詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)1
“今天，讓我們一起輕叩詩(shī)歌的大門。詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。古今中外的詩(shī)人們，用生花妙筆寫下了無(wú)數(shù)優(yōu)美的詩(shī)篇。讓我們一起詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行。”在蔡老師的引領(lǐng)之下，我們?cè)凇扒铩钡脑绯浚宦健包S沙道中”，欣賞“太陽(yáng)的話”，贊美“白樺”的瀟灑，聽“爸爸的鼾聲”，我們?nèi)タ春！保敖o詩(shī)加腰”。
在張老師的引領(lǐng)之下，我興奮地推開了詩(shī)歌的大門，輕輕地邁進(jìn)了詩(shī)歌的殿堂。我詩(shī)興大發(fā)，想起了每天用清脆的'歌聲喚醒我，每夜用呢喃聲伴我入睡的我房間窗臺(tái)上的小鳥，“一對(duì)小豆豆似的眼睛，瞅著我，調(diào)皮地沖我打招呼；一雙撲棱棱的翅膀，扇呀扇，親昵地和我道早安……只要想到了你，我的心就充滿了童真的樂趣�！卑�，我是多么地喜歡它們哪！我贊美它們！
在張老師的引領(lǐng)之下，同學(xué)們沉醉在豐富多彩的詩(shī)歌世界中，詩(shī)歌超越時(shí)空，叩擊著我們的心靈，給我們藝術(shù)的享受和薰陶。靜遠(yuǎn)聲情并茂地抒發(fā)了她對(duì)“世界上最遙遠(yuǎn)的距離”的感悟：以生死、天地、樹木的距離，來(lái)說(shuō)明“世界上最遙遠(yuǎn)的距離”是心靈的距離；佳韻用詩(shī)抒發(fā)了她想飛的夢(mèng)想：“我想飛，飛到屬于自己的天地，尋找屬于自己的天空，我…真的很想飛，你呢…一起飛吧……”
詩(shī)歌就像“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，在我的心里蕩漾。
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)2
普通話是我們國(guó)家的規(guī)范用語(yǔ)，也是學(xué)校基本的教育用語(yǔ)。為了推動(dòng)推普的宣傳工作，為了進(jìn)步全體教師的專業(yè)水平，給教師提供藝術(shù)實(shí)踐的舞臺(tái)，修建良好的藝術(shù)教育氛圍，并在實(shí)踐中進(jìn)步教師本身的藝術(shù)表現(xiàn)力、鑒賞力和審美能力。我校在教務(wù)處的組織下于11月2—3日兩個(gè)晚上的時(shí)間，展開了教師朗誦比賽活動(dòng)。
有五十多位老師的表現(xiàn)都可圈可點(diǎn)。給我印象最深的是孫老師為《媽媽，我們愛你》選配的背景音樂，每個(gè)層次的變化都與原文那樣契合，似乎是專門為這首詩(shī)創(chuàng)作的樂曲。更難堪得的是，胡老師朗誦的《媽媽，請(qǐng)捉住我的手》在朗誦中能夠恰到好處地把音樂和文章融會(huì)在一起，這足以證明她為此做了精心的預(yù)備。
謝老師朗誦的《x地震救災(zāi)有感》，彭老師朗誦的《長(zhǎng)江之歌》，都以朗誦者的聲情并茂、背景音樂的'烘托渲染而使人過(guò)耳不忘。她們溫婉柔的語(yǔ)音時(shí)而引人沉醉，時(shí)而聽來(lái)讓人心潮澎湃、感慨萬(wàn)分。
接著，陳老師仰仗自己莊重大方的儀態(tài)、專注投入的神態(tài)、抑揚(yáng)抑揚(yáng)的腔調(diào)和對(duì)詩(shī)文的逼真理解，贏得大家的好評(píng)。她朗誦的《周總理，你在哪里?》，文字如她的聲音一樣反映出人們的深切懷念。
活動(dòng)中，各位老師以抽簽為序進(jìn)行比賽，6名評(píng)委對(duì)他們的朗誦情況當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，在去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，按總分高低評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)：xx；二等獎(jiǎng)：xx。其他教師都取得很好的成績(jī)。
帶著對(duì)文字與聲音、文章與音樂、品味與感悟、欣賞與表達(dá)……五十多位老師帶給大家很多欣喜和感動(dòng)。這次以練和賽促推廣，全面進(jìn)步教師專業(yè)整體素質(zhì)的比賽，相信定會(huì)成為我們記憶中的一粒珍寶。
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)3
活動(dòng)主題：
我愛祖國(guó)詩(shī)歌朗誦比賽
活動(dòng)時(shí)間：
xx年5月30日晚
參加成員：
g203班全體同學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容：
