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描寫下雪的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的描寫下雪的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫下雪的作文1
昨天，下了一場(chǎng)雪，一場(chǎng)非常大的雪。
雪前，天上陰沉沉的，天氣驟然間變的很冷，陰云一塊一塊地在天空移動(dòng)，還刮了一陣風(fēng)，給人一種冷颼颼的感覺(jué)。
下午大約四點(diǎn)時(shí)，雪娃娃來(lái)了，于是下起了雪。雪花宛如朵朵白蓮從茫茫天空徐徐降落�？此祜w舞，真是讓人思緒萬(wàn)千，雪花像一個(gè)個(gè)穿著銀白紗裙的小 仙女，從天上徐徐降落，雪花落在我的手上，我還沒(méi)有看清，它就化成一滴晶瑩透亮的小水珠，睜著眼晴看著我，緊接著，小雪變成了鵝毛一般的大雪，我看見(jiàn)雪紛 紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，雪花又如一個(gè)個(gè)微型的小飛船，里面乘坐著一個(gè)個(gè)俏皮的水精靈，他們操控著飛船鉆進(jìn)我的脖子里，讓我的脖子冰涼冰涼的，有時(shí)還俏皮的鉆進(jìn) 我的嘴里，讓我覺(jué)得特別冰，特別涼，如果仔細(xì)一嘗，還會(huì)有一點(diǎn)甜。
雪，還像一個(gè)個(gè)魔術(shù)飛毯，落到地上，落到樹上，落到我們的身上，像是一次旅行，有的雪花喜歡灰色，便落在了灰色的瓦片上，有的雪花喜歡藍(lán)色，便落在 了藍(lán)色的羽絨服上，有的雪花喜歡綠色，便落在了綠色的出租車上，有的卻落在了我的羽絨服上。起風(fēng)了，雪花馬上成了小雪末，有的打在松樹上，松樹發(fā)出莎啦啦 的響聲，有的打在我的身上，讓我覺(jué)得癢癢的。
雪花是奇異的，每一朵雪花都是一幅極其精美的圖案。它們既有共同之處，又各具風(fēng)姿。有的像明亮的小星星，有的像細(xì)細(xì)的衣針，有的像六邊形的花瓣，有的像張開(kāi)的六把小傘···真的是千姿百態(tài)，美不勝收。
世界上有不少雪花收集者，用畢生的'精力，拍下了數(shù)千張雪花的照片，竟未發(fā)現(xiàn)一樣的雪花圖案�？梢�(jiàn)，雪花是千姿百態(tài)的。雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，它像玉一樣潤(rùn)，像霧一樣輕。被風(fēng)刮得在天空中直打轉(zhuǎn)，它們無(wú)拘無(wú)束的游蕩著，又像天女散下來(lái)的花瓣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。
過(guò)了一段時(shí)間，雪停了，呈現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)銀裝素裹的世界，我高興的在雪里打了個(gè)滾，啊，真涼啊，讓我忍不住又多打了幾個(gè)滾，松樹上蓋了白帽，我們?cè)谘┲型嫫鹆舜蜓┱蹋驗(yàn)檠┳钌儆幸怀呱睢?/p>
啊，我愛(ài)雪那奉獻(xiàn)的精神，因?yàn)樗o農(nóng)民伯伯帶來(lái)了豐收，給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。
描寫下雪的作文2
雪是大自然恩賜給人類的禮物，是純潔天真的象征，下雪了。
瞧！今年冬天下起了鵝毛大雪，那是潔白的、輕柔的、像蘆花般的雪花在天空中飄揚(yáng)……使我又起了對(duì)冬天雪花的那種愛(ài)慕只心。只見(jiàn)蒙蒙細(xì)雨之中，銀白色的“珍珠”漫天灑落，宛如仙女的舞裙，又似天使的白羽。雪，越下越大，給山川大地披上了一層厚厚的棉衣，連我們?cè)鹤右膊焕狻?/p>
看！今天的雪下得好大，正適合堆雪人。我戴上帽子、手套和圍巾，穿上暖和的外衣，叫是我的小鄰居——高雯玨，一起來(lái)到了樓下，準(zhǔn)備堆個(gè)大雪人！
