關于中小學生作文匯編九篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的中小學生作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中小學生作文 篇1
在早上人們正睡得香甜的時候，天空上靜悄悄的下了一場雪，雪花慢慢的從天上落了下來。
我起來把窗戶打開，熱氣馬上就退了下去，我伸出手接住了一點雪花。雪落在手里冰冰涼涼的，形狀各異，有的像六邊形的傘，有的像盛開的花朵，還有的像一顆細細的針……雪又落了一會兒，頭上是白花花的太陽，馬路上一片白色，連遠處的樹也穿著白色的衣裳巍然挺立。偶爾有幾只狗在雪地上起舞，那也是寂寞無聲的。在雪地里時有一兩只葉子，有的葉子被擠到了馬路上，被一輛飛馳而過的車卷的直打轉。馬路中間結了冰，像是披著銀色戰(zhàn)甲的巨龍。當車輪拐彎時就會“咯吱”的叫。馬路旁邊的路上行人很少，唯一的幾個清潔工，老人，孩子，都把手縮進了袖子里，他們的臉和耳朵都凍得紅紅的'。一陣風吹過，旁邊的柳樹可是早已沒有了之前的“沙沙”聲，葉子早已不知飛去了何方，在冬天所有的生物都好像沒有了生機，可是沒有在馬路旁邊的松樹傲然挺立，他們聳立在馬路的街頭，別的樹都沒有了葉子。只有松樹還穿著綠色的衣裳，身披雪白的戰(zhàn)袍，勇敢的對抗著大自然界的風雪。
松樹會對抗大自然的風雪，我們也一樣，在我們的生活中，學習中，一定會有坎坷和艱難，不過請一定要記住，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，只要我們不怕苦，不怕困難。我們就擁有了對抗生活中風雨的勇氣，也必定能戰(zhàn)勝它們。
中小學生作文 篇2
夏天的腳步漸漸走遠，秋天的風聲已然響起。人們還沒來得急品味夏天的味道，她便匆匆而去。
夏天的畫卷是濃墨重彩的，一片火紅的鮮艷，一片綠意盎然。各色的牡丹都開了：紅的，紫的，粉的，黃的，百合‘月季散發(fā)著迷人的清香。芍藥，荷花也展開了甜美的笑臉。風雨中，她們搖曳著纖細的身姿，成為這季節(jié)里最靚麗的色彩。
夏天的心情是歡快愉悅的，看那粉的花，綠的樹，一股莫名的喜悅’心動從心底升起。生機勃勃的花草，總能帶給人們好心情，這會使你精神倍增，快樂持續(xù)一整個夏天。
夏天的性格是火熱的，看那大街上走過的人們，如同天邊飄來的一朵七彩的云霞，各色的衣裙帶著時尚訊號在這自由奔放的季節(jié)里翻飛舞動著，展現(xiàn)著夏的獨具一格。
夏天的特點是多變的，如同一道閃電，劃過陰云密布的長空，一瞬間明亮閃爍;如同一道驚雷，震撼著人心，敲打出磅礴的節(jié)拍;如同一場暴雨，沖刷著污垢，給人一個清亮的夏天。
夏天是充滿希望的。經(jīng)過春天的細滋蔓長，積攢醞釀，麥子早已成熟，在田間匯成一片金色的海洋，只等著人們來收割。西瓜長的又大又圓，翠綠的瓜皮包著鮮紅的果肉，只等人們來品嘗�？茨菢渖戏勰弁噶恋臋烟遥霞苌锨啻溆蔚钠咸�，各各都散發(fā)著誘人的色彩。而水稻，高粱還在暑氣的蒸騰下蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點做著最后的沖刺。夏天是一個承前啟后的季節(jié)，她已經(jīng)有了收獲的果實，但仍還孕育著希望。
夏天的旋律是緊張的。人們的`每根神經(jīng)都被繃緊。成片的麥子等著收割，看那田間彎腰低頭，揮著鐮刀的農(nóng)民，就知道這個季節(jié)的忙碌與緊張。等麥子收割完了，又得給秋季收獲的作物澆水，施肥。時常抬頭看看那嬌氣的云朵是不是又要變臉。在夏季里，農(nóng)民注定是忙碌的，因為他們的肩上挑著一年的收獲。
