- 一堂有趣的作文課 推薦度：
- 一堂作文課作文600字 推薦度：
- 一堂作文課作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
精選一堂作文課作文六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼囊惶米魑恼n作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一堂作文課作文 篇1
上孫老師的課，總是充滿期待、驚喜，讓我受益匪淺。孫老師的課，總能讓大家捧腹大笑，腦子里也會充滿問號，有時是傳話游戲，有時是會飛的雞蛋。新一節(jié)課的大門再次敞開了，孫老師笑容滿面的拿著一個袋子閃亮登場。我心想：孫老師，您的葫蘆里到底又賣了什么藥了？
孫老師又從袋子里拿出一個盒子，上面是黑色的蓋子，下面是金色的盒子。我想道：顏色搭配的這么洋氣，盒子里肯定是好東西！孫老師又給了我們一點兒小提示，說是我們需要的東西。
秦藝洺搶著說：“是鉆石！”秦藝洺，我們小孩子需要鉆石嗎？我心里偷偷笑著。
“是黃金！”張耀然也不甘示弱，大叫了一聲。
李恒睿拿起盒子，先打量了一下，有在耳邊晃了晃，但還是沒有結(jié)果。
“會不會是橡皮呢？”董樂晨猜測到，孫老師又搖了搖頭。
王晨馨接過盒子，左看看、右瞧瞧，又聽了聽說：“只有一點兒細微的聲音�！鼻�，還是沒有答案。同學(xué)們看了，更想揭開神秘的.面紗了。
終于到我了，我搖了搖盒子，沒有聲音，我說：“估計是空的吧”又猜測可能是啟發(fā)我們寫作的靈感。第一輪寫完的同學(xué)看了看盒子里的東西，這讓我們更好奇了。
終于輪到我看了，上面是一張紅色的卡紙，上面寫著一句話：打開生活之門，用心品味生活；點燃創(chuàng)作火花，寫生活化。我嫣然一笑，把這句話抄到了書上，這是孫老師的良苦用心。
這堂課讓我們懂得了：寫作要融入生活，記錄生活中的點滴，生活處處有，處處也要有生活，寫作要多觀察，寫生活化！
一堂作文課作文 篇2
暑假到了，媽媽給我報了個金筆作文。暑假就是讓我們玩的嘛，為什么家長們老給我們報學(xué)習(xí)班呢？這也許是世界第一百零一個未解之謎了！可是我上了金筆作文的第一堂課，就立刻改變了對金筆作文的看法。
我們的新老師姓奚。老師一般都是死板板的'，沒勁！可是奚老師的言行舉止都很幽默，也很和藹。所以我慢慢的開始喜歡起金筆作文課。開始上課了，老師先點了一下名，然后又宣布了幾條金筆作文的“法律”。就開始講起了百字新事。一開始我根本不懂百字新事是什么意思，然后仔細一看，意思竟然在墻上貼著呢！“用幾百個字，把當(dāng)天發(fā)生的新鮮事給寫下來”就是百字新事的意思。
然后老師又講了幾個在她身邊發(fā)生的百字新事。從忙碌的早晨到一只蒲扇的愛，老師講得生動有趣、妙語連珠。講到搞笑時，大家哄堂大笑。講到悲傷時，大家沉默無語。
課講到一半時，老師讓我們下樓去找百字新事。同學(xué)們興高采烈地下樓了。哇啊啊啊，好熱啊！熱氣騰騰的走廊與涼爽的教室?guī)缀踉跍囟壬嫌兄烊乐畡e�？墒谴蠹业呐d奮沖破了熱氣。我們來到了樓下，看似平靜的走廊實際上隱藏著很多百字新事。一位老爺爺拿著一本書當(dāng)扇子，老師說是“一材多用”，我趕緊在本子上奮筆疾書。又有同學(xué)說被太陽烤得暴熱的車是發(fā)燒的車……
時間過得真快，不一會，老師就叫我們上樓了。今天的作文課上得真爽！我也喜歡起金筆作文了！
一堂作文課作文 篇3
今天，我?guī)е吲d的心情來到了作文班。老師說：“今天，我們玩一個游戲”。游戲的名字叫“正話反說”。我的心中無比興奮，因為我最喜歡在作文班里玩有趣的'游戲了。