堆雪人的第一步當(dāng)然是搜集雪。我心想：搜集雪有什么難的，不就是把雪從一邊運(yùn)到另一邊嗎？可是這其中也有許多的學(xué)問(wèn)哩。我用的第一個(gè)辦法是有手來(lái)搜集雪，可是這個(gè)辦法一點(diǎn)也行不通了，不一會(huì)兒，我的手就紅腫了起來(lái)，冰涼涼的。有一就有二，很快，我和高雯玨就想出了第二個(gè)辦法：干脆用身邊現(xiàn)成的東西來(lái)運(yùn)吧。我和高雯玨拿起了雨傘，來(lái)到一棵大樹旁，顫動(dòng)著樹枝上的樹葉，樹葉上的雪花就紛紛落到了我們的'雨傘上，可是這樣做雨傘很容易受到損壞，怎么辦呢？正在這時(shí)，我的奶奶從樓上拿來(lái)了畚箕讓我們盛雪，不一會(huì)兒，我們搜集來(lái)了好多好多的雪，夠我們堆起一個(gè)雪人了！
有了雪，我和高雯玨就開(kāi)始堆起雪人來(lái)。
我們把雪摟在一起，用手輕輕拍打，讓雪變的嚴(yán)實(shí)些。它那雪白的身子一塵不染，使雪人有著潔白無(wú)暇的象征。開(kāi)始做雪人的頭了，我和高雯玨把雪人的頭揉成一個(gè)好大的圓，在上面嵌上了一對(duì)炯炯有神的眼睛，在配上一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，當(dāng)然也少不了那張櫻桃小嘴。眼看一個(gè)雪人就這樣完成了，可是“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍�！辈灰粫�(huì)兒，雪人的頭就倒了下來(lái)，但經(jīng)過(guò)我和鄰居高雯玨的努力，雪人終于又恢復(fù)了它的原樣。
看著我們的作品，我露出了一絲欣慰的笑容，因?yàn)檫@是我和鄰居高雯玨一起完成的作品，我一定會(huì)珍惜著一刻美好的時(shí)光！
描寫下雪的作文3
雪，美麗、圣潔，帶給人無(wú)限的遐想。飄逸的雪花，飛舞的詩(shī)意。下雪的過(guò)程是一種美，下雪的聲音，更是心與自然的交融。
《下雪的聲音》這篇文章，文質(zhì)優(yōu)美，想象的空間特別大。孩子們對(duì)于雪很熟悉，但對(duì)于下雪的聲音，這方面的情感積累幾乎是零，如何能讓學(xué)生更好的理解文章，感悟文章，很難！
在學(xué)生充分的讀文后，我把文章中優(yōu)美的詞語(yǔ)，學(xué)生難理解的詞語(yǔ)統(tǒng)統(tǒng)抄寫到黑板上，在學(xué)生正確讀詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解�！捌翚饽瘛贝蠖鄶�(shù)學(xué)生第一次跟他見(jiàn)面，對(duì)于有些學(xué)生而言，讀正確都困難，更別提理解了。僅僅通過(guò)查字典，理解字面的'意思還不夠，我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“捉迷藏的時(shí)候，當(dāng)小朋友要找到你了，你怎么做？”一句話，學(xué)生就理解了詞語(yǔ)的意思，班內(nèi)靜悄悄，都屏氣凝神呢！“文章中哪句話用到了這個(gè)詞語(yǔ)？”在一片朗讀聲中，學(xué)生體會(huì)到了，下雪的聲音是要靜靜的用心去感受�！棒骠娑痢蹦阍趺蠢斫�？“翩翩是跳舞�！薄袄蠋�，‘至’是到的意思，‘碧水東流至此回’中的至就是到的意思�！睂W(xué)生聯(lián)系到學(xué)過(guò)的知識(shí)，會(huì)活學(xué)活用了，我心中欣慰。結(jié)合自己對(duì)詞語(yǔ)的感悟，應(yīng)用到文中，漸漸的，下雪的聲音越來(lái)越明晰，課文的內(nèi)容，慢慢融化到學(xué)生的心里。
我趁熱打鐵，“如果你寫一篇描寫雪景的文章，你會(huì)用到這里面的哪些詞語(yǔ)？”孩子們紛紛舉手：“我會(huì)用到紛紛揚(yáng)揚(yáng)，翩翩而至�！薄澳銜�(huì)用在哪里呢？”“雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)，像一個(gè)舞蹈家，翩翩而至�！睂W(xué)生即興說(shuō)起了作文�！袄蠋�，我會(huì)用到‘玉片銀屑’，用它來(lái)描寫雪下得很大�！薄拔視�(huì)用到‘序曲’，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？雪是春天的序曲�！�
孩子們七嘴八舌，描寫著自己眼中，心中的雪�！艾F(xiàn)在，你有沒(méi)有一種沖動(dòng)？”我又挑撥孩子們那顆躁動(dòng)的心�！坝�，我想寫雪，有一種想寫作文的沖動(dòng)�！卑鄡�(nèi)的小作家劉玉潔興奮的說(shuō)。我繼續(xù)引導(dǎo)：“這就是靈感，寫作的靈感，當(dāng)你有了寫作的沖動(dòng)，也就是有了靈感，抓住他，把自己的想法寫出來(lái)，一篇優(yōu)美的作文就誕生了。趕緊用你手中的筆，把你的沖動(dòng)，你的靈感寫下來(lái)吧�！�
一陣悉悉窣窣后，教室安靜下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫作聲。但在我的耳里，分明聽(tīng)到的是下雪的聲音，是學(xué)生對(duì)雪的感悟，對(duì)下雪的憧憬！
描寫下雪的作文4
面對(duì)著雪，我想吟誦幾句學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，卻怎么也想不起來(lái)�？磥�(lái)，大自然賦予我們的是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。我雖然不能說(shuō)，但是，我可以聽(tīng)，聽(tīng)雪的聲音。
大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，那一片雪花在空中舞動(dòng)著各種姿勢(shì)，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上，在這一刻，一切都是美好的，一都是寂靜的，站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語(yǔ)卻在我耳邊響起。它們的歡樂(lè)，我聽(tīng)得到。
雪還未停，孩子們就忍不住出來(lái)玩了，打雪仗、滾雪球，雖然雪花還在飄零，他們卻不顧家長(zhǎng)的反對(duì)，玩得不亦樂(lè)乎，充斥著童年的歡樂(lè)。雪任憑我們把它們捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸來(lái)砸去。他的身體雖被砸得七零八落，四處飛濺，但他們從不抱怨，給我們快樂(lè)，就是它的快樂(lè)。它以其特有的語(yǔ)言給我們心靈的溫暖，這種聲音，我聽(tīng)得到。
名師點(diǎn)評(píng)：
這是一篇描寫下雪了的文章，開(kāi)篇點(diǎn)題“��！整個(gè)世界變成了白色的童話世界，我愛(ài)這場(chǎng)雪”。文章字里行間流露著孩子玩雪的快樂(lè)。比喻句“雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天上飄了來(lái)，像美麗的蝴蝶翩翩起舞”，生動(dòng)的寫出了雪花的動(dòng)態(tài)美。全文語(yǔ)言流暢自然，是一篇不錯(cuò)的`習(xí)作。
瑞雪兆豐年，大年初八下雪應(yīng)該是一年的好兆頭。雪花緩緩飄落，配合著爆竹的響聲，給人以喜慶。我喜歡靜靜地看著雪，看雪悄然落下，聽(tīng)雪微弱的聲音，心里會(huì)有安詳幸福的感覺(jué)。我又看到一群打雪仗的孩子，在道路上左躲右閃。我看見(jiàn)草坪上，一層雪覆蓋著嫩葉，保護(hù)著它們。他們因擔(dān)此重任而感到驕傲的聲音，我聽(tīng)得到。
地上純潔的雪沐浴著陽(yáng)光，享受最后一刻的歡樂(lè)。他們?cè)跒樽约杭磳⒔Y(jié)束的生命哭泣嗎？不，他們?cè)谛�，在自豪，他們完成了自己的任�?wù)，將歡樂(lè)播撒到了人間。奉獻(xiàn)了生命，發(fā)揮所長(zhǎng)，它們是偉大的，他們一生中的歡樂(lè)，我聽(tīng)得到。
再在下雪的時(shí)候，讓我們站在窗前，用心傾聽(tīng)一個(gè)生命傳奇.
