【精華】初一作文匯編10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的初一作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初一作文 篇1
今天中午，我們參加了游古地的集體項(xiàng)目活動(dòng)。
剛走出校門(mén)，身心就暖和了起來(lái)。這是一個(gè)初冬的中午。正午，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)照著大地。雖然初冬的太陽(yáng)不及夏天的陽(yáng)光那樣溫暖，但陽(yáng)光卻照進(jìn)了每個(gè)人的心靈，讓大家都有一種好心情。帶著這種滿懷的好心情，趁著天氣的溫暖，一起出發(fā)吧。
第一個(gè)項(xiàng)目；逛老街。那條老街，是我要拜訪、認(rèn)識(shí)的第一個(gè)新朋友�？聵蚶辖值臍v史最早可以追溯到清康熙年間，清康熙二十八年（1689），玄燁帝南巡，在柯橋永豐壩前的放生池親臨放生。后有郡守李鐸為此撰文立碑�，F(xiàn)在柯橋有永豐橋，與融光橋相鄰，當(dāng)時(shí)的`紹興以魚(yú)米之鄉(xiāng)文明，來(lái)自周邊各縣的商人、路人都會(huì)在柯橋老街進(jìn)行交易，場(chǎng)面相當(dāng)紅火。是當(dāng)時(shí)紹興著名的集市。一直到建國(guó)初期，老街一直都是當(dāng)時(shí)柯橋的整個(gè)商業(yè)中心。我們以柯東橋?yàn)槠瘘c(diǎn)，走啊走，一直走到融光橋那里，老街就逛完了。老街的路很顛簸，由于我們現(xiàn)在的小孩都習(xí)慣了舒適閑雅的城市生活，走不慣這種蜿蜒曲折的老路，一路上抱怨聲不斷，同學(xué)們走路都跌跌撞撞、重心不穩(wěn)。
逛完老街，就該走老橋了。平時(shí)，以往我們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)老橋的樣子，只見(jiàn)過(guò)具有現(xiàn)代個(gè)性的新橋，我對(duì)古橋就有一種無(wú)限的憧憬感、向往感，這更使老橋在我心目中又增添了一份神秘感。
一想到我即將見(jiàn)到老橋的樣子，目睹它的古代文化風(fēng)采，我就興奮不已，一副躍躍欲試的感覺(jué)。那座古橋，是我要拜訪、認(rèn)識(shí)的第二個(gè)新朋友。那座橋叫做——融光橋。
融光橋資料介紹：融光橋又名柯橋大橋，位于浙江省紹興柯橋鎮(zhèn)古運(yùn)河上，單孔石拱橋，是由石頭砌成的。此橋長(zhǎng)17米，寬6米，高7米，凈跨10米。該橋在嘉泰《會(huì)稽志》有載。文選伏滔《長(zhǎng)笛賦序》云：“蔡邕避難江南，宿柯亭之館，取屋椽為笛。（注：柯亭在會(huì)稽郡。）”志書(shū)引用東漢中郎將蔡邕“柯橋椽笛”的典故，無(wú)非想考證柯橋在漢代已存在。現(xiàn)橋橋拱為縱聯(lián)分節(jié)并列砌筑，為明代重建，重建時(shí)仍按宋朝時(shí)原橋型，仍用原石料，現(xiàn)仍可視其為宋橋。該橋在《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》（橋梁卷）中有載。
那里的房子，都是木頭結(jié)構(gòu)，屋頂上都是用瓦片鋪成的，分上下兩層樓。有時(shí)，一個(gè)小小的煙蒂頭，就能讓這里的幾百間兩層樓小木屋瞬間化為烏有。在此，說(shuō)一聲：“不要在經(jīng)過(guò)
古街、老橋，無(wú)一不透露出神秘感，處處都飄著一層古老的氣息。
初一作文 篇2