這個游戲是這樣玩的，選擇四個人參加游戲。老師拿出事先準(zhǔn)備好的幾個成語或詞語，詞語或成語要倒著說，先從三個字的詞說起，最后勝出的一個人獲勝。
游戲開始了，老師首先選了兩個人，楊博和郭世博。老師首先考了楊博兩個字的，楊博認為沒有難度，現(xiàn)在三個字了，是武大郎、無底洞。楊博認為稍微有一些難了�，F(xiàn)在考楊博四個字的了，后來他輸在了“殺雞儆猴”這四個字上。楊博說：“太繞嘴了，我認為兩個字沒有難度，三個字稍微難了一點點，四個字就很有難度了”。
第二輪開始了，是全體同學(xué)一起來，我是第五個。第一個同學(xué)說的是“菠蘿”，我們應(yīng)該說“蘿菠”，前兩個同學(xué)都成功了，但是敗在了張興鐸身上，張興鐸因為失誤被淘汰了，不愧是淘汰郎。丁雨欣說了一個“西游記”，我們都跟丁雨欣說了“記西游”，只有楊博和郭世博說了“記游西”。還有一個是郭世博說的：“希臘我去過”，反過來說是“過去我拉稀”，沒辦法大家還是一個字一個字說了“過去我拉稀”，我們?nèi)夹α恕?/p>
今天作文課上的游戲，除了讓我感到了要多鍛煉反應(yīng)能力，還讓我懂得了一個道理，什么事情都要開心，這節(jié)課我就特別開心。
一堂作文課作文 篇4
教學(xué)理念：
1、 把作文和做人有機結(jié)合起來，使二者相得益彰。在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生考試的時候，有的落下題忘了做，有的不看要求，題目要求將錯誤答案劃掉，他偏偏在正確答案上劃對號，強調(diào)了很多次也不見成效。針對這種情況，設(shè)計這么一個活動，讓他們懂得粗心大意的危害性，改掉壞毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認真做事的態(tài)度。
2、 創(chuàng)設(shè)生活情景，再現(xiàn)生活真實，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把心貼近生活，用心感受生活，并把這種對生活的體驗表達出來，真正做到寫真事，說真話，表達真情實感，達到“言為心聲”的寫作境界。
教學(xué)過程：
一 創(chuàng)設(shè)生活情景，提供寫作素材指導(dǎo)體驗生活
師：知道今天老師們來我們班干什么嗎？
生：那還用說，聽課唄！
師：盡管你們很聰明，但是這次你們猜錯了。前幾天我在網(wǎng)上找到一份據(jù)說是聯(lián)合國教科文組織命題的試卷，是用來測試各國兒童的素質(zhì)水平的，你是不是天才用它一測就成，所以也有人把它叫做“天才試卷”。為了保證考試的公開、公正、公平。我把校長和所有的語文老師都請來幫老師監(jiān)考，希望同學(xué)們嚴守考場紀(jì)律。下面我把考試需注意的我他說一下：1、試卷一共有20道題，但考試時間只有五分鐘；2、為了公平，卷子下發(fā)后必須等老師記時開始后才能打開；3、你一定要認真讀題，嚴格按要求做，除字跡不清外什么也不允許問，記住了嗎？（這時候同學(xué)們臉上露出迷惑不解的表情，有的情緒看上去非常激動）
生：記住了！
二 指導(dǎo)學(xué)生體驗“生活”
�。�1）請告訴老師，你現(xiàn)在心里有什么感覺？（教師板書：考前）
生1：我心里太緊張了！覺得心都快跳出來了�。◣煵逖裕汗植坏脛偛拍阌檬志o緊地捂著胸膛呢。）（師生大笑）
生2、我覺得很好奇也很刺激，我們從沒做過什么“天才試卷”，能通過這樣一份試卷判斷出自己是不是天才，我看也是個不錯的機會。
