關(guān)于假如作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的關(guān)于假如作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于假如作文1

　　假如我是班主任，我不會(huì)布置太多的作業(yè)。當(dāng)他們作業(yè)非常多，多到做不完時(shí)，他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，然后不想做作業(yè)，最后甚至對(duì)學(xué)習(xí)這個(gè)詞完全失去了興趣，沒(méi)有了敏感。當(dāng)然沒(méi)好處！可當(dāng)他們沒(méi)有太多作業(yè)時(shí)，他們可以去大自然的擁抱中，充分享受大自然的快樂(lè)，了解許許多多新奇的事物大自然。他們還可以在書(shū)的海洋里遨游，了解很多的知識(shí)，既可以得到快樂(lè)，又可以對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣！

　　假如我是班主任，地震時(shí)，我一定會(huì)先救學(xué)生的！只要他們?cè)�，未�?lái)人類就有可能完全不怕地震！因?yàn)樗麄冊(cè)趯��?lái)可能會(huì)發(fā)明一些儀器吧！總而言之，地震來(lái)臨時(shí)，我一定一定會(huì)救學(xué)生的！

　　假如我是班主任，暴雨時(shí)，我不會(huì)讓他們被雨淋濕的！如果有學(xué)生沒(méi)帶傘，我就會(huì)組織沒(méi)帶傘的同學(xué)先回教室，然后給他們的家長(zhǎng)打電話，讓他們的家長(zhǎng)來(lái)接他們．如果他們的家長(zhǎng)有事，我會(huì)把他們送回去的，如果他們說(shuō)讓我送太麻煩的話，我會(huì)借雨傘給他們的。

　　假如我是班主任，在他們玩耍時(shí)，我會(huì)和他們一起玩．課間10分鐘，我不會(huì)叫那些沒(méi)寫(xiě)好作業(yè)的學(xué)生到我的辦公室．因?yàn)橄抡n的10分鐘，本來(lái)就是給他們放松的呀．我也不會(huì)拖堂，拖堂的時(shí)間，他們一定心不在焉．因?yàn)樗麄冇X(jué)的下課了本來(lái)是應(yīng)該玩的.，結(jié)果被老師講題和講作業(yè)用了，還不如別下課咧！

　　假如我是班主任，上課時(shí)，我會(huì)利用剩下的時(shí)間，給他們講講一些名人故事，以及一些非常著名的小說(shuō)。

　　假如我是班主任，我不會(huì)占用他們的副課，因?yàn)樗麄冊(cè)诟闭n上也能學(xué)到很多東西．列如寫(xiě)字課，再寫(xiě)字課上，他們可以學(xué)到組字節(jié)構(gòu)，會(huì)讓他們的字寫(xiě)的更漂亮．別以為體育課就可以隨時(shí)占，好多國(guó)家隊(duì)的隊(duì)員小時(shí)侯就經(jīng)常練體育哦！而且練體育也可以健康成長(zhǎng)！

　　假如我是班主任……

關(guān)于假如作文2

　　假如春姑娘、夏先生、秋奶奶、冬爺爺一起來(lái)到這個(gè)世界。天空阿姨可麻煩了，因?yàn)樗�不知該�?yán)熱還是寒冷，該刮風(fēng)下雨還是陽(yáng)光明媚……

　　假如春姑娘、夏先生、秋奶奶、冬爺爺一起來(lái)到這個(gè)世界�；ú輼�(shù)木可麻煩了，因?yàn)樗鼈儾恢�該長(zhǎng)葉還是落葉，該開(kāi)花還是結(jié)果……

　　假如春姑娘、夏先生、秋奶奶、冬爺爺一起來(lái)到這個(gè)世界。小兔和變色龍可麻煩了，因?yàn)樾⊥玫拿�長(zhǎng)了又掉，掉了又長(zhǎng)，再看看變色龍，它正急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢！因?yàn)樗�不知道該變什么顏色…�?/p>

　　假如春姑娘、夏先生、秋奶奶、冬爺爺一起來(lái)到這個(gè)世界……

　　那樣的日子可真是糟糕透頂呀！

　　太陽(yáng)公公實(shí)在看不下去了：“你們這樣怎么行��！你們應(yīng)該輪流來(lái)！”

　　話剛說(shuō)完，它們就吵起來(lái)了。

　　春姑娘趾高氣揚(yáng)的說(shuō)：“好，我們輪流來(lái)，我兩天，你們每個(gè)各一天！”