一個(gè)簡(jiǎn)單的真誠(chéng)問(wèn)候，會(huì)讓冷漠的人的變得熱情，一個(gè)溫暖的純真笑臉，會(huì)讓冬日的寒冰化解，真誠(chéng)，是人生中必不可少的伴侶。唯有真誠(chéng)才能感受到人與人之間的美好，也只有真誠(chéng)才能讓我們走向人生中的旅途。
如果在人生這個(gè)漫長(zhǎng)的路途中缺少真這個(gè)字眼，那么一切都將會(huì)變得暗淡無(wú)光，毫無(wú)任何意義和美好的.感悟，因?yàn)槲覀冎g已缺少了一種純真的感情。想想，如果人與人之間充滿虛假，那世界將會(huì)變成何樣?沒(méi)有了真，也就意味著沒(méi)有了愛(ài)。
我曾讀過(guò)一個(gè)故事，故事的主人公迫于生計(jì)來(lái)到了一座陌生的小縣城，在這個(gè)人生地不熟的地方，他曾多次受到當(dāng)?shù)厝说呐艛D，原因僅僅是因?yàn)楫?dāng)?shù)氐娜舜蠖际窃嫉漠?dāng)?shù)鼐用�，他們從�?lái)不接受任何外來(lái)的人員，甚至是懷著一種敵對(duì)的感情來(lái)看待外地人。有一次，故事的主人公因偶然救了一個(gè)當(dāng)?shù)氐男」媚�，使�?dāng)?shù)厝藢?duì)他的抵觸大有所減，但卻并不完全接受，至少對(duì)他不再懷著仇視。他為了能在這個(gè)地方生存下去，任然抱著真誠(chéng)的心去對(duì)待每個(gè)人，用自己的努力去換來(lái)人們對(duì)他的認(rèn)可和態(tài)度。終于，因?yàn)樗恼嬲\(chéng)，他贏得了當(dāng)?shù)厝说慕邮芎妥鹬兀⑶矣辛俗约旱募彝�，定居在了這個(gè)地方，他成為了一個(gè)備受當(dāng)?shù)鼐用褡鹬氐闹钦摺?/p>
是的，這就是真誠(chéng)力量的偉大，待人真誠(chéng)，就是對(duì)自己的真愛(ài)，假如這個(gè)故事的主人公是一個(gè)虛假的人，那么他會(huì)擁有這一切美好的結(jié)局嗎。所以，真誠(chéng)是人生中最美麗的東西。
在人生的漫漫旅途中，我們會(huì)遇到數(shù)不勝數(shù)的挫折和困難，當(dāng)自己戰(zhàn)勝不了時(shí)，我們也許就會(huì)向朋友或親人求助，但是，這一切的資本是，真誠(chéng)待人。真，是人與人之間溝通的橋梁，如果你對(duì)自己最好的朋友或親人都虛情假意，那么你還會(huì)對(duì)誰(shuí)以真誠(chéng)相待呢?
在心中永遠(yuǎn)存放著一個(gè)真誠(chéng)和真愛(ài)的太陽(yáng)，你的人生就會(huì)變得美麗，就會(huì)變得絢麗，任何時(shí)候都不要放棄自己最初的起點(diǎn)——真，永遠(yuǎn)在心中。
初一作文 篇3
踏著鋪滿層層石礫的崎嶇小路，我茫然；握著已被雨打日曬得滿身瘡痍的雨傘，我哀嘆；舉目眺望我將踏上的漫長(zhǎng)歷程，我期盼；聆聽(tīng)頭上無(wú)數(shù)偉人的歌唱，我欣然。
人身之路漫漫，期間的挫折失敗冷遇落寞是在所難免的，當(dāng)心灰意冷時(shí)，在悲痛欲絕中，與孤獨(dú)寂寞里，不要徘徊，不要傷感，不要獨(dú)孤，相信你自己，相信你自己的人生。
在貝多芬深邃的眼中我讀懂了人生；在托爾斯泰布滿皺紋的.臉上我讀懂了人生；在米開(kāi)朗基羅滄桑的雙手上我讀懂了人生。面對(duì)人生不要吝嗇，放開(kāi)手，他不代表你將一無(wú)所有，當(dāng)面臨讓你兩難的抉擇，依然放手是為了另一種更好的追求，懂得放棄，才能懂得珍惜，人生正是如此。
我讀懂了人生，人生事美麗的，他的美在于他是坎坷的，它的美高于世間的一切。來(lái)到人生的花季，感到春光無(wú)限，把坎坷的音符串聯(lián)起來(lái)，就成了世間最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
