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幼兒園詩(shī)歌教案

時(shí)間:2023-02-17 08:38:10 詩(shī)歌 我要投稿

幼兒園詩(shī)歌教案15篇

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家最不陌生的就是詩(shī)歌了吧,不同的詩(shī)歌,其語(yǔ)言藝術(shù)所表現(xiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格、特點(diǎn)、技巧各不相同。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的詩(shī)歌嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園詩(shī)歌教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園詩(shī)歌教案15篇

幼兒園詩(shī)歌教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  2、樹立保護(hù)鳥類的意識(shí)。

  3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:預(yù)先調(diào)查、學(xué)習(xí)知道鳥兒各自的特點(diǎn)和習(xí)性。

  教具準(zhǔn)備:各種鳥類的圖片各一張。詩(shī)歌錄音磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:今天森林里可真熱鬧,我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(先出示小黃鶯)

  它是誰(shuí)?你知道它有什么本領(lǐng)嗎?(小黃鶯,它會(huì)唱歌)

  師:“我來(lái)啦!我來(lái)啦!小朋友好!小朋友好!”(師一邊模擬八哥的叫聲,一邊出示圖片)“猜猜它又是誰(shuí)?”(會(huì)唱歌的八哥鳥)

  教師用同樣的方法,按照詩(shī)歌里提到的先后順序逐一出示小鳥,助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí)。

  二、基本活動(dòng)。

  1、啟發(fā)性提問(wèn),讓幼兒膽猜想,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  師:森林里真熱鬧,這么多鳥兒聚在一起,到底要干什么呢?

  2、教師用講故事的形式把詩(shī)歌的內(nèi)容講述一遍,助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  師:哦,原來(lái)是鳥王準(zhǔn)備請(qǐng)客。它為什么要請(qǐng)客呢?聽完了故事你就明白了。

  3、教師有表情、有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌《鳥王請(qǐng)客》,感受其語(yǔ)言節(jié)奏的優(yōu)美。

  師:故事聽完了,有人把這個(gè)故事編成了一首好聽的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《鳥王請(qǐng)客》,我們一起來(lái)欣賞一下。

  4、通過(guò)圖片分段欣賞,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

 。1)鳥王要請(qǐng)客了,誰(shuí)來(lái)做客人?

 。2)鳥王請(qǐng)客會(huì)請(qǐng)家吃什么呢?

 。3)請(qǐng)客時(shí)鳥王說(shuō)點(diǎn)啥?家辛苦捉蟲整一年,誰(shuí)的功勞最最?

 。4)如果鳥王也想聽聽你們的想法,你覺(jué)得誰(shuí)的功勞最?為什么?

  5、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟念詩(shī)歌,加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

  師:剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問(wèn)題,那下面我們一起來(lái)朗誦一下詩(shī)歌吧!

  6、可用問(wèn)答的方式朗讀詩(shī)歌。

  師:詩(shī)歌中有一段內(nèi)容是“問(wèn)答形式”,下面老師來(lái)朗誦詩(shī)歌中提問(wèn)的部分,你們一起朗誦回答的部分,好嗎?(也可男女生分別扮演提問(wèn)、回答的角色,朗讀詩(shī)歌)

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移,知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。

  1、討論:了解鳥對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。

  師:你還知道有哪些鳥兒,它們有什么樣的本領(lǐng)?(教師小結(jié)鳥對(duì)人類的'益處。)

  2、保護(hù)鳥類的方法。

  師:我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類?

  師:愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里,我們要更好的保護(hù)鳥兒,成為它們的好朋友。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《鳥王請(qǐng)客》,主要流程是先出示小鳥導(dǎo)入活動(dòng),助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí);再用“故事形式”引出詩(shī)歌內(nèi)容,助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣;然后,逐一提問(wèn)、分段理解詩(shī)歌,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。最后經(jīng)驗(yàn)遷移,讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。另外詩(shī)歌中“問(wèn)答形式”也是本節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn),我抓住此環(huán)節(jié),通過(guò)師生互動(dòng)、男女問(wèn)答等形式來(lái)朗誦這一段的詩(shī)歌,孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高,參與性強(qiáng),對(duì)鳥類的知識(shí)也有了很的拓展!

幼兒園詩(shī)歌教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道幸福的含義,體驗(yàn)蝸牛享受幸福的快樂(lè)。

  2.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試結(jié)合自己理解的“幸!眲(chuàng)編詩(shī)歌。

  3.認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞“蝸牛”、“幸!。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒準(zhǔn)備

  小圖書人手一冊(cè)、有觀察過(guò)蝸牛的經(jīng)驗(yàn)。

  2.老師準(zhǔn)備

  大圖書、錄音機(jī)、大字卡(第⑧頁(yè))、歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》的音帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入。

  1.小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽的'歌,我們一起來(lái)聽一聽,好嗎?(播放歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》)。

  2.歌里唱的是什么?你喜歡這只蝸牛嗎?

  小結(jié):蝸牛一步一步地往前爬,你知道在它的眼中,什么事最幸福的事情嗎?讓我們一起走進(jìn)蝸牛的世界,感受一下它的幸福生活吧!