夏沒有秋的成熟與穩(wěn)重，更沒有冬的漠然和刺骨，但她有她的生機勃勃，她有她的火熱奔放，她有她的絢麗多彩。我愛夏，因為她是四季中最樸實的季節(jié);我懷念夏，因為她是春與秋之間的黃金夏季。
中小學生作文 篇3
“我宣布，由于咱們家小雨近來實在是又胖了，所以，我決定開始在咱們家實行‘減肥政策’，以后飯桌上沒有肉了�！薄鞍�？沒肉了？”媽媽的聲音雖然不高，但卻像一顆炸彈在我耳邊響起。 不會吧，厄運就這么快降臨了，我米飯含在嘴里，勺子停在半空，肉可憐的被晾在空氣中。 “是的，以后飯桌上沒肉了�！倍�？沒肉了？我趕緊以迅雷不及掩耳之勢把勺子里的肉送到嘴里，以后沒肉吃了，說不定這是最后一頓美味了，趕緊享用吧。 老媽詭秘地看著我又笑了笑，“不過，就算沒肉還是會胖的，所以...嘿嘿，明天你們就知道了。 ”說完走出了餐廳。暈，不知道還有什么厄運在等著我。 “一二一 、一二一�！崩鬯牢伊耍笄逶缇桶盐液椭芄珷敔敳痖_，讓我跑到堤壩上來跑步，真是 不過老媽還是滿不在乎的一會喝口水，一會打個電話，真是悠閑��！“老媽，什么時候歇著��？”我氣喘吁吁的問老媽�！爸裁醇保拷裉熘芰��！崩蠇尫藗�白眼對我說。
反正跑步的不是老媽，老媽當然不著急�！袄蠇專弥@大好清晨何不把老爸也叫來，那多熱鬧！”我頓時來了鬼主意�！昂茫蹅兓丶�。把你爸叫來 ，陪你一起跑！”嘿嘿，老媽中計了，總算有人陪我了。于是我和老媽回到家，老媽像揪我一樣把爸爸老爸揪了出來，溫柔地說：“走，鍛煉去�！笨衫习謪s沒有我那么好制裁，回了一聲“不去。”就又翻個身繼續(xù)呼呼大睡。不過。超人老媽是不會允許不鍛煉的'“孩子”睡覺的。 于是。一個小時后…… “一二一，一二一。”壩下的人家都看見了這一家三口。嘿嘿。 減肥啊，減肥！還在減肥進行中吶……
中小學生作文 篇4
大自然有聲有色，有情有意，讓我心動的美景很多，數(shù)不勝數(shù)。可就是那平凡的桂花，卻很讓我心動。在豐收的喜悅中，秋姑娘悄悄降臨。
桂花看見秋天來臨，連忙把含苞未放的花骨朵綻開，里面的小黃花發(fā)出濃濃的香味，香氣襲人。引得路人駐足觀看，桂花的花朵像一顆顆黃豆，或是一張張稚嫩可愛的笑臉，那香氣從每一個燦爛的笑靨滲透出來，彌漫了整個秋天的空氣。讓人神清氣爽、留連忘返!一朵桂花不是很香，但每一朵桂花都無私地奉獻出自己微小的'香味，就凝聚成這鋪天蓋地的清香。
俗話說：“團結就是力量”。每一朵花雖然只有那么一丁點微不足道的香味，可團結起來就散發(fā)出一種不同凡響的香氣，因為這香氣中彌漫著它們無私的品質。
桂花的這種精神比它的香味更香，更值得我們欣賞。桂花好比清潔工。桂花悄悄的開放，奉獻出它所有的香味，使空氣中充滿香氣，讓渾濁的空氣在它的香氣里蕩然無存，讓人們的生活環(huán)境更加優(yōu)美舒適!而清潔工呢?她們每天悄悄來到大街，獻出自己的辛勤勞動，將大街打掃的干干凈凈，讓人們有一個潔凈的生活環(huán)境。桂花像清潔工一樣的無私奉獻的品質也值得我們學習。
孟子說：“天時不如地利，地利不如人和”，魯迅先生說過：“俯首甘為孺子�！�。這兩句話不是正好說明了桂花的這兩個崇高的品質嗎?大自然中那平凡的桂花，讓我非常心動。我不僅對它的美景心動，而更多的是對它的品質心動。
中小學生作文 篇5
在我的成長路上，有許多人鼓勵，有老師、同學、家人。但是有一個人的鼓勵，給了我無窮的力量。