面對(duì)人生，我不在茫然，不再哀嘆，那些歷經(jīng)滄桑的人們用心靈告訴了我一切。人生如花朵，隨著四季的變化而花開(kāi)花落。春天，埋下希望的種子，為人生走下第一步；夏天，經(jīng)過(guò)精心的照料，他開(kāi)的很旺盛；秋天，碩果累累壓彎了腰，望著碩大的果實(shí)別是一番滋味在心頭；冬天，花朵枯萎，躺下自己的身軀去回想自己的一生。
我讀懂了人生，人生是一艘航向明確的船舶；人生是一輛目的地明確的飛馳的車；人生是一座莊嚴(yán)肅穆的山峰。掌握好自己的人生之舵把！讓它散發(fā)迷人的光彩。
初一作文 篇4
在這個(gè)美麗的地球上，人類的家園里存在著一種偉大，艱難，神圣的東西，它就是——責(zé)任。
樹(shù)木的責(zé)任是遮風(fēng)避雨，太陽(yáng)的責(zé)任是灑下光芒，小溪的責(zé)任是滋潤(rùn)土地，而一根蠟燭的責(zé)任也許不如太陽(yáng)那樣光明，也許不如小溪那樣清涼，也許不如樹(shù)木那樣有價(jià)值，但它卻也在默默奉獻(xiàn)著它那份看似微弱的光芒。蠟燭的光芒可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上太陽(yáng)，但在我心中它用一生去完成屬于自己的使命卻要比太陽(yáng)還要偉大。一根小蠟燭竟能用一生去完成屬于自己的'責(zé)任。難道我們就沒(méi)有一份能讓自己默默付出的責(zé)任嗎？
有的人曾把老師比作過(guò)大樹(shù)，有的人曾把老師比作過(guò)園丁，但在我心中老師永遠(yuǎn)是那個(gè)燃燒了自己，照亮了他人的“蠟燭”。如果你細(xì)心，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在老師的講桌上擺放著一落落批改后滿是紅字的作業(yè)本。在孤燈下常會(huì)看見(jiàn)老師在備課的身影。每當(dāng)我們睡眼朦朧的走進(jìn)教室老師早已坐在講臺(tái)上準(zhǔn)備傳授我們知識(shí)了。每當(dāng)我們走出教室老師總部忘回頭看看門(mén)是否鎖好。我們漸漸長(zhǎng)大知識(shí)豐富，老師卻漸漸皺紋與白發(fā)多了起來(lái)。如此的付出又能得到什么回報(bào)呢？是學(xué)生成功后的感謝還是孩子長(zhǎng)大后的探望？
這就是作為一根蠟燭的責(zé)任更是作為一位老師的責(zé)任。這樣的責(zé)任你還會(huì)覺(jué)得它渺小嗎？在我心目中這樣的責(zé)任才是最神圣最偉大的責(zé)任！
我敬佩蠟燭的精神也同時(shí)明白老師的責(zé)任。小小蠟燭卻有如此神圣的責(zé)任——犧牲自己，照亮他人，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。這難道不該讓我們學(xué)校不該讓全人類學(xué)習(xí)嗎？這就是責(zé)任呀！現(xiàn)在的我們和那個(gè)從不惹人注目的小蠟燭相比，我們盡到的責(zé)任又有幾分？
初一作文 篇5
高山，在彰顯著它的肅穆；溪流，在傳達(dá)著它的活力；藍(lán)天，在袒露著它的曠遠(yuǎn)……與此同時(shí)，也留給我許多生命的感悟，窗外那點(diǎn)綠。
——題記
爸爸說(shuō)，明年夏天，在這里鋪上地磚，蓋個(gè)倉(cāng)房，放置家什。
于是，爺爺沒(méi)有再管這片地。
現(xiàn)在，那片地已經(jīng)荒蕪了，旱的連草都沒(méi)有再長(zhǎng)。只剩下那一棵櫻桃樹(shù)。
