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詩歌的活動(dòng)總結(jié)通用14篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的詩歌的活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
詩歌的活動(dòng)總結(jié) 篇1
此次活動(dòng)秉承大學(xué)校園優(yōu)秀文化，激發(fā)了選手們的愛國(guó)、愛校熱情，增強(qiáng)了選手們及觀眾的審美意識(shí)，參賽選手的才華橫溢、深情演繹博得了評(píng)委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過這次活動(dòng)豐富了大家的課余生活，提高了大家學(xué)習(xí)英語的積極性，營(yíng)造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，也在學(xué)校范圍內(nèi)造成了較大的影響，*個(gè)院系的*名同學(xué)報(bào)名參加了此次比賽。本次活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并且得到了*系和外語系老師的大力支持，在此表示感謝。在取得成績(jī)的同時(shí)也出現(xiàn)了不少問題：
1。安排太緊；
2。準(zhǔn)備；
3。工作太倉促；
4。未協(xié)調(diào)好與其他部門的工作；
5。少，場(chǎng)面稍顯冷淡，不過后來的精彩又吸引來了不少觀眾。
6部分同學(xué)的口語表達(dá)能力欠缺，衣著方面也因?yàn)槲覀兊氖韬鑫醇右詮?qiáng)調(diào)而使選手們的穿著不很正式，影響了效果。
7與評(píng)委老師和系領(lǐng)導(dǎo)、老師的聯(lián)系也不很及時(shí)。
5。設(shè)備方面也有些欠缺。在今后的工作中，我們會(huì)盡力避免此類問題的發(fā)生，摒棄不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取把工作做的更細(xì)更好，以更好的為大家服務(wù)。
為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的.大門，老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩歌的書回來，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩歌對(duì)于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說：我們務(wù)必要認(rèn)真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長(zhǎng)我們的見識(shí)。
通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會(huì)了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了自己寫詩歌，因?yàn)槭莻�(gè)充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1。理解詞語的意思2。聯(lián)系生活實(shí)際3。想象畫面4。各種詩歌做對(duì)比。所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧?/p>
詩歌的活動(dòng)總結(jié) 篇2
“今天，讓我們一起輕叩詩歌的大門。詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇。讓我們一起詩海拾貝、與詩同行�！痹诓汤蠋煹囊I(lǐng)之下，我們?cè)凇扒铩钡脑绯浚宦健包S沙道中”，欣賞“太陽的話”，贊美“白樺”的瀟灑，聽“爸爸的鼾聲”，我們?nèi)タ春！�，“給詩加腰”。
在張老師的引領(lǐng)之下，我興奮地推開了詩歌的'大門，輕輕地邁進(jìn)了詩歌的殿堂。我詩興大發(fā)，想起了每天用清脆的歌聲喚醒我，每夜用呢喃聲伴我入睡的我房間窗臺(tái)上的小鳥，“一對(duì)小豆豆似的眼睛，瞅著我，調(diào)皮地沖我打招呼；一雙撲棱棱的翅膀，扇呀扇，親昵地和我道早安……只要想到了你，我的心就充滿了童真的樂趣�！卑�，我是多么地喜歡它們哪！我贊美它們！
在張老師的引領(lǐng)之下，同學(xué)們沉醉在豐富多彩的詩歌世界中，詩歌超越時(shí)空，叩擊著我們的心靈，給我們藝術(shù)的享受和薰陶。靜遠(yuǎn)聲情并茂地抒發(fā)了她對(duì)“世界上最遙遠(yuǎn)的距離”的感悟：以生死、天地、樹木的距離，來說明“世界上最遙遠(yuǎn)的距離”是心靈的距離；佳韻用詩抒發(fā)了她想飛的夢(mèng)想：“我想飛，飛到屬于自己的天地，尋找屬于自己的天空，我…真的很想飛，你呢…一起飛吧……”
詩歌就像“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心里蕩漾。
詩歌的活動(dòng)總結(jié) 篇3
一、活動(dòng)的開展
此次活動(dòng)以書中所學(xué)知識(shí)為中心，開展了一系列的活動(dòng)，如：詩歌朗誦會(huì)、辦手抄報(bào)、自己編輯詩集等。主要學(xué)習(xí)書中的唐詩、宋詞、元曲，深入了解詩的內(nèi)涵和詩人的心情，關(guān)于不同的題材、不同內(nèi)容的詩歌，我們也搜集了不少。
二、活動(dòng)后的收獲
