生命初中作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的生命初中作文，希望能夠幫助到大家。
生命初中作文1
在每個(gè)人的心中都有一些優(yōu)秀人物，他們像一顆顆閃爍的紅星，照亮我們的生命，指引我們的人生。
曾有鄧稼先為中國(guó)的科學(xué)事業(yè)而“鞠躬盡瘁、死而后已”，曾有大禹治水“三過(guò)家門而不入”，曾有周總理“為中華之崛起而讀書”，上下五千年，責(zé)任在每個(gè)人心中，因?yàn)樗侨祟惖靡陨嫜永m(xù)的前提。
爸爸曾今這么對(duì)我們姐倆說(shuō)過(guò)“每個(gè)人呱呱墜地后，他稚嫩的.肩上就有了一種應(yīng)負(fù)的責(zé)任－那就是對(duì)生命負(fù)責(zé)。隨著年齡的增長(zhǎng)，肩上的責(zé)任也逐漸增多，工作也好，生活也好，友誼也好，親情也好，都有責(zé)任。大可以講到：“天下興亡，匹夫有責(zé)”，小可以講到“子不孝，父之過(guò)”。學(xué)生有學(xué)習(xí)的責(zé)任，工人有生產(chǎn)的責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)有管理的責(zé)任，父母有教育孩子的責(zé)任，孩子有孝敬長(zhǎng)輩的責(zé)任。
同樣，人在社會(huì)中，可選擇各條道路，但每條道路上都有同樣沉重的擔(dān)子。我們一旦選定，就要盡自己所能，勇敢地走下去，就像大禹、鄧稼先、周總理等人一樣。曾聽人這樣說(shuō)過(guò)：“生活給予人們的最高獎(jiǎng)賞就是埋頭去做應(yīng)該做的工作�！�
我們不需要空喊“以天下為己任”，而只須齊心協(xié)力，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，各司其職，各負(fù)其責(zé)。這樣才能把我們的祖國(guó)建設(shè)得更美好。
生命初中作文2
一生命本身就是一個(gè)奇跡。生死掙扎后，生者生，死者逝，一切皆為定數(shù)。生命就如同一張門票，得到了就能縱觀塵世，世間萬(wàn)物如同沿途的風(fēng)景，等待著我們這雙眼睛去欣賞，去體會(huì)。我是一個(gè)比較馬虎的人，我常常在想，如果我丟失了這張門票，與世間萬(wàn)物擦身而過(guò)，我的下一站會(huì)是哪里呢？
二再一次重復(fù)那熟悉的動(dòng)作，雙手托著下巴，兩眼望著天穹。我熟知的這片天空頓時(shí)變的陌生起來(lái)。依舊是藍(lán)天白云，鳥雀紛飛。這尋常的不能再尋常的事物，我突然對(duì)它心生愛意，竟如此的`眷戀。假如我錯(cuò)過(guò)了生命這班列車，這一切還會(huì)如此般存在嗎？
三春夏秋冬，周而復(fù)始。生命在春天開始萌芽，如果在夏天就長(zhǎng)辭于世，沒有經(jīng)過(guò)秋冬的洗禮，這樣的生命是否會(huì)殘缺不全？四季還會(huì)如此循環(huán)往復(fù)嗎？
四如果生命就此消逝。小溪的水還會(huì)如此澄澈?jiǎn)�？還會(huì)看到池底的鵝卵石嗎？魚兒歡快的游玩還能感受到嗎？小朋友在溪邊玩耍打鬧，還會(huì)聽得見他們天真而頑皮的笑聲嗎？學(xué)校里老師講課的聲音還會(huì)聽到嗎？“采菊東籬下，悠然見南山”這朗朗的讀書聲還會(huì)知曉嗎？能否感知太陽(yáng)的溫度？能否知曉月兒的皎潔？這一切的一切都不會(huì)感受到了吧！就如同從沒有發(fā)生過(guò)？
生命初中作文3
打從我搬進(jìn)新居以來(lái)，屈指一算，已經(jīng)有兩個(gè)月的感情了，它就是我的室內(nèi)密友――一只住在我房間東北角初，毛茸茸的小蜘蛛。