　　“不行！”夏先生反駁道：“我要三天！”

　　“我要四天！”秋奶奶也不甘落后。

　　“咳！咳！我要五天！”冬爺爺像老烏龜一樣慢騰騰的.說(shuō)。

　　“六天！”“七天！”“一個(gè)月！”“兩個(gè)月！”“一年！”“兩年！”……

　　“別吵了，別吵了�！碧�陽(yáng)公公發(fā)話了：“大家公平一點(diǎn)，每人三個(gè)月如何？”

　　“好�。。　碧�陽(yáng)公公的話受到了熱烈的歡呼聲。

　　從此，一年四季就這們誕生了。

關(guān)于假如作文3

　　時(shí)間像高山流水一去不復(fù)返，如匆匆流星逝如飛。人的時(shí)間總是有限的，俗語(yǔ)說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！边@不正說(shuō)明了時(shí)間寶貴嗎?既然時(shí)間是這么的寶貴，假如時(shí)間能倒流，那么該有多好啊!

　　人總是會(huì)做錯(cuò)事的，當(dāng)做錯(cuò)事的時(shí)候，后悔已經(jīng)太遲了，假如時(shí)間能倒流，不就可以彌補(bǔ)做錯(cuò)的事情了嗎?并且還可以回到那天真無(wú)邪的童年時(shí)代，再次體驗(yàn)?zāi)欠N“金色”的感覺(jué)，那不是件好事嗎?假如時(shí)間能倒流，我愿意回到十九世紀(jì)的丹麥，回到賣火柴的小姑娘的年代，把像她那樣的人接到現(xiàn)代，讓她們也感受一下什么是幸福的滋味……。

　　假如時(shí)間能倒流，那世界可能會(huì)安寧和平很多，當(dāng)人們看到戰(zhàn)爭(zhēng)造成的.惡果就會(huì)明白戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，第一、二次世界大戰(zhàn)，南京大屠殺，日本廣島被原子彈炸等駭人聽(tīng)聞的事情就不會(huì)發(fā)生，就不會(huì)有那么多無(wú)辜的人死在炮火里，就不會(huì)有無(wú)數(shù)的生命在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影中顫栗。

　　假如時(shí)間能倒流，地球可能會(huì)有一番新景象。當(dāng)后代的人意識(shí)到環(huán)保，黃河就不會(huì)像現(xiàn)在那樣半碗沙，半碗水;黃土高原可能是一片綠油油，生機(jī)勃勃，欣欣向榮的景象;那大沙漠也會(huì)在這個(gè)世界消失了。

　　時(shí)間倒流是那么那么的好，為什么人們不會(huì)創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)呢?要知道，這是個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，一個(gè)無(wú)法構(gòu)思的夢(mèng)，一個(gè)不知道怎么能完成的夢(mèng)，這也是一個(gè)激發(fā)人們?nèi)��?chuàng)造的美夢(mèng)!從今以后學(xué)好科學(xué)，努力學(xué)習(xí)。我要為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而奮斗。

關(guān)于假如作文4

　　假如我有一支神筆，我?guī)е�它在天上飛翔，飛到了荒蕪人煙的大漠上，在黃色的地上畫(huà)出數(shù)不清的花草，畫(huà)出郁郁蔥蔥的樹(shù)木，添一口香甜的泉眼，人們可以在這里生活。早上起來(lái)，人們面對(duì)美麗的大自然會(huì)感到心曠神怡，猶如在仙境一樣。

　　假如我有一支神筆，我會(huì)帶著它來(lái)到田野上，畫(huà)一些青蛙來(lái)吃害蟲(chóng)。大家知道嗎？噴灑過(guò)農(nóng)藥的青菜可不好吃。有了青蛙，莊稼不用再噴農(nóng)藥就可以健康成長(zhǎng)了。

　　假如我有一支神筆，我會(huì)帶著它來(lái)到鄉(xiāng)村，在貧瘠的土地上畫(huà)上一幢幢又高大、又美觀的教學(xué)大樓，讓一個(gè)個(gè)窮苦的失學(xué)兒童和留守兒童一起在這些大樓里學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了成為祖國(guó)的棟梁人才，為國(guó)家、為人民，做出偉大的貢獻(xiàn)！