活動(dòng)結(jié)束后，我們對(duì)詩歌的發(fā)展過程、讀詩的方法等都有了更多的了解。比如：詩歌起源于我國(guó)古代的勞動(dòng)號(hào)子、民歌。我國(guó)的第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，它離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬。薩福和古羅馬的維爾克。賀拉斯開啟了詩歌創(chuàng)作之源。讀詩的方法也有很多，如，結(jié)合自己的生活實(shí)際，在腦海里描繪畫面，豐富的聯(lián)想，了解詩人的身世際遇等多種方法。
這次活動(dòng)后，我們還學(xué)到了詩中常用的三種表現(xiàn)手法：賦，直接陳述事物的表現(xiàn)手法；比，用比喻的.手法描繪事物，表達(dá)感情；興，托物起興，借一事物開頭，引起正題，描述事物和表現(xiàn)思想感情的寫法。我還了解了可以概括一首詩詞的中心的詞或句叫作“詩眼”。學(xué)習(xí)完之后，心中又會(huì)有一種強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，就想去創(chuàng)作詩，當(dāng)一個(gè)“小詩人”。
三、建議
這次活動(dòng)沒有更多地讓同學(xué)們搜集和了解詩歌，我對(duì)此有三點(diǎn)建議：一是讓同學(xué)們多收集詩歌，在班上交流；二是讓同學(xué)們自己創(chuàng)作詩歌讓大家來評(píng)一評(píng)；三是可以在小組里合作出一本詩集，在班里傳閱。
希望我們的活動(dòng)今后會(huì)更好！
詩歌的活動(dòng)總結(jié) 篇4
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們開展了搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動(dòng)，還寫了自己的詩呢。
生活中處處有詩歌存在。每當(dāng)我們?cè)谕獾剡^節(jié)時(shí)，會(huì)自然想起王維的《九月九日憶山東兄弟》里的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，客每逢佳節(jié)倍思親�！泵慨�(dāng)老師在期末給你寫評(píng)語時(shí)，會(huì)祝福你來年“更上一層樓”。
“奔流到海不復(fù)回�！边@是在朗誦詩歌活動(dòng)中，我和同伴們?cè)诶收b詩歌《將進(jìn)酒》。“烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯�！边@時(shí)候，我就仿佛置身于詩中。我正切著牛，煮著羊。喝了三百杯酒……“陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡虐�！标愅跽谕覀兒染�。喝完一杯，賞十千金。我朗誦到這時(shí)，感到了一種豪邁的氣勢(shì)……“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同消萬古愁。”到這時(shí)，我已經(jīng)忘記了自己，忘記了別人，我忘記了一切……我仿佛就在牽著最名貴的馬取出了價(jià)錢昂貴的千金裘，統(tǒng)統(tǒng)去換來美酒，和朋友們共同來消融這無窮無盡的萬古長(zhǎng)愁！
是呀，詩的魅力是無窮的，他可以震撼別人。通過本單元的'學(xué)習(xí)，我知道了生活中也有好多事物可以來寫詩，我自己寫的詩《垃圾桶》，就贊揚(yáng)了那些被別人看作很低而又默默奉獻(xiàn)的人。
詩歌是一種奇妙的語言，它既可以抒發(fā)自己的感情，又可以震撼別人。讓我們?cè)僖淮稳ピ姷耐鯂?guó)遨游吧！
詩歌的活動(dòng)總結(jié) 篇5
這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng).在這一次活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩歌文化的博大精深,體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺.
我們小組首先制定了活動(dòng)的計(jì)劃,專門針對(duì)蘇軾的詩詞進(jìn)行調(diào)查.我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書籍、上網(wǎng)搜索和詢問父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的'資料聚集在一起,由組長(zhǎng)進(jìn)行分類.
當(dāng)然,我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩歌、體會(huì)詩歌情感的方法和技巧.例如：我們?cè)谧x詩的時(shí)候,知道了要去聯(lián)系生活實(shí)際讀,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去,感受詩人當(dāng)時(shí)的情感.
在老師教了許多寫詩的方法之后,我們還自己寫了幾首小詩,雖然有許多的不足之處,但還是過了一把“小詩人”的癮.后來我們還進(jìn)行了“詩歌知識(shí)競(jìng)賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會(huì)”等活動(dòng).
經(jīng)過了這次的活動(dòng),我們懂得了該怎么樣去寫一首詩,古詩和現(xiàn)代詩的差距,怎樣去讀詩還有體會(huì)詩人的意境等.雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但“輕叩詩歌大門”,在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶.讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長(zhǎng)!
