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論學(xué)習(xí)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的論學(xué)習(xí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
論學(xué)習(xí)作文1
要怎么說呢，初中這三年時(shí)光，是我最快樂是時(shí)光，讓我學(xué)到了很多，也懂得了很多。
人與人之間總是有差距的，但造成差距的原因，總是因?yàn)樽约�。比如說，在學(xué)習(xí)上，別人早起背單詞的時(shí)候，你在睡覺，他就算一分鐘背下兩個(gè)單詞，久而久之，他每天比你多背一點(diǎn)東西，十天又是多少，二十天又是多少，三十天一個(gè)月半年一年呢�。窟@個(gè)數(shù)字你有想過么。
這些大道理，想必也用不著我在這里啰嗦。同學(xué)們自然會(huì)明白的。
說一說我這初中三年吧，一開始，我是對(duì)學(xué)習(xí)充滿了激情，不假�？墒窃降胶髞恚龅讲欢膯栴}，我總是拉不下臉面去問，就造成了我對(duì)學(xué)習(xí)是越來越厭煩，也就是我們統(tǒng)稱的厭學(xué)。那一段時(shí)間我的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，一發(fā)不可收拾。我開始慢慢的找自己的問題多在，最終，找到了，于是乎，我每每一遇到什么問題，不論那個(gè)問題是有多么的簡(jiǎn)單，多么的'基本，只要是自己不會(huì)，我就去問，去弄懂。于是，在我一次月考中，證明了我的這種做法是正確的。所以說，同學(xué)們一旦遇到問題，千萬不要不懂裝懂，一定要自己了解就好，不要在意他人是如何看你的。當(dāng)然，如果真是你做錯(cuò)了，那還是有必要的了。
我還想說什么呢，就是一定一定一定要好好學(xué)習(xí)，初中這三年真的很重要，尤其是初三，決定到你的中考，而中考，又是你人生中第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以要好好把握！一定不要放棄一絲一毫的機(jī)會(huì)，一定！
嗯…談戀愛，對(duì)我們這些情竇初開的小朋友來說，是不是太早了呢？初中這個(gè)階段，對(duì)戀愛來說是不現(xiàn)實(shí)的，當(dāng)下最重要的就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是最重要的，如果，真的喜歡他，就把他/她埋在心底吧，給自己定好幾個(gè)目標(biāo)，沖著那個(gè)目標(biāo)去奮斗，每達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)，你就離心目中的他/她又進(jìn)一步，是不是很有動(dòng)力呢��？最后達(dá)到那心中定下的那個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，你才有能力去給他/她未來，才有能力去保護(hù)他/她，不讓他/她受傷害。這些應(yīng)該很有道理吧？呵呵�？傊痪湓挘褪且煤脤W(xué)習(xí)。
不知道你們有沒有聽說過這樣一句話，現(xiàn)在的初、高中學(xué)生，我們要：好好學(xué)習(xí)，天天向上！考上大學(xué)，找個(gè)對(duì)象。當(dāng)然我們的目標(biāo)可能不止是到大學(xué)就結(jié)束了，可以是研究生啦、博士、碩士什么的。當(dāng)然，這些也都是建立在學(xué)習(xí)好的情況下的，你學(xué)習(xí)不好，拿什么去考試？拿什么出成績(jī)？哎…我們國(guó)家實(shí)行的是應(yīng)試教育，靠的是全面發(fā)展。沒有成績(jī)，學(xué)習(xí)不好，根本不行。也許你有某些特長(zhǎng)，可以長(zhǎng)大了以后拿來當(dāng)飯吃，但你有保障么？有些人還說，我長(zhǎng)得漂亮，我說，長(zhǎng)得漂亮能當(dāng)飯吃么？哦，也對(duì)，長(zhǎng)大了嫁個(gè)好老公取個(gè)好老婆是吧？可是你要是要什么沒什么，就一個(gè)長(zhǎng)相能看，能有什么用！？人，總會(huì)老的，人的相貌是父母給的，并不是你自己的，你沒有權(quán)力拿他來炫耀。
最后，還是那句話，學(xué)習(xí)，無論在哪，都是最重要的。
論學(xué)習(xí)作文2
