好老師。
他與很多人不一樣。他不會(huì)如此簡(jiǎn)單的告訴你一個(gè)讓你早已厭煩的大道理，他會(huì)用畫(huà)筆告訴你人活著的意義。他會(huì)在我們上課的時(shí)候告訴我們一些名人軼事，一笑過(guò)后便會(huì)更加認(rèn)真的投入到畫(huà)畫(huà)當(dāng)中去。
他了解學(xué)生的堅(jiān)決和堅(jiān)持，所以他從不強(qiáng)求。也許經(jīng)過(guò)他手的人并不是每一個(gè)都能成為畫(huà)家，因?yàn)椴粫?huì)畫(huà)畫(huà)的也知道梵高、達(dá)·芬奇。但是他追求隨性和自由，他需要的是努力，他告訴我們藝術(shù)是自由而不被束縛的，它是翅膀，羽翼豐滿(mǎn)之后載我們飛翔。
他是我心目中的好老師。
不為別的，只是在他的心目中每個(gè)人都是天才，他知道——誰(shuí)是天才。
我心目中的老師作文9
在學(xué)校各個(gè)科目中，我最喜歡的就是科學(xué)了，這主要?dú)w根于我的科學(xué)老師——岳老師。她講課語(yǔ)言生動(dòng)活潑，方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。
那天科學(xué)課下課后，老師對(duì)我們說(shuō)：“下一單元的課程我想聘請(qǐng)我們班的同學(xué)作為小老師，自己做好課件來(lái)講課�！甭�(tīng)完這句話(huà)后，我們有些遲疑：講課不是老師應(yīng)該做的事嗎？不過(guò)一會(huì)，這種想法就一掃而光了，大家的心中滿(mǎn)是激動(dòng)。是啊，當(dāng)老師多威風(fēng)啊，可以站在在講臺(tái)上講課，還可以提問(wèn)題讓同學(xué)們回答。我和好朋友段晶煜也不甘示弱，一起報(bào)了名。
回到家中，我們便對(duì)著電腦敲敲打打。我們本來(lái)以為只要查查資料，裝飾一下就大功告成了。但是事實(shí)是殘酷的，我們兩個(gè)人無(wú)論如何也找不到這方面的資料，就連圖書(shū)館關(guān)于這方面的書(shū)也只記載了寥寥無(wú)幾的幾句話(huà)。我們只好硬著頭皮找到了岳老師，借來(lái)了她的教輔用書(shū)才熬過(guò)了這一關(guān)。
做完了課件，我們開(kāi)始串“臺(tái)詞”了。就這樣，我們你一言，我一語(yǔ)的說(shuō)開(kāi)了。不一會(huì)我們就可以自如的`把這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容說(shuō)出來(lái)了。為了能吸引同學(xué)們，我們還特地的準(zhǔn)備了一個(gè)相關(guān)的神話(huà)故事來(lái)活躍氣氛�？芍^是沒(méi)有想不到，只有做不到��！
為了避免在講課時(shí)被一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題給問(wèn)倒了的尷尬事情，我們特地去查閱了許多相關(guān)的資料，硬著頭皮給看了個(gè)遍，還能用自己的話(huà)概括下來(lái)。
其實(shí)，到了最后，講課的成功與否已經(jīng)不重要了，重要的是我們從這件事里有所收獲，有所進(jìn)步，有所提升，更是明白了老師的良苦用心。
當(dāng)然，并不是所有人都能理解老師的用心。當(dāng)我把這件事當(dāng)作一個(gè)故事將給我的一個(gè)朋友時(shí)，她十分不解的問(wèn)：“你們的老師這不是在糊弄你們嗎？講課是老師應(yīng)該做的事啊，她卻讓你們來(lái)做，這不是偷懶嗎？”聽(tīng)了她的疑問(wèn)，我回答道：“不，不是你說(shuō)的那樣�！薄�
我心目中的老師作文10
又是秋日，天空蔚藍(lán)，白云飄悠，涼風(fēng)拂面帶來(lái)陣陣廣玉蘭的清香，不自覺(jué)，我又想起了你一一周老師。