5月30日晚，語(yǔ)教g203班的同學(xué)以“我愛祖國(guó)”為題舉辦行了一次主題班會(huì)活動(dòng)�；顒�(dòng)由詩(shī)歌朗誦比賽的形式展開，同學(xué)們積極踴躍，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的愛國(guó)熱情！
首先在一陣氣勢(shì)磅礴的音樂聲中，張迎利帶領(lǐng)著第七組的同學(xué)慷慨激昂的朗誦了《祖國(guó)，我愛你》深深表達(dá)了對(duì)祖國(guó)母親的熱愛之情，緊接著陳大曼，鄭鴻日兩位同學(xué)聲情并茂的朗誦了《心中的祖國(guó)》，其他同學(xué)又分別朗誦了《我和我的祖國(guó)》、《我的祖國(guó)》等詩(shī)歌，在比賽的最后班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家，朗誦了自己的原創(chuàng)詩(shī)歌《銘記》，整廠比賽，同學(xué)們都以十分嚴(yán)肅認(rèn)真的.態(tài)度對(duì)待，即是表演又是比賽！
活動(dòng)總結(jié)：
通過(guò)這次主題班會(huì)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到擁有愛國(guó)主義感情的重要性！提升了我們的人生觀，價(jià)值觀！增強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感與使命感，宏揚(yáng)愛國(guó)主義精神！通過(guò)愛國(guó)主義朗誦，表達(dá)了我們對(duì)祖國(guó)的熱愛，達(dá)到加強(qiáng)愛國(guó)主義教育的目的，增強(qiáng)了我們對(duì)祖國(guó)的自豪感！
最后祝福祖國(guó)母親越來(lái)越繁榮、昌盛！
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)4
有句話說(shuō)得好：“沒有一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”我校六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的兒童詩(shī)歌創(chuàng)作的特色活動(dòng)，到目前為止，已歷整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間。在這段時(shí)間里，我們六年級(jí)全體師生共同努力，順利達(dá)到了預(yù)期目的�，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來(lái)的活動(dòng)總結(jié)如下：
一、漫漫求索路
第一階段：醞釀、起步（20xx.9）
在調(diào)查準(zhǔn)備過(guò)程中，我們對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了詢問(wèn)、訪談、調(diào)查，并設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)：
1、學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們預(yù)想，學(xué)生不但喜歡讀詩(shī)，而且經(jīng)常摘抄詩(shī)，并能記住一些精美的詩(shī)句，大部分的同學(xué)都曾蒙發(fā)過(guò)寫作的欲望，并確實(shí)有過(guò)嘗試的經(jīng)歷。這所有的一切，都有力的證實(shí)了一點(diǎn)："兒童詩(shī)歌創(chuàng)作"的實(shí)驗(yàn)，順應(yīng)了學(xué)生的強(qiáng)烈愿望，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌興趣，給活動(dòng)的成功，提供了有力的保證。
2、通過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：學(xué)生雖對(duì)詩(shī)歌有濃厚的興趣，但對(duì)"詩(shī)歌"的認(rèn)識(shí)膚淺。有的一無(wú)所知，有的只憑,感覺認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌有"語(yǔ)言凝煉，順口（押韻）、有激情、回味無(wú)窮……"的特點(diǎn)，可見，學(xué)生有一定的感悟能力，這也給活動(dòng)的成功提供了一定的可能性。