如今已是秋末，伴隨我多年的那棵孤獨(dú)的櫻桃樹(shù)，豎著光禿禿的疏落的樹(shù)干和枝椏，直刺著高遠(yuǎn)的藍(lán)天和淡云。它鐵鑄似地陰郁地站在那里，無(wú)情的秋天剝下了它們美麗的衣裳， 它們只好枯禿地站在那里，中學(xué)生作文《窗外那點(diǎn)綠》。零落的葉子，在瑟瑟的秋風(fēng)中無(wú)助的擺動(dòng)，就像玩具被秋風(fēng)肆意的擺弄。偶爾，幾片葉子落下，也就是那么一片兩片，像一只兩只斷魂的金蝴蝶。
這時(shí)，我不知不覺(jué)地又會(huì)想起那個(gè)夏天：爺爺剛剛種下它的時(shí)候，只是隨意的給它交了點(diǎn)水，它竟然活了，便一個(gè)勁兒地長(zhǎng)！長(zhǎng)！長(zhǎng)！于是，窗外的樹(shù)影日濃，漸漸變成一塊陰涼，偶爾有調(diào)皮的枝條從窗縫里伸入，仿佛探尋著什么。
春天，我看著那枝頭一點(diǎn)點(diǎn)的偷偷的泛綠吐紅；冬季，我看著那一個(gè)個(gè)可愛(ài)的雪球在枝頭蕩來(lái)蕩去；雨后，我看著那經(jīng)受風(fēng)雨洗禮的'樹(shù)葉青翠欲滴，盛夏，我蹲坐在樹(shù)旁瞪眼看著青綠的果子慢慢成熟……
如今呢？
秋風(fēng)嗚咽，秋葉緩緩而落。它是否已經(jīng)知道自己的命運(yùn)了呢？趴在窗口，聽(tīng)著行人細(xì)碎的腳步聲，聽(tīng)那討厭的大黃狗沉悶的叫聲。而我的眼睛卻還會(huì)去尋找那醉人的綠。
斜陽(yáng)西墜，秋風(fēng)肆意，那苦澀的秋天的味道不覺(jué)涌上心頭：
世界上最后一點(diǎn)綠消失之后是什么樣子的呢？
初一作文 篇6
時(shí)間老人匆匆來(lái)了，又匆匆去了，一轉(zhuǎn)眼四年過(guò)去了，我從那個(gè)懵懂的小女孩，長(zhǎng)成了大姑娘。我學(xué)書(shū)也快四年了吧！還記得那時(shí)候?qū)懙淖滞嵬崤づ�，可現(xiàn)在楷、隸、行，三種字體都學(xué)了，也快該學(xué)篆書(shū)了。好快好快！
書(shū)法看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不易。一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)。雖然不易，一手好字，終身受益。書(shū)法帶給我的好處太多了！
1。學(xué)習(xí)書(shū)法，可以讓我靜下心來(lái)，不管多難的題，我總能一點(diǎn)一點(diǎn)地鉆研出來(lái)。
2。書(shū)法在考試中，也起得很大的作用。每次考試，老師一改就是幾十張?jiān)嚲�，如果你的字很好，老師一看就心情舒暢，即便有錯(cuò)題，老師也不忍心給你扣分。而且如果作文你寫(xiě)的字很好，分?jǐn)?shù)也不會(huì)低。
看著一個(gè)個(gè)字躍然于紙上，我不由得生出一種成就感。我要感謝爸爸媽媽，如果沒(méi)有爸爸媽媽的支持與鼓勵(lì)，我就不會(huì)堅(jiān)持到現(xiàn)在，不會(huì)有今天的'成就！我更要感謝高老師，是她把我一步一步地帶入了書(shū)法的殿堂。感謝他們！
書(shū)法已經(jīng)成了我生活中不可或缺的一部分，我愛(ài)書(shū)法！
初一作文 篇7
一篇優(yōu)秀的散文，幾乎難以離開(kāi)聯(lián)想。所謂聯(lián)想，是指對(duì)事物由此及彼、由表及里的想象活動(dòng)。由一事物過(guò)渡到另一事物的心理過(guò)程。當(dāng)人們由當(dāng)前事物回憶起有關(guān)的另一事物，或者由想起的一件事物又波及到另一件事物時(shí)，都離不開(kāi)聯(lián)想。在這種聯(lián)想活動(dòng)中，事物的特征和本質(zhì)，更容易鮮明和突出，作者的思想認(rèn)識(shí)也能不斷提高和深化。