描寫下雪的作文5
已經(jīng)早上七點(diǎn)多鐘了，天卻還是陰沉沉的，太陽(yáng)遲遲不肯出來(lái)。天空仿佛被一塊烏黑的天布遮住，又像被一個(gè)巨大的鍋給倒扣在了上面，使太陽(yáng)無(wú)可趁之機(jī)。霧霾也馬后炮似的隨之而來(lái)，使空氣變得渾濁。我戴上口罩，不情愿地騎上自行車往學(xué)校趕。這些年，環(huán)境污染嚴(yán)重，老天爺總不下雪，今年或許也是如此吧。
走進(jìn)教室，拿出書讀了起來(lái)，然而心情卻總是平靜不下來(lái)，那么煩躁。我把書扔到桌上，閉住眼睛做起了眼保健操。這是，不知誰(shuí)大喊了一聲：下雪了！下雪了！我們立刻都停下各自手中的活，以光速?zèng)_到了窗臺(tái)。
果真，天上紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著鵝毛大雪。這些雪花有的像一朵朵小白花從天空飄落下來(lái)，小小的，很輕；大一些的，像一個(gè)個(gè)雪團(tuán)，近似直線的落下來(lái)。這些雪花又似一個(gè)個(gè)頑皮的.孩子，在空中打轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)，遲遲不肯落到地面，為人間增添一份雪白。輕風(fēng)一吹，它們又飛上了天空去，又一次在空中頑皮的跳躍著，旋轉(zhuǎn)著……。
老師來(lái)了！我們的站崗員把情報(bào)緊急傳給了我們，我們只好坐在了座位上，拿起書本，裝模作樣地讀起書來(lái)�？晌覀冃睦镆廊恢幌胫┚�，想著下課后去玩雪……。
自然，這節(jié)課變得格外漫長(zhǎng)，老師講得課一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，教室里同學(xué)們只是興奮，等著下課……
鈴鈴鈴……下課了！我們完全沒(méi)有聽(tīng)清老師說(shuō)什么，急忙沖出教室，跑到校園。校園里已經(jīng)白茫茫的一片。我用手接住雪花，六角形的雪花立即變成了水滴，讓我難以看清它的真面目。我又伸出舌頭，用嘴仔細(xì)品嘗雪花的味道。剛用舌頭碰到雪花，一股清香流入心田，讓我回味無(wú)窮。雪就這樣一直下，一直下，仿佛永不停息似的，如一個(gè)小仙女在空中撒下一朵朵小花瓣，只見(jiàn)她溫柔地從花籃里拿出一把雪花，緩緩地撒向人間，給人們一種落雪之美。
鈴鈴鈴……唉，沉重的上課鈴又響了，樂(lè)瘋了的孩子們只好一步三回頭的回到了教室。
這場(chǎng)雪既清新了空氣，又喜悅了農(nóng)民，真是一場(chǎng)及時(shí)雪呀！
描寫下雪的作文6
黑漆漆的夜空中飄灑著縹緲的雨絲，這夜空，稠密的落寞。我趴在窗口，期待著一場(chǎng)雪。
夜風(fēng)輕撥著雨弦，發(fā)出微弱的琴聲。我望著滿天的雨絲，心里嘆了口氣：唉，今晚應(yīng)該不會(huì)下雪了。我緩緩地離開(kāi)窗口，坐在椅子上復(fù)習(xí)。暖黃的燈光照酸了我的眼睛，我放下書本，帶著一絲絲的期盼來(lái)到樓上。上樓后，我又看著窗外，唉，還是沒(méi)有下雪。我沮喪地收回目光，連妹妹找我玩游戲都沒(méi)有興趣。
我慢慢悠悠地閑晃著，不知怎的，又來(lái)到了窗前。這一次，外面的景象叫我興奮不已。絳紫色的夜空襯托出雪花的潔白無(wú)瑕，朵朵雪花盛開(kāi)在空中，又悠悠地落下。起初，悠悠的白雪緩緩落下，在與大地接觸的那一瞬，化成了淡淡的水漬。接著，雪越下越大，為大地鋪上了薄薄的雪紗，增添了一種朦朧的美。我按耐不住心底涌起的興奮，大喊了一聲：“下雪了！下雪了！多美的雪��！”喊完，我沖出房門，奔向漫天的潔白中。我小心翼翼地踏在雪紗上，捧起手心，接下一朵形狀似六角形的雪花，還沒(méi)來(lái)得及欣賞它的美，它便化成一滴淡淡的水漬。我的指尖上又落下一朵雪花，冰冰涼涼的，覆在我的指尖上，我的喜悅由心底流露。