初次見(jiàn)面，你一襲素裙，清新淡雅。一束馬尾，干凈利落�！按蠹液�，我將是你們這三年的語(yǔ)文老師，我姓周。”你聲色溫婉，又淺淺向我們一笑，隱約可見(jiàn)臉龐兩側(cè)的小酒窩，似孩子般俏皮，甚是親切可愛(ài)。那是秋日，秋高氣爽，云淡風(fēng)輕。窗下的廣玉蘭開(kāi)得歡快，也正如它的名字潔白如玉，似是剛出浴的美人，又似天真爛漫的孩童，迎風(fēng)微擺，清風(fēng)陣陣。在這沉浸著花香的教室里，看你侃侃而談，一時(shí)讓人心曠神怡。
從此你走進(jìn)了我們的生活。語(yǔ)文課便成了我最喜歡的學(xué)科。也說(shuō)不上為何，因?yàn)槟阌H切的語(yǔ)言，還是因?yàn)槟慊顫姷男愿瘢?/p>
你從不拘泥于課本的內(nèi)容，說(shuō)是怕枯燥了，所以總是在講課期間和我們談天說(shuō)地。說(shuō)你喜愛(ài)的文章、詩(shī)詞，說(shuō)你去過(guò)的地方，說(shuō)些有趣的事情。你愛(ài)文字，你說(shuō)文字就像音符能組成美妙的樂(lè)章。每每講到激動(dòng)之處，你雙頰緋紅，還有那還有那明亮的眼眸，似是夏夜繁星閃爍，我們也是愛(ài)極了這模樣，不知不覺(jué)自己也深陷其中，暢揚(yáng)在文字的海洋。你妝點(diǎn)了乏味的課堂，時(shí)間像指縫間的細(xì)沙，流得飛快，語(yǔ)文課竟如此短暫。
人生不總是一帆風(fēng)順，也有烏云密布的時(shí)候。
還記得那日，天空像是潑墨畫(huà)卷，陰沉沉，空氣被凝固，悶的讓人無(wú)法呼吸。成績(jī)單下發(fā)來(lái)了，我的天空也塌了。為什么都這么努力了還學(xué)不好，笨死了，笨蛋�？粗煽�(jī)單，我眼眶漸漸發(fā)紅�！皠⒓t，你過(guò)來(lái)一下�！崩蠋熽P(guān)切地站在門(mén)口呼喚我。到了辦公室，你來(lái)到我的'身邊，輕柔的撫摸著我的背，溫暖透過(guò)衣服傳入心中。“沒(méi)關(guān)系，只是一次考試，主要”，你不斷安慰我并幫我分析試卷，鼓勵(lì)我。耳畔回蕩著你的話(huà)語(yǔ)，心中又充滿(mǎn)了斗志。我要當(dāng)不怕死的小強(qiáng)。
有緣者十里相見(jiàn)，三年的朝夕相處，三年的陪伴，我想這是我們的緣分。感謝相遇，是你讓我的人生得到了點(diǎn)綴。謝謝你周老師，謝謝你如此美麗的存在。
我心目中的老師作文11
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。老師，您像一座通向知識(shí)海岸的長(zhǎng)橋;老師，您像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們;老師，您像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁!園丁崇高的稱(chēng)號(hào)�？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。 在我的.記憶中有無(wú)數(shù)個(gè)老師交過(guò)我，他們是那么地和藹可親;孜孜不倦，但是最讓我難忘的還是那位老師——高老師。高老師有著高高的個(gè)子，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上還戴著一副眼鏡，還有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。他不僅是一個(gè)老師同時(shí)也是班主任，他一直支持著我們;關(guān)心著我們;照顧著我們，我們?cè)谝黄鹣嗵幱?年了。 記得我剛上三年級(jí)的時(shí)候，非常膽小，對(duì)高老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我�？偸窍肴绻蠋熃械轿业拿值脑�(huà)，而我卻回答不出來(lái)那豈不是讓全班同學(xué)笑話(huà)嗎?
