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【精選】八年級(jí)作文匯總8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的八年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)作文 篇1
要說最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡老師了，我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵(lì)的微笑�！柏M有此理！胡說八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來(lái)了。
我的寫作老師叫胡，是我?guī)煼稌r(shí)的寫作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來(lái)，就露出一對(duì)難看的大大的`牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫了一篇作文《想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿Γ倚那槠届o地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門靜靜的聽著，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實(shí)感受，有道理！”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡老師的課了，而他在寫作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。
胡老師愛發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來(lái)講課，他的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。
胡老師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。
八年級(jí)作文 篇2
一、指導(dǎo)思想
以《課標(biāo)》為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，感悟生活的習(xí)慣和能力，注重寫作技法的指導(dǎo)，注意作文訓(xùn)練能力點(diǎn)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的寫作水平得以提高。
二、訓(xùn)練目標(biāo)
本學(xué)期作文訓(xùn)練，主要側(cè)重于語(yǔ)言的表達(dá)和錘煉，兼及一些基本的寫作技法的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運(yùn)用一定的'作用技巧，說真話，訴真情，寫出文質(zhì)兼美的佳作。
其具體目標(biāo)為：善于組材、選材；會(huì)寫淺易的說明文、議論文；新穎、別致的構(gòu)思；能擬富有創(chuàng)意的標(biāo)題，善于觀察生活，能綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；善于運(yùn)用優(yōu)美有個(gè)性的語(yǔ)言。
三、具體措施
1、培養(yǎng)學(xué)生寫作情結(jié)，揚(yáng)起寫作風(fēng)帆，讓學(xué)生勤于寫作，樂于寫作。
2、注重發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、注重文學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言規(guī)范、文體規(guī)范的寫作能力。
4、注重語(yǔ)言能力和思維能力的同步發(fā)展。
四、具體安排（見附表）
訓(xùn)練內(nèi)容
重難點(diǎn)
參考題目
課時(shí)安排
評(píng)改方式
1
精選材
善于選材、組材
以“北京奧運(yùn)會(huì)”為話題
3課時(shí)
生互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)示范
2
寫消息
掌握消息的一般寫法
以校園生活為題材
2課時(shí)
集中評(píng)改、示范
3
多樣式
選擇自己最擅長(zhǎng)的文體
“戰(zhàn)爭(zhēng)”為話題
3課時(shí)
師評(píng)點(diǎn)與生互評(píng)相結(jié)合
4
善觀察