詩歌的活動(dòng)總結(jié) 篇6
這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過這一次 綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓 展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩歌文 化的博大精深，體會(huì)詩中所蘊(yùn)涵的美麗與感 情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會(huì)了詩歌的分 類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很 多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之 后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小 詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩 中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢 著童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩歌里充滿了詩情畫意，充滿了自己的 渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈， 我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了 豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的 渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌的寓意:聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的'詩比較著讀、邊描繪畫面 邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來 的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了 解詩歌，也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去，感 受詩人當(dāng)時(shí)的情感。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩歌的 特點(diǎn):
1.現(xiàn)代詩一般以句子、詞組為詩行，縱向 排列。
2.現(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，形成長(zhǎng)短不 一，參差錯(cuò)落的詩行。
3.現(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段(節(jié))，也 可以一首詩分為若干段(節(jié))。
4.要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更優(yōu) 美，但不一定要句句都押。
5.現(xiàn)代詩要精練，不要拖泥帶水，要用最簡(jiǎn) 潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。
我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是 太奇妙了!如果把詩歌比做海洋，我覺得我只 得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比做花園， 我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得 繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無 窮的魅力。
詩歌的活動(dòng)總結(jié) 篇7
一、活動(dòng)背景
為了豐富自己的大學(xué)生活，應(yīng)該怎樣才能使自己過得更加充實(shí)。我系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部舉辦了一次“詩歌原創(chuàng)大賽”活動(dòng)，經(jīng)過將近半個(gè)月的精心策劃和準(zhǔn)備。于20xx年11月28日晚上，在C209教室里要舉辦了這次活動(dòng)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
為了使同學(xué)們明確，大學(xué)生活的光陰不是用來虛度的，我們的大學(xué)生活到底應(yīng)該怎樣度過才算是有意義和大學(xué)階段的學(xué)習(xí)在自己人生旅程中的重要性等角度，牢記古人的優(yōu)美詩句，豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。
三、活動(dòng)之前的準(zhǔn)備
�。�、學(xué)習(xí)部在此之前進(jìn)行了精心的策劃，并形成了書面策劃，同時(shí)號(hào)召全體大一同學(xué)積極參與此活動(dòng)，這為此次活動(dòng)成功開展提供了前提保證；
�。�、提前向教務(wù)處申請(qǐng)活動(dòng)教室，并在活動(dòng)之前布置好會(huì)場(chǎng)，準(zhǔn)備好活動(dòng)的必需物品；
�。�、提前向全體大一同學(xué)通知活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。
四、活動(dòng)基本情況
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)1、詩歌朗誦；2、答題部分；3、猜詞游戲；4、自我創(chuàng)作。
�。ǘ┗顒�(dòng)的過程：1、流行歌曲串燒；2、竹笛獨(dú)奏。
五、活動(dòng)的效果
�。ㄒ唬⒈憩F(xiàn)開展的多樣性，避免了班會(huì)活動(dòng)中的冷場(chǎng)情況�？陀^來講，“詩歌原創(chuàng)”這個(gè)主題似乎較為枯燥，對(duì)于才入學(xué)的新生似乎帶有更多更好的教學(xué)味道，但是我們的同學(xué)還是表現(xiàn)得很活躍，在節(jié)目的參加與游戲等各方面都表現(xiàn)得較為熱情，極大的配合了主持人開展各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生會(huì)特地地將開展唱歌、竹笛獨(dú)奏與做游戲相結(jié)合，避免了常規(guī)的演出形式，極大的豐富了節(jié)目?jī)?nèi)容。