  二、自由閱讀。

  將小圖書發(fā)給幼兒,鼓勵(lì)幼兒自己觀察理解畫面內(nèi)容。也可以和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。

  三、大圖書閱讀。

  1.幼兒看大圖書聽錄音,欣賞詩(shī)歌一遍,進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

  2.師幼共同閱讀大圖書。

  蝸牛為什么總覺(jué)得自己很幸福?教師出示大字卡“蝸牛”、“幸!。

  3.教師小結(jié):原來(lái)在蝸牛的眼中,覺(jué)得自己生活的環(huán)境是多么美好,有自己喜歡的花,有溫暖的家,所以它覺(jué)得自己號(hào)幸福。

  4.在你的心目中,什么事情讓你覺(jué)得最幸福?幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的想法,教師可以將其加以總結(jié)提升。四、體驗(yàn)式閱讀。

  1.配樂(lè)詩(shī)欣賞,師幼一起感受故事中優(yōu)雅、恬靜、幸福的滋味。

  2.師幼一起朗讀詩(shī)歌。

  3.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒回憶并講一講自己覺(jué)得最幸福的事情。教師要引導(dǎo)孩子從小樹立正確的幸福觀。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  師幼共同整理物品,結(jié)束本次活動(dòng)。

  附詩(shī)歌:

  《我是一只蝸牛》我是一只蝸牛,只能慢慢的爬,

  我不羨慕高飛的雄鷹,因?yàn)榈厣嫌形蚁矏鄣幕āN沂且恢晃伵,只能慢慢的爬?/p>

  我不羨慕快跑的駿馬,因?yàn)槟嗤晾镉形覝嘏募。我是一只蝸牛,只能慢慢的爬?/p>

  許多花兒位我微笑,我也很幸福,你知道嗎?

幼兒園詩(shī)歌教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽聽理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

  2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:家的背景圖; 白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨 ;各種動(dòng)物圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察背景圖,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、利用背景圖導(dǎo)入,學(xué)習(xí)詩(shī)歌的規(guī)范詞匯。

  師:“今天老師帶來(lái)一副美麗的圖畫,我們一起來(lái)看看圖畫上都有些什么?(天空、樹林、河水、花兒、幼兒園)

  2、根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)它們的特征。

  天空是什么樣子的?樹林長(zhǎng)得怎么樣?河水是什么樣子的?小草是什么樣子的?花兒是什么樣子的`?幼兒園你覺(jué)得怎樣?大家一起說(shuō)一遍。

 。ㄈ纾核{(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、清清的河水等)

  二:初步引出詩(shī)歌:

  1、師:“剛才,我們說(shuō)的這些都是一個(gè)個(gè)的家?那么,它們都會(huì)是誰(shuí)的家呢?”教師給出詩(shī)歌中的語(yǔ)句。

  2、給貼絨動(dòng)物找家

 。1)師:“老師這里有很多小圖片,看看它們都是誰(shuí)?” 教師出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨。

  (2)給貼絨動(dòng)物找家,并說(shuō)清楚誰(shuí)是誰(shuí)的家。

  二、完整傾聽、朗誦詩(shī)歌

  1、師:“小圖片們都找到家了,他們好開心啊。老師告訴你們,把這里所有的‘家’連起來(lái),就是一首好聽的詩(shī)歌了,我們一起來(lái)聽一 聽!

  2、教師朗誦。

  3、教師與幼兒一起朗誦。

  4、這個(gè)詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢,我們一起來(lái)給它取個(gè)好聽的名字?

  5、再次朗誦一遍。

  三、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。

  1、師:“藍(lán)藍(lán)的天空?密密的樹林、清清的小河還會(huì)是誰(shuí)的家呢?現(xiàn)在,小朋友的小椅子下面,都有一張小小的圖片,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是他們的家(要求幼兒把話說(shuō)完整)并相應(yīng)的貼到家里。

  2、幼兒有感情地朗誦編的新詩(shī)。

  點(diǎn)擊此處查看幼兒園中班教材詩(shī)歌《家》

幼兒園詩(shī)歌教案4

  活動(dòng)

  風(fēng)雨雷電是一種自然現(xiàn)象,在故事《彩色的云》中,有一個(gè)孩子提出這么一個(gè)問(wèn)題:“云可以變成雨嗎?”有關(guān)云跟雨的話題便展開了;又有一個(gè)孩子說(shuō):“彩色的云會(huì)下什么樣的雨呢?”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡,這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈,可愛又好玩,彩色的雨滴究竟是什么樣的?又可以怎么表現(xiàn)呢?用什么材料表現(xiàn)?……孩子們一連串的問(wèn)題引發(fā)了本活動(dòng)。

  本活動(dòng)旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性;在游戲中拓展對(duì)雨滴的想像,并能用多種形式加以表現(xiàn);通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),體驗(yàn)雨寶寶和小寶寶及老師之間的'關(guān)愛友情,讓幼兒關(guān)注大自然,萌發(fā)探索大自然的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在愉快的游戲中,鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,認(rèn)識(shí)“彩色的雨滴”。

  2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴,學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”(跳)的動(dòng)作。

  3、初步體驗(yàn)合作作畫的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)墻飾“美麗的公園”,師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動(dòng)物等;

  2、錄音磁帶(風(fēng)、雨、雷聲)

  3、幼兒操作材料——粘貼類:彩色的藝術(shù)紙剪的“雨滴”若干、膠水;手指點(diǎn)畫:紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干;棉簽畫:棉簽、四色顏料;雨滴胸飾人手一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、音樂(lè)游戲《大自然的聲音》,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)幼兒聽音樂(lè)猜大自然的聲音。

 。2)帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”,讓幼兒感受音樂(lè)的快慢。

 。3)互動(dòng)游戲“找朋友”。

  要求:找相同顏色的朋友;找一樣大小的朋友

  2、認(rèn)識(shí)雨滴寶寶提問(wèn):“你們這些雨滴是從哪里來(lái)的?”“天上為什么會(huì)下雨呢?”“雨滴像什么?”