　　假如我有一支神筆，我會(huì)帶著它來(lái)到醫(yī)院，畫(huà)一個(gè)藥瓶，這藥瓶中就會(huì)產(chǎn)生一種神奇的藥液，病人喝了，一切病癥都會(huì)消除，不管是艾滋病，還是癌癥等等疑難雜癥都可以醫(yī)好，從此讓這些病人再不受病魔的.折磨，過(guò)上快樂(lè)的生活。

　　假如我有一支神筆，我會(huì)用它畫(huà)出一粒粒放射的藥丸，讓在地球上打架的人們見(jiàn)著它就握手言和，而且仇人變成了朋友。把這種放射的藥丸帶到戰(zhàn)場(chǎng)，可以讓?xiě)?zhàn)場(chǎng)瞬間變成和平的樂(lè)園，從此沒(méi)有阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)，也沒(méi)有伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，讓全球的人們都和平相處。

關(guān)于假如作文5

　　昨天晚上，我做了一美夢(mèng)，夢(mèng)里我當(dāng)上爸爸了，因此現(xiàn)在我還高興的不得了。

　　在這個(gè)夢(mèng)里，可不同于現(xiàn)在的我，20年后的我可是一個(gè)大人了，職業(yè)是一位客機(jī)飛行員，并且我還有一個(gè)兒子，他酷愛(ài)飛機(jī)，就和我小時(shí)候一樣，明天就是雙休日，所以一大早我就回到了家里，我的兒子，飛飛（小名）聽(tīng)說(shuō)我要回來(lái)后，一大早就起來(lái)，在門口掛上橫幅，上面寫(xiě)到：歡迎機(jī)長(zhǎng)爸爸回家。我為這個(gè)兒子感到驕傲。

　　他和我一樣，他也喜歡飛機(jī)，家里有無(wú)數(shù)飛機(jī)模型，不管多么貴，他也會(huì)喊買（我還藏了私房錢）這一招是我爸爸教我的.嘻嘻！飛飛他的夢(mèng)想是：和我一樣當(dāng)一位客機(jī)駕駛飛行員。

　　假如我是一個(gè)爸爸（當(dāng)然不是現(xiàn)在，而是在夢(mèng)里。）我不能打他罵他，應(yīng)該心平氣和的給他講道理，直到把他說(shuō)服，不然我就白讀了人生這部深?yuàn)W綿長(zhǎng)而又無(wú)頁(yè)碼的大書(shū)了嗎。

　　現(xiàn)在，我不會(huì)向其他家長(zhǎng)一樣愛(ài)財(cái)如命，我兒子可以滿足，就滿足何必讓他生氣呢？對(duì)吧！

　　我不會(huì)向其他家長(zhǎng)一樣把工作當(dāng)命根子一樣，丟了工作還可以再找一種工作，有些人就會(huì)說(shuō)：工資太低。我想工資太低怎么了，至少可以像正常人生活。

　　我喜愛(ài)這個(gè)兒子，他活潑可愛(ài)，聰明機(jī)靈，因?yàn)樗�有家，都�?ài)自己的兒子，就是自己的心肝。

　　晚上，我和兒子睡了，突然被吵醒了，原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)呀，我相信，20年后，我一定會(huì)向夢(mèng)中一樣，做一頂天立地的男子漢。

關(guān)于假如作文6

　　一眨眼的功夫，我就一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，成了一位“阿姨”�？粗�鏡子里的自己，我不禁大吃一驚。

　　“媽媽，你干什么呢！陪我玩好不好？”我看見(jiàn)一個(gè)7、8歲的小女孩，輕悄悄地跑進(jìn)來(lái)在我不知不覺(jué)中，嘟起小嘴，潛入我懷里撒嬌。神馬？我都成媽媽了？她應(yīng)該就是我可愛(ài)的女兒吧！

　　我輕輕摟著她，說(shuō)：“乖，我們?nèi)ス珗@玩，好不好？”她甜甜地笑了。我便帶著她出去玩�？粗�她不亦樂(lè)乎的身影，我不禁感嘆，時(shí)光如逝，應(yīng)該乘早帶她到處玩玩才好。

　　我認(rèn)為，應(yīng)該和她多交流，帶她多出去玩，在旅行中領(lǐng)悟人間的真諦。在“路途”中我會(huì)告訴她那些可以做，那些不能做，為什么。我會(huì)耐心指導(dǎo)，做她“路途”上的指南針�？墒�，事不過(guò)三，如果犯錯(cuò)犯兩三次，我就得罵她了。