記得在我三年級的時候，在一個周五，我因為上周六沒有去英語班，所以要去補習。到了英語班，老師開始給我講課。講了一半老師出去一趟，讓我自己看書。過了一會兒，老師回來了。我看見老師手里拿著一張紙，仔細一看原來是我的單詞測試卷呀。當我看第一眼時，就看到了那醒目的數(shù)字72和28個紅叉叉。當時我都快哭了，只想把那張卷子放進書包里，不想再看。因為我的英語成績從來就沒有70多分，我當時滿臉通紅，恨不得找個縫就鉆進去。老師讓我讀寫錯的單詞，我就會讀其中的幾個，其他的.都不會讀。老師說：“你還小不注意聽講，自然有幾個單詞不會讀，也就不會寫。老師不怪你，現(xiàn)在老師教你怎么讀，慢慢就會寫了。老師相信你下次考試時一定能考90多分�！甭犃死蠋煹脑�，我就認真的跟老師讀單詞。第二天，老師把我叫到她身旁，讓我給她讀單詞。果然，我把那些單詞都流利的讀完了。老師摸了摸我的頭，讓我回到座位上。又一次單詞考試，我沒有辜負老師的期望，考了95分。經(jīng)歷過這件事，以后我的英語成績一直都很好。
在成長的道路上，讓我深深的感受到老師一句溫馨的話語，讓我終身難忘。老師耐心的幫助，是我學習的榜樣。老師一個小小的鼓勵，給我人生無窮的力量。
中小學生作文 篇6
放學了，天空中下著大雨。小明撐著傘走在回家的路上。忽然，他聽見一陣急促的腳步聲。他回頭一看原來是小紅。小紅說：“我可以和你合用一把傘嗎？”小明說：“當然可以�！�
他們倆說說笑笑地走在路上。突然，他們看見一個盲人老爺爺在前面走，他沒有傘，雨水都淋在身上了。小明和小紅連忙跑上去給老爺爺撐傘。可是，老爺爺個子太高了，他們夠不著。小明想了個好辦法，他對小紅說：“快，爬到我的肩膀上來�！毙〖t坐在小明的`肩膀上撐起了傘。老爺爺說：“雨停了，真好！”小明和小紅聽了偷偷地笑了。
中小學生作文 篇7
“小懶蟲，快起床……”，早晨在母親這個“大鬧鐘”的催促下，我迷迷糊糊的起床洗漱。
今天是大年三十，我和媽媽準備去外婆家。但在這之前，我們還要做一件事，那就是貼對聯(lián)。往年，貼對聯(lián)都是爸爸的“工作”，可如今爸爸不在家，貼對聯(lián)變成了我的“工作”。
我搬著凳子，拿著對聯(lián)、膠帶和剪刀，站在家門口準備貼對聯(lián)。媽媽這位“秘書”站在旁邊，幫我拿東西、剪膠帶，還不時的叮囑我：“站穩(wěn)啊，對聯(lián)要與門平行，別貼歪了�！蔽倚⌒囊硪淼貙β�(lián)靠近門框，并與它平行。在貼的過程中，我會時不時的屢一屢，怕它皺在一起。過了好一會兒，對聯(lián)終于被我不緊不慢地貼好了。
“去外婆家嘍！”每次去外婆家我都會很高興，這次也不例外。一到外婆家，就收到了兩份壓歲錢，真高興！
吃完午飯后，我與小姨一同去樓下打電動。時間過的飛快，轉眼間就到了晚上，我們告別了外婆一家，和媽媽回到自己家。
“砰，砰，砰……”美麗的煙花點綴了平淡、灰沉的夜空。這時，董卿姐姐的聲音傳入了我們的耳朵，春晚隨著煙花的聲響開始“綻放”�？粗@些美麗的煙花，我突然覺得煙花有一種奉獻的精神。它在最短的時間內(nèi)，把自己最美的'一面展現(xiàn)給了人們，而自己卻永遠地消失在夜空中。
這次的春晚別樣不同：首先，分為兩個演播廳；其次，他們的反串節(jié)目最炫小蘋果唱得特別有味道、有意思，中間還有一個微妙的反串，那就是新聞聯(lián)播的主持人竟來主持春晚了；再次，現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達，能創(chuàng)造出四個李宇春同臺表演。還有一樣，那就是“新年紅包”，讓我們大家一起拿起手機，開始搖擺吧！
“當，當，當……”吉祥物羊羊與主持人敲響了新年的鐘聲，而我與媽媽一起看春晚、觀演出，迎接新的一年。
在新的一年里，祝大家羊年大吉、喜氣洋洋、三陽開泰。同學們，別忘了學習要爭當領頭羊，做運動不要懶洋洋！
中小學生作文 篇8
現(xiàn)在，許多中小學生都喜歡花零用錢，而這零花錢花的地方也不同。有人買零食；有人買玩具；有些人愛玩電腦就去網(wǎng)吧，可是我們還沒有成年呢，有些人為買東西，就偷錢買，這樣會造成一筆巨大浪費，我要對花錢總數(shù)進行調(diào)查。 一個班約有30人，一年級有5個班，有6個年級，是大約九百人，一人每天約帶三元，一個學校的人數(shù)花錢就是兩千七百元呢！