一個(gè)作者的知識(shí)積累，儲(chǔ)藏愈厚實(shí)，則對(duì)生活的感受愈敏銳，易于觸類旁通，浮想聯(lián)翩，文思泉涌。聯(lián)想，在心理活動(dòng)中占有重要地位。回憶常以聯(lián)想的形式出現(xiàn)，聯(lián)想還有助于舉一反三的推理過(guò)程。特別是在散文創(chuàng)作及其它樣式的文藝創(chuàng)作中，聯(lián)想有著增強(qiáng)作品藝術(shù)魅力的功效。
散文家的靈感，看似偶然，實(shí)則必然，遷思妙得，得自長(zhǎng)期積累。積累愈厚，愈發(fā)敏感。散文不是貴在觸發(fā)嗎?由此及彼是觸發(fā)，對(duì)于目前所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)旁的意思，既是觸發(fā)，也是聯(lián)想。
深厚的積累，有助于觸發(fā)的深化。要將詩(shī)魂變?yōu)樵?shī)，要從觸發(fā)達(dá)到構(gòu)思，還必須發(fā)揮聯(lián)想和想象。要將許多舊經(jīng)驗(yàn)溶化、抽象、加以重新組織，假若沒(méi)有一定生活積累做憑依，想象、聯(lián)想的翅膀則是飛不起來(lái)的。
客觀事物總是相互聯(lián)系的，具有各種不同聯(lián)系的事物反映在作者的頭腦中，便形成了各種不同的聯(lián)想── 有空間或時(shí)間上相接近的事物形成接近聯(lián)想(如由水庫(kù)想起水力發(fā)電機(jī));
有相似特點(diǎn)的事物形成的類似聯(lián)想(如由魯迅想起高爾基);
有對(duì)立關(guān)系的事物形成對(duì)比聯(lián)想(如由光明想起黑暗);
有因果關(guān)系的事物形成因果聯(lián)想(如由火想到熱)。
散文的聯(lián)想，總是同精細(xì)的觀察、細(xì)微的描述相結(jié)合。散文的畫(huà)面，首先力求真實(shí)、具體，使人讀之如身臨其境，同時(shí)也要做到含蓄、深邃，使人讀之能臨境生情。作者給讀者想象空間、回味余地愈大，則詩(shī)意的芬芳愈濃，這就離不開(kāi)豐富而活躍的聯(lián)想。
聯(lián)想，實(shí)質(zhì)上是觀察的深化，是此時(shí)此地的觀察，與彼時(shí)彼地觀察的.融會(huì)貫通。沒(méi)有這種融會(huì)貫通，便沒(méi)有感受的加深、思想的升華、詩(shī)意的結(jié)晶。如果說(shuō)，精細(xì)的觀察，為作者采集了豐富的礦石，那活躍的聯(lián)想，則是對(duì)這些礦石的冶煉和加工。
聯(lián)想不是憑著個(gè)人的閃念所得，漫無(wú)邊際地胡思亂想。一個(gè)作家要想讓聯(lián)想的翅膀飛起來(lái)，沒(méi)有廣博的學(xué)識(shí)，不掌握事物之間內(nèi)在的聯(lián)系和底蘊(yùn)，沒(méi)有個(gè)人的創(chuàng)造性和激情，沒(méi)有個(gè)人愛(ài)好的廣大空間，思想和幻想、形式和內(nèi)容的廣大空間，是高飛不起來(lái)的。只能象蓬間雀那樣在草稍上徘徊，而不能象大鵬那樣展翅萬(wàn)里，海闊天空自由飛翔。
初一作文 篇8
人物：我，成功人士--姐姐
時(shí)間：20xx年3月2日
地點(diǎn)：家中
幕起：我被層層書(shū)山包圍，身心疲憊，拿著剛發(fā)下的考卷，愁到了“恰似一江春水向東流”的地步。于是，我拖著無(wú)力的步伐，向考上清華大學(xué)的姐姐求助。
我：姐，我都快不行了。
姐（盯著電腦）：咋了，兄弟，讓人給煮了？
我（一愣）：對(duì)呀，我的math今天“考焦”了。
姐（盯著電腦）：沒(méi)事兒，再接再厲！
我：說(shuō)的輕松！……對(duì)了，你過(guò)去也有這些煩惱嗎？