（二）、以幻燈片形式展開，使主題聲動(dòng)形象。將活動(dòng)主題“詩歌原創(chuàng)”一直作為貫穿始終的一條主線。雖然四個(gè)模塊看似毫不相連，但是都從不同側(cè)面講述了詩歌就在我們身邊，鄭家我們的文學(xué)底蘊(yùn)。以第三環(huán)節(jié)為猜詞游戲環(huán)節(jié)例；就是展示大家對(duì)詩歌的了解，并培養(yǎng)選手之間的默契，并做到學(xué)中有樂。我們?cè)陂_展活動(dòng)的同時(shí)，利用幻燈片的文體動(dòng)感形象，使活動(dòng)一點(diǎn)都不單調(diào)這三個(gè)部分絲絲相扣，環(huán)環(huán)相連，向我們的同學(xué)展示了詩歌方面的一些常識(shí)。活動(dòng)的`內(nèi)容亦有圈也有可點(diǎn)之處。
六、存在問題及建議
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1、多媒體設(shè)備出現(xiàn)問題；
2、存在同學(xué)缺席的情況；
3、現(xiàn)場(chǎng)秩序不好。
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1、完善策劃書的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)活動(dòng)的邏輯連接；
2、開展活動(dòng)之前發(fā)動(dòng)全體同學(xué)的參與積極性，加強(qiáng)同學(xué)們集體榮譽(yù)感的教育；
3、活動(dòng)之前主持人應(yīng)加強(qiáng)溝通，做好處理突發(fā)事件的準(zhǔn)備�？傊�，這次主題班會(huì)使我們大一同學(xué)進(jìn)一步加深了對(duì)詩歌的了解，展示了自己的才華，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。，我們學(xué)會(huì)了自己寫詩歌，因?yàn)槭莻�(gè)充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。同時(shí)也讓大家深深的體會(huì)到大學(xué)生活的美好，同學(xué)們都表示要在這里播下理想的種子，爭(zhēng)取在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中有所建樹。
詩歌的活動(dòng)總結(jié) 篇8
在中國(guó)幾億年的歷史上，有過多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，從清朝的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，到xxx一直到日本侵略中國(guó)。在這期間中國(guó)有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴(yán)重的破壞。唯有詩歌——這個(gè)奇妙的世界沒有遭到和嚴(yán)重的迫害，才可以讓我們?cè)谶@奇妙的世界里遨游。
我們開展了“詩海拾貝”和“與詩同行”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下分配了任務(wù)，還讓我們分組進(jìn)行為了更加節(jié)約時(shí)間在活動(dòng)中，同學(xué)們分頭搜集詩詞資料，我負(fù)責(zé)收集宋詞的資料。通過交流，后來，我們有進(jìn)行了好詩推薦，和欣賞誦讀，在誦讀的過程中有些同學(xué)都可以滾瓜爛熟的背誦下來，為了提高我們的水平李老師還特意讓我們仿寫創(chuàng)作詩歌同學(xué)們還特意開展了朗誦會(huì)和有趣的知識(shí)競(jìng)賽我們還一起匯總了組員的資料來編寫詩集并且評(píng)出1、2等獎(jiǎng)。
通過這次活動(dòng)了解了以前不知道的許多詩歌知識(shí)。我知道了我國(guó)最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國(guó)古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩;按形式分，可分為格律詩、自由詩;按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：
1、理解詞語的意思
2、聯(lián)系生活實(shí)際
3、想象畫面
4、各種詩歌做對(duì)比。
所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫助。參加這次活動(dòng)中我的語言表達(dá)能力較以前有很大提升，在寫詩時(shí)語言表達(dá)能力必不可少，在本次活動(dòng)中，在這5篇文章中我的'詩在一步一步的提高。我們還常常為一些電腦的排版所頭疼，可是經(jīng)過這次活動(dòng)在技術(shù)方面我學(xué)會(huì)了排版、插圖等技術(shù)在本次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了：堅(jiān)持要有耐力，因?yàn)榫庉嫵蓛?cè)是一項(xiàng)非常浩大的工程。會(huì)促進(jìn)我們小組的合作精神，在打字過程中，我們的胳膊又酸又痛，但是為了完成這次綜合性學(xué)習(xí)，我們堅(jiān)持下來了。學(xué)會(huì)了分類整理資料，學(xué)會(huì)了提取詩歌的精華部分。請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必要按時(shí)完成任務(wù)，不得拖延。這樣會(huì)降低其他人對(duì)你的信任度!還會(huì)拖延我們的進(jìn)度。還學(xué)習(xí)到了詩歌按音律分為，
1、古體詩：楚辭體、樂府、歌行體。
2、近體詩：絕句、律詩、詞、曲。
按內(nèi)容分：
1、懷古詩
2、詠物詩
3、山水田園詩
4、戰(zhàn)爭(zhēng)史
5、行路詩和閨怨詩
6、送別詩。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長(zhǎng)!