生3：老師，我很害怕，我平時成績就不好，做“天才試卷”更沒戲了，這么多老師來聽課，我真害怕丟人現(xiàn)眼。
師：你在這么多老師面前敢說真話，我真佩服你！不過，你不應(yīng)該失去信心。只要你認真去做，你一定能得滿分。有沒有信心？
生：有！
……
師：同學(xué)們剛才談的感受多真實�。±蠋熛Ｍ銈冊趯懽魑臅r能把它生動地寫出來，你們能做到嗎？
生：能！
�。�2）師：老師馬上要開始計時了，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？（教師板書：考試）
（同學(xué)們從信封里抽出試題答卷）
師：時間到，請同學(xué)們把卷子翻過來放在桌子上。（同學(xué)們“啊”的一聲，有的抱怨時間太短，有的埋怨試題太多，還有的坐在那里生悶氣……）你們做完了嗎？都沒做完啊！誰來告訴老師，你剛才是怎么做題的？把你做題的感受談?wù)劇?/p>
生：我覺得題目倒是不難，只是題太多了，簡直有些手忙腳亂，可還是沒做完，我才做到第九題呢。
生2：我太緊張了，手都拿不住筆，連名字都寫錯了，覺得題不難就是想不起來。
生3：我覺得教室里的空氣太嚴肅了，好象空氣都停止了流動，連大家呼吸的聲音都能聽得見。
師：在這么緊張的氣氛中你還能感覺到這一點，你對生活的敏感度太高了，老師真佩服你。
……
�。�3）師：同學(xué)們把剛才參加考試的過程和考試的心理體驗談得很具體也很生動，如果寫出來應(yīng)該是很不錯的文章，大家說，是不是��？考試結(jié)束了（師板書：考后），很遺憾的是大家都沒能完成這份卷子，現(xiàn)在讓我們回頭看一下試卷吧。請同學(xué)們大聲讀一下第一題（生齊讀），誰來讀讀最后一題？
生1：第二十題是“如果你已經(jīng)讀完了所有題目，請你只做第二題”（他剛讀完全班同學(xué)都叫了起來，有的垂頭喪氣，有的錘胸長嘆，有的滿面愧色……）
師：同學(xué)們，此時此刻，你心里有什么想法？請你大聲告訴老師。
生2：老師，我終于明白了，這份試卷考的不是我們的知識多少、智力怎樣，而是考我們的態(tài)度和習(xí)慣，這真是一個慘痛的教訓(xùn)，我后悔死了。
生3：這真是一份天才試卷，出題的老師太高明了，他已經(jīng)把我們都看透了。
生4：我一輩子都不會忘記這次考試，它將在我心里永遠警鐘長鳴。感謝老師給了我這樣一個機會。（同學(xué)們?yōu)樗钠鹫苼恚?/p>
……
師：大家能從這次考試中認識到這么深刻的.道理，我非常高興，老師的一番心血終算沒有白費。
三 指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作
師：今天的考試有意思嗎？（生齊答“有”）要不咱們就——（學(xué)生興奮地喊起來“寫作文寫作文”，這在以前作文課上是很少見的）告訴老師，你們?yōu)槭裁催@樣愿意寫？
生1：我想永遠記住這個教訓(xùn)，告戒自己以后別再犯類似的錯誤。
生2：我也想提醒我的同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上要養(yǎng)成好的習(xí)慣，要有一絲不茍的態(tài)度。
師：說得多好呀！這樣我們這篇習(xí)作就有了一個明確的中心了（板書：中心）大家動筆的時候一定要圍繞這個中心來寫。再給習(xí)作取個名字吧？
生1：就叫《考試》，盡管這不是真考試，但是它卻檢驗出了我們學(xué)習(xí)中存在的問題，我們都沒有及格。
生2：還可以叫《一場別開生面的考試》或者《一場特殊的考試》，這樣更突出了它的意義。