3、學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，帶有一定的沖動(dòng)與盲目性，對(duì)詩(shī)歌的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為寫詩(shī)歌很簡(jiǎn)單、很容易，可以一揮而就，所以雖然都曾有過(guò)創(chuàng)作詩(shī)歌的經(jīng)歷，但從學(xué)生即興創(chuàng)作的作品看，缺少內(nèi)涵，不講技巧。其中，只有10%的學(xué)生，能按詩(shī)歌的形式借事、借物、借景抒情，有70%的學(xué)生能寫出朗朗上口的三、五名詩(shī)，有20%的學(xué)生，思路混亂，語(yǔ)言零散，找不到詩(shī)的感覺，他們不知道"詩(shī)歌創(chuàng)作"要講求"循序漸進(jìn)"。平時(shí)，只知道煩惱時(shí)寫，高興時(shí)寫……認(rèn)為寫出來(lái)的就是"詩(shī)歌"，只知抒懷，不講文字表達(dá)，其實(shí)這種沖動(dòng)，確實(shí)是我們?cè)姼鑴?chuàng)作必備的激情，而學(xué)習(xí)的盲目性、隨意性，學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作的底蘊(yùn)積累、詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)的技能、技巧，也恰是我們所需要加以輔導(dǎo)和重視的地方。在對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)詩(shī)歌、學(xué)習(xí)詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌的程度，有了全面系統(tǒng)的了解之后，我們教研組成員進(jìn)行了綜合分析，整理，并針對(duì)性地制定了第二階段的研究方案。
第二階段：探索、求知（20xx.10）
在這一階段，我們做了大量的實(shí)際工作：
1、"興趣是最好的老師"，研究一開始，我們多次組織學(xué)生進(jìn)行讀背大賽、詩(shī)歌朗讀比賽、"詩(shī)歌常識(shí)多少"競(jìng)賽，出圖文并茂的"詩(shī)歌小報(bào)"等活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的趣味性活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生詩(shī)歌閱讀的興趣，讓學(xué)生初步感知了詩(shī)歌的語(yǔ)言美、內(nèi)容美、形式美。
2、俗話說(shuō)"厚積而薄發(fā)"、"讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神"。沒有豐厚的積累，哪來(lái)創(chuàng)作的"基石"？所以，我們組織學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀、摘抄、并定期交流、加大學(xué)生詩(shī)歌語(yǔ)言的積累，增加學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng)作的底韻，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和內(nèi)化詩(shī)歌的語(yǔ)言。
3、通過(guò)對(duì)大量詩(shī)歌作品的賞析、品悟，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解詩(shī)歌的特點(diǎn)，逐步訓(xùn)練學(xué)生掌握詩(shī)歌表情達(dá)意的技能技巧。通過(guò)對(duì)典范的兒童詩(shī)歌作品的賞析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)詩(shī)歌具有：音韻的和諧，節(jié)奏的鮮明，飽含豐富的想象和熱烈的情感等特征，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌和小說(shuō)、童話、故事等進(jìn)行比較，感覺詩(shī)歌重視抒情、強(qiáng)調(diào)意境的語(yǔ)言表述方式等，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了全方位的評(píng)析，感悟與學(xué)習(xí)。
4、陸游曾教導(dǎo)自己的孩子："汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。"我們實(shí)驗(yàn)教師經(jīng)常帶學(xué)生走向生活，走向社會(huì)，走向自然。在廣闊的大背景中，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考，陶冶學(xué)生的性情，開闊學(xué)生的`視野，并安排具有一定主題的詩(shī)歌"茶話會(huì)"。激發(fā)學(xué)生熱愛詩(shī)歌的情感和創(chuàng)作詩(shī)歌的欲望。
5、鼓勵(lì)一部分有創(chuàng)作天賦和對(duì)詩(shī)歌有特別愛好的孩子，率先步入"創(chuàng)作"天堂，以此帶動(dòng)和誘導(dǎo)更多的孩子產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感和激情。
第三階段：感悟、創(chuàng)新（20xx.11）