這只密友可是來(lái)之不易�。∮泻脦状�，媽媽都想拿起雞毛掃，將之驅(qū)之別院。于是我就挺身而出，用自己的身軀擋在它面前，說(shuō)：“施主，上天有好生之德，況且昆蟲也是一條生命，也有靈魂，它不犯我，我也不犯它，各得其所，何樂而不為？放下屠刀，立地成佛吧！”說(shuō)完，我一把搶來(lái)那雞毛掃，塞進(jìn)了床底。媽媽只好責(zé)備了一聲，無(wú)奈地?fù)u搖頭走了。而我，正在看著小蜘蛛為我奸計(jì)得逞而得意，它也似乎在聳聳頭向我道謝。
沒錯(cuò)，昆蟲也是一條生命，雖則不起眼，但是，若隨隨便便就斷送了你的生命，你愿意嗎？現(xiàn)在，就只是因?yàn)槿祟愂亲顝?qiáng)大的.而欲所欲為，殘殺無(wú)辜的生命。你又是否想過(guò)，如果現(xiàn)在有比人類更強(qiáng)大的生物要來(lái)斷送你的生命，你的心情又會(huì)如何呢？
生命？
生命是什么？
人這一生。
生命初中作文4
使生如夏花之絢麗，死如秋葉之靜美。這句名言曾伴人們走過(guò)了艱辛的人生路，由生聯(lián)想到絢麗的夏花，又由死聯(lián)想到靜美的秋葉。其中，生死之論，尤為清晰。把活著的多彩與死的安靜、麗質(zhì)比喻得尤為貼切。絢麗的夏花，代表生命的無(wú)限活力，永綻光彩的生命之光。而截然不同的秋葉則然不需任何的色澤與光彩，因?yàn)榍锶~之靜，又為死之美，因此，不論生死，由靜與與絢麗才能現(xiàn)出生命之美。
在別人看來(lái)，生命是不可失去的，此話雖言之有理，但缺乏各方面觀點(diǎn)的組織。我認(rèn)為，生命重在價(jià)值與意義，其實(shí)生死一線間，也不必在意其人間、天堂、地獄之分，無(wú)論如何，如果你的生命有價(jià)值，也必然可與魯迅先生的`雖死尤生之詞相對(duì)應(yīng)，假若你的生命有意義，也可贏得人人銘記，流芳百世之稱。
這生死一線間也不是深?yuàn)W難懂，只是你能不能用心去體會(huì)這點(diǎn)點(diǎn)濃意雖可謂：生命只有一次，但正是這一次生命，才更要令他綻放生命之光。奪目的光彩，能令身旁的人只能暗作其詞，暗淡無(wú)光，卻只有你，贏得大眾的喝彩。
生命初中作文5
病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風(fēng)中的樹葉一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹葉全部掉光時(shí)，我也就要死了。”一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最后一片始終沒有掉落下來(lái)。只因?yàn)樯械腵那片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。
這讓我想起了另一個(gè)故事：“羊堅(jiān)強(qiáng)”。
有一只后腿殘疾的小羊成了大明星！為什么呢？它雖然后腿殘疾，但它堅(jiān)強(qiáng)，它有希望！它從小就練成倒立行走的絕技，它希望通過(guò)鍛煉彌補(bǔ)自己的不足，它是真正的“羊堅(jiān)強(qiáng)”！這真是一個(gè)奇跡！
是啊，人生中可以沒有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒有希望。希望是人類生活的一項(xiàng)重要價(jià)值！“羊堅(jiān)強(qiáng)”也好，那位病人也好，面對(duì)不幸，天生的不足，堅(jiān)強(qiáng)是最有力的武器，它能變不可能為可能，無(wú)往而不勝，創(chuàng)造出奇跡。而奇跡，它的名字叫堅(jiān)強(qiáng)。堅(jiān)強(qiáng)的名字，叫做信念，叫做希望！