　　我不會(huì)和其他家長(zhǎng)一樣，給孩子報(bào)好多他不想上的興趣班，用學(xué)習(xí)壓迫孩子。我會(huì)報(bào)一兩個(gè)她有興趣的，畢竟是“興趣班”嘛。我也可能自己買一兩本書(shū)，在家里用她喜歡的方式教她。我給她足夠的時(shí)間，讓她玩，也是鍛煉交際能力。

　　我會(huì)盡量給她她要的，只要有條件，不影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，我可以給她。但物質(zhì)決對(duì)不和成績(jī)掛鉤。她盡力而為就好了。我覺(jué)得每一個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子心滿意足吧！

　　我美好的'幻想在外婆“吃飯”的命令下破碎了。媽媽是孩子生命中的指南針，我希望我做好一個(gè)媽媽，也愿全天下的婦女們做好一個(gè)孩子們滿意的媽媽！

關(guān)于假如作文7

　　假如我有一個(gè)熊孩子，在TA五歲之前，打死我也不會(huì)給TA報(bào)任何課外班。相信我！在幼兒園報(bào)過(guò)一個(gè)英語(yǔ)啟蒙班，外教上課一句也聽(tīng)不懂，也只是在教室里干坐兩個(gè)小時(shí)，與其這么大把地浪費(fèi)時(shí)間，還不如回家看繪本、畫(huà)畫(huà)好呢！

　　假如我有一個(gè)熊孩子，我首先教會(huì)TA要靠自己活著，不要去依賴任何人。沒(méi)人可以陪伴在身邊一輩子，誰(shuí)知道哪次分別就成了永別。平常我在與某些人分別之時(shí)總愛(ài)開(kāi)玩笑說(shuō)“永別！”仔細(xì)想想也不無(wú)道理。父母的辟護(hù)是道圍墻，可以遮風(fēng)擋雨，但同時(shí)也掩蓋了墻外人世間黑暗與光明抨擊時(shí)令人彷徨的壯美。珍惜在圍墻內(nèi)部的美好時(shí)光，同時(shí)也要抓緊一切機(jī)會(huì)讓自己強(qiáng)大起來(lái)。希望在圍墻倒塌的那一刻，TA可以靠自己一步步走遠(yuǎn)，而不是被外面的黑影給嚇住。

　　假如我有一個(gè)熊孩子，我會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候以最大的熱情與最多的愛(ài)去影響TA�，F(xiàn)在的.我總擔(dān)心自己變成最討厭的模樣，沒(méi)有激情、沒(méi)有熱情、沒(méi)有感情。人們總是討論未來(lái)機(jī)器人會(huì)不會(huì)取代人類？卻不看看自己現(xiàn)在的模樣，受作業(yè)、工作等東西的壓迫，許多人開(kāi)始變得冷酷無(wú)情，沒(méi)有情緒，這有一堆冰冷的機(jī)械零件有什么區(qū)別？如果我有孩子，那我一定會(huì)盡全力保留住TA的一份天真善良，好比在混濁的污水中剩下一縷清流。

　　假如我有一個(gè)熊孩子，我會(huì)將我所知道的全教給TA，隨后不動(dòng)聲色的、不留痕跡的一步步轉(zhuǎn)身離開(kāi)……

關(guān)于假如作文8

　　假如我是希望小精靈浙江省慈溪市文棋小學(xué)勵(lì)瑩指導(dǎo)老師徐丹我做了一個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己成了一個(gè)希望小精靈，有翅膀和魔法，可以飛向藍(lán)天，可以穿越山川河流，可以去任何想去的地方。我先來(lái)到了旱情嚴(yán)重的北方。那兒一片荒涼，莊稼，花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)都很難生活下去了。于是，我扇動(dòng)翅膀，口念咒語(yǔ)，魔法顯靈了，天空降下了甘露。雨水灑向莊稼，頓時(shí)，小麥綠了，土豆發(fā)芽了，青菜展開(kāi)了葉片兒??雨水灑向花草樹(shù)木，頓時(shí)，小草復(fù)蘇了，樹(shù)木蒼翠了，花兒展開(kāi)了笑容??雨后的大地一片生機(jī)勃勃！我看著這一切，欣慰地笑了。離開(kāi)了北方，我又來(lái)到了洪澇災(zāi)害嚴(yán)重的南方。洪水咆哮，山體滑坡，道路中斷，交通堵塞，多么可怕的場(chǎng)景。我想用魔法改變這一切，可是我的魔法只能用兩次，用完后我會(huì)消失在宇宙間，灰飛煙滅呀！怎么辦、怎么辦？流離失所，悲苦哀號(hào)的慘象一幕幕重現(xiàn)眼前，我把牙一咬，心一橫??我用完了最后一次魔法，頓時(shí)全身無(wú)力，感覺(jué)輕飄飄的`，像是搭乘著氦氣球上升。在我慢慢失去知覺(jué)的片刻，我看到了幸福的場(chǎng)景：咆哮的山洪回歸了大海江河，山體修復(fù)了，道路恢復(fù)了，交通暢通了，人們又安居樂(lè)業(yè)了。