這一階段，我們加大了對(duì)優(yōu)秀兒童詩(shī)歌作品的評(píng)析、感悟、欣賞的力度；通過(guò)課內(nèi)外結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生留心感受身邊的萬(wàn)事萬(wàn)物，并激發(fā)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考，激發(fā)創(chuàng)作欲望。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境創(chuàng)作，讓學(xué)生在真實(shí)的生活背景中選取創(chuàng)作素材，積極投身于創(chuàng)作活動(dòng)中。而且及時(shí)評(píng)析、反饋學(xué)生作品，讓學(xué)生在不斷交流、討論、評(píng)點(diǎn)過(guò)程中總結(jié)、提升，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的“創(chuàng)作”水平及其相關(guān)能力。我們?cè)?chuàng)作于鑒賞之中，寓創(chuàng)作于活動(dòng)之中，扶放結(jié)合，仿練結(jié)合，課內(nèi)外結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，詩(shī)歌與生活結(jié)合，開展了豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生去親近社會(huì)、親近自然，去體驗(yàn)生活；讓學(xué)生用童眼看世界，產(chǎn)生真知、真覺；去生活中發(fā)現(xiàn)真、善、美，陶冶性情。學(xué)生創(chuàng)作激情高漲，而且文思如泉，大量的詩(shī)歌作品如雨后春筍，層出不窮。
整個(gè)一、二、三階段的活動(dòng)，在緊張而忙碌中度過(guò)，但我們教研組成員回顧走過(guò)的艱辛，看到活動(dòng)過(guò)程中良好的運(yùn)作趨勢(shì)，個(gè)個(gè)更加信心十足，而且一個(gè)個(gè)鮮活的經(jīng)歷和體驗(yàn)給我們每個(gè)成員，都帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣和快慰。
第四階段：對(duì)比、分析（20xx.12）
為了全面了解學(xué)生諸方面能力的發(fā)展?fàn)顩r，這一階段，為了對(duì)比活動(dòng)前后，六年級(jí)全體學(xué)生創(chuàng)作水平的差異，和其它諸方面能力的懸殊，我們不僅搞了訪談?wù){(diào)查、問(wèn)卷測(cè)試，并將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的各種觀察記錄和成果進(jìn)行了深入的研究和分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
1、學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)興趣，有了極大的提升。具體表現(xiàn)為：學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的研讀興趣濃厚，常常手不釋卷；學(xué)生整本整本的讀書筆記中有精美的詩(shī)句摘抄，有精彩的詩(shī)句評(píng)析；學(xué)生的創(chuàng)作熱情高漲，創(chuàng)詩(shī)、評(píng)詩(shī)蔚然成風(fēng)。
2、學(xué)生的閱讀、賞析、感悟能力大大增強(qiáng)。表現(xiàn)在：學(xué)生能對(duì)詩(shī)歌的音韻和諧、鮮明的節(jié)奏、豐富的想象、熱烈的情感等進(jìn)行深入的剖析和感悟。
3、創(chuàng)作能力明顯提高�；顒�(dòng)初期，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)非常膚淺，只能寫幾句支離破碎的零星小詩(shī)。而現(xiàn)在，大量的學(xué)生優(yōu)秀詩(shī)歌作品如雨后春筍。這些作品，不論是形式，還是內(nèi)容，也不論是方法和技巧，都是十分難得的。
4、觀察能力、想象能力、審美情趣等偕同發(fā)展。孩子們?cè)凇霸?shī)歌”學(xué)習(xí)過(guò)程中，情操得到了陶冶，人文素養(yǎng)得以提升：學(xué)生語(yǔ)言、行為健康文明；個(gè)性、品格健康向上；談吐文雅，有修養(yǎng)，有品味；校園文明歌謠層出不窮，文明風(fēng)氣悄然形成；親情、友情、師情得以突顯和張揚(yáng)。
第五階段：整理、總結(jié)（20xx.12—20xx.1）
通過(guò)我們共同的努力,用點(diǎn)點(diǎn)辛勞換來(lái)了碩果累累。
1、教師的科研理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了大幅度的提升。