詩歌的活動(dòng)總結(jié) 篇9
四月，學(xué)校里有很多活動(dòng)，學(xué)生和老師都很忙。周一下午，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)詩歌朗誦比賽，高中各年級(jí)的學(xué)生都參加了。學(xué)校規(guī)定每個(gè)班最多只能招收三名學(xué)生參加比賽。在正式比賽之前，學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了初選，允許一些閱讀能力更好的學(xué)生繼續(xù)參加比賽。比賽中有很多同學(xué)讀了徐志摩的詩《再別康橋》。“我輕輕的走了，就像我輕輕的來，我輕輕的揮手，和西方的云告別。我悄無聲息地離開了，就像我悄無聲息地到來一樣，我揮了揮衣袖，沒有帶走一片云彩�！�
這首詩是心悅派詩歌的代表作品，描繪了一幅流動(dòng)的畫面，處處構(gòu)成了一種奇妙的'意境。它詳細(xì)地表現(xiàn)了詩人對(duì)康橋的愛，對(duì)前世的憧憬，以及在他面前的無奈的悲傷。學(xué)生在朗讀的時(shí)候，也是充滿情緒的。當(dāng)你聽著學(xué)生們大聲朗讀的時(shí)候，仿佛你已經(jīng)站在劍橋之上，思考著過去。
這次讀詩大賽的另一個(gè)亮點(diǎn)是有同學(xué)讀古詩，其中我印象深刻的是杜甫的詩《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《八月秋風(fēng)呼嘯，我家三重草。床邊的房子里沒有干燥的地方，雨像麻一樣……”它是杜甫在四川成都草堂期間創(chuàng)作的，反映了詩人憂國(guó)憂民的崇高思想境界。
當(dāng)學(xué)生們開始背誦的時(shí)候，我被他的聲音深深吸引，因?yàn)閷W(xué)生的聲音很好，很有磁性，大聲朗讀的時(shí)候，讓人有一種滄桑的感覺，體現(xiàn)了這首詩的主題。在這次詩歌朗誦比賽中，學(xué)生們表現(xiàn)得非常好，這讓老師和學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了許多才華。元氏縣第四中學(xué)真的是一個(gè)臥虎藏龍的地方。
詩歌的活動(dòng)總結(jié) 篇10
詩歌是世界文學(xué)寶庫中的瑰寶.古今中外的詩人們,用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇,許多優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國(guó)界、超越時(shí)空的不朽經(jīng)典,叩擊著一代又一代人的心靈,給人們以藝術(shù)的享受和熏陶.六年級(jí)語文上冊(cè)教材中語文園地六安排了綜合性學(xué)習(xí)“輕扣詩歌的大門”.
此次活動(dòng)分五個(gè)階段進(jìn)行.
第一個(gè)階段,讓學(xué)生自組小組收集詩歌,然后分類整理,填寫分類表.
第二個(gè)階段,從收集的詩歌中選出自己最欣賞的詩,背熟.然后舉行詩歌朗誦會(huì),把自己欣賞的詩歌展示給大家.
為了讓每個(gè)學(xué)生都參與,避免走形式,詩歌朗誦以組為單位,以抽簽的方式?jīng)Q定參賽選手.每組一個(gè)評(píng)委,本組不給本組的參賽選手打分.
第三個(gè)階段,我也當(dāng)當(dāng)小詩人,讓學(xué)生仿照自己喜歡的`詩歌,寫一首詩.并把學(xué)生的好詩以組為單位裝訂成冊(cè),形成六三班詩集.
第四階段,詩歌知識(shí)競(jìng)賽.經(jīng)過近一個(gè)月的收集整理,詩歌朗誦,寫詩歌等,學(xué)生對(duì)詩歌有了一定的了解,為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣,為了讓學(xué)生了解更多的詩歌知識(shí),又給學(xué)生一周時(shí)間,我也找了一些詩歌知識(shí)張貼在教室,讓學(xué)生趁課余時(shí)間,繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌的知識(shí),舉行詩歌知識(shí)競(jìng)賽.
第五個(gè)階段,總結(jié)本次活動(dòng),談?wù)勛约旱氖斋@.
活動(dòng)總結(jié):
通過活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界,通過搜集和整理詩歌,欣賞詩歌,朗誦詩歌,寫作童詩,詩歌知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),學(xué)生對(duì)詩歌有了進(jìn)一步了解,感受詩歌的魅力.雖然這次詩歌綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了,但是詩歌之行才剛剛啟程,詩歌的大門我們才輕輕叩開,讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)探索詩歌的奧秘,讓我們的生活充滿詩情畫意.