　　那么多的男女老少在向我頻頻揮手，是在感謝我嗎？還是在??我還來(lái)不及回味，瞬間失去了知覺(jué)，消失得無(wú)影無(wú)蹤了。突然，一道刺眼的光芒，讓我恢復(fù)了知覺(jué)。原來(lái)媽媽拉開(kāi)了我房間的窗簾，初升的太陽(yáng)高掛在藍(lán)天，陽(yáng)光折射出了人們幸福的笑臉。

關(guān)于假如作文9

　　如果可以重來(lái)

　　有多少東西真的可以重來(lái)？

　　如果以重來(lái)，我該如何去對(duì)待？

　　如果青春年少可以重來(lái)，我該如何讓去告白？

　　如果可以重來(lái)，

　　或許陌路人才是最好的選擇

　　我么誰(shuí)也沒(méi)有字啊誰(shuí)的生命里出現(xiàn)過(guò)

　　如果可以重來(lái)

　　我是否還可以繼續(xù)依戀你

　　有些記憶無(wú)論經(jīng)歷怎樣的磨礪都無(wú)法釋?xiě)?/p>

　　如果可以重來(lái)

　　我想你不要離開(kāi)，不要離開(kāi)

　　我需要你給的勇氣去歷風(fēng)雨

　　如果可以重來(lái)

　　你真的會(huì)喜歡我的告白嗎？

　　雖然可以重來(lái)我或許依舊沒(méi)有勇氣

　　如果可以重來(lái)

　　我希望我依舊是我現(xiàn)在的樣子

　　留下美好的你就好了

　　你是像毒瘤一樣的存在

　　每每疼痛總是透徹心扉

　　你是像陽(yáng)光一樣的存在

　　每每迷�？偸强梢哉业匠隹�

　　你是想白霧一樣的存在

　　每每用力靠近時(shí)總是四散逃開(kāi)

　　你是誰(shuí)？憑什么可以抓住我所有的目光 你是誰(shuí)為什么張開(kāi)眼閉上眼全都是你

　　總是無(wú)緣無(wú)故的走向陌生的地段

　　總是無(wú)緣無(wú)故的望著一個(gè)方向發(fā)呆走神

　　自信的自己總是自卑著看你

　　在自己的世界里肆無(wú)忌憚的想念你

　　沒(méi)有誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)質(zhì)疑

　　不能擁有你，只能讓筆尖在稿紙上無(wú)憂的擁抱你 不能擁有你，只能讓指尖早鍵盤里放肆的'撫摸你 但始終還是不能擁有你

　　再熱的的初戀也熱不過(guò)懵懂的暗戀

　　再長(zhǎng)的等待也長(zhǎng)不過(guò)記憶里的張望

關(guān)于假如作文10

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼幾年已經(jīng)過(guò)去了，我站在小學(xué)門口，出神地望著那大門上熟悉的字體，只是物是人非。門口的樹(shù)林投下一片陰涼，仿佛又聽(tīng)見(jiàn)了那年的歡笑，如果小學(xué)生活可以重來(lái)那該有多好。

　　假如小學(xué)生活可以重來(lái)，我首先要向老師道歉。那年的期末考試，老師給我批錯(cuò)了一道題，少扣了我10分，使我登上了級(jí)部第一的寶座。其實(shí)，在卷子剛發(fā)下來(lái)的`時(shí)候我就知道自己做錯(cuò)了，可我為了那個(gè)第一的位置，將它隱瞞了下去，大家都不知道，可我卻一直在后悔，再忍受著內(nèi)心痛苦的煎熬。我沒(méi)有對(duì)自己負(fù)責(zé)，沒(méi)有盡到自己的義務(wù)，愧對(duì)了大隊(duì)長(zhǎng)的稱號(hào)。所以如果小學(xué)生活可以重來(lái)，那我一定要改變它，去向老師認(rèn)錯(cuò)：“老師，對(duì)不起。”

