【精華】初一作文匯編10篇
在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的初一作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初一作文 篇1
今天中午，我們參加了游古地的集體項目活動。
剛走出校門，身心就暖和了起來。這是一個初冬的中午。正午，陽光明媚，太陽照著大地。雖然初冬的太陽不及夏天的陽光那樣溫暖，但陽光卻照進了每個人的心靈，讓大家都有一種好心情。帶著這種滿懷的好心情，趁著天氣的溫暖，一起出發(fā)吧。
第一個項目；逛老街。那條老街，是我要拜訪、認識的第一個新朋友。柯橋老街的歷史最早可以追溯到清康熙年間，清康熙二十八年（1689），玄燁帝南巡，在柯橋永豐壩前的放生池親臨放生。后有郡守李鐸為此撰文立碑�，F(xiàn)在柯橋有永豐橋，與融光橋相鄰，當時的`紹興以魚米之鄉(xiāng)文明，來自周邊各縣的商人、路人都會在柯橋老街進行交易，場面相當紅火。是當時紹興著名的集市。一直到建國初期，老街一直都是當時柯橋的整個商業(yè)中心。我們以柯東橋為起點，走啊走，一直走到融光橋那里，老街就逛完了。老街的路很顛簸，由于我們現(xiàn)在的小孩都習慣了舒適閑雅的城市生活，走不慣這種蜿蜒曲折的老路，一路上抱怨聲不斷，同學們走路都跌跌撞撞、重心不穩(wěn)。
逛完老街，就該走老橋了。平時，以往我們都沒見過老橋的樣子，只見過具有現(xiàn)代個性的新橋，我對古橋就有一種無限的憧憬感、向往感，這更使老橋在我心目中又增添了一份神秘感。
一想到我即將見到老橋的樣子，目睹它的古代文化風采，我就興奮不已，一副躍躍欲試的感覺。那座古橋，是我要拜訪、認識的第二個新朋友。那座橋叫做——融光橋。
融光橋資料介紹：融光橋又名柯橋大橋，位于浙江省紹興柯橋鎮(zhèn)古運河上，單孔石拱橋，是由石頭砌成的。此橋長17米，寬6米，高7米，凈跨10米。該橋在嘉泰《會稽志》有載。文選伏滔《長笛賦序》云：“蔡邕避難江南，宿柯亭之館，取屋椽為笛。（注：柯亭在會稽郡。）”志書引用東漢中郎將蔡邕“柯橋椽笛”的典故，無非想考證柯橋在漢代已存在�，F(xiàn)橋橋拱為縱聯(lián)分節(jié)并列砌筑，為明代重建，重建時仍按宋朝時原橋型，仍用原石料，現(xiàn)仍可視其為宋橋。該橋在《中國科學技術(shù)史》（橋梁卷）中有載。
那里的房子，都是木頭結(jié)構(gòu)，屋頂上都是用瓦片鋪成的，分上下兩層樓。有時，一個小小的煙蒂頭，就能讓這里的幾百間兩層樓小木屋瞬間化為烏有。在此，說一聲：“不要在經(jīng)過
古街、老橋，無一不透露出神秘感，處處都飄著一層古老的氣息。
初一作文 篇2
一個簡單的真誠問候，會讓冷漠的人的變得熱情，一個溫暖的純真笑臉，會讓冬日的寒冰化解，真誠，是人生中必不可少的伴侶。唯有真誠才能感受到人與人之間的美好，也只有真誠才能讓我們走向人生中的旅途。
如果在人生這個漫長的路途中缺少真這個字眼，那么一切都將會變得暗淡無光，毫無任何意義和美好的.感悟，因為我們之間已缺少了一種純真的感情。想想，如果人與人之間充滿虛假，那世界將會變成何樣?沒有了真，也就意味著沒有了愛。