姐（轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)）：當(dāng)然，任務(wù)比你們還重。
我：當(dāng)時(shí)你內(nèi)心的感受是什么？
姐：天是黑的`，草是灰的，心是蒼白的……一個(gè)字，苦！
我（激動(dòng)地）：同是天涯淪落人！那你是如何解決它們的呢？
姐（一本正經(jīng)）：兩個(gè)字：堅(jiān)持！
我：堅(jiān)持？
姐：是的。每天堅(jiān)持做完該做的exercise，預(yù)習(xí)要上的功課，沒(méi)有特殊的事決不間斷。
我：要是實(shí)在太困了呢？
姐：堅(jiān)持，不要把作業(yè)推到明天去。
我（若有所思）
許久……
我：姐，我還有一問(wèn)，我早上總起不來(lái)怎么辦？
姐：堅(jiān)持。
我：有時(shí)我很晚睡，早上根本起不來(lái)，又何談“堅(jiān)持”呢？
姐：那就利用雙休日的時(shí)間調(diào)整，早上早些起床，動(dòng)用你全家的鬧鐘。
我：我明白了！不過(guò)……你如果遇到我今天的情況考試考糟了，你該如何重新振作？
姐：分析原因弄懂錯(cuò)題自我安慰卷土重來(lái)！
我（沒(méi)精打采）：老一套。
姐：同樣是“老一套”，看你如何去執(zhí)行，如果能一直堅(jiān)持，你定會(huì)走向一片新天地！天無(wú)絕人之路。
我（茅塞頓開(kāi)）：真是聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)！
姐（宛爾一笑）。
之后，我邁著輕快的foot走到了自己的room，整理了一番零亂的book，然后自信地開(kāi)始study。因?yàn)槲蚁嘈派街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。在努力、堅(jiān)持過(guò)后，定是一片自己始料不及的晴空！
幕落。
指導(dǎo)教師：駱玲美
劇本式，寫(xiě)法可取！題目獨(dú)到！
初一作文 篇9
在我身邊，有一種愛(ài)，不善于用言語(yǔ)表達(dá)，幾句簡(jiǎn)短平淡的話中卻包含了無(wú)窮無(wú)盡的情；不善于和你對(duì)視，但一個(gè)個(gè)平實(shí)的動(dòng)作卻悄然驚動(dòng)我心；因?yàn)檫@種愛(ài)出現(xiàn)的太過(guò)頻繁，竟有時(shí)讓人不想理會(huì)；我們可以在這種愛(ài)面前任性放肆，灑愛(ài)者卻不曾生氣。
“爸，今天我想去游泳！”我說(shuō)�！鞍职纸裉旄忻傲耍荒軒闳�，改天一定帶你去，好不？”“噢�。�！”我沒(méi)好氣地回答了，只要爸爸有一點(diǎn)事不順我心意，我就會(huì)生氣，不理他，甚至還埋怨他，爸爸呢？卻還溺愛(ài)著縱容我，我卻毫不領(lǐng)情，但內(nèi)心，感動(dòng)著。到了五點(diǎn)半左右，爸爸突然來(lái)接我，出乎意料地說(shuō)帶我去游泳，我興高采烈地上了爸爸的摩托車。一路 上，我無(wú)意間瞄到了爸爸頭上的幾根白發(fā)，心頭思緒萬(wàn)千：爸爸對(duì)我是千依百順，有求必應(yīng)，我……”河邊，爸爸說(shuō)他不能下水，我跺著腳，大聲說(shuō)：“說(shuō)帶我游泳，就我一個(gè)人游！這有什么意思？哼！” 我賭氣一個(gè)人徑直向回家的路上走去。爸爸趕緊騎上摩托車追上我，嬉皮笑臉地逗我開(kāi)心，我卻依然自顧自跑上樓去，不知不覺(jué)中，幾滴淚水滑過(guò)了臉頰，這是后悔的`淚，內(nèi)疚的淚，往事就像放電影般涌上心頭：晚上睡覺(jué)時(shí)被子太小，爸爸不蓋，把被子全蓋在我身上，暖暖的。我原來(lái)喜歡吃牛肉糖，可之前奉新沒(méi)買，我很不高興，爸爸在南昌出差也不忘給我買，我感動(dòng)極了，吃著牛肉糖，美滋滋的……爸爸對(duì)我多好，我卻這樣對(duì)他，爸爸，對(duì)不起！我義無(wú)反顧的奔向爸爸旁邊，牽起了他的手，不想放開(kāi)，爸爸滿足極了，他的笑容如陽(yáng)光般燦爛。