　　假如小學(xué)生活可以重來(lái)，我一定要用童心去體驗(yàn)這個(gè)精彩的時(shí)刻，讓它有自己時(shí)代的魅力，不必考慮那么周細(xì)。用童心去看藍(lán)天白云的飛舞，用童心去聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，用童心去品味大海獨(dú)有的香氣，用童心去感知這個(gè)世界，它是多么的美妙。

　　假如小學(xué)生活可以重來(lái)，我一定不要再生活在貝殼的包裹里。我要把真實(shí)的自己展現(xiàn)在同學(xué)的面前，讓他們徹底的了解我，不必再過(guò)那虛偽的生活，不必每天把貝殼擦得很體面，不必用理性的大腦去處理每一件事，讓自己顯得那么兇狠，那么狠毒，那么冷酷，不必再想哭的時(shí)候故作堅(jiān)強(qiáng)，讓自己跌進(jìn)深淵。假如小學(xué)生活可以重來(lái)，我一定要讓自己變得單純一點(diǎn)，不必考慮面子的問(wèn)題，那樣真的好累好累。

　　假如小學(xué)生活可以重來(lái)，我一定要讓自己度過(guò)一個(gè)最快樂(lè)的童年，而不是現(xiàn)在的憂郁與感傷。只是，我們?cè)僖不夭蝗チ耍�回不去那小學(xué)的年代，世界哪會(huì)有后悔藥和孟婆湯呢？

關(guān)于假如作文11

　　假如我有一匹玉樹(shù)臨風(fēng)的駿馬，我會(huì)怎樣對(duì)待它呢？

　　假如我有一匹駿馬，我會(huì)坐上我和馬兒專用的飛機(jī)，去新疆鞏乃斯草原開(kāi)始我們的快樂(lè)之旅。

　　我要住在一個(gè)很大的蒙古包里，哼著草原歌曲、吃著香噴噴的烤全羊，馬兒吃著新鮮的嫩草、在草原上自由奔放，這是一件多么的'幸福的事��！

　　我們一大早就到草原上奔跑，去呼吸新鮮的空氣，去聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的鳴叫，去追逐那初升的紅日……，一直追到中午，我們終于跑過(guò)了太陽(yáng)。馬兒在草原上吃著鮮嫩的青草，而我只能眼睜睜地看著它吃，心里很不是滋味。到了一兩點(diǎn)鐘，我們就開(kāi)始賽跑，很顯然我跑不過(guò)它，只是為了增強(qiáng)它的信心罷了。近三四點(diǎn)鐘，我們玩“小馬變小狗”的游戲。我把一個(gè)青蘋(píng)果用勁扔出去，中午馬兒已經(jīng)吃飽了，所有慢悠悠地走過(guò)去。這時(shí)我的肚子在咕咕地叫了，一個(gè)中午沒(méi)吃飯，餓得腦子不受控制，向青蘋(píng)果飛奔而去，拿起青蘋(píng)果就吃。吃完后才發(fā)現(xiàn)，小馬在旁邊偷偷地笑，這時(shí)我才明白上當(dāng)了，變成了我變小狗了。一想到這兒，我就臉紅。現(xiàn)在是五六點(diǎn)鐘，我和小馬看落日的紅霞，紅霞紅得是那樣可愛(ài)，美而孤獨(dú)。過(guò)了九點(diǎn)，我和馬兒看著星空，柔和的晚星一一就位……

　　我要和我的駿馬天天在草原上這樣玩兒，讓草原上充滿了我和馬兒的歡聲笑語(yǔ)！

關(guān)于假如作文12

　　假如我是班主任，我一定要大刀闊斧地進(jìn)行一番改革，使學(xué)生們能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　假如我是班主任，我開(kāi)的第一個(gè)藥方是：大膽向校長(zhǎng)建議，嚴(yán)禁各科老師布置大量作業(yè)題。我們學(xué)生現(xiàn)在真是苦不堪言，一天八節(jié)課，上完語(yǔ)文，還有數(shù)學(xué)，上完數(shù)學(xué)還有外語(yǔ)，外語(yǔ)剛上完，還有那背不完的政治等著。一天到晚背著十幾斤重的書(shū)包披星戴月的來(lái)回折騰，真是“朝而往，暮而歸”，整個(gè)大腦像上緊的弦，繃得緊緊的，一會(huì)也不能松懈。早晨同學(xué)一碰面，都發(fā)現(xiàn)對(duì)方又是個(gè)“火眼金睛”，不用說(shuō)，昨晚的作業(yè)又多得夠嗆。