我曾讀過一個故事，故事的主人公迫于生計來到了一座陌生的小縣城，在這個人生地不熟的地方，他曾多次受到當?shù)厝说呐艛D，原因僅僅是因為當?shù)氐娜舜蠖际窃嫉漠數(shù)鼐用�，他們從來不接受任何外來的人員，甚至是懷著一種敵對的感情來看待外地人。有一次，故事的主人公因偶然救了一個當?shù)氐男」媚�，使當�(shù)厝藢λ牡钟|大有所減，但卻并不完全接受，至少對他不再懷著仇視。他為了能在這個地方生存下去，任然抱著真誠的心去對待每個人，用自己的努力去換來人們對他的認可和態(tài)度。終于，因為他的真誠，他贏得了當?shù)厝说慕邮芎妥鹬�，并且有了自己的家庭，定居在了這個地方，他成為了一個備受當?shù)鼐用褡鹬氐闹钦摺?/p>
是的，這就是真誠力量的偉大，待人真誠，就是對自己的真愛，假如這個故事的主人公是一個虛假的人，那么他會擁有這一切美好的結(jié)局嗎。所以，真誠是人生中最美麗的東西。
在人生的漫漫旅途中，我們會遇到數(shù)不勝數(shù)的挫折和困難，當自己戰(zhàn)勝不了時，我們也許就會向朋友或親人求助，但是，這一切的資本是，真誠待人。真，是人與人之間溝通的橋梁，如果你對自己最好的朋友或親人都虛情假意，那么你還會對誰以真誠相待呢?
在心中永遠存放著一個真誠和真愛的太陽，你的人生就會變得美麗，就會變得絢麗，任何時候都不要放棄自己最初的起點——真，永遠在心中。
初一作文 篇3
踏著鋪滿層層石礫的崎嶇小路，我茫然；握著已被雨打日曬得滿身瘡痍的雨傘，我哀嘆；舉目眺望我將踏上的漫長歷程，我期盼；聆聽頭上無數(shù)偉人的歌唱，我欣然。
人身之路漫漫，期間的挫折失敗冷遇落寞是在所難免的，當心灰意冷時，在悲痛欲絕中，與孤獨寂寞里，不要徘徊，不要傷感，不要獨孤，相信你自己，相信你自己的人生。
在貝多芬深邃的眼中我讀懂了人生；在托爾斯泰布滿皺紋的.臉上我讀懂了人生；在米開朗基羅滄桑的雙手上我讀懂了人生。面對人生不要吝嗇，放開手，他不代表你將一無所有，當面臨讓你兩難的抉擇，依然放手是為了另一種更好的追求，懂得放棄，才能懂得珍惜，人生正是如此。
我讀懂了人生，人生事美麗的，他的美在于他是坎坷的，它的美高于世間的一切。來到人生的花季，感到春光無限，把坎坷的音符串聯(lián)起來，就成了世間最動聽的音樂。
面對人生，我不在茫然，不再哀嘆，那些歷經(jīng)滄桑的人們用心靈告訴了我一切。人生如花朵，隨著四季的變化而花開花落。春天，埋下希望的種子，為人生走下第一步；夏天，經(jīng)過精心的照料，他開的很旺盛；秋天，碩果累累壓彎了腰，望著碩大的果實別是一番滋味在心頭；冬天，花朵枯萎，躺下自己的身軀去回想自己的一生。
我讀懂了人生，人生是一艘航向明確的船舶；人生是一輛目的地明確的飛馳的車；人生是一座莊嚴肅穆的山峰。掌握好自己的人生之舵把！讓它散發(fā)迷人的光彩。
初一作文 篇4
在這個美麗的地球上，人類的家園里存在著一種偉大，艱難，神圣的東西，它就是——責任。
樹木的責任是遮風避雨，太陽的責任是灑下光芒，小溪的責任是滋潤土地，而一根蠟燭的責任也許不如太陽那樣光明，也許不如小溪那樣清涼，也許不如樹木那樣有價值，但它卻也在默默奉獻著它那份看似微弱的光芒。蠟燭的光芒可能遠遠比不上太陽，但在我心中它用一生去完成屬于自己的使命卻要比太陽還要偉大。一根小蠟燭竟能用一生去完成屬于自己的'責任。難道我們就沒有一份能讓自己默默付出的責任嗎？