觀察生活，將描寫與抒情相結(jié)合
感悟親情
3課時(shí)
生互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)示范
5
揚(yáng)個(gè)性
寫出自己獨(dú)特的體察和感悟
“讓世界充滿愛”為話題
3課時(shí)
集中評(píng)改、示范
6
奇想像
創(chuàng)造新形象
想象喜歡的未來(lái)生活環(huán)境
3課時(shí)
師評(píng)點(diǎn)與生互評(píng)相結(jié)合
7
美語(yǔ)言
作文的語(yǔ)言
蓮文化的魅力
3課時(shí)
生互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)示范
8
會(huì)說明
會(huì)寫淺易的說明文
介紹游玩過的一座園林
1課時(shí)
集中評(píng)改、示范
9
會(huì)說明
會(huì)寫淺易的說明文
說不盡的橋
3課時(shí)
師評(píng)點(diǎn)與生互評(píng)相結(jié)合
10
重議論
運(yùn)用資料闡述觀點(diǎn)
“我看克隆”
3課時(shí)
生互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)示范
11
整合材料
利用收集的資料寫專題論文
“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”為話題
3課時(shí)
集中評(píng)改、示范
12
訴真情
抒發(fā)真情實(shí)感
我擁有_____
3課時(shí)
師評(píng)點(diǎn)與生互評(píng)相結(jié)合
13
靚標(biāo)題
擬富有創(chuàng)意的標(biāo)題
“泥土”為話題
3課時(shí)
生互評(píng)，師生點(diǎn)評(píng)示范
14
巧構(gòu)思
清晰的思路及精巧的結(jié)構(gòu)
“身邊的故事”為話題
3課時(shí)
集中評(píng)改、示范
八年級(jí)作文 篇3
我不需要對(duì)人生解釋什么，也不需要對(duì)人生理解什么。但是人生的開始是這樣的在自己的哭聲中降生，而最后呢~在別人的哭聲中安靜的死去。
我相信我的是琴鍵，我的手指尖在上面揮舞著人生的音符，我相信我的人生是琴弦，我的手指尖在彈揮著內(nèi)心的聲音，我相信我的人生是笛孔，我的手指尖在笛孔上堵塞住了內(nèi)心的.心事，無(wú)法吐出。
我的人生猶如大海中迷失方向了的船，我的人生猶如在森林中迷失了方向的指南針，我的人生猶如是大雁南飛時(shí)迷失了部隊(duì)的小雁子，我的人生猶如迷失在童話故事中的魔鏡中。
我們還只是學(xué)生，只能在父母的偏袒下生活，雖然現(xiàn)實(shí)很假，但是幻想也不一定就是真實(shí)的，因?yàn)槲也皇橇主煊瘢跃筒槐亓私馊耸篱g的風(fēng)情萬(wàn)種。
只要學(xué)不死，就往死里學(xué)吧！人生在世，快樂是一天，傷心也是一天，為何不讓自己開開心心的學(xué)習(xí)呢？放心知識(shí)吃不了你。
八年級(jí)作文 篇4
早晨，拉開窗簾，陽(yáng)光便充滿了整個(gè)房間，伸個(gè)懶腰。沐浴在陽(yáng)光下，真是有說不出的快慰，陽(yáng)光，給了我一天的好心情，它溫暖著我的心靈。我愛陽(yáng)光！
起床后，面對(duì)的是媽媽的嘮叨，爸爸的叮囑，奶奶的催促，還有爺爺給我做的香噴噴的營(yíng)養(yǎng)早餐。我頓時(shí)感到幸福極了，這就是愛的`陽(yáng)光，親情的陽(yáng)光，她給了我一天的照顧她給了我一種特殊的安全感，保護(hù)著我。我愛陽(yáng)光！
騎著自行車去上學(xué)，警察叔叔指揮著交通，一群紅領(lǐng)巾扶著老奶奶、老爺爺過馬路……啊，這就是社會(huì)的陽(yáng)光。她像一把大傘，把我們罩住，少了一分風(fēng)險(xiǎn)，多了一分保障。我愛陽(yáng)光！
來(lái)到了學(xué)校，同學(xué)們對(duì)我問寒問暖，在我傷心時(shí)，給予我安慰，在我快樂時(shí)，同學(xué)們與我分享。這就是友情的陽(yáng)光，她給予了我快樂。我愛陽(yáng)光！
上課了，每位老師嘔心瀝血地為我們上課，批改作業(yè)，我們有什么不懂，老師們都會(huì)耐心地講解。班主任邱老師對(duì)我們的生活也非常關(guān)心，同學(xué)們一有什么不舒服，無(wú)論是誰(shuí)，她都會(huì)給予你慈母般的關(guān)懷。這，便是師愛的陽(yáng)光。我愛陽(yáng)光！
放學(xué)歸家的路上，太陽(yáng)落山了，只有幾盞路燈放出幽幽的光，照亮我們歸家的路。雖然它們沒有陽(yáng)光那么溫暖，明亮，但在此時(shí)，它仿佛是我心中的慰藉——陽(yáng)光。我愛陽(yáng)光！