有一種愛(ài)，是無(wú)私的，寬容的，容易滿足的。
初一作文 篇10
田間的青蛙，后腿強(qiáng)而有力，而轉(zhuǎn)世青蛙后腿弱而無(wú)力；田間的青蛙身披一件綠彩衣，可轉(zhuǎn)世青蛙顏色不一；田間的青蛙叫聲響亮、徹底，而轉(zhuǎn)世青蛙只會(huì)嘆氣！這無(wú)能為力的轉(zhuǎn)世青蛙其實(shí)就是我以及各位碰到多級(jí)蛙跳就唉聲嘆氣的同學(xué)！
我們學(xué)校六年級(jí)的學(xué)生上午大課間的活動(dòng)項(xiàng)目是多級(jí)蛙跳，上了兩節(jié)課的我們，就像沖出籠子的小小鳥(niǎo)，各個(gè)興奮地歡叫著，來(lái)表達(dá)對(duì)大課間活動(dòng)的無(wú)比喜愛(ài)！大家都不知道多級(jí)蛙跳是什么意思，我也一樣，只知道要蹦蹦跳跳！下了樓梯，原本溫暖無(wú)比的操場(chǎng)，被突如其來(lái)的冷空氣覆蓋。體育老師告訴了我們多級(jí)蛙跳的`真正含義——一隊(duì)人馬站在起跳線上，跳六次，如果能跳過(guò)最后的那條終點(diǎn)線，“則為勝者”。我聽(tīng)后，不以為然，輕蔑地“哼”了一聲，夸下海口說(shuō)：“這有什么大不了的，不就幾個(gè)青蛙跳嗎？我們?nèi)嗤瑢W(xué)也沒(méi)有一個(gè)唉聲嘆氣，整裝待發(fā)后，各個(gè)的音容笑貌都像是青蛙的子子孫孫，這多級(jí)蛙跳就好比自己的本能——走路一樣簡(jiǎn)單！老師吹了一聲口哨，所有人一抬，一蹲，一跳……接連不斷，英姿颯爽，飄逸的頭發(fā)順著這一起一落而上下舞動(dòng)著。一輪結(jié)束后，我們都還不累，這原本刺骨的涼風(fēng)，似乎也在和我們作伴，我們和原來(lái)一樣，操場(chǎng)上環(huán)繞著我們的歡聲笑語(yǔ)。大課間活動(dòng)結(jié)束了，我的腿也開(kāi)始不聽(tīng)使喚了，每走一步，似乎都會(huì)有“咯噔”一響，緊接著肌肉一繃，讓我發(fā)出異常響亮的尖叫：“痛�。 比嗤瑢W(xué)也都開(kāi)始有了多級(jí)蛙跳副作用，叫苦不迭，拍退、晃腿的聲音響徹操場(chǎng)，被一絲絲涼風(fēng)吹響了遠(yuǎn)方！整一天，我的腳似乎都不敢動(dòng)一下，一動(dòng)就痛，一痛就叫，就連下午放學(xué)回家，我也是一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)一點(diǎn)挨著回家的，上樓梯就更困難了，每走一級(jí)臺(tái)階，就相當(dāng)于做一次高抬腿。唉，這日子真是痛不欲生！晚上，睡得很香，一點(diǎn)兒不痛�？傻诙欤吹酶硬荒苋淌�！下樓梯時(shí)，我睜大眼睛盯著樓梯好幾分鐘，心里想著：原來(lái)這樓梯有這么長(zhǎng)嗎？怎么一夜之間多了十多級(jí)臺(tái)階呢？沒(méi)有辦法，我只能一瘸一拐地來(lái)到學(xué)校。本以為只有我一個(gè)人的副作用特別大，沒(méi)想到班里的每一個(gè)同學(xué)都有副作用，坐下位置的時(shí)候，都會(huì)“依依呀呀”半天，才肯忍著痛做到位置上。體育課老師還讓我們做了無(wú)數(shù)個(gè)深蹲，我們的肌肉就像打了一個(gè)大大的結(jié)，恐怕再過(guò)幾個(gè)星期也還是這個(gè)樣子！
唉！我就像是一只轉(zhuǎn)世青蛙，可終究是轉(zhuǎn)世的！