有的人曾把老師比作過大樹，有的人曾把老師比作過園丁，但在我心中老師永遠是那個燃燒了自己，照亮了他人的“蠟燭”。如果你細心，就一定會發(fā)現(xiàn)在老師的講桌上擺放著一落落批改后滿是紅字的作業(yè)本。在孤燈下常會看見老師在備課的身影。每當我們睡眼朦朧的走進教室老師早已坐在講臺上準備傳授我們知識了。每當我們走出教室老師總部忘回頭看看門是否鎖好。我們漸漸長大知識豐富，老師卻漸漸皺紋與白發(fā)多了起來。如此的付出又能得到什么回報呢？是學生成功后的感謝還是孩子長大后的探望？
這就是作為一根蠟燭的責任更是作為一位老師的責任。這樣的責任你還會覺得它渺小嗎？在我心目中這樣的責任才是最神圣最偉大的責任！
我敬佩蠟燭的精神也同時明白老師的責任。小小蠟燭卻有如此神圣的責任——犧牲自己，照亮他人，無私奉獻，不求回報。這難道不該讓我們學校不該讓全人類學習嗎？這就是責任呀！現(xiàn)在的我們和那個從不惹人注目的小蠟燭相比，我們盡到的責任又有幾分？
初一作文 篇5
高山，在彰顯著它的肅穆；溪流，在傳達著它的活力；藍天，在袒露著它的曠遠……與此同時，也留給我許多生命的感悟，窗外那點綠。
——題記
爸爸說，明年夏天，在這里鋪上地磚，蓋個倉房，放置家什。
于是，爺爺沒有再管這片地。
現(xiàn)在，那片地已經(jīng)荒蕪了，旱的連草都沒有再長。只剩下那一棵櫻桃樹。
如今已是秋末，伴隨我多年的那棵孤獨的櫻桃樹，豎著光禿禿的疏落的樹干和枝椏，直刺著高遠的藍天和淡云。它鐵鑄似地陰郁地站在那里，無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳， 它們只好枯禿地站在那里，中學生作文《窗外那點綠》。零落的葉子，在瑟瑟的秋風中無助的擺動，就像玩具被秋風肆意的擺弄。偶爾，幾片葉子落下，也就是那么一片兩片，像一只兩只斷魂的金蝴蝶。
這時，我不知不覺地又會想起那個夏天：爺爺剛剛種下它的時候，只是隨意的給它交了點水，它竟然活了，便一個勁兒地長！長！長！于是，窗外的樹影日濃，漸漸變成一塊陰涼，偶爾有調(diào)皮的枝條從窗縫里伸入，仿佛探尋著什么。
春天，我看著那枝頭一點點的偷偷的泛綠吐紅；冬季，我看著那一個個可愛的雪球在枝頭蕩來蕩去；雨后，我看著那經(jīng)受風雨洗禮的'樹葉青翠欲滴，盛夏，我蹲坐在樹旁瞪眼看著青綠的果子慢慢成熟……
如今呢？
秋風嗚咽，秋葉緩緩而落。它是否已經(jīng)知道自己的命運了呢？趴在窗口，聽著行人細碎的腳步聲，聽那討厭的大黃狗沉悶的叫聲。而我的眼睛卻還會去尋找那醉人的綠。
斜陽西墜，秋風肆意，那苦澀的秋天的味道不覺涌上心頭：
世界上最后一點綠消失之后是什么樣子的呢？
初一作文 篇6
時間老人匆匆來了，又匆匆去了，一轉(zhuǎn)眼四年過去了，我從那個懵懂的小女孩，長成了大姑娘。我學書也快四年了吧！還記得那時候?qū)懙淖滞嵬崤づぃ涩F(xiàn)在楷、隸、行，三種字體都學了，也快該學篆書了。好快好快！
書法看似簡單，實則不易。一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準。雖然不易，一手好字，終身受益。書法帶給我的好處太多了！