生3：我想取名叫《教訓(xùn)》。
生4：老師，這樣的考試太讓我感到驚奇了，從開始到最后我心里的驚訝一個接一個，我想干脆叫《�。 匪懔�，你看行不行？（大家都鼓起掌來）
師：同學(xué)們定的題目都很好。大家看這篇習(xí)作可以分成幾段？（同學(xué)們一塊說“三段”）對，按照事情的發(fā)展順序最少可以分成三段，當(dāng)然根據(jù)需要還可以多一些。另外，對于習(xí)作內(nèi)容的安排，要根據(jù)中心的需要分清詳略，使別人讀了你文章受到教育。具體說，就是要把考試的過程寫得翔實一些（板書：過程），把考場上的氣氛、同學(xué)們的表現(xiàn)寫出來，同時重點把自己參加考試的體驗、感受真實地表達出來（板書：體驗 感受）�，F(xiàn)在就讓我們拿起筆來把我們所經(jīng)歷的一撥三折的考試寫下來吧！
四 學(xué)生習(xí)作，教師巡回輔導(dǎo)。（本節(jié)課完不成的利用下一節(jié)完成）
（第二課時：集體評改部分習(xí)作，指出優(yōu)缺點，明確修改標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對照自己的習(xí)作進一步修改，略）
附一 板書：
《考試》 考前
《一場別開生面的考試》
中心 《教訓(xùn)》 考試 過程 · 體驗 · 感受
《��！》
`````` 考后
附二綜合素質(zhì)測試題
姓名
1、 請認真把試題讀完；
2、 請把你的姓名寫在試卷的右上角；
3、 請在你的姓名上面加上拼音；
4、 請寫出你們班里五位同學(xué)的名字；
5、 請寫出五種動物的名稱；
6、 請寫出五種水果的名稱；
7、 請寫出五種植物的名稱；
8、 請寫出五種蔬菜的名稱；
9、 請寫出五座中國城市的名稱；
10、 請寫出五座外國城市的名稱；
11、 請寫出五位中國科學(xué)家的名字；
12、 請寫出五位外國科學(xué)家的名字；
13、 請寫出五種自然現(xiàn)象；
14、 請寫出五個行星的名稱；
15、 請寫出五處國內(nèi)旅游勝地；
16、 請寫出五處國外旅游勝地；
17、 請寫出五個表示“看”的詞語；
18、 請寫出五個表示“說”的詞語；
19、 請寫出你喜歡的五個成語；
20、 如果你已經(jīng)讀完了所有題目，請你只做第二題。
附三 學(xué)生部分作品
慘痛的教訓(xùn)
“丁零零……”上課了，喧鬧的樓道安靜下來了。我走進教室時發(fā)現(xiàn)有很多老師，我還以為是來聽課的呢，誰知鄭老師卻說，這是他請來監(jiān)場的老師。我心里“咯噔”一下，暗暗叫苦，五年級就是倒霉，怎么整天考試？
更要命的是，這試卷居然是什么“天才試卷”，聽鄭老師說，這份試卷是由聯(lián)合國教科文組織命題，是用來測試各國兒童的素質(zhì)水平的。我突然感到有點透不過氣來，心跳在不斷加快，好象就要從嗓子眼里蹦出來了。老師有所“開始”，我馬上拆開試題，二十道題，考試時間卻只有五分鐘，我真擔(dān)心做不完。朝四周看看，同學(xué)們都在埋頭做題，監(jiān)考老師一臉嚴肅，我趕緊低下頭做題。第一道題是：請認真把試題讀完，“哎——”我自言自語道，“先把題讀完，那我還做不做？真是多此一舉，我才不上當(dāng)呢。”