……
在我們的生活中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿陽(yáng)光，我愛陽(yáng)光，我更愛充滿陽(yáng)光的每一天！
八年級(jí)作文 篇5
“春天是一個(gè)充滿希望的季節(jié)，晨曦中我們迎來(lái)了充滿希望的一天。請(qǐng)同學(xué)們起立，跟我宣誓……”每天早上，學(xué)校廣播里都傳來(lái)振奮人心的宣誓詞。不知不覺中，春，來(lái)了。
仔細(xì)看一看，春天不像想象中的那樣美好。下午的課上，班里的`同學(xué)都去找周公下棋了，讓他老人家忙不過來(lái)。后排幾個(gè)自稱“天不怕地不怕”的，甚至看起了閑書，聽著mp3，竟然躲過了老師的眼。上課時(shí)，我也十分困倦，幾次想睡覺，好不容易才控制下來(lái)。我不禁提出了一個(gè)疑問－－這就是自古以來(lái)詩(shī)人和學(xué)者所贊頌的春天嗎？這就是充滿希望的春天嗎？
于是，我展開了尋覓春的旅行。我一邊騎著自行車，一邊欣賞沿途的風(fēng)景。空氣中彌漫著淡淡的花香，放眼望去，迎春花、紫荊花在路邊開放。垂柳在春風(fēng)的吹拂下，富有詩(shī)意地飄動(dòng)著。翠綠的小草，碧藍(lán)的天空，潔白的云朵將這幅風(fēng)景畫裝點(diǎn)得更加秀麗，更加豐富多彩。這幅風(fēng)景畫，令我陶醉。旅途結(jié)束，我終于感受到了什么是春。春，如此美麗！
突然，我想到了什么�；氐綄W(xué)校，在課堂上，我不再感到困倦，因?yàn)槲铱吹搅舜禾斓纳鷻C(jī)�！耙荒曛�(jì)在于春”，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，抓住“春”這個(gè)良好的時(shí)機(jī)！
八年級(jí)作文 篇6
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”隨著清明節(jié)的到來(lái)，春天也來(lái)了！
鳥叫蟲鳴，風(fēng)拂雨斜，多么富有詩(shī)情畫意，蝴蝶飛舞，泉水激石，點(diǎn)綴了人間，春光灑射，仿佛是“桃花源記”，眼前展現(xiàn)了別樣美景——百花爭(zhēng)艷，可是座無(wú)虛席，迎春花來(lái)一派盎然春意，如璀璨金星綴滿枝頭，微風(fēng)輕拂，貌似群星眨眼，組成絢麗的“星河”，真是“黃花翠蔓無(wú)人愿，浪得迎春世上名”！杏花也不甘落后，它慢慢含苞欲放，隨著花瓣的初綻，色彩也漸漸轉(zhuǎn)淡，好比羞澀的女子遮住了臉頰，實(shí)在艷態(tài)嬌姿，繁花麗色，占盡春光，放眼望，白如雪粉如霞，美勝櫻花，開的爛漫惹人心醉！
桃花，杜鵑……也春意盎然，落英繽紛，鮮艷的光澤是我飽盡眼福，春給予了花兒芬芳！
春雨也是及時(shí)，細(xì)雨纏綿，魚兒涌出水面細(xì)聞潺潺流水，奏出悅耳妙音，酷似“一簾幽夢(mèng)”這般幻境，不知心慢慢平靜，也許是雨洗去了煩勞，使我享受在萬(wàn)物的成長(zhǎng)歷程里——
一株株細(xì)嫩的幼苗從柔軟的泥土中探出綠色的新芽，這成長(zhǎng)的'聲音是如此值得留戀，在接受雨水的滋養(yǎng)后，它們迸發(fā)出來(lái)的生命是何等龐大的溫柔。春季是美好的，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，春雨是無(wú)私的！
春的魅力是發(fā)自內(nèi)心的，是無(wú)形的美，她的無(wú)私是永遠(yuǎn)唱不完，呤不完的詩(shī)，她在花間閃耀，給泉水歡笑，春，是最美的！
八年級(jí)作文 篇7
“春日的笙簫吹過，那韻律，隨著風(fēng)，飄散到遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方，更遠(yuǎn)。哦，花開了，究竟是歡悅，還是悲戚……”
——題記
風(fēng)兒捶打著窗戶，發(fā)出“沙沙”的聲音。手中如溪水流動(dòng)的筆觸戛然而止，搖了搖脖頸，休息下眼睛，望向召喚我的窗外：窗外的垂柳已泛起點(diǎn)點(diǎn)不知名的新綠，隨著楊柳的搖動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻的躍動(dòng)著。草叢中也不再是單調(diào)的綠色，五彩斑斕的花兒燃燒著這天地間的一切。
我久久凝視著窗外，思索著什么。
哦，春終于來(lái)了！記得原來(lái)的每一年，我都要拉著父母，去戶外春游。他們也微笑的應(yīng)允著，用滄桑的大手拉起我稚嫩的小手，一起去尋找春的足跡。還記得，我總會(huì)在院子花壇里的那片“花�！敝姓乱欢溟_得最盛的漂亮鮮艷的花朵，別在發(fā)鬢處，還會(huì)吟誦著“人面桃花相映紅”之類的句子，為新的春日帶來(lái)新生機(jī)�？筛改高@時(shí)總在哈哈大笑，笑我的“搖頭晃腦”，總說那像憋不住要上廁所的樣子，害的我的好心情徹底被這倆“活寶”父母給攪混了。