有一次，老叫到了我的名字，那時(shí)我的心被嚇得怦怦直跳，我的聲音小的和一個(gè)蚊子似的，誰(shuí)想到我竟然說(shuō)對(duì)了，高老師說(shuō)："你回答的這么好，為什么不舉手呢?你不要害怕的同學(xué)們笑你，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)是十全十美的，你一定要相信自己!"老師的話(huà)給我啟發(fā)很大，后來(lái)老師一問(wèn)問(wèn)題，只要我會(huì)，我就會(huì)舉起手來(lái)。 高老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們，而且能包容我們的錯(cuò)誤。 記得有一次，一個(gè)同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了。上課時(shí)，高老師并沒(méi)有當(dāng)眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽(tīng)著老師的教誨。從那以后，那個(gè)同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。 高老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，您付出的汗水和辛勞，是這么的無(wú)私;這么的偉大，我為曾是高老師的學(xué)生而驕傲，高老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶中! 老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
我心目中的老師作文12
從步入幼兒園開(kāi)始，到現(xiàn)在我已經(jīng)是一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生了，教過(guò)我的老師有很多：有德高望重的張老師；有和藹可親的王老師；有循循善誘的權(quán)老師……但令我最敬佩的卻是普普通通的數(shù)學(xué)老師——馬老師。
馬老師的個(gè)子不算太高，每天穿的衣服很樸素。她的鼻梁上架著一副老式的黑框眼鏡，雖然鏡片較厚，但我還是經(jīng)常透過(guò)鏡片看到馬老師的眼中充滿(mǎn)了對(duì)我們的愛(ài)。當(dāng)她嚴(yán)厲地批評(píng)我們時(shí)，眼角的皺紋就立馬皺起。當(dāng)她給我批改作業(yè)時(shí)，我看到馬老師那飽經(jīng)風(fēng)霜的雙手上有很多老繭，因常年使用粉筆手上出現(xiàn)了一條條裂紋。馬老師五十多歲的身體，承載了對(duì)我們的期望和關(guān)愛(ài)。
馬老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。冬季的一天，寒風(fēng)凜冽，人們都急匆匆地往家趕。我和同學(xué)打掃完回家，路過(guò)辦公室時(shí)，見(jiàn)門(mén)敞開(kāi)的，燈把里面照得亮如白晝。我看到馬老師坐在辦公桌前，一大摞的作業(yè)把正在低頭批改作業(yè)的她擋住了。我站在門(mén)口，看著馬老師一本一本不知疲倦地仔細(xì)批改著，好像已沒(méi)有了時(shí)間的概念。我思緒萬(wàn)千：已經(jīng)五十多歲的馬老師如此的辛勞，身體支撐得住嗎？我們班個(gè)別同學(xué)把馬老師的苦口婆心當(dāng)成了耳旁風(fēng)，可馬老師還是認(rèn)真地教好我們每一節(jié)課，這需要多寬大的.胸懷��！此時(shí)，再深情地望望馬老師，馬老師在我心中瞬間高大起來(lái)。
馬老師是這樣的對(duì)工作一絲不茍，對(duì)我們也關(guān)愛(ài)有加。那天是數(shù)學(xué)自習(xí)，別的同學(xué)都放學(xué)回家了，只有我和其他幾個(gè)同學(xué)留下來(lái)打掃。不一會(huì)兒馬老師過(guò)來(lái)問(wèn)我們?yōu)槭裁催�不回家，我回答說(shuō)：“留下來(lái)掃地，掃不完會(huì)扣分的�！瘪R老師點(diǎn)了一下頭就拿起掃帚開(kāi)始掃地，我愣了一下，然后也連忙掃起來(lái)。一會(huì)兒工夫就掃完了，馬老師說(shuō)：“時(shí)間不早了，趕緊回家吧�！比缓笏娃D(zhuǎn)身離去，看著馬老師離去的背影，我心里溫暖極了。
就是這樣一個(gè)普通但對(duì)工作一絲不茍的馬老師，讓我對(duì)她敬佩有加，在我心里留下了不可磨滅的印記。
我心目中的老師作文13
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”四句詩(shī)二十四個(gè)字道出了古往今來(lái)萬(wàn)千世界里無(wú)數(shù)名人民教師的艱辛與付出！