1。學習書法，可以讓我靜下心來，不管多難的題，我總能一點一點地鉆研出來。
2。書法在考試中，也起得很大的作用。每次考試，老師一改就是幾十張試卷，如果你的字很好，老師一看就心情舒暢，即便有錯題，老師也不忍心給你扣分。而且如果作文你寫的字很好，分數(shù)也不會低。
看著一個個字躍然于紙上，我不由得生出一種成就感。我要感謝爸爸媽媽，如果沒有爸爸媽媽的支持與鼓勵，我就不會堅持到現(xiàn)在，不會有今天的'成就！我更要感謝高老師，是她把我一步一步地帶入了書法的殿堂。感謝他們！
書法已經(jīng)成了我生活中不可或缺的一部分，我愛書法！
初一作文 篇7
一篇優(yōu)秀的散文，幾乎難以離開聯(lián)想。所謂聯(lián)想，是指對事物由此及彼、由表及里的想象活動。由一事物過渡到另一事物的心理過程。當人們由當前事物回憶起有關(guān)的另一事物，或者由想起的一件事物又波及到另一件事物時，都離不開聯(lián)想。在這種聯(lián)想活動中，事物的特征和本質(zhì)，更容易鮮明和突出，作者的思想認識也能不斷提高和深化。
一個作者的知識積累，儲藏愈厚實，則對生活的感受愈敏銳，易于觸類旁通，浮想聯(lián)翩，文思泉涌。聯(lián)想，在心理活動中占有重要地位�；貞洺Ｒ月�(lián)想的形式出現(xiàn)，聯(lián)想還有助于舉一反三的推理過程。特別是在散文創(chuàng)作及其它樣式的文藝創(chuàng)作中，聯(lián)想有著增強作品藝術(shù)魅力的功效。
散文家的靈感，看似偶然，實則必然，遷思妙得，得自長期積累。積累愈厚，愈發(fā)敏感。散文不是貴在觸發(fā)嗎?由此及彼是觸發(fā)，對于目前所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)旁的意思，既是觸發(fā)，也是聯(lián)想。
深厚的積累，有助于觸發(fā)的深化。要將詩魂變?yōu)樵�，要從觸發(fā)達到構(gòu)思，還必須發(fā)揮聯(lián)想和想象。要將許多舊經(jīng)驗溶化、抽象、加以重新組織，假若沒有一定生活積累做憑依，想象、聯(lián)想的翅膀則是飛不起來的。
客觀事物總是相互聯(lián)系的，具有各種不同聯(lián)系的事物反映在作者的頭腦中，便形成了各種不同的聯(lián)想── 有空間或時間上相接近的事物形成接近聯(lián)想(如由水庫想起水力發(fā)電機);
有相似特點的事物形成的類似聯(lián)想(如由魯迅想起高爾基);
有對立關(guān)系的事物形成對比聯(lián)想(如由光明想起黑暗);
有因果關(guān)系的事物形成因果聯(lián)想(如由火想到熱)。
散文的聯(lián)想，總是同精細的觀察、細微的描述相結(jié)合。散文的畫面，首先力求真實、具體，使人讀之如身臨其境，同時也要做到含蓄、深邃，使人讀之能臨境生情。作者給讀者想象空間、回味余地愈大，則詩意的芬芳愈濃，這就離不開豐富而活躍的聯(lián)想。
聯(lián)想，實質(zhì)上是觀察的深化，是此時此地的觀察，與彼時彼地觀察的.融會貫通。沒有這種融會貫通，便沒有感受的加深、思想的升華、詩意的結(jié)晶。如果說，精細的觀察，為作者采集了豐富的礦石，那活躍的聯(lián)想，則是對這些礦石的冶煉和加工。