詩歌的活動(dòng)總結(jié) 篇11
又是一載辛勤耕耘，又是一載碩果累累。本學(xué)年團(tuán)工委各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作，在繼承以往優(yōu)良作風(fēng)、品牌活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了舉辦團(tuán)日會(huì)議等新活動(dòng)，無論從思想上還是內(nèi)容形式上，都有了新的突破與發(fā)展。以下是對(duì)本學(xué)年活動(dòng)的總結(jié)：
中華上下五千年，其文化博大精深，其文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。國(guó)學(xué)經(jīng)典作為中華文化的精華，所蘊(yùn)藏的藝術(shù)魅力，所承載的真、善、美，值得我們?nèi)プ穼ぁ⑻剿�、傳承。通過組織詩歌美文朗誦比賽活動(dòng)，為熱愛詩歌朗誦的同學(xué)提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，使?jié)庥舻臅憬䴘M校園，使同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到中華民族的優(yōu)秀文化是孕育民族精神的思想母體，是推動(dòng)中國(guó)社會(huì)前進(jìn)的巨大動(dòng)力，是各族人民共同的精神支柱，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，從而激勵(lì)大家立志成才，用自己的實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。
一、團(tuán)隊(duì)合作、精心策劃
此次活動(dòng)是團(tuán)工委記者站的經(jīng)典活動(dòng)。于學(xué)期初，辦公部就開始以個(gè)人為單位書寫策劃并修改，最終確定的優(yōu)秀策劃上交給記者站進(jìn)行進(jìn)一步的修改，確定最終方案，詳細(xì)而有創(chuàng)意，集合了集體的智慧。
二、宣傳到位、報(bào)名踴躍
自活動(dòng)宣布開始，各班就積極激勵(lì)同學(xué)踴躍報(bào)名參加。而且，為了使朗誦內(nèi)容更為豐富，同學(xué)們?cè)谡n后的時(shí)間里到圖書館或電子閱覽室里查抄相關(guān)詩歌美文資料，這樣的一種比賽熱情，使得在報(bào)名的時(shí)候，我們收到的了許多填寫詳細(xì)的報(bào)名表，不但字跡美觀，其內(nèi)容的精彩也是不容忽視的.，使大家對(duì)本次比賽充滿了期待。
三、活動(dòng)開展豐富、有序
1、因?yàn)榛顒?dòng)前期的充分宣傳、準(zhǔn)備，以及團(tuán)工委各部門在現(xiàn)場(chǎng)的協(xié)調(diào)，使得活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)盡然有序。
2、選手們準(zhǔn)備充分，配樂、多人合作等表演形式使得活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)文藝氛圍濃厚，作品內(nèi)容富含深意，發(fā)人深省。
四、存在的問題
雖然本次活動(dòng)開展順利，取得了令人滿意的效果，但是也有個(gè)別問題需要注意，以便下一次的提高。具體問題如下：
1、本次比賽的活動(dòng)策劃創(chuàng)新性不足，沒有讓每一位選手的個(gè)性充分發(fā)揮；
2、比賽前期準(zhǔn)備時(shí)間，因沒有提前明確現(xiàn)場(chǎng)工作，將工作分配到人，導(dǎo)致活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)混亂，工作人員扎堆現(xiàn)象嚴(yán)重；
3、因沒有提前對(duì)現(xiàn)場(chǎng)秩序作規(guī)定，比賽過程中沒有封場(chǎng)，不斷有人員出入，對(duì)選手發(fā)揮及現(xiàn)場(chǎng)觀眾的心情造成了一定的影響；
4、比賽前期對(duì)選手進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)工作做得不到位，部分態(tài)度認(rèn)真的同學(xué)沒有將應(yīng)有的水平發(fā)揮出來，使得活動(dòng)質(zhì)量大大受限；
5、主持人活動(dòng)前期準(zhǔn)備不充分，串詞不流暢，沒有充分帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，現(xiàn)場(chǎng)觀眾反應(yīng)不夠熱烈。