  3、帶領(lǐng)幼兒參觀墻飾“美麗的公園”,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望

 。1)設(shè)疑:美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了,怎么辦呢?

 。2)教師示范“點(diǎn)”、“提”的動(dòng)作,幼兒徒手練習(xí)。蘸顏料→點(diǎn)一下,提上來(lái)→抹布擦手,換一種顏色再畫。

  4、幼兒自選材料分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒合作作畫手指點(diǎn)畫、貼雨滴、棉簽畫

  5、結(jié)束活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)“你畫了那么多的雨滴,小花、小草都會(huì)說(shuō)些什么呀?”引發(fā)幼兒想象、講述。

幼兒園詩(shī)歌教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌《公園真美麗》,感知理解詩(shī)歌中春天的氣息。

  2.通過(guò)觀察圖夾文的詩(shī)歌,能有序地記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,并能有感情的朗誦。

  3.感受公園美麗的色彩,嘗試簡(jiǎn)單的仿編詩(shī)歌,體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制大圖書、圖片、音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入,引出主題師:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)師:是啊,冬爺爺剛走,春姑娘就提著百花籃,伴著春風(fēng),帶著春雨,悄悄地來(lái)到了人間,大自然又生機(jī)勃勃了,春暖花開的日子,我們一起去公園玩吧!(教師播放《郊游》的音樂(lè),幼兒欣賞)二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌(一)學(xué)習(xí)第一段1、師:哇,公園到啦!

  師:在逛公園之前,我們猜猜看公園里會(huì)有什么呢?

  師:那我們一起去逛公園,看一看公園里到底有什么?

  師:瞧,公園里都有些什么呀?

  師:師:公園里原來(lái)有這么多的景色!

  2、師:那這些景色會(huì)是什么顏色呢?它們呀就藏在這一本書里,想看嗎?

  師:它們有什么顏色?誰(shuí)能用一句完整地話說(shuō)一說(shuō):公園里有什么顏色的什么?

  師:哇,公園里居然有這么多漂亮的顏色!

  3、師:那這么多漂亮的顏色我們可以稱它為彩色!

  師:所以,我們可以說(shuō)公園是一本什么樣的書呀?

  師:哦,公園是一本彩色的書!

  師:那我們一起來(lái)夸一夸這個(gè)公園里的景色吧!(教師朗誦詩(shī)歌,鼓勵(lì)幼兒一起參與朗誦)師:有的小朋友把公園里的景色夸的真漂亮,我們一起再來(lái)試一試!

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段1、師:你覺(jué)得公園還會(huì)是一本怎樣的`書呢?(出示另一本書圖片)師:那誰(shuí)會(huì)在公園里唱歌呢?

  2、師:瞧,誰(shuí)來(lái)了?那小鳥會(huì)在公園里唱什么歌呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  3、師:看,是誰(shuí)在公園里唱歌呢?他是怎么唱歌的呀?小青蛙們唱歌咯!

  4、師:這些都是小動(dòng)物在唱歌的聲音,那還會(huì)有什么聲音呢?聽。ā皣攪攪敗保┯姓l(shuí)猜出來(lái)這是誰(shuí)在唱歌?這是蟋蟀的聲音,它是一種昆蟲,生活在田野里或者公園里,喜歡鳴叫,聲音也很清脆很響亮。

  5、師:(“沙沙沙”)這是誰(shuí)在唱歌?原來(lái)小樹葉也高興的“沙沙沙”唱起了歌。

  6、師:我們來(lái)玩?zhèn)小游戲,我說(shuō)小鳥,你們模仿小鳥唱歌;我說(shuō)青蛙,你們模仿青蛙唱歌,再交換。

  7、師:這么多好聽的聲音,公園真是一本——會(huì)唱歌的書。(教師示范帶領(lǐng)幼兒朗誦)師:我們一起來(lái)把會(huì)唱歌的書唱一唱吧。

  師:請(qǐng)女小朋友做小鳥,男小朋友做青蛙,老師做蟋蟀,最后大家一起做樹葉,好嗎?

 。ㄈ┩暾收b1、師:春天的公園是最美麗的,所以這首詩(shī)歌有個(gè)好聽的名字叫“公園最美麗”!