學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人都知道學(xué)習(xí)，從小就被父母老師灌輸“要好好學(xué)習(xí)”的這么一種常識(shí)。一味的去學(xué)習(xí)，為了考上好的學(xué)校而學(xué)習(xí)，為了讓父母老師開心而學(xué)習(xí)，為了可以在別的同學(xué)面前趾高氣昂而學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的大部分學(xué)生基本都是這樣的想法吧？
那么，這樣子真的算是有意義了嗎？這樣真的是在學(xué)習(xí)了嗎？
不，這只是在欺騙自己，欺騙身邊的人，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)本身就是一種愚蠢的想法。你可以理直氣壯地說出：我在為自己的人生考慮！——之類的話，但是所謂學(xué)習(xí)，是不能決定你人生的。一個(gè)人的人生不應(yīng)該只糾結(jié)在學(xué)習(xí)當(dāng)中，要想一想為了什么而學(xué)習(xí)。
我們現(xiàn)在不可能說出“為中華之崛起而讀書”這樣的`話，那個(gè)時(shí)代已經(jīng)過去了，中國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)強(qiáng)大起來了，說這些話毫無疑問是空話，要認(rèn)識(shí)一下自己的現(xiàn)狀，好好考慮清楚學(xué)習(xí)的目的。
那么說說我的觀點(diǎn)吧。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是決定一個(gè)學(xué)生人生的最重要的條件，但是是最基本的條件。學(xué)生就是為學(xué)習(xí)而生，這種想法我認(rèn)為毫無疑問是錯(cuò)誤的，所謂“學(xué)”，一定是要在追尋自己無法得出答案的情況下才能成立的。一個(gè)問題，不管是老師提出來也好，自己提出來也好，如果只是想盡快得出答案但自己并沒有思考，那也不能稱之為學(xué)。我所知道的“學(xué)”，是產(chǎn)生疑問后不屑地去努力追尋解答，自己思考或者去了解相關(guān)的知識(shí)，必要時(shí)可以借助他人的力量，這才是學(xué)習(xí)。
舉個(gè)例子，有一次我在網(wǎng)上看到關(guān)于固態(tài)硬盤的消息就很感興趣，但是我對(duì)固態(tài)硬盤一無所知，于是我便自己上網(wǎng)查找關(guān)于固態(tài)硬盤的知識(shí)，然后問了一下對(duì)這方面很了解的表哥，最后終于清楚了什么是固態(tài)硬盤。這樣的過程就是學(xué)習(xí)：感興趣→不知道（產(chǎn)生疑問）→尋找答案→解答并獲得知識(shí)，這就是基本的步驟。
現(xiàn)在的很多學(xué)生都已經(jīng)忘記學(xué)習(xí)的初衷，他們?cè)跒榱死蠋熀图议L(zhǎng)而學(xué)習(xí)，聽著家長(zhǎng)對(duì)自己說“你學(xué)習(xí)是為了自己”卻感到些許不解和空洞，自己成績(jī)提高了會(huì)開心，自己的名次被別人趕超會(huì)很失落——因?yàn)樽约阂呀?jīng)沒有除了成績(jī)之外能讓自己感到安心的東西，那樣的學(xué)生是非常可憐的，不知為何而學(xué)但卻不得不學(xué)，寫在試卷上的分?jǐn)?shù)就是自己的籌碼。那樣的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的是高分低能兒，學(xué)習(xí)不光是在學(xué)校課堂上老師傳授的知識(shí)，那僅僅是“知識(shí)”。學(xué)是自己主動(dòng)的行為，不管是在哪方面，在生活中我們一切為了探求答案而做出的行為都是“學(xué)”，而不是空洞地追求老師父母的表揚(yáng)和完成布置的作業(yè)，更不是考試的排名和試卷上的分?jǐn)?shù)，連這點(diǎn)都不理解的學(xué)生，如果考上了好的大學(xué)也無濟(jì)于事。
在看這篇文章的你，有沒有思考過自己的人生？有無自己的目標(biāo)？那不是老師和家長(zhǎng)能帶給你的東西，如果有的話，那么恭喜你，努力地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那些為了達(dá)成目標(biāo)的必要的知識(shí)。如果沒有，請(qǐng)好好思考一下，然后努力去學(xué)，學(xué)習(xí)那些能夠幫助你找出人生目標(biāo)的方法。