本次詩歌美文朗誦大賽活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，但是濃郁的書香已經(jīng)彌漫在校園的每一個(gè)角落，學(xué)習(xí)的氛圍久久不散。我想只要帶動(dòng)每一個(gè)人都投入到為弘揚(yáng)民族文化而學(xué)習(xí)的洪流中，展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，這次活動(dòng)就是有意義的。
在總結(jié)中吸取教訓(xùn)，在總結(jié)中找準(zhǔn)方向，在總結(jié)中積蓄力量。上一學(xué)年的工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但我們會(huì)找到使工作更上一層樓的新突破點(diǎn)，再接再厲，銘記自己的責(zé)任與使命，在下一學(xué)年奮力開拓！
詩歌的活動(dòng)總結(jié) 篇12
我國(guó)是一個(gè)詩歌的國(guó)度。在這個(gè)國(guó)度里，書香四溢，彩蝶紛飛，是許多文人騷客著墨之處。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，距今也有兩千多年的歷史了，其內(nèi)容豐富多彩，語言具有音樂美。
而詩歌的`海洋里，往往會(huì)蘊(yùn)藏這無數(shù)珍寶——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這是亙古不變的事實(shí)。同樣，詩歌中也會(huì)有如此“寶藏”：詩仙李白、詩圣杜甫、詩魔白居易……他們就是堪稱詩中也不為過，若仔細(xì)品味他們的詩，會(huì)學(xué)到許多知識(shí)的。通過這一單元的學(xué)習(xí)，我還了解到詩歌的特點(diǎn)：語言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含著豐富的思想感情；總體充滿著奇思妙想。而且，詩歌還可以分為這幾類：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等，每一種詩體都膾炙人口。欣賞詩歌，學(xué)習(xí)詩歌，這是本單元的一大重點(diǎn)。那么要怎么欣賞、理解詩歌呢？你可以逐字推敲，運(yùn)用’組詞法‘，如果還不懂，就上網(wǎng)查找相關(guān)資料，這也是一種方法。詩中還飽含著知識(shí)呢！在詩中，我認(rèn)識(shí)了’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干‘的李商隱；在詩中我認(rèn)識(shí)了’對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味‘的柳永；在詩中，我認(rèn)識(shí)了’眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處‘的辛棄疾；在詩中，我還認(rèn)識(shí)了許多許多。
所以，讀好一首詩，這是一種美的享受，這是一種情操的陶冶，讀好一首詩，就像春風(fēng)拂過瀘沽湖，波紋一圈圈蕩漾開，春水流進(jìn)心中，泛起層層漣漪。
詩歌的活動(dòng)總結(jié) 篇13
為了讓我們多積累一些關(guān)于詩歌和詩人方面的知識(shí)，在周一上午的語文課上，老師組織我們?nèi)w同學(xué)開展了“詩歌朗誦會(huì)”的活動(dòng)。
活動(dòng)開展得有序且熱烈。我們首先采用了抽簽的方法決定朗讀順序。第一個(gè)是董文浩同學(xué)朗誦，他為我們帶來的是《觀滄海》。在他帶領(lǐng)下后，大家都主動(dòng)踴躍地上臺(tái)朗誦。隨后，朗誦的詩篇很多，有《涼州詞》、《天凈沙·秋思》、《泊船瓜洲》、《七步詩》、《木蘭詩》、《行路難》……同學(xué)們每朗誦完一首詩，老師都會(huì)給出簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。這不僅為同學(xué)們的精彩誦讀錦上添花，也給我們帶來了更多的解讀方式和相關(guān)信息。
通過這次詩歌朗誦活動(dòng)，我們不但學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會(huì)了詩歌的分類，懂得了詩歌的特點(diǎn)。我在詩歌的收集、釋讀方面也有了較大的收獲�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、詩歌收集方面
在收集詩歌的過程中，我學(xué)會(huì)了分類收集法，并了解了它的重要作用與意義。
分類收集法，即在收集詩歌的時(shí)候，可以采用分類收集的方法。按照內(nèi)容劃分，詩歌可分為：詠物詩、山水詩、田園風(fēng)景詩、送別詩、思念家鄉(xiāng)、思念親人詩等。
比如：曹操的《觀滄海》是描寫山水類的詩，而馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》可以歸類到思念家鄉(xiāng)親人的.詩。按照分類來收集詩歌，還可以方便我們?cè)趯淼膶懽髦羞m當(dāng)加以引用。
二、詩歌釋讀方面
本次活動(dòng)中，我在詩歌釋讀方面也收獲頗豐。