  2、師:我們把最好聽的聲音亮出來(lái)!先一起讀題目,請(qǐng)男孩子朗誦彩色的書,女孩子朗誦會(huì)唱歌的書,我們比一比誰(shuí)朗誦的更好。

  3、師:春風(fēng)是很輕柔的,吹著公園里的小花小草,所以我們?cè)诶收b彩色的書這一段時(shí)要用很優(yōu)美的聲音,我們?cè)賮?lái)試一試。(交替角色)三、創(chuàng)編詩(shī)歌1、師:公園是一本彩色的書,在公園里還有哪些有顏色的事物呢?什么顏色的什么,請(qǐng)你說(shuō)完整。(黃黃的迎春花,粉紅的桃花,白白的玉蘭,紅紅的茶花……)2、師:公園是一本會(huì)唱歌的書,在公園里還有什么也會(huì)唱歌?會(huì)唱什么歌呢?(小鴨嘎嘎嘎,小雞嘰嘰嘰……)3、再將兒歌完整朗誦一遍。

  四、音樂(lè)活動(dòng)《楊柳青》

  教師:公園里這兒紅,那兒黃,還有綠綠的草地和楊柳真美麗呀!讓我們共同演奏一曲《楊柳青》吧!

  附詩(shī)歌《公園真美麗》

  公園是一本彩色的書,綠綠的草地,紅紅的玫瑰,黃黃的小船,藍(lán)藍(lán)的湖水。

  公園是一本會(huì)唱歌的書,小鳥“嘰嘰嘰”

  青蛙“呱呱呱”

  蟋蟀“嚁嚁嚁”

  樹葉“沙沙沙”。

幼兒園詩(shī)歌教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,并在原有詩(shī)歌的內(nèi)容上擴(kuò)展,找出會(huì)跳、會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物,提高思維的兼容性、連動(dòng)性。

  2.在學(xué)念詩(shī)歌的過(guò)程中,讓幼兒了解不同動(dòng)詞的運(yùn)用。

  (二)情感目標(biāo)

  鼓勵(lì)幼兒愛思考,喜歡嘗試新事物,樂(lè)于與人交往。

  (三)人格目標(biāo)

  通過(guò)大膽表述和在集體面前朗讀,培養(yǎng)幼兒的自信心。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)和了解,熟悉幼兒園的活動(dòng)。

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備背景圖一幅:天空、小河、草地、大樹。頭飾及動(dòng)物圖卡:小兔、小魚、小鳥、小猴,錄音機(jī)及配樂(lè)磁帶。

  (三)環(huán)境準(zhǔn)備營(yíng)造溫馨的氛圍,創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的動(dòng)物樂(lè)園環(huán)境。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.模仿動(dòng)物走律動(dòng)入室。

  2.觀察背景圖,請(qǐng)幼兒講述在圖上看到了什么,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

  3.出示小兔、小魚、小鳥、小猴的圖卡并分別擺放在草地、小河、天空、大樹的位置。

  ①請(qǐng)幼兒觀察、講述小兔愛在什么地方干什么。(學(xué)動(dòng)詞:跳)

 、诔诵⊥眠有哪幾種動(dòng)物愛蹦蹦跳跳?(如:青蛙、袋鼠)

  4.思考小魚、小鳥、小猴分別愛在什么地方干什么。

  分別學(xué)游、飛、爬的動(dòng)作,并說(shuō)出游、飛、爬的動(dòng)物還有哪些。

  5.模仿動(dòng)作,學(xué)會(huì)完整短句:小魚愛在水里游;小鳥愛在天空飛;小猴愛在樹上爬;小兔愛在草地跳。

  6.提問(wèn):“小朋友喜歡什么地方?為什么?”(幼兒自由發(fā)表意見)

  7.教師與幼兒學(xué)短句:“小朋友愛上幼兒園,唱歌跳舞真熱鬧!

  8.完整欣賞、念詩(shī)歌。

  9.幼兒個(gè)人表演朗誦。

  10.說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物愛在天空、水里、樹上和草地上。鼓勵(lì)幼兒想的、說(shuō)的盡量與別人不一樣。

  11.教師評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)大膽、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的幼兒。布置幼兒在原詩(shī)歌基礎(chǔ)上嘗試改編詩(shī)歌。

  四、各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):讓幼兒多做動(dòng)物律動(dòng),嘗試用不同動(dòng)作表達(dá)。

  科學(xué):認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

  五、生活中滲透

  讓幼兒學(xué)習(xí)在各環(huán)節(jié)活動(dòng)后表達(dá)自己的.感受,如:開心、愉快。

  六、環(huán)境中滲透

  擺設(shè)大量動(dòng)物模型供幼兒觀察、學(xué)習(xí)。詩(shī)歌圖片擺放在語(yǔ)言區(qū)供幼兒操作學(xué)習(xí)。

  七、家庭中滲透

  請(qǐng)家長(zhǎng)注意豐富幼兒的動(dòng)詞,在日常生活中提醒幼兒正確使用動(dòng)詞。

  附詩(shī)歌

  小朋友愛上幼兒園

  小魚愛在水里游,

  小鳥愛在天空飛,

  小猴愛在樹上爬,

  小兔愛在草地跳。

  小朋友愛上幼兒園,

  唱歌跳舞真熱鬧。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本節(jié)課,幼兒初步知道幼兒園有很多得樂(lè)趣,并愿意與同伴交流,大部分幼兒能夠用漢語(yǔ)表達(dá)出故事的情節(jié),在互動(dòng)的過(guò)程中,幼兒愿意參加,積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與,但經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì),能夠用語(yǔ)言表述,只是沒(méi)有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。

幼兒園詩(shī)歌教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來(lái)的好處,學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點(diǎn))

  2、能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌,并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(難點(diǎn))

  3、感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。

  2、課件、音樂(lè)、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放"下雨"的錄音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。

  提問(wèn):小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音?小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方?