聯(lián)想不是憑著個人的閃念所得，漫無邊際地胡思亂想。一個作家要想讓聯(lián)想的翅膀飛起來，沒有廣博的學識，不掌握事物之間內(nèi)在的聯(lián)系和底蘊，沒有個人的創(chuàng)造性和激情，沒有個人愛好的廣大空間，思想和幻想、形式和內(nèi)容的廣大空間，是高飛不起來的。只能象蓬間雀那樣在草稍上徘徊，而不能象大鵬那樣展翅萬里，海闊天空自由飛翔。
初一作文 篇8
人物：我，成功人士--姐姐
時間：20xx年3月2日
地點：家中
幕起：我被層層書山包圍，身心疲憊，拿著剛發(fā)下的考卷，愁到了“恰似一江春水向東流”的地步。于是，我拖著無力的步伐，向考上清華大學的姐姐求助。
我：姐，我都快不行了。
姐（盯著電腦）：咋了，兄弟，讓人給煮了？
我（一愣）：對呀，我的math今天“考焦”了。
姐（盯著電腦）：沒事兒，再接再厲！
我：說的輕松！……對了，你過去也有這些煩惱嗎？
姐（轉(zhuǎn)過身來）：當然，任務(wù)比你們還重。
我：當時你內(nèi)心的感受是什么？
姐：天是黑的`，草是灰的，心是蒼白的……一個字，苦！
我（激動地）：同是天涯淪落人！那你是如何解決它們的呢？
姐（一本正經(jīng)）：兩個字：堅持！
我：堅持？
姐：是的。每天堅持做完該做的exercise，預(yù)習要上的功課，沒有特殊的事決不間斷。
我：要是實在太困了呢？
姐：堅持，不要把作業(yè)推到明天去。
我（若有所思）
許久……
我：姐，我還有一問，我早上總起不來怎么辦？
姐：堅持。
我：有時我很晚睡，早上根本起不來，又何談“堅持”呢？
姐：那就利用雙休日的時間調(diào)整，早上早些起床，動用你全家的鬧鐘。
我：我明白了！不過……你如果遇到我今天的情況考試考糟了，你該如何重新振作？
姐：分析原因弄懂錯題自我安慰卷土重來！
我（沒精打采）：老一套。
姐：同樣是“老一套”，看你如何去執(zhí)行，如果能一直堅持，你定會走向一片新天地！天無絕人之路。
我（茅塞頓開）：真是聽君一席話，勝讀十年書！
姐（宛爾一笑）。
之后，我邁著輕快的foot走到了自己的room，整理了一番零亂的book，然后自信地開始study。因為我相信山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。在努力、堅持過后，定是一片自己始料不及的晴空！
幕落。
指導(dǎo)教師：駱玲美
劇本式，寫法可��！題目獨到！
初一作文 篇9
在我身邊，有一種愛，不善于用言語表達，幾句簡短平淡的話中卻包含了無窮無盡的情；不善于和你對視，但一個個平實的動作卻悄然驚動我心；因為這種愛出現(xiàn)的太過頻繁，竟有時讓人不想理會；我們可以在這種愛面前任性放肆，灑愛者卻不曾生氣。