地上的雪又厚了些，似一張薄薄的雪毯。夜風(fēng)吹亂了飄舞的雪花，將它們吹到我的衣袖上。我好似在夢(mèng)中，在潔白的`夢(mèng)里，滾出一個(gè)雪球，砸在地上，開(kāi)出潔白無(wú)瑕的花，花瓣四處飄落，在無(wú)盡的黑夜里顯得獨(dú)特。我仰起頭，看絳紫色的夜空中點(diǎn)點(diǎn)白色盛放，感覺(jué)有雪花落在睫毛上，瞬間化成了水，冰涼冰涼的，卻有種特殊的感覺(jué)。
我就這樣看入了神，被雪球砸到也不知避讓。卻見(jiàn)雪球像盛開(kāi)的白牡丹，繡在我的衣服上。我反應(yīng)過(guò)來(lái)，在地上捧把雪，滾成球，向妹妹砸去……時(shí)光在我們的玩耍中流逝。
夜雪，它不似白天的雪那般隱隱約約，很難看清。它在黑夜里有種獨(dú)特的美，讓每個(gè)人都能看見(jiàn)的美，卻無(wú)法形容出的美。
在這寂靜的夜晚，能看到如此潔白美麗的雪花，誰(shuí)能說(shuō)這不是上蒼給我格外的憐愛(ài)？
描寫下雪的作文7
一清早，打開(kāi)窗簾，“哇——”！透過(guò)窗戶，看到了潔白的雪花，像鵝毛一樣在天空中歡快地飛舞著。
趕快推開(kāi)窗戶，呀！大橋、汽車、房頂、樹上……到處都被白雪覆蓋著，就像童話中的仙境，美極了！一陣風(fēng)吹過(guò)，可愛(ài)的雪花隨風(fēng)飄動(dòng)，像婀娜多姿的小姑娘在翩翩起舞。不由自主地伸出手，晶瑩的雪花落在手心里，一絲涼涼的感覺(jué)，頓時(shí)，讓我興奮不已！
上學(xué)路上，我用傘擋著雪花，可它就像一個(gè)跟屁蟲，我擋前面，它就從后面襲擊我，我擋左面，它就從右面襲擊我，弄得我哭笑不得，那我也不真生氣，“哼哼——”，真有趣！“好啦！好啦！讓你纏個(gè)夠——”我笑瞇瞇地對(duì)雪花說(shuō)。這時(shí)，雪花又圍著我轉(zhuǎn)圈兒，我感覺(jué)自己就像仙境中的雪花公主！聽(tīng)——腳下那“咯吱，咯吱”的.腳步聲，就像歡快的進(jìn)行曲，讓我越走越帶勁兒……
到了學(xué)校，“呀——”！已經(jīng)光禿禿的草坪像塊白色的羊毛地毯，松松軟軟�；ú輼淠疽捕几┥狭搜┌椎拿抟�，使我不由得想起一句古詩(shī)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”。
操場(chǎng)上有許多同學(xué)在打雪仗、堆雪人。你追我趕，喜笑顏開(kāi)，好不熱鬧哦！這可愛(ài)的雪呀，把就要期末考試的緊張氣氛，一下子給蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)得。好吧，我也來(lái)放松一下吧！放下書包，我立刻加入打雪仗的行列中，盡情地分享這快樂(lè)的感覺(jué)！“嗖——”，一個(gè)雪球打中了一位男同學(xué)的臉，“哈哈——”，白胡子老爺爺出現(xiàn)了。“哎呀——”，就在這時(shí)，我就像踩到了西瓜皮，“唰——”地躺倒在雪地上。躺在雪上，看著周圍的一切，聽(tīng)著同學(xué)們一個(gè)賽過(guò)一個(gè)的開(kāi)心笑聲，再伸個(gè)懶腰，我感到太幸福了！謝謝這“暖融融”的雪！
雪仗打累了，我又加入堆雪人的行列。我們找了一個(gè)水桶做雪人的帽子，
用兩個(gè)桔子做眼睛，用香蕉做鼻子，用樹枝做胳膊……
“鈴——”（上課鈴響了）
“太刺耳啦——”
“真是的——”
“我還沒(méi)玩兒夠呢——”
“唉呦——”
“我還想玩一會(huì)兒——”
“同學(xué)們，快進(jìn)教室，上課啦，下課再玩兒，快——”一位老師笑呵呵地對(duì)大家說(shuō)。
同學(xué)們依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)，走進(jìn)教學(xué)樓。我連忙解下圍巾，把它戴在雪孩子的脖子上，“下課再來(lái)找你玩兒——”我一邊向雪孩子揮著手，一邊向教學(xué)樓跑去……
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