啊！人生，不能沒有希望，也不能沒有信念和堅(jiān)強(qiáng)。沒錯(cuò)，有希望之處，生命就生生不息、源源不斷！
生命初中作文6
某國(guó)國(guó)王雖日理萬(wàn)機(jī)，仍下定決心要探討生命的意義。他要求全國(guó)學(xué)者就這個(gè)問(wèn)題加以研究，提出結(jié)淪。
“結(jié)論”是一本巨著，國(guó)工沒有時(shí)問(wèn)閱讀，又要求編成一個(gè)小冊(cè)子。不料這時(shí)國(guó)王已經(jīng)病危，無(wú)法閱讀�！吧降资鞘裁�?”他要求一位年老的哲學(xué)家用一句話作答。據(jù)說(shuō)，這位析學(xué)家在國(guó)王耳邊輕輕地說(shuō)：
“生命就是：一個(gè)靈魂來(lái)到世界上受苦，然后死亡�！眹�(guó)王聽了，滋然而逝。
生命的意義真是如此嗎?據(jù)確斷可靠的考證，這段記載遺漏了一些重要的字句。那位年老的行學(xué)家最后向國(guó)王報(bào)告的`全文是：“生命就是上帝派遣一個(gè)靈魂到世上受苦，然后死亡�？墒怯勺舆@個(gè)人的努力，他所受過(guò)的苦，后人不必再受。”
這就對(duì)了�！叭酥玻c憂患俱來(lái)”，但所有的仁人志士在撒手西歸之際，世上的災(zāi)難、缺陷、危機(jī)，都比他呱呱墜地時(shí)減少了一些：有人減少了水災(zāi)，有人減少了饑餓，有人減少了小兒麻痹癥，有人減少了人與人之間的仇恨研閡……他們的生命也因此有了意義。
生命初中作文7
“百花園中花似錦，花紅要看育花人。滴滴汗水花上澆，喜看來(lái)日滿園春。”每當(dāng)這生動(dòng)的詩(shī)句在我耳邊回旋時(shí)，我便情不自禁地想起了教過(guò)我的班主任 — 可敬可親的 蔡老師。
蔡老師身材高挑，濃濃的眉毛，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛炯炯有神，閃爍著智慧的光芒。高高的鼻梁下面，還有一張能說(shuō)會(huì)道的`嘴。 蔡老師性格溫柔，說(shuō)話娓娓動(dòng)聽。因此，我十分喜歡上她的課。 有一次，我語(yǔ)文書忘帶了，就和同學(xué)擠著一起看。 蔡老師見了，向我投來(lái)疑惑的目光，好像在說(shuō)：“語(yǔ)文書呢?”我站起來(lái)，支支吾吾了半天，老師似乎知道了原因，便點(diǎn)一下頭，示意我坐下，然后就將她手里的那本語(yǔ)文書遞給了我。她又看了我一眼，便繼續(xù)講課了。那目光好像在提醒我：以后別忘了帶語(yǔ)文書。
蔡老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心著我們的生活。
今年 6 月的一天，一位同學(xué)在上課時(shí)，突然額頭上冒出陣陣虛汗。 蔡老師走過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“怎么了，哪兒感到不舒服?”這名同學(xué)指指腹部，痛苦地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“哦，怎么不早點(diǎn)說(shuō)呢?” 蔡老師立刻安排班長(zhǎng)和另一名同學(xué)攙扶他到校醫(yī)室看醫(yī)生，并且毫不猶豫地拿出手機(jī)，撥打電話給家長(zhǎng)。
瞧!這就是我們?nèi)鐖@丁、似紅燭的蔡老師。她是我心目中的好老師!