還有些壞學生去游戲廳，這樣花的錢會更多，即使班主任一再強調(diào)禁止進網(wǎng)吧、游戲廳，不許吸煙，不許偷錢，禁止黃賭毒等方面的知識，可有些同學就是不聽勸告，偏偏跟老師反著來，也有些孩子的家長對孩子非常放縱，造成孩子的脾氣變壞，任由孩子去做任何事，于是自己孩子見什么要什么，造成孩子性格改變，上課沒精力了，還有遼寧省不光是南十二路小學這一個學校，還有勛望小學、齊賢二校、啟工二校等許多所學校，由于家里經(jīng)濟條件不同，有的同學為炫耀自己家錢多，給這人點錢，給那人點錢，沒事扔錢，都是像大人一樣為了自己有一個好面子。
再有一點，有些學習不好的孩子總愛去游戲廳，為了得到錢，騙自己家長說學校交這個費需要一點錢，交那個費需要一點錢，家長真信了，把錢輕易的給了孩子，導致孩子愛撒謊，有些家長沒有時間來管教、管理孩子，只是叮囑幾下孩子，可是他們根本聽不進去，這樣長時間維持的話，容易讓自家子女性格孤僻，變野，再說一說家長的問題，有的家長為了讓孩子開心做法也不同。有些孩子過生日，爸爸媽媽送一句“生日快樂”，再買一個蛋糕送給孩子，這樣孩子會不好意思，但是孩子心里面會很開心，會感到一陣溫暖氣息，我長大要好好孝敬父母，報答父母，有些家長簡單的.給孩子買一臺電腦，或什么玩具，看孩子很高興，其實他心里一點也不開心，不愉快，因為這一點沒有溫暖的禮物沒有觸動他感化他，因此造成了他對家長產(chǎn)生恨。
同學們，我們醒一醒吧，只要我們認真學習，不去一些不該去的場所，不做一些我們不應該做的事情，因為我們現(xiàn)在的任務就是學習，為我們自己的前途想一想吧，如果我們努力了，前途是美好的，如果我們沒有努力，前途就會荒廢掉，我在提醒一下，各位家長，不要有對孩子們的溺愛，不要放縱孩子，要讓孩子感到溫暖，感化孩子，這樣我們才會快樂，才會幸福。
中小學生作文 篇9
在談到長期困擾中小學生作文的“抄、編、湊”，“假、大、空”模式化、成人化、公式化時，新課程主要從以下方面分析：“①中小學生被封閉在學校，遠離社會，生活單調(diào)枯燥，面對作文題，無話可說；②寫作目標重形式、技能，輕立意，功夫都花在字詞句篇上。③命題作文脫離學生實際；④寫作指導多，教師指導政治的、道德的、教化的味太濃；⑤學生讀的好作品少，一流作品讀得少。作文教學難，農(nóng)村作文教學更難，面對作文，教師頭痛，學生更頭痛�！巴耆蝿铡币殉蔀檗r(nóng)村作文教學的一種常態(tài)——教師為完成學校所定的批閱次數(shù)，學生為完成老師強行布置的作業(yè)。在這種現(xiàn)狀之下，學生的寫作興趣喪失殆盡，遇到記敘文，前幾年常用的材料是拾錢包，這幾年不是“雨中送傘，便為打碎熱水瓶”之類；寫議論文則是照搬思想品德課本上的材料，作文假、大、空，不是套就是抄。教師批閱起來更無興趣可言，勉強為之。作文課教學也出現(xiàn)只寫不講的情況，即使講，也非�；\統(tǒng)，針對性不強，作文效果可想而知。在接到一個新班后，如何激發(fā)學生的寫作興趣，使作文教學有較大的突破，迅速提高學生的寫作水平呢？。