我接著往下做，一看，我簡直被氣樂了，這是什么“天才試卷”�。苦嵗蠋煵皇窃诤逦覀儐�？我們又不是三歲的孩子，第二道題居然是寫是自己的名字，第三道題是給自己名字注拼音，第四題是寫出自己班里五位同學(xué)的名字…….我不費吹灰之力就做好了�？墒牵鲋鲋统鰜怼皵r路虎”了，第十題是讓我們寫出五座外國城市的名字，我左思右想才寫出三個。這題出得可有點偏，但我又想，都怪自己平時不多看一些介紹風(fēng)景名勝的書籍。我努力使自己平靜下來，可是一看下面還有那么多題，我心急如焚，腦子都不管用了。
正當(dāng)我絞盡腦汁的時候，鄭老師突然喊“�！�，我只好把筆放下。他微笑著問：“你們都做完了嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“沒有！”鄭老師接著說：“你們再讀讀最后一題�！蔽翼槒牡氐拖骂^去，這一讀我傻眼了。這道題居然是：如果你讀完了所有題目，請你只做第二題。第二題不就是寫上自己的名字嗎？別說五分鐘，一分鐘足夠了！
我忽然明白了鄭老師的用意，這份“天才試卷”根本不是考我們是不是天才，它考的是我們做事的態(tài)度，這真是一個慘痛的教訓(xùn)。我永遠忘不了這次特殊的考試。
考試
今天是10月11日，我們吃完早飯照常來到教室準(zhǔn)備上課。過了一會兒，許多老師手里拿著聽課本走了進來，一看就知道，他們是來聽課的。我并不緊張，因為這樣的活動也不是一次了
上課了，老師問：“同學(xué)們，你們知道老師們來干什么嗎？”“聽課！”我異口同聲地喊起來。可老師卻說：“你們錯了，他們是老師請來做監(jiān)考老師的，因為我們今天要做一份‘天才’試卷，必須保證考場絕無作弊現(xiàn)象……”頓時，我的心“咚咚咚”地跳個不停：“這份試卷肯定很難，要不然怎么會叫‘天才試卷’？二十道題才給五分鐘的時間，能做得完嗎？真不知老師葫蘆里買的什么藥�！�
考試開始了，整個教室里鴉雀無聲，連同學(xué)們呼吸聲都聽得清清楚楚。我手忙腳亂，那只不爭氣的手老是抖來抖去寫錯別字，真把我氣死了。第一題是“認真讀完所有的題”，看到這里我默默地想：這是誰出的破題呢？五分鐘還不夠做題的呢，還讓我們再讀一遍題？這樣想著就沒去理睬這道題，匆匆忙忙地做下面的題去了。
“停！同學(xué)們，時間到了，你們做完了嗎？”老師問到。“啊——”同學(xué)們都抱怨起來，“這么短的時間怎么能做得完��？”我放下筆，掃了一下下面的題目，當(dāng)看到第二十題的時候，我不禁大叫起來：“��！‘如果你已經(jīng)讀完了所有題目，請你只做第二題’，只做第二題……”頓時我像一只泄氣的皮球一樣變得無精打采。唉，當(dāng)初干嘛不認認真真地讀讀呢？到最后還把自己給害了，我后悔得腸子都青了。看來。天才當(dāng)不成了，只能當(dāng)“天生的蠢材”了。
這次考試讓我明白了一個道理，不管考試還是做別的事必須有一個嚴肅認真的態(tài)度，否則就會一事無成。我暗暗地想，這次考試我一生一世都不會忘記。
一堂作文課作文 篇5
星期日上午，我們剛來到金筆作文基礎(chǔ)班里，老師就說：“同學(xué)們，今天我們來做一個游戲�！苯又蠋熒斐鲇沂�，輕輕地拿起一支粉筆，緩緩轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫了“斗牛”這兩個字，說：“我們做的游戲叫‘斗�！！蓖瑢W(xué)們聽后，興奮得大叫“耶！”。
老師把我們分成一、二兩組，然后每組選一個組長，再起隊名。我是第二組的，大家一致推選我為組長。在我的組織下，我們第二組很快就起好了隊名，叫做“必勝隊”。過了一會兒，第一組還是沒起好名字，老師就問“你們第一組叫什么名？”他們一聲不吭，老師就叫我們給他們組起名字，我們起了一個“啦啦隊”的名字給第二組。老師要求每組選出三名隊員參加游戲。我選了韋將士和羅慧寧作為隊員，第一組的隊員是陳嘉偉、韋慶隆。我們組的羅慧寧是1號，韋將士是2號，我是3號，第一組1號是，2號是陳嘉偉，3號是韋慶隆。老師開始說游戲規(guī)則，就是相同的號數(shù)為對手，兩人相隔一米對立，三分鐘內(nèi)看到對方背后的字并讀出。其他同學(xué)不能泄露，否則扣分。