生命初中作文8
我一個(gè)人獨(dú)自走在回家的路上，突然，我被一條小河旁邊的.美景吸引住了。我不由自主地走去，看楓葉隨風(fēng)飄落。忽然，一只灰黑的小螞蟻映入眼簾，那只小螞蟻在一張大葉上拼命向岸劃去，我則突然來(lái)了興致，在一旁津津有味地看著它是如何從死神的手中逃出？
過(guò)了一會(huì)兒，那只小螞蟻似乎力已用完，慢慢地，六條足陷下水，我以為它已經(jīng)放棄自我了，我便準(zhǔn)備離開，可它好像對(duì)我的評(píng)價(jià)不滿意，又開始向希望而又遙遠(yuǎn)的彼岸前行。我又回頭繼續(xù)觀看，只見它用盡力氣向前劃，但那張大葉紋絲不動(dòng)。我覺得，它現(xiàn)在一定恨不得自己可以像魚兒般游戲水中，或來(lái)一陣風(fēng)，把它和大葉吹到岸上，可這也是異想天開。
又過(guò)了一會(huì)，那只小螞蟻和大葉動(dòng)了，原來(lái)是一陣風(fēng)。不過(guò)一會(huì)兒，狂風(fēng)大作，我的頭發(fā)被吹的飄了起來(lái)，而大葉和小螞蟻在河中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可這會(huì)兒，老天似乎同情小螞蟻，就讓風(fēng)減弱了。小螞蟻隨風(fēng)飄上了岸。
只有堅(jiān)強(qiáng)和勇氣才可以勝利。小螞蟻?zhàn)龅搅�，它挽救了自己的生命�？晌覀內(nèi)祟惸兀坑卸嗌偃擞羞@份勇氣呢？
生命初中作文9
生命的意義是什么？生命在每個(gè)人的身上都會(huì)發(fā)出不一樣的光彩。我開始尋找……
生命是頑強(qiáng)。墻角的石頭縫里掉進(jìn)了一粒種子，誰(shuí)都不會(huì)去留意。可是過(guò)了幾天，它居然推開石頭探出了芽，它努力地吸收著陽(yáng)光和水分，不需要人們的照顧，憑自己的'努力長(zhǎng)高長(zhǎng)大。
生命是拼博。丑丑的毛毛蟲沒人去關(guān)注它。人們都會(huì)覺得它很難看，可是它經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的蛻變，破繭而出會(huì)成為一只漂亮的蝴蝶。
生命是勤奮和堅(jiān)持。海倫·凱勒出生僅十九個(gè)月時(shí)，突如其來(lái)的猩紅熱引發(fā)的高燒使她成了又聾又啞的殘疾人，但她沒有放棄學(xué)習(xí)，整日不知疲倦地看書豐富自己，出版了十四部著作征服世界的讀者�？茖W(xué)家霍金21歲時(shí)被確認(rèn)患有罕見的、不可治愈的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)性疾病，不久就完全癱瘓了，還失去了說(shuō)話能力，但他堅(jiān)持努力活下來(lái)，向世界證明了他的存在，他提出的宇宙黑洞理論轟動(dòng)了全世界。
我找到了生命的意義！生命是頑強(qiáng)，是拼搏，是勤奮和堅(jiān)持……是一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
生命初中作文10
當(dāng)我對(duì)自己人生方向感到迷惘的時(shí)候，看日出成為我補(bǔ)充生命能量的一種方式，那像是在提醒我，不要怕，無(wú)論發(fā)生什么事情，每天太陽(yáng)都會(huì)升起，即使是陰雨天，看不到耀眼的日出，也會(huì)有天光驅(qū)逐黑暗。
在我們身邊，一些對(duì)自己生命，理想有抱負(fù)的人，他們也像是太陽(yáng)一樣，除了照亮自己的人生道路，也啟發(fā)身旁的人奮斗的勇氣。
沒有人會(huì)被這個(gè)世界放棄，除非你先放棄自己，每個(gè)從年輕懵懂歲月里走來(lái)的人，都需要有人從中扶持，幸運(yùn)的'人遇上貴人，免除許多跌倒的危險(xiǎn)，然而，如果能從跌倒當(dāng)中學(xué)會(huì)如何鍛練自己，那么這些磨難都會(huì)常為成長(zhǎng)中的助力。