  二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。

  提問(wèn):

  1、小雨點(diǎn)落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)?

  2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。

  教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

  三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌,幼兒完整欣賞。

  提問(wèn):聽了這首詩(shī)歌你的心情怎樣?你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答)同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。

  2、師幼完整朗誦詩(shī)歌。

  3、引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演,進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來(lái)的`快樂(lè)。

  四、幼兒聽音樂(lè)離開活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園詩(shī)歌教案8

  活動(dòng)內(nèi)容、名稱:欣賞詩(shī)歌:畢業(yè)詩(shī)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。

  2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力

  4、 引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  5、 豐富詞匯:畢業(yè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視

  知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

  活動(dòng)方式:集體

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)朗誦

  難點(diǎn)——體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  談話:你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?

  二、展開

  1、 師:你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請(qǐng)小朋友聽老師朗誦一首詩(shī)歌,名字叫《畢業(yè)詩(shī)》

  教師有表情地朗誦詩(shī)歌的'第一段

  師:再過(guò)幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書、寫字多么神氣!

  2、 回憶在幼兒園的三年中,能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等

  提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了;

  B、在幼兒園最快樂(lè)的事......

  3、 我們一起聽一聽詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的?

  欣賞詩(shī)歌的第二段

  剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?

  師:小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)

  4、 你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師說(shuō)些什么呢?

  引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話

  欣賞詩(shī)歌的第三段

  5、 我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》

  可讓幼兒和老師一起朗誦

  三、結(jié)束

  集體唱歌曲《老師再見了》

  《欣賞詩(shī)歌——畢業(yè)詩(shī)》

幼兒園詩(shī)歌教案9

  課題名稱:家

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容,掌握的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提供的線索,嘗試初步創(chuàng)編的興趣。

  準(zhǔn)備:

  1、背景圖

  2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)

  3、天空、樹林、草地、河水、

  過(guò)程:

 。ㄒ唬┮胫黝}

  1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友,

  2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎?

  3、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了,

  4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)吧。

  5、你們玩完樂(lè)也累了,

  6、現(xiàn)在聽音樂(lè)找到自己的家。

 。ǘ┙

  7、你們都找到了自己的家,

  8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?

  9、教師提問(wèn)?

  藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的.家?

  茂密的樹林是誰(shuí)的家?

  綠綠的草地是誰(shuí)的家?

  清清的河水是誰(shuí)的家?

  紅紅的花朵是誰(shuí)的家?

  美麗的是誰(shuí)的家?

  10、幼兒看圖分組說(shuō)

  11、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)

  (三)讓幼兒充分想象,創(chuàng)編

  1、你們都吧好朋友送回家了,請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想,藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家

  茂密的樹林還是誰(shuí)的家?

  綠綠的草地還是誰(shuí)的家?

  清清的河水還是誰(shuí)的家?

  紅紅的花朵還是誰(shuí)的家?

  美麗的還是誰(shuí)的家?

  2、明天我們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽,我們一起再來(lái)做個(gè)吧。

幼兒園詩(shī)歌教案10

  教材分析

  《紙風(fēng)箏》是一首短小精悍,便于記憶的詩(shī)歌,詩(shī)歌內(nèi)容通俗易懂, 節(jié)奏朗朗上口,表現(xiàn)了一只驕傲自大的紙風(fēng)箏,富有童趣。本活動(dòng)通過(guò)欣賞、朗誦、表演等形式引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,有感情地表現(xiàn)詩(shī)歌,懂得要虛心學(xué)習(xí),不能驕傲自滿。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。

  2、能有感情地朗誦兒歌,表現(xiàn)出紙風(fēng)箏的特征和詩(shī)歌的趣味性。

  3、懂得要虛心學(xué)習(xí),不能驕傲自滿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt、紙偶等

  活動(dòng)建議

  一、出示紙風(fēng)箏導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。提問(wèn):這是誰(shuí)?紙風(fēng)箏有什么本領(lǐng)?

  二、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌前后情緒的變化。

  1、教師有感情的朗誦兒歌。提問(wèn):紙風(fēng)箏是怎樣飄在天空中的?它做了什么?

  請(qǐng)幼兒模仿紙風(fēng)箏在天空飄的動(dòng)作,重點(diǎn)模仿“腦袋搖,尾巴翹”。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小風(fēng)箏驕傲自滿的心理,模仿小風(fēng)箏說(shuō)的`話。

  請(qǐng)幼兒討論:紙風(fēng)箏在天空中飄的時(shí)候說(shuō)了什么?它的心里是怎么想的?它為什么看不起風(fēng)兒和燕子?那它會(huì)用什么語(yǔ)氣、什么表情說(shuō)?

  3、談話體驗(yàn)兒歌前后情緒的變化。

  最后紙風(fēng)箏發(fā)生了什么事情?為什么它會(huì)落到樹梢上?沒(méi)有風(fēng)紙風(fēng)箏還能飛得起來(lái)嗎?現(xiàn)在的紙風(fēng)箏心情是怎樣的?你能用后悔難過(guò)的語(yǔ)氣來(lái)朗誦這句兒歌嗎?