“爸，今天我想去游泳！”我說�！鞍职纸裉旄忻傲�，不能帶你去，改天一定帶你去，好不？”“噢�。�！”我沒好氣地回答了，只要爸爸有一點事不順我心意，我就會生氣，不理他，甚至還埋怨他，爸爸呢？卻還溺愛著縱容我，我卻毫不領(lǐng)情，但內(nèi)心，感動著。到了五點半左右，爸爸突然來接我，出乎意料地說帶我去游泳，我興高采烈地上了爸爸的摩托車。一路 上，我無意間瞄到了爸爸頭上的幾根白發(fā)，心頭思緒萬千：爸爸對我是千依百順，有求必應(yīng)，我……”河邊，爸爸說他不能下水，我跺著腳，大聲說：“說帶我游泳，就我一個人游！這有什么意思？哼！” 我賭氣一個人徑直向回家的路上走去。爸爸趕緊騎上摩托車追上我，嬉皮笑臉地逗我開心，我卻依然自顧自跑上樓去，不知不覺中，幾滴淚水滑過了臉頰，這是后悔的`淚，內(nèi)疚的淚，往事就像放電影般涌上心頭：晚上睡覺時被子太小，爸爸不蓋，把被子全蓋在我身上，暖暖的。我原來喜歡吃牛肉糖，可之前奉新沒買，我很不高興，爸爸在南昌出差也不忘給我買，我感動極了，吃著牛肉糖，美滋滋的……爸爸對我多好，我卻這樣對他，爸爸，對不起！我義無反顧的奔向爸爸旁邊，牽起了他的手，不想放開，爸爸滿足極了，他的笑容如陽光般燦爛。
有一種愛，是無私的，寬容的，容易滿足的。
初一作文 篇10
田間的青蛙，后腿強而有力，而轉(zhuǎn)世青蛙后腿弱而無力；田間的青蛙身披一件綠彩衣，可轉(zhuǎn)世青蛙顏色不一；田間的青蛙叫聲響亮、徹底，而轉(zhuǎn)世青蛙只會嘆氣！這無能為力的轉(zhuǎn)世青蛙其實就是我以及各位碰到多級蛙跳就唉聲嘆氣的同學！
我們學校六年級的學生上午大課間的活動項目是多級蛙跳，上了兩節(jié)課的我們，就像沖出籠子的小小鳥，各個興奮地歡叫著，來表達對大課間活動的無比喜愛！大家都不知道多級蛙跳是什么意思，我也一樣，只知道要蹦蹦跳跳！下了樓梯，原本溫暖無比的操場，被突如其來的冷空氣覆蓋。體育老師告訴了我們多級蛙跳的`真正含義——一隊人馬站在起跳線上，跳六次，如果能跳過最后的那條終點線，“則為勝者”。我聽后，不以為然，輕蔑地“哼”了一聲，夸下�？谡f：“這有什么大不了的，不就幾個青蛙跳嗎？我們?nèi)嗤瑢W也沒有一個唉聲嘆氣，整裝待發(fā)后，各個的音容笑貌都像是青蛙的子子孫孫，這多級蛙跳就好比自己的本能——走路一樣簡單！老師吹了一聲口哨，所有人一抬，一蹲，一跳……接連不斷，英姿颯爽，飄逸的頭發(fā)順著這一起一落而上下舞動著。一輪結(jié)束后，我們都還不累，這原本刺骨的涼風，似乎也在和我們作伴，我們和原來一樣，操場上環(huán)繞著我們的歡聲笑語。大課間活動結(jié)束了，我的腿也開始不聽使喚了，每走一步，似乎都會有“咯噔”一響，緊接著肌肉一繃，讓我發(fā)出異常響亮的尖叫：“痛�。 比嗤瑢W也都開始有了多級蛙跳副作用，叫苦不迭，拍退、晃腿的聲音響徹操場，被一絲絲涼風吹響了遠方！整一天，我的腳似乎都不敢動一下，一動就痛，一痛就叫，就連下午放學回家，我也是一步一個腳印，一點一點挨著回家的，上樓梯就更困難了，每走一級臺階，就相當于做一次高抬腿。唉，這日子真是痛不欲生！晚上，睡得很香，一點兒不痛�？傻诙�，痛得更加不能忍受！下樓梯時，我睜大眼睛盯著樓梯好幾分鐘，心里想著：原來這樓梯有這么長嗎？怎么一夜之間多了十多級臺階呢？沒有辦法，我只能一瘸一拐地來到學校。本以為只有我一個人的副作用特別大，沒想到班里的每一個同學都有副作用，坐下位置的時候，都會“依依呀呀”半天，才肯忍著痛做到位置上。體育課老師還讓我們做了無數(shù)個深蹲，我們的肌肉就像打了一個大大的結(jié)，恐怕再過幾個星期也還是這個樣子！
唉！我就像是一只轉(zhuǎn)世青蛙，可終究是轉(zhuǎn)世的！