在灰心喪志的時(shí)候，朋友的鼓勵(lì)與一些勵(lì)志的話語(yǔ)，往往是鼓勵(lì)我們?cè)俅未蚱鹁駚?lái)最好的支撐，而一些成功人士跨越自我與面對(duì)生活的態(tài)度，更讓我們了解，每個(gè)人都會(huì)有各自的困境，就看我們自己要不要去面對(duì)與突破，不要讓自以為的不好，而斷了自己的美好前途，所以我們要做自己生命中的主人。
生命初中作文11
大天然由于有了性命才會(huì)活力勃勃咱們果替有了生命才會(huì)有機(jī)遇演繹出色！
上地很公正，它給了每一種生命雷同的精彩。在動(dòng)物界花的明麗、草的芬芳、樹的高大皆成長(zhǎng)著它們的精彩；在動(dòng)物界，虎的英勇、豹的快度、袋鼠的跳躍也在奔馳著它們的精彩；在我種世界亦是演繹著本人的精彩。
愚人說(shuō)“爾們固然不能改變生命的長(zhǎng)度，但我們能夠轉(zhuǎn)變生命的寬度�！本覉�(bào)邦的岳飛，寧為玉碎，不為瓦全的江姐恰是活出了他們生命的精彩，因而他們的業(yè)績(jī)永遙不會(huì)沉溺。
有人或許會(huì)說(shuō)：“我不了健康的身材，未經(jīng)沒有機(jī)會(huì)了。”說(shuō)這話的人可以瞅一下弛海迪的事跡，她身殘志不殘，所以她就活出了從彼的精彩�？啥糜袌�(jiān)定不移的.精力就能活出大家的精彩。只有你曾經(jīng)盡力過(guò)、拼搏過(guò)、尋求過(guò)，你就不會(huì)年輕時(shí)因回想舊事而嘆氣，不會(huì)因無(wú)所作為而懊悔。這么你就活出了你的精彩。
生命的精彩雖重視成果，卻更注沉進(jìn)程。
實(shí)在己生就像一場(chǎng)上演你在舞臺(tái)上的表演也許會(huì)給觀眾留下不可抹去的精彩或者只是一場(chǎng)一般的演沒，如功眼云煙，就望你怎么往看待。
生命初中作文12
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了有再開的時(shí)候；時(shí)間，像流水，一分一秒從我們身邊流走，我們卻留不住它。不知生命給予我們多少時(shí)間，我們卻在沒有必要地浪費(fèi)著它。時(shí)間讓我們的生命增添了無(wú)數(shù)的光彩，讓我們成長(zhǎng)的美麗可愛。每一分每一秒的時(shí)間過(guò)去時(shí)，我們生命的火光正在被一點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)燃，再會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的熄滅。
時(shí)間，像流水，在不經(jīng)意中悄悄淌過(guò)。生命中有那么一段時(shí)光而是喜怒哀樂交織結(jié)成的'一段快樂的時(shí)光，人生，只有一次，流走了就再也回不來(lái)了。洗手時(shí)，時(shí)間從臉盆里溜走；吃飯時(shí)，時(shí)間從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，時(shí)間便從凝然的雙眼前過(guò)去；我躺在床上時(shí)，時(shí)間便伶伶俐俐從我的身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了；伸出手遮挽時(shí)，它又從我遮挽的手邊飛走了……
時(shí)間，一去不復(fù)返。生命就像一盆水，潑去了，就沒有了。這正驗(yàn)證了一句話：“生命不是一截短短的蠟燭而是一把暫時(shí)由我們接手的火炬，我們要把它燒的更旺更烈，再傳遞到下一代的手中。”
生命初中作文13
當(dāng)新春的第一天就是你的祭日。
望著你那憔悴的面孔，想到你的生命既將畫上一個(gè)不完美的句號(hào)，心中的淚水不禁涌上頭來(lái)，滴在了你的照片上，發(fā)出了耀眼的光芒。
別人正在操辦年貨的時(shí)候，我只能抱著你的照片，蹲在墻角默默地流淚。別提心中有多痛苦，每當(dāng)夜晚的.時(shí)候，別人都進(jìn)了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，而我卻抱著你的照片久久不能入眠。