比如，在釋讀一首詩歌時(shí)，我們首先要了解詩歌的作者、作者寫詩時(shí)的背景情況、寫詩時(shí)的心境是怎樣的。這些都有助于我們更好地理解詩歌的含義。
以李白的《行路難》為例吧，李白是我國(guó)唐代的著名詩人，有“詩仙”之稱，他是個(gè)才高志大的人。到了京城后，不但沒有被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的詆毀排擠，于是滿懷憤慨地寫下了《行路難》。了解了這樣的背景，我們就能理解了詩人“懷才不遇的情懷”以及抒發(fā)了“在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望”的情懷。
三、詩歌朗讀方面
最后，在詩歌誦讀方面，我也有所收獲。
我知道了在朗讀詩歌時(shí)，需要注意讀出感情、讀出節(jié)奏，要把握韻調(diào)、讀出抑揚(yáng)頓挫，把詩歌的情境充分地表達(dá)出來。
當(dāng)然，活動(dòng)也有不完美的地方。諸如時(shí)間短了些、個(gè)別同學(xué)準(zhǔn)備不充分等等。也許這與我們第一次搞這種活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān)。
詩歌的活動(dòng)總結(jié) 篇14
幼兒部全體幼兒入學(xué)后的兩項(xiàng)大型活動(dòng)——“故事大王”比賽和“童心暢想”詩歌朗誦比賽昨天落下帷幕，老師和孩子們依然沉浸在一幕幕精彩生動(dòng)的表演情景之中。11月18日下午放學(xué)后，幼兒部全體教師在幼兒部主管領(lǐng)導(dǎo)陳麗娜主任組織下，認(rèn)真進(jìn)行了兩項(xiàng)活動(dòng)的總結(jié)。
陳主任在總結(jié)中表揚(yáng)所有教師在活動(dòng)中互相配合，共同確定活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織排練，保證了每一項(xiàng)活動(dòng)的完美效果。
在“故事大王”比賽中，每班的班主任都能嚴(yán)格按照活動(dòng)要求在班級(jí)進(jìn)行“海選”，為每個(gè)孩子提供了展示的機(jī)會(huì)，選拔出優(yōu)秀的參賽選手后，還能利用課余時(shí)間認(rèn)真指導(dǎo)孩子進(jìn)行賽前準(zhǔn)備。從故事內(nèi)容的選擇，語氣和語調(diào)的把握，到上下場(chǎng)的`姿態(tài)和語言，老師們都進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)，使得參賽的每個(gè)小朋友都呈現(xiàn)了自己最精彩的表演，得到四位評(píng)委老師的高度評(píng)價(jià)。
在“童心暢想”詩歌朗誦比賽中，學(xué)前班幼兒雖然第一次集體亮相，但沒有一絲膽怯和羞澀，他們用充滿童真童趣的朗誦和表演展現(xiàn)了自己的陽光和快樂。教師們對(duì)活動(dòng)重視程度高，為幼兒的表演創(chuàng)造了符合詩歌內(nèi)容的真實(shí)情境，使人如臨其境。幼兒們的朗誦整齊洪亮，吐字清晰，表達(dá)流暢，給評(píng)委老師留下深刻印象。特別是學(xué)前三班王老師利用幼兒的一日生活創(chuàng)編了兒歌《幼兒園是我們快樂的家》，在老師的帶動(dòng)下，孩子們情緒飽滿，大膽表達(dá)，展示出幼兒活潑可愛，天真熱情的天性，感染了在場(chǎng)的所有觀眾。學(xué)前六班小朋友把自己扮作各種可愛的小動(dòng)物，在充滿情趣的朗誦中表達(dá)了自己真實(shí)有趣的夢(mèng)想，贏得了老師們的贊揚(yáng)。
肯定活動(dòng)成績(jī)的同時(shí)，陳主任也指出了詩朗誦比賽中存在的問題：首先是對(duì)于詩歌內(nèi)容的選擇，應(yīng)該符合幼兒的年齡特點(diǎn)，健康生動(dòng)，富有童趣，使孩子們?cè)谳p松、歡快的氛圍中獲得了精神的滋養(yǎng)。其次對(duì)于幼兒朗誦的指導(dǎo)，應(yīng)將重點(diǎn)放在吐字清晰、表達(dá)流暢上，做到聲音洪亮，不拖長(zhǎng)音，不嘶喊，避免朗誦長(zhǎng)句子。最后關(guān)注孩子朗誦的表現(xiàn)形式，可以根據(jù)朗誦內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作和情境，前提是幼兒的表現(xiàn)要自然，不做作。陳主任還特意提醒所有副班教師要認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)中的成績(jī)和不足，為下一屆幼兒的比賽提供更有效的指導(dǎo)。
品味成功點(diǎn)滴中，老師們積累了指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足后，大家更明確了組織幼兒活動(dòng)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，相信所有老師和孩子們?cè)谙乱淮伪荣愔校瑫?huì)為我們呈現(xiàn)出更多優(yōu)秀的作品。