比賽開始了，第一局是羅慧寧對，羅慧寧贏了。第二局是韋將士對陳嘉偉，陳嘉偉贏了�，F(xiàn)在比分是一平。最激動人心的時刻到了，最后一局決勝負。我大搖大擺地走上去，因為對手是韋慶隆，他看起來很弱，我想我贏定了。韋慶隆不斷地發(fā)抖，露出害怕的表情，走上來都不敢出聲，我想：“他應(yīng)該很害怕，不敢面對即將失敗的'結(jié)果�！币蠋熢谖冶澈髪A了一張紙，上面寫著“未來”兩個字。老師也在韋慶隆背后夾上了一張紙，是什么字我就不清楚了。在老師一聲令下，我沖到韋慶隆前面，用力地抓住韋慶隆的衣服，差點就看到他背后的字，可他卻把頭往前一伸，我馬上往后一退，“嘩！好險��！”我背后的字也差點被韋慶隆看到。突然他把夾在我衣服上的夾子拔開，老師趕緊伸出手，捂住我紙上的那些字，說：“比賽暫停。”然后拿回夾子，又把紙夾回我背后的衣服上。比賽繼續(xù)開始。我想：“我不能大意，也不能輕敵�！庇谑牵野驯尘o貼在墻上，把字蓋得嚴嚴實實的。然后我快速抓住韋慶隆的雙手，突然把頭往前一伸，看到了“美好”兩個字，就大聲地說：“是‘美好’！”老師說：“對！”我們組的同學(xué)異口同聲地大叫：“耶！”我們第二組贏了。我高興地走回座位，感覺很開心。
通過這次游戲，我知道了不管干什么事，都不能輕敵，否則自己會吃大虧。
一堂作文課作文 篇6
今天早上，我同往常一樣去嘉英教育參加課外輔導(dǎo)。但今天的作文課與以往大不相同，老師竟然說要讓我們玩游戲。
聽到老師的話后，同學(xué)們都“炸開了鍋”，個個興奮不已,躍躍欲試。游戲的名字叫“啄木鳥行動”，規(guī)則是：把全班同學(xué)分成兩組，在組長的帶領(lǐng)下口含吸管，依次傳遞鑰匙鏈。如中途鑰匙鏈落地或用手進行傳遞者，需從上一位同學(xué)開始重新傳遞。
隨著老師的號令，比賽開始了！同學(xué)們沒有了剛才的興奮，變得像一個個嚴肅的戰(zhàn)士。我們的隊長十分聰明，他先用吸管將鑰匙鏈推到桌角的外側(cè)，然后蹲下身體用吸管輕輕勾起鑰匙鏈，再依次向隊員傳遞。通過這個方法，我們已經(jīng)領(lǐng)先于對手，這更讓我們有了獲勝的信心。
在比賽的中途，鑰匙鏈就像一個調(diào)皮的孩子，經(jīng)常從吸管上掉下來。
每當(dāng)鑰匙鏈掉落時，我們就像熱鍋上的螞蟻---急得團團轉(zhuǎn)，生怕對方超越我們。面對這個問題，我們也想出來了好方法：要咬住吸管長的一端，讓短的一端微微翹起，這樣鑰匙鏈就被擋在你的嘴邊。
終于輪到我了。我的.心情很緊張，擔(dān)心自己不能完成好任務(wù)。我的腦海里回憶著傳遞的方法，先蹲下身體，讓上一位同學(xué)的吸管對準(zhǔn)我的吸管，然后小心翼翼地讓鑰匙鏈滑落下來，這樣我們成功完成了交接。然后我快速把鑰匙鏈運送到終點。
教室里傳出一片響亮的歡呼聲，我們終于獲得了比賽的勝利！
通過游戲，我明白了合作與團結(jié)的重要性。
【一堂作文課作文】相關(guān)文章：
一堂作文課作文11-01
一堂有趣的作文課04-12
一堂有趣的作文課作文12-11
【精選】一堂作文課作文3篇12-25
一堂作文課作文3篇12-25
一堂有趣的作文課作文8篇10-10
關(guān)于一堂作文課作文八篇02-03
【熱門】一堂作文課作文3篇02-03
精選一堂作文課作文400字四篇02-03