在朦朧中，我仿佛聽見了你在深情地呼喚著我。多次從夢(mèng)中驚醒，呼喚著你的名字，那個(gè)聲音是多么得撕心裂腑！我曾經(jīng)拚命地寫作業(yè)，想麻痹自己。可是，一次次的失敗，讓我對(duì)你的不舍更加深厚了。
我實(shí)在不忍心再看見你受苦，便懷著一顆忐忑不安的心，去向媽媽替你求情。可是，媽媽一個(gè)無(wú)情的“不”字，打碎了我的最后一絲希望，我好像一下子跌入了深淵。
我親愛的小兔兔，即使你不在了，但是，我愛你一萬(wàn)年，永遠(yuǎn)不會(huì)變，你活在我心中！
生命初中作文14
一只蚊子，一只蒼蠅的生命非常的短暫，可是當(dāng)我們用手企圖拍死它們的時(shí)候，它們卻飛走了。我覺得，它們很熱愛生命，雖然它們的生命很短暫，但它沒有不想活著的心理思想，而是珍惜生命。我們好好想想，一只蒼蠅，一只蚊子都能那樣熱愛生命，那我們?nèi)四兀?在學(xué)校，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景，走廊上，幾位同學(xué)橫沖直撞
根本不去顧及身邊的`同學(xué)；欄桿前，有同學(xué)踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望；樓梯上，一位同學(xué)
不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去……
每當(dāng)看到這樣的情景，我的心里就像有一只小兔子一樣嘭嘭直跳。這些同學(xué)有沒有想過(guò)這樣的行為會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往鼻青臉腫、頭破血流；欄桿上的同學(xué)一旦掉了下去，后果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會(huì)跌落，導(dǎo)致骨折、腦震蕩……人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。
在這里，我要提醒那些人，熱愛生命吧，生命如時(shí)間，一轉(zhuǎn)眼就沒了，所以我們應(yīng)該
珍惜生命，珍惜時(shí)間，熱愛生活和學(xué)習(xí)！
生命初中作文15
記得去年的二月，在我家小區(qū)的圍墻墻角下，有一朵白色的小野花，誰(shuí)也不知它從哪來(lái)，也不知道它是什么時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)的。
它小巧玲瓏，被一堆青青的小草擠著，在它還沒有高過(guò)小草時(shí)，不仔細(xì)看，就不知道這里還有一顆小生命。它也和別的`花兒一樣美麗，盡管它沒有松軟的土壤，沒有充足的水份，沒有溫暖的陽(yáng)光。二月的天氣真冷，許多花兒都枯死了，唯有這朵小花冒著寒風(fēng)生長(zhǎng)。
是什么能讓它在如此惡劣的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)呢？是它對(duì)生命的熱愛，它之所以那么熱愛它的生命，最因?yàn)樗幌胨囊簧粝氯魏芜z憾，它要完成一朵花的使命，它也要享受生命的美好。
有些人動(dòng)不動(dòng)就要輕生，他們不覺得慚愧嗎？只不過(guò)是遇到了一些小挫折，而那些殘疾人都勇敢地面對(duì)困難，堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)，并讓自己活得有價(jià)值。
要知道生命是自己的，你必須熱愛它，珍惜它，讓生命更加光彩絢麗！
【生命初中作文】相關(guān)文章：
生命的意義初中作文09-08
珍惜生命的優(yōu)秀作文初中12-17
生命之血初中作文12-18
生命之愛初中優(yōu)秀作文12-21
初中生勵(lì)志作文：生命的云翳03-25
初中作文：感謝生命中的“不確定”12-17
生命?生命!作文03-31
生命，生命作文03-22
生命生命作文03-28