有人說(shuō)，老師是神圣的、高貴的，而且任務(wù)繁重的職業(yè)�？晌覅s要說(shuō)，老師是一個(gè)人，平凡的人、平易近人的人。這樣一個(gè)如此普通，如此平凡的人怎么會(huì)數(shù)十年如一日的一直堅(jiān)守自己的初心，不曾改變呢？我疑惑著到底是哪一股力量在身后支撐著他們呢？我想，應(yīng)該是他們每天面對(duì)的一張張笑臉吧？應(yīng)該是那一句句“老師好”給予他們的動(dòng)力吧？
老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。古人云：“安其學(xué)而親其師�！焙芏喑赡耆嘶貞浨啻和�，常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷。所以，老師對(duì)于每一個(gè)人都是重要的！今天，我站在這間教室的最后方，呆呆的望著講臺(tái)的那個(gè)位置，不禁想起了那位讓我又愛(ài)又恨的人生啟航師！
她，是我的初中語(yǔ)文老師。不算高，卻有一雙迷人的眼睛！不算大，卻很精致。她的臉龐圓圓的，額頭上有無(wú)數(shù)條不深不淺的皺紋，可見(jiàn)她為了學(xué)生操了多少心哪！她，慈祥幽默卻又不失嚴(yán)厲！她，頭發(fā)中長(zhǎng)，用皮筋一扎，這時(shí)便凸顯出了她的干凈利落，不拖泥帶水的性情！
她給我留下印象最深的是她那溫暖的如春風(fēng)般的笑容！上課時(shí)的她，嚴(yán)厲嚴(yán)格，不容得半許差錯(cuò)。下課時(shí)的`她，慈祥溫和、柔情似水、如沐春風(fēng)！在很多時(shí)候，在我心里，她不再是我的老師，而是我的摯友：與我共同探討問(wèn)題，與我笑看云起云落！記得在期中考試后，我的語(yǔ)文成績(jī)有史以來(lái)第一次得了六十多分，心里顫顫巍巍的總害怕她罵我�？墒撬龥](méi)有，她一次次眼神似看非看的飄向我，露出溫暖的笑容，鼓勵(lì)我有繼續(xù)前行的動(dòng)力和勇氣！是她讓我有了克服困難的決心！在作文上，她主張自己給自己批改，自己發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，她說(shuō)：“優(yōu)秀的作文是多次修改后修改出來(lái)的！”在我松懈時(shí)，她那嚴(yán)厲的目光就射了過(guò)來(lái)，讓我心驚膽戰(zhàn)。她，真是讓我又愛(ài)又恨��！
她是我人生路途中的人生啟航師——孫國(guó)平老師！謝謝您孫老師，謝謝您教會(huì)了我這么多，謝謝您對(duì)我的一次次鼓勵(lì)！孫老師，今生遇見(jiàn)您，是我的緣分！今生有您這樣優(yōu)秀的老師，真好！希望我能永是您的學(xué)生！
我心目中的老師作文14
初一時(shí)，教我們英語(yǔ)的是一位二十五歲左右，身材不高，扎著馬尾辮的女教師。她是同學(xué)們心目中的良師。
記得初一時(shí)，我們班的班風(fēng)不太好，也因?yàn)槠綍r(shí)同學(xué)們都和她談得來(lái)。所以，她上英語(yǔ)課的時(shí)候，有些同學(xué)很不安分，老是在講話(huà)。后來(lái)不知道怎么的，我也染上了這個(gè)惡習(xí)，別人一跟我說(shuō)話(huà)，我就滔滔不絕地講個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，就是別人在講話(huà)，我也閑著無(wú)聊地插上一兩句“增興”。這種情況，老師看在眼里，記在心上。有一天，我拿出作業(yè)本，優(yōu)哉游哉地一頁(yè)一頁(yè)地翻準(zhǔn)備做的作業(yè)，不覺(jué)意地發(fā)現(xiàn)前面前幾次寫(xiě)的作業(yè)末尾寫(xiě)著短短的的一行小字體。我當(dāng)時(shí)很愕然，我竟然由一個(gè)連老師在作業(yè)本上寫(xiě)一個(gè)“GOOD”字都知道的學(xué)生，變成了一個(gè)連老師在作業(yè)本上寫(xiě)一行字也不知道的學(xué)生了。我開(kāi)始細(xì)讀著作業(yè)本上的每一個(gè)字，上面寫(xiě)著：不要受周?chē)菇蚪虻挠绊�，保持一顆純潔而高尚的學(xué)習(xí)心。我細(xì)細(xì)地最爵著這一行短小的字，回想著自己近日的.行為，覺(jué)得她寫(xiě)得很有道理，自己最近確實(shí)已經(jīng)開(kāi)始疏忽了學(xué)習(xí)。我深知，我現(xiàn)在必須努力，為初三的大考大好扎實(shí)的基礎(chǔ)。從那以后，我上課就很少講話(huà)了。
老師不僅是我們心目中的良師，更是我們心目中的好友。