  三、出示 PPT,引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。

  1、邊念兒歌邊做動(dòng)作體驗(yàn)兒歌的情緒。

  2、運(yùn)用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。

  3、討論:紙風(fēng)箏剛開始的時(shí)候很驕傲,看不起風(fēng)兒和燕子,最后變得怎樣了,你覺(jué)得紙風(fēng)箏以后會(huì)有什么改變?

  小結(jié):這個(gè)兒歌也告訴了我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活,學(xué)習(xí)游戲中,當(dāng)自己取得了一些成績(jī)或是有所進(jìn)步時(shí),可千萬(wàn)不能像紙風(fēng)箏一樣驕傲得意, 否則離失敗就不遠(yuǎn)了。

  活動(dòng)延伸

  將紙偶放置在語(yǔ)言區(qū),供幼兒繼續(xù)表演、朗誦。

  附:

  紙風(fēng)箏

  紙風(fēng)箏,天空飄, 腦袋搖,尾巴翹。

  “風(fēng)兒沒(méi)我跑得快, 燕子沒(méi)我飛得高! 風(fēng)兒聽了手一松, 風(fēng)箏落下掛樹梢。

幼兒園詩(shī)歌教案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美,并學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

  2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、PPT課件包含:藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園教室。

  2、打印圖片和背景:天空、樹林、河水、草地、紅花、教室;白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。

  3、白板或黑板、畫紙和記號(hào)筆(人手一份)。

  配套課件:大班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《家》PPT課件

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀察圖片,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、今天,老師要和小朋友一起欣賞一些美麗的地方,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這些地方是哪里(出示PPT),問(wèn):小朋友你覺(jué)得這些地方漂亮嗎?你知道這些是什么地方嗎?(藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、綠綠的草地),小朋友說(shuō)的真好,我們繼續(xù)往下看,(繼續(xù)出示PPT)這些地方又是哪里呢?(清清的河水、紅紅的花兒、快樂(lè)的幼兒園)。小朋友你們喜歡這么美麗的地方嗎?

  2、這里的小主人知道小朋友們要來(lái),早早的就出來(lái)歡迎了。(小朋友們好,你們好)。看看它們是誰(shuí)?(白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的圖片),并請(qǐng)小朋友一起模仿它們的動(dòng)作、聲音等。

  3、師:小主人們都來(lái)歡迎小朋友了,可是他們遇到了一個(gè)困難,找不到自己的家了,想請(qǐng)小朋友們幫忙把它們送回家,你們?cè)敢鈫幔浚ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到白板背景圖中,并說(shuō)出完整的句子。比如:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家)。

  4、小朋友們把小主人都送到了自己的家,小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩(shī)歌送給大家。

  大班語(yǔ)言詩(shī)歌公開課教案《家》含PPT課件

  二、仿編詩(shī)歌。

  1、師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰(shuí)的家?(太陽(yáng)、星星、月亮),樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙,請(qǐng)你想一想、畫一畫,還有誰(shuí)可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)

  2、幼兒操作,老師巡視。

  3、(幼兒操作回座位),誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下,你畫了什么,什么地方是它的家?(把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里)教師與幼兒、家長(zhǎng)一起朗誦仿編的詩(shī)歌。如:藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)的家,密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地是小兔的家,清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的'家,快樂(lè)的幼兒園是老師的家。

  三、教師小結(jié):

  我們小朋友可真能干,今天不但學(xué)會(huì)了朗誦詩(shī)歌,而且還學(xué)會(huì)了仿編詩(shī)歌,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩(shī)歌。

  附詩(shī)歌《家》

  藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,

  密密的樹林是小鳥的家,

  綠綠的草地是小羊的家,

  清清的河水是小魚的家,

  紅紅的花兒是蝴蝶的家,

  快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

  活動(dòng)反思:

  詩(shī)歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌,它將白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物,描繪出一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫面,讓從中到大自然的豐富多采和家的溫馨,從而引發(fā)他們認(rèn)識(shí)世界,了解現(xiàn)實(shí)中各種客觀事物之間的一些簡(jiǎn)單聯(lián)系的。

幼兒園詩(shī)歌教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知祖國(guó)地大物博,初步理解祖國(guó)"真大"的含義。

  2、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

  3、喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng),感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容;活動(dòng)難點(diǎn):是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié),進(jìn)一步理解祖國(guó)"真大"的含義。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  中國(guó)地圖,課件,畫好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖,詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開始環(huán)節(jié)

  1、引出課題,引導(dǎo)幼兒感受"祖國(guó)真大"。

  (1)出示背景圖:這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?

  (2)尋找家鄉(xiāng)位置,感受"祖國(guó)真大"。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

  (二)基本環(huán)節(jié)。--通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

  1、聽聽看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋(gè)時(shí)候做些什么?

  2、集體交流,師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  問(wèn):你聽到什么?看到什么?--觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難

  3、教師用圖片有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  問(wèn):北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的?