第一步，創(chuàng)設情境，布置話題，收集材料。在教學中根據(jù)學生好動好說、表現(xiàn)欲強、形象思維強等特點，舉辦一系列教育活動，像才藝展示、競技比賽、在活動中引導學生注意觀察，為寫作積累素材。根據(jù)班級發(fā)展情況，學生心理特點舉辦“男生、女生”“自尊、自卑”“批評與自我批評”“我為人人，人人為我”等討論、辯論活動，把做人與作文緊緊聯(lián)系，讓學生寫生活、寫自己。在作文中審視自己的做人，在做人中悟出怎樣作文，真正達到文者氣之所形。這些活動討論的轟轟烈烈，甚至觸動他們對人生觀的思考，可謂“有哽在喉，不吐不快”學生寫作欲望極為強烈，在文章中抒發(fā)自己感情，文章自然“言之有物”。在教學中不僅要創(chuàng)設寫作情境、更要善于捕捉寫作契機，把同學關心的事，大到國家、社會，小到班級、同學，作為寫作題目的源泉。在正式寫作之前，還要布置話題或題目，要求學生在課外收集和話題或題目有關的材料，為作文做準備活動，老師也要收集相關材料。例如話題為“雨”，要求學生收集和雨有關的詩詞名句、故事。以“快樂”為話題，收集和快樂相關的名言、古今中外名人的故事。收集任務完成之后，可要求學生謄寫出來或打印出來，貼在教室固定的地方進行展示。材料的收集，使學生熟悉了話題，在思想上有了充分的準備，能讓學生在作文時有話可寫。
第二步，面批面改。第一次作文，一般要連在一起的三個課時(兩課時加一節(jié)自習)，第一節(jié)課布置題目或話題，要求一課時內(nèi)完成習作。在第一節(jié)課快結束時老師便在教室里巡回走動，遇到完成習作的同學便開始面批面改，當面指出作文的優(yōu)點和存在的問題，時間2分鐘左右。第二節(jié)課完成習作的同學越來越多，老師繼續(xù)評改，同時要求其他完成的學生繼續(xù)完善，改完的`同學則考慮如何再次完成本話題的二次習作，所有學生作文都評完為止。為什么我會選擇面批面改呢？這是因為不見面的作文批閱方式是有弊端的，批閱時，老師往往會抱著完任務的思想，批語簡單，流于形式，作文本發(fā)下去大多數(shù)學生對批語連看都不看，其交流的效果可想而知。統(tǒng)一講評又面面俱到，缺乏針對性，要知道每個學生作文的優(yōu)點和缺點總是不一樣的。雖然面對面批改表面看來耗時費力，但對學生的影響卻是最大的，它具有最大的實效性，而且具有很強的針對性。在面對面評改時，一般鄰座都會圍過來看、聽，所以面批一篇四個學生聽，其實是和四個學生進行了交流，這也就實現(xiàn)了面批效果的最大化。
第三步，回頭再寫。第二步完成后，并不意味著本次習作任務已經(jīng)完成了，而是要留給學生家庭作業(yè)，讓學生根據(jù)老師的意見，回頭再改、再寫，完成后抄到作文本上�；仡^再寫不是簡單的重復，而是一次在老師具體指導意見之下的再創(chuàng)作，由于已經(jīng)寫了一遍，老師當面指導過了，這次作文學生會著力解決前一次課堂習作的許多毛�。簩W生中抱應付差事態(tài)度的人沒了，因為他知道老師要面對面評改的；習作的缺點會避免，因為老師已指正過；習作的優(yōu)點會放大，因為老師肯定過了。
第四步，佳作推薦。經(jīng)過第三步，作文交上來后老師親自批閱，閱完后把作文歸為三類：基本過關類、優(yōu)點繼續(xù)放大類、習作典范類，然后再用一課時時間統(tǒng)一點評。由于同一話題經(jīng)歷材料準備、課堂寫作、當面批改、再創(chuàng)作這樣四個過程，大多數(shù)同學的習作基本過關，屬繼續(xù)努力類，一小部分同學的作文屬于有優(yōu)點，但還須放大，還有一小部分同學的作文則可以作為習作典范，謄寫或打印后貼在班級作文專欄里，還可以推薦在校報上乃至公開發(fā)行的報紙、雜志上發(fā)表。
至此，一次作文教學就算全部完成，由于最后的作文點評多為肯定，學生能從中獲得成就感，有些甚至能發(fā)表，所以能極大地調(diào)動學生的寫作興趣，還能激發(fā)學生的競爭意識，在以后的作文教學中還可能會出現(xiàn)學生你追我趕的寫作熱潮，作文教學的局面也就打開了。
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