每當(dāng)上完英語(yǔ)課下課今后，總有一大堆人圍著她轉(zhuǎn)。我們總愛(ài)向她傾訴我們的心事。她也把我們當(dāng)作朋友一樣把心事告訴我們，和我們一起講笑，無(wú)拘無(wú)束，開(kāi)心極了。我們最喜歡是玩她那短而粗黑的馬尾辮，自己當(dāng)作是發(fā)型師，把它扎成各種形狀，她從來(lái)不會(huì)罵我們或者當(dāng)著我們面把辮子拆掉，看見(jiàn)別班她不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，還會(huì)炫耀是我們給她扎的或走到樓梯的鏡子前照照，贊我們?cè)p是有一手的，叫我們長(zhǎng)大后當(dāng)發(fā)型芝是最合適不過(guò)了。我們聽(tīng)了都很高興。
現(xiàn)在，老師已不在這間學(xué)校教了，聽(tīng)別的老師說(shuō)，她已經(jīng)辭職，回到家鄉(xiāng)湖南去繼續(xù)讀書(shū)。我衷心希望她能夠?qū)W業(yè)有成。
我心目中的老師作文15
老師像壹根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤得園丁，用自己得心血，精心地澆灌著花朵;老師是我們得引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等得個(gè)子，壹頭烏黑得亮發(fā)，壹雙明亮得大眼睛，壹張圓圓得臉，顯出知識(shí)分子常有得那種體態(tài)，便是我們得班主任李老師，她卻有壹股神奇般得力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近叁年了。
李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)得要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很?chē)?yán)肅，這是班里得每個(gè)同學(xué)都很清楚得;她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯得錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有壹次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在李老師上數(shù)學(xué)課得時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我得壹舉壹動(dòng)被李老師看得壹清貳 楚，李老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行?”聽(tīng)到了李老師得批評(píng)，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我得成績(jī)又有了進(jìn)壹步得提高，最終弄明白了李老師得苦心，她對(duì)學(xué)生得關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我得敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師得又壹個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里得每壹件小事。比如同學(xué)得東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。
后來(lái)在壹些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，李老師參于到我們得活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們得好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)嚴(yán)厲得李老師也有平易近人、和藹可親得壹面。李老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很?chē)?yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解李老師得用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑得故事，還用靈巧、藝高得雙手形容動(dòng)物賽跑出神得樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長(zhǎng)得過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷得壹個(gè)重要篇章，李老師付出得汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私得。我為曾是李老師得學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我得記憶里!
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