與諸君分享這么多的感想實(shí)在不勝榮幸，希望各位能找到自己的理想和目標(biāo)。
論學(xué)習(xí)作文3
從第二天開始，我們?cè)谡n堂上實(shí)施了“小組合作”的學(xué)習(xí)模式。小組合作學(xué)習(xí)有沒有提高我們的成績(jī)，幫助我們？這一直是老師和家長(zhǎng)關(guān)心的問題。我想說，小組合作學(xué)習(xí)對(duì)我們很有好處，但也有壞處，但我相信利大于弊。
小組合作學(xué)習(xí)最重要的核心是合作。所以，在談小組合作學(xué)習(xí)的利弊之前，首先要談合作的重要性。
以前，一位外國(guó)大教育家邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。就是把幾個(gè)小球掛在一個(gè)瓶子里，一個(gè)人拿一根繩子，繩子的末端是一個(gè)小球。你一吹哨子，就必須盡快把它舉起來。聽到哨聲，每個(gè)人都一個(gè)接一個(gè)地舉起球。他們成功的秘密在于他們的合作。古人云：“二人合一，利破�！薄叭龢痘h笆，三幫英雄”�？梢姽湃艘仓篮献鞯闹匾�。聚集大家的力量，完成個(gè)人無法完成的任務(wù)，克服個(gè)人無法克服的困難。合作能使我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
下面說說小組合作學(xué)習(xí)帶來的“利與弊”。
在實(shí)施小組合作之前，我的總分只有700多一點(diǎn)。但實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)后，通過不斷的討論，克服難題，給組員講課，鞏固所學(xué)，成績(jī)明顯提高。我們組有B1。他原來的數(shù)學(xué)成績(jī)只有80多分。實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)后，在課堂上，我們給他提問，給他展示的機(jī)會(huì)。他也不負(fù)眾望。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他的數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定在90分以上，有時(shí)超過100%。
小組合作學(xué)習(xí)也可以提高我們的語言表達(dá)能力和積極性。我以前的小組成員C1是最不愛說話的。他整天像個(gè)“淑女”。每次被老師叫去答題，他都支支吾吾，組織不了語言。我們都稱她為“害羞的玫瑰”。實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)后，我們小組的所有成員都鼓勵(lì)和幫助她，使她更加活潑勇敢，起床說話也很流利。
小組合作學(xué)習(xí)也促進(jìn)了我們團(tuán)隊(duì)成員之間的團(tuán)結(jié)。在課堂上一起學(xué)習(xí)和討論讓我們更親密，也讓我們的關(guān)系更好。以前的恩怨矛盾也在快樂學(xué)習(xí)中得到解決。
當(dāng)然，正如我在一開始所說的，小組合作學(xué)習(xí)不僅有利，也有弊。同一個(gè)群體之間，相鄰群體之間有更多的交談機(jī)會(huì)。正如老師曾經(jīng)說過的，這種學(xué)習(xí)方式加劇了兩極分化現(xiàn)象。老師講的`少，學(xué)生討論的多，讓一些學(xué)生開始渾水摸魚。讓好學(xué)生變得更好，讓差生變得更壞。
既然我們發(fā)現(xiàn)了問題，我們就必須解決它。首先要提高自制力，記住課堂是學(xué)習(xí)的戰(zhàn)場(chǎng)，不是玩耍的天堂。其次，我們需要團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的管理。如果發(fā)現(xiàn)任何不良現(xiàn)象，要及時(shí)制止，警告他，幫助他改正，防止再次發(fā)生。同一群體或不同群體之間也存在相互監(jiān)督。這樣才能在合作與競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
小組合作學(xué)習(xí)是一種很好的方式，通過聯(lián)系學(xué)生，相互幫助，共同提高，來培養(yǎng)我們的良好素質(zhì)，提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們要取其精華，去其糟粕，走上一段樓梯從中吸取教訓(xùn)。
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