　　假如我是班主任，我開(kāi)的第二個(gè)藥方是：下午的活動(dòng)課一定利用起來(lái)，各科老師誰(shuí)也不能占用，對(duì)任何老師的“好意，請(qǐng)求”一概回絕，我要親自帶學(xué)生在操場(chǎng)上龍騰虎躍。如今，我們整天只知道拼命學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)差得不得了，昨天的一節(jié)體育課1500米長(zhǎng)跑，全班及格者寥寥無(wú)幾，這不，今天我的同位孟博又感冒發(fā)燒，連今天的`作文課都不能來(lái)上。

　　假如我是班主任，我開(kāi)的第三個(gè)藥方是：我會(huì)讓學(xué)生自己選擇任課教師�，F(xiàn)在有些老師還是用老牛拉破車的講課法，一點(diǎn)新鮮感都沒(méi)有，好多同學(xué)在課堂上昏昏欲睡，這樣怎么能提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量呢？我們都喜歡那種朝氣蓬勃的、富有改革魄力的老師，他能引導(dǎo)我們?cè)诓恢�不覺(jué)中掌握有關(guān)知識(shí)。

　　假如我是班主任，我會(huì)開(kāi)一個(gè)名為“互相理解”的主題班會(huì)，請(qǐng)來(lái)所有的任課老師，師生們互相敞開(kāi)心扉，了解對(duì)方的心理，讓學(xué)生知道老師的良苦用心，讓老師了解學(xué)生的內(nèi)心世界，師生之間的感情融為一體，師生共同攜手建立一個(gè)完美的班集體。

　　唉！只可惜我不是班主任，不能實(shí)現(xiàn)自己的“宏偉”計(jì)劃，如果將來(lái)有機(jī)會(huì)夢(mèng)想成真，我一定要實(shí)現(xiàn)自己的理想。

關(guān)于假如作文13

　　假如我是大人，我就像原本是許久關(guān)在籠中快要奄奄一息的鳥(niǎo)兒，突然間重獲了自由，無(wú)憂無(wú)慮在天空中的自由自在翱翔。假如我是大人，我就像原本困在狹窄池塘中的小魚(yú)，忽然游到了廣闊無(wú)際的大海，如魚(yú)得水一般優(yōu)游快活。

　　記得在小時(shí)候，大人總是對(duì)我們說(shuō)：“小孩子不懂事，不要多管閑事！”“小朋友要早睡早起，才會(huì)有精神�！�，這個(gè)不能做，那個(gè)也不能做，如果我是大人，我 就可以不受許多莫名的規(guī)定、年齡的限制，隨時(shí)能做自己想做的事，真不知該有多好！

　　假如我是大人，我要當(dāng)一位好老師，對(duì)學(xué)生都很和氣，并教導(dǎo)他們?cè)S多做人做事道理，讓他們個(gè)個(gè)都成為好學(xué)生，假如我是大人，我就可以開(kāi)著車在大馬路上奔馳，假如我是大人，我也可以用自己賺來(lái)的錢，去買我所想要及需要的東西，反 正，當(dāng)大人的好處實(shí)在太多了。

　　可是，當(dāng)大人就只有好處嗎？當(dāng)然不是了，其實(shí)當(dāng)大人也有壞處，例如：承受工作壓力，若是做了爸爸媽媽，甚至還會(huì)有經(jīng)濟(jì)上的困擾及教養(yǎng)子女的.責(zé)任……等，所以當(dāng)大人有好處也有壞處。假如我是大人，我會(huì)盡量使這些壞處減到最低，不然，最后把自己弄得疲憊不堪，豈不是太可憐了嗎？

　　但是，時(shí)間如流水，只往前走不會(huì)回頭，現(xiàn)在是小孩的我們，有一天終究會(huì)長(zhǎng)大我們不能去阻止年齡的前進(jìn)，所以如果現(xiàn)在是小朋友，就盡小朋友應(yīng)盡的責(zé)任，若是大人，就盡大人的責(zé)任就好，所以隨著不同年齡，去扮演好不同階段的角色就好了，要把握現(xiàn)在，才能展望未來(lái)！