  4、多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行,進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣)

  5、討論:為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?--進(jìn)一步理解祖國(guó)"真大"的含義

 。ㄈ┙Y(jié)束環(huán)節(jié)。

 。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容,用手中的畫筆畫一幅漂亮的.畫,表達(dá)自己愛祖國(guó)媽媽的情感。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、利用"小舞臺(tái)",繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達(dá)到有表情地朗誦。

  2、可以延伸繪畫活動(dòng)《美麗的祖國(guó)》,表達(dá)自己愛祖國(guó)媽媽的情感,理解我們的祖國(guó)真大。

  五、活動(dòng)建議:

  為了讓幼兒容易理解詩(shī)歌的內(nèi)容,我運(yùn)用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國(guó)風(fēng)光的圖片,只能簡(jiǎn)單說(shuō)出圖片上有什么,不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過(guò)課件用"游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個(gè)時(shí)間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征,了解了南北方的氣候差異,詩(shī)歌的內(nèi)容比較抽象,讓幼兒理解的內(nèi)容很多,只能通過(guò)比較讓幼兒明白中國(guó)分為南北方,他們所處的地理位置不同,同一時(shí)間各自的氣候和人們所做的活動(dòng)是不一樣的。隨著孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累,詩(shī)歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里,他們才能真正懂得詩(shī)歌內(nèi)容。

幼兒園詩(shī)歌教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受詩(shī)歌明朗、歡快的節(jié)奏。

  2、理解詩(shī)歌的畫面,學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

  3、理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞:爬、笑、跳、亮。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一幅(畫有太陽(yáng)、小溪、窗戶、花朵、媽媽)、錄音磁帶《陽(yáng)光》

  知識(shí)準(zhǔn)備:知道陽(yáng)光是什么。

  重點(diǎn):理解詩(shī)歌的畫面,學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

  難點(diǎn):理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞:爬、笑、跳、亮。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、觀察背景圖引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣1、出示背景圖,引出詩(shī)歌名稱師:老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖畫,我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?圖上面有什么?

  小結(jié):"在藍(lán)藍(lán)的天空上有一輪金色的太陽(yáng),在金色的'陽(yáng)光照耀下有小溪流、有房子、有花兒,還有一個(gè)媽媽。其實(shí)這幅畫里藏著一首好聽的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《陽(yáng)光》"

 。ǘ┙處熡酶挥屑で榈穆曇衾收b,讓幼兒感受詩(shī)歌明朗、歡快的節(jié)奏,并理解詩(shī)歌的畫面1、聽錄音磁帶,讓幼兒感受詩(shī)歌的節(jié)奏。

  提問(wèn):"聽完這首詩(shī)歌,你們的感覺(jué)是什么樣?

  2、借助教具,教師有感情朗誦詩(shī)歌第二遍,幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫面。

  提問(wèn):"陽(yáng)光先照在什么地方呢?""接著陽(yáng)光又照在什么地方?""陽(yáng)光再照到什么地方呢?""最后陽(yáng)光照在什么地方?"小結(jié):"陽(yáng)光先照在了窗上,接著照在了花上,又照在了溪上,最后啊,照在了媽媽的眼里。"3、教師第三遍朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并掌握詩(shī)歌中的幾個(gè)動(dòng)詞。

  提問(wèn):"陽(yáng)光,在什么上爬著?""陽(yáng)光,在什么上笑著?""陽(yáng)光,在小溪上怎么樣?""陽(yáng)光在媽媽的眼里又是怎么樣?"(教師逐一提問(wèn)個(gè)別幼兒,要求幼兒用詩(shī)歌的原句來(lái)回答老師的問(wèn)題,幼兒回答后,請(qǐng)全班幼兒一起念一遍原詩(shī)句。)提問(wèn):"為什么說(shuō)陽(yáng)光在窗上爬著?在花上笑著?在溪上跳著?在媽媽的眼里閃著?"

 。ㄈ┯變簩W(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

  1、借助掛圖,幼兒嘗試完整地朗讀詩(shī)歌。

  2、幼兒第二遍完整地朗誦詩(shī)歌。

  3、有感情地跟老師朗誦

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦詩(shī)歌。

 。ㄋ模⿴ьI(lǐng)幼兒到戶外感受陽(yáng)光,找找陽(yáng)光都照在了那里。

幼兒園詩(shī)歌教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,嘗試仿照句式編詩(shī)句。

  2、感受媽媽的辛勞,為媽媽的能干而自豪。

  3、能用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的各種本領(lǐng),帶幾張媽媽工作和勞動(dòng)時(shí)間的照片。

  2、在活動(dòng)室設(shè)置“媽媽的本領(lǐng)”展示區(qū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、夸夸好媽媽

  1、分組交流,幼兒拿著媽媽的照片,在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領(lǐng)。

  2、教師小結(jié):每個(gè)小朋友的媽媽都很能干,有很多了不起的本領(lǐng),她們的手還會(huì)變魔術(shù)呢。

  二、學(xué)詩(shī)歌《媽媽的手》

  1、聽一聽:教師朗誦詩(shī)歌《媽媽的手》

  2、議一議:媽媽的手真得會(huì)變魔術(shù)嗎?媽媽的魔術(shù)是什么?變出了哪些東西?要求幼兒盡量用詩(shī)歌中的詞句回答,并表演“擺弄、剪、飛針走線”的動(dòng)作。

  3、編一編

  (1) 幼兒圍繞“你的媽媽還會(huì)變哪些魔術(shù)”展開回憶和想象。

  (2) 仿照詩(shī)歌的.句式特點(diǎn),說(shuō)出媽媽變的魔術(shù)。

  三、謝謝好媽媽感悟媽媽的魔術(shù)就是愛,理解媽媽的工作,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出謝謝媽媽的方法。