還記得在水庫(kù)旁長(zhǎng)著不少的白楊與柳樹，春日里便泛起了一抹新綠。和風(fēng)吹送，便搖曳著細(xì)長(zhǎng)的身姿，楊柳也梳起它的頭發(fā)�？蛇�沒梳完，便一陣生疼，原來(lái)，搗蛋的老爸扯下了柳姑娘的細(xì)發(fā)，給我做小哨子呢！做好了，我麻利的奪過了哨子，吹出春的旋律。發(fā)髻間的野花，好像也變得精神抖擻，似火的.紅燃燒得更旺了。這聲音，這美麗的風(fēng)景，將無(wú)數(shù)的花兒振奮了。水庫(kù)旁的那些蒲公英花，開出了九瓣細(xì)細(xì)的橢圓形，似是木工細(xì)致的雕琢，帶來(lái)了無(wú)限的美好風(fēng)景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紅的，紫的，黃的，綠的……我置身在一片無(wú)暇的花海之中，微風(fēng)吹過，將我的哨聲傳向遠(yuǎn)方……
思緒從窗外飄了回來(lái)，一片不知從何處飄來(lái)的四角型紅色花瓣飄入了我的手心里，我凝視著它，又一次響起初二繁忙的生活與父母的不理睬與不在意，心中不禁掀起了一陣生疼。別的那片花瓣，發(fā)髻處頓時(shí)出現(xiàn)了一片紅色，我推開房門，毅然走出去尋找那些遺失的花兒！
窗外，傳來(lái)了歡笑聲，如那些花兒一樣美麗！
八年級(jí)作文 篇8
歷史被如沙的時(shí)光悄悄地掩埋，當(dāng)我們回首時(shí)，已了無(wú)痕跡。然而當(dāng)我們真正回首去聆聽和撫摸這塵封的記憶時(shí)，卻總有那一串串的姓名在大漠的鳴沙中突兀，回蕩。
如煙往事，似水流年，卻帶不走這樣一個(gè)熟悉的名字，一個(gè)為人所倚賴，為人所唾棄，為人所敬佩，為人所鄙薄的名字——曾國(guó)藩。
數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)，也許曾國(guó)藩本人留給后人的，也是一塊默默的無(wú)字碑。一個(gè)年少時(shí)就才學(xué)出眾的天才，一個(gè)二十多歲就考取進(jìn)士的少儒，一個(gè)當(dāng)清政府在太平天國(guó)打擊下內(nèi)憂外患，風(fēng)雨飄搖之時(shí)挺身救駕的勇者。他曾在官場(chǎng)上春風(fēng)得意，官至極品，也曾飽受傾軋，郁居鄉(xiāng)里;曾在戰(zhàn)場(chǎng)上帶甲百萬(wàn)，揮斥方遒;也曾一敗涂地，差點(diǎn)投水自盡。這截然不同謎一般的身世，也許也正是他一生將兩種截然不同的性格融合在一起的折射吧。
內(nèi)圣外王，不錯(cuò)，這正是國(guó)藩一生孜孜以求的人生境界。翻開《曾國(guó)藩家書》，翻開《冰鑒》，翻開屬于國(guó)藩內(nèi)心的`那一頁(yè)，我為之所震驚，這難道就是揚(yáng)名政壇，決戰(zhàn)沙場(chǎng)，堅(jiān)忍果斷的清廷柱石?不!不像啊!濕潤(rùn)雋永的文辭，語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡，誠(chéng)摯由衷的認(rèn)錯(cuò);一派慈和，一派忍讓，更有一份曹植的“烈士多悲心”。我不由驚嘆，我不由折服，我不由反思。歷覽前賢，有秦皇漢武的風(fēng)騷，有唐宗宋祖的文采，有一代天驕成吉思汗的彎弓和大雕�？捎钟姓l(shuí)，能像內(nèi)圣外王的曾文正一樣，為官則清正無(wú)私，舉賢若渴，為將則機(jī)智沉穩(wěn)，步步為營(yíng)，奇正相佐，為儒則謙和內(nèi)斂，毫無(wú)文人的狂傲之氣，為父為兄則嚴(yán)于律親，不使一人得道，雞犬升天。曾國(guó)藩是一個(gè)永遠(yuǎn)讓人無(wú)法讀明白的人，是一個(gè)文人，是一位儒將，是一個(gè)好官。也許也只有毛澤東主席的評(píng)價(jià)最中肯：“曾國(guó)藩是地方階級(jí)里最厲害的人物�！�
無(wú)可奈何花落去，畢竟人無(wú)完人，安慶城破，大辟三日;天京陷落，大辟十日;投靠外國(guó)……這些是事實(shí)，不知是有意，還是不得已。
“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回，君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪�！绷髂晁扑�，時(shí)光如電地過去，也許，只有歷史才能讓“無(wú)字碑頭鐫字滿”，也許也只有歷史，才能最好地詮釋曾國(guó)藩在天京城破，黃袍欲加身之時(shí)寫盡生平心境的一句話：倚天照�；o(wú)數(shù)，流水高山心自知。
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