關(guān)于假如作文14

　　今天，老師布置了一篇作文,題目《假如我是老師》，我想了想，假如我是六三班的老師，我會(huì)……

　　我會(huì)軟硬兼施。軟就是平時(shí)對(duì)學(xué)生溫和些，像作業(yè)吧，是學(xué)生評(píng)價(jià)老師關(guān)鍵的一項(xiàng)，所以我會(huì)盡量少布置作業(yè)，布置多了同學(xué)們就敢不寫(xiě)，反而收起作業(yè)時(shí)要麻煩許多。對(duì)學(xué)生要溫和、耐心，現(xiàn)在六年級(jí)學(xué)生正處在逆反期，若處理不當(dāng)，便會(huì)跟老師對(duì)著干。但也不能太溫和，這樣學(xué)生會(huì)以為老師好欺負(fù)，把老師的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。我若是老師便嚴(yán)中有溫，溫中有嚴(yán)，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，決不能手軟，得讓他意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性，下次犯錯(cuò)誤前，心中就有了顧忌，這樣可大大減少犯錯(cuò)誤的機(jī)率。

　　在班級(jí)管理上，我會(huì)詳細(xì)的落實(shí)每一件事，把實(shí)權(quán)下放到每個(gè)班干部手中。通過(guò)我長(zhǎng)期觀察，紀(jì)律和衛(wèi)生的管理者從沒(méi)有認(rèn)真負(fù)起責(zé)任，學(xué)生對(duì)班干部的命令也是愛(ài)理不理，所以班干部也沒(méi)有積極性。在值日上，我會(huì)讓前五組負(fù)責(zé)教室值日，其余同學(xué)負(fù)責(zé)保潔區(qū)的衛(wèi)生，這樣會(huì)感覺(jué)值日當(dāng)天輕松多了。在懲罰制度上，值日組長(zhǎng)礙于人情，往往要么不管罰做值日的人，要么少布置任務(wù)，罰做跟沒(méi)罰差不多。

　　這是我以我們班內(nèi)的情況為基礎(chǔ)，加上本人的`一些實(shí)際體會(huì)，總結(jié)出來(lái)的。我想通過(guò)以上的改革，使我們班各項(xiàng)工作蒸蒸日上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為小學(xué)的最后時(shí)光添彩。

關(guān)于假如作文15

　　即將離別，那些關(guān)心我的同桌和我的美好回憶，那些睡在我上鋪打呼嚕的好兄弟，都在此刻漸漸清晰。很多時(shí)候，我們會(huì)對(duì)自己的記憶產(chǎn)生懷疑，懷疑這些美好事情是否真的在我們的生命里出現(xiàn)過(guò)。

　　夜晚的風(fēng)變得涼爽，臨行的`同學(xué)大概都是久久不能入睡。躺在床上，他們望著自己打包的行李——明天就要離開(kāi)了。記憶的大門一旦打開(kāi)便一發(fā)不可收拾，那便是屬于我們時(shí)代的故事。時(shí)光的年輪轉(zhuǎn)到今天，不知道今后在同樣的宿舍屋檐下會(huì)發(fā)生怎樣的故事。

　　田徑場(chǎng)上，野草還在瘋狂的生長(zhǎng)，那是暑假過(guò)后才能有的。這樣的雨季里，我再次踏草而行。腳下的路，還是從前的路嗎？體育館內(nèi)，我們?cè)谝黄鹆鬟^(guò)汗水，響徹過(guò)我們的笑聲。飛逝的歲月，無(wú)悔的青春，籃球場(chǎng)上的伙伴們，不知道今后將在何方。再美好的未來(lái)，無(wú)法代替那些月朗星稀的夜晚。

　　課桌里，那些鮮活的課本卻如此凄慘。我清楚地知道它曾是我們不喜歡的書(shū)籍，因?yàn)樗鼈兪俏铱鞓?lè)路上的小雨和陰云。書(shū)也有生命��！當(dāng)它們?cè)俅温涞轿沂煜さ氖稚蠒r(shí)，我卻只能輕嘆一句：無(wú)可奈何花落去。

　　微風(fēng)再次吹皺了校園，“魚(yú)戲蓮葉間，”同學(xué)一個(gè)個(gè)走向走廊�？帐幨幍慕淌�，苦望的身影，幕幕景象，漣漣淚水。

　　再回頭看看那池畔清柳，那燈光下依稀的宿舍樓，那懷盤狼藉的散伙飯——再見(jiàn)了，初中三年。

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