  附詩(shī)歌:

  媽媽的手媽媽的手,可以用魔法把白凈的米,變成香噴噴的米飯。

  媽媽的手,可以用面皮粗糙的雞蛋,變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。

  媽媽的手,可以把臟兮兮的衣服,變成潔凈的漂亮的衣服。

  媽媽的手,可以用小魔棒把一團(tuán)團(tuán)彩色的毛線,變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。

  媽媽的手,是一雙溫暖的手,輕輕的撫摸著我的頭,使我心里充滿了安全感。

  媽媽的手,是一雙粗糙的手,因?yàn)樗龑?duì)我付出了太多。

  媽媽的手,是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。

  媽媽的手,是一雙勤勞的手,她用她那勤勞的手,使我家變得美麗、漂亮、整潔。

  媽媽的手,是一雙溫暖的手,是一雙奇妙的手,是一雙勤勞的手,是一雙靈巧的手,同時(shí)也是一雙充滿母愛的手。

  評(píng):媽媽的手孩子很熟悉,但每個(gè)孩子都能把媽媽那雙愛溫暖、奇妙、勤勞、靈巧的手付出的愛體會(huì)到嗎?《媽媽的手》這首詩(shī)描述的是媽媽用雙手在生活中給予了孩子無(wú)微不至地關(guān)愛,生動(dòng)形象地把媽媽的辛勞與其蘊(yùn)涵的母愛具體到我們能感知的件件小事上,所以這一活動(dòng)選材新穎,貼近幼兒生活,容易引起孩子的情感共鳴,而且目標(biāo)定位準(zhǔn)確,從認(rèn)知、情感、能力三方面提出,有利于幼兒的發(fā)展,過(guò)程也層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣、自然流暢,逐次滲透了目標(biāo)。

幼兒園詩(shī)歌教案15

  教材分析

  中國(guó)人又稱中華兒女、炎黃子孫、龍的傳人。詩(shī)歌分為三段:第一段引導(dǎo)幼兒理解作為一個(gè)中國(guó)人,黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。第二段引導(dǎo)幼兒說(shuō)出祖國(guó)的名勝古跡,第三段引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中國(guó)最令我們驕傲的事情與時(shí)刻有哪一些,體驗(yàn)升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的自豪感與驕傲感。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。幫助幼兒了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物,感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義,了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事。

  2、能自豪和驕傲的情感朗誦詩(shī)歌 。

  3、感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《我驕傲,我是中國(guó)娃》。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和爸爸媽媽一起了解調(diào)查祖國(guó),家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物有哪些。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流討論和父母一起搜集調(diào)查的祖國(guó)、家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物圖片或知識(shí),了解值得我們驕傲的事情。

  引導(dǎo)幼兒從膚色、外形、中國(guó)名勝、中國(guó)成就等幾個(gè)方面回答。小結(jié):我們的祖國(guó)真大,有這么多值得驕傲的事情。

  二、欣賞詩(shī)歌內(nèi)容,了解詩(shī)歌中值得驕傲的事情。

  師:詩(shī)歌名字叫什么?詩(shī)歌里都提到了哪些值得我們驕傲的地方?小結(jié):我們的名勝古跡和成就都是值得我們驕傲的地方。

  三、分段理解詩(shī)歌內(nèi)容,進(jìn)一步了解祖國(guó)的名勝古跡與成就。

  1、觀看第一段掛圖,引導(dǎo)幼兒理解作為一個(gè)中國(guó)人,黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。

  2、觀看第二段掛圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出祖國(guó)的名勝古跡,并結(jié)合詩(shī)歌分析它們的特點(diǎn)。如珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰,像我們挺直的脊梁;長(zhǎng)城是古時(shí)候抵御敵人的城墻,像伸展的手臂保護(hù)著我們等。

  3、觀看第三段掛圖,說(shuō)說(shuō)中國(guó)最令我們值得驕傲的事情與時(shí)刻有哪些,體驗(yàn)升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的自豪感和驕傲感。

  小結(jié):我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ,我驕傲,我是中?guó)娃。

  四、有感情地朗誦詩(shī)歌,感受自豪、驕傲的'中國(guó)娃情感。

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式有感情的朗誦詩(shī)歌。

  2、師:為什么說(shuō)這些地方值得我們中國(guó)人驕傲?進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)娃的驕傲和自豪。

  小結(jié):我們的祖國(guó)與眾不同,獨(dú)一無(wú)二。

  附詩(shī)歌:

  我驕傲我是中國(guó)娃

  我有一雙黑色的眼睛,我有烏黑濃密的頭發(fā),我有一身黃色的皮膚,我生長(zhǎng)在東方華夏。我驕傲,我是中國(guó)娃!

  珠穆朗瑪像我挺直的脊梁,巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀。萬(wàn)里長(zhǎng)城像我伸展的手臂,黃河長(zhǎng)江哺育我茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。我驕傲,我是中國(guó)娃!

  當(dāng)宇宙飛船發(fā)射成功,當(dāng)五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),當(dāng)中國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng),當(dāng)嘹亮的國(guó)歌響徹四方。我驕傲,我是中國(guó)娃!

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