教研組成員群策群力，在活動(dòng)過(guò)程中，充分發(fā)揮各自的聰明才智，并敢于大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，理論水平和科研能力得到了大幅度的提高。
2、學(xué)生的創(chuàng)作能力、認(rèn)知水平、審美情趣等得到了全面和諧的發(fā)展。從以上統(tǒng)計(jì)可以看出，學(xué)生的創(chuàng)作激情，已到了難以抑制的地步。學(xué)生能準(zhǔn)確表情達(dá)意，對(duì)文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，能用心感受作品與生活，并以此調(diào)整自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。到目前為止，學(xué)生嘗試創(chuàng)作的詩(shī)歌作品獲獎(jiǎng)的有30余篇。在這些稿件中，有抒情詩(shī)，有敘事詩(shī)，有有韻詩(shī)，有無(wú)韻詩(shī)，還有的是自由體的散文詩(shī)，形式不同、內(nèi)容各異。
3、學(xué)生人文素養(yǎng)，審美情趣，認(rèn)識(shí)水平等諸方面能力大幅度提高。
語(yǔ)言、行為，健康、文明；個(gè)性、品格、健康向上，談吐文雅、有修養(yǎng)、有品位。知識(shí)面廣，觀察力、想象力強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)美、能透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，并有自己看待事物的獨(dú)到見解。能準(zhǔn)確表情達(dá)意，對(duì)文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，能用心感受作品與生活，并以此調(diào)整自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
二、吾將上下索
通過(guò)活動(dòng)的開展，我們的最終目標(biāo)是通過(guò)"兒童詩(shī)歌"的研究陶冶學(xué)生的性情，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。事實(shí)證明,"詩(shī)文化"確實(shí)能鑄造孩子的心靈，啟迪孩子的心智，提升孩子的品位。我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中取得了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，只有把取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)介紹和推廣出去，把資料達(dá)成共享資源……真正讓“兒童詩(shī)歌”成為所有學(xué)生成長(zhǎng)的樂園，“兒童詩(shī)歌的創(chuàng)作”才能進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大！
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)5
誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識(shí)到開展古詩(shī)文誦讀影響深遠(yuǎn)。我們學(xué)校也積極響應(yīng)號(hào)召，積極開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。
一、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍。
為了使學(xué)生收獲頗豐，我們利用校園廣播、黑板報(bào)等專欄，營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。
二、時(shí)間與形式。
1。利用每周晨讀課時(shí)間誦讀經(jīng)典，每班可自行選擇書目的內(nèi)容。形式可多樣化，如采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量。
2。為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān)，我校采取見縫插針“課前一吟，熟讀成誦”的活動(dòng)。這種積少成多加鞏固的誦讀方法，要充分利用每節(jié)課前三分鐘小預(yù)備的時(shí)間，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
3。引導(dǎo)學(xué)生多種形成誦讀積累習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟，多種形成展示對(duì)古詩(shī)文誦讀意境。使學(xué)生能用多種形式表現(xiàn)對(duì)
經(jīng)典古詩(shī)文的`理解、并通過(guò)背、寫、畫、唱、演、手抄報(bào)等多種形式展示出來(lái)。
三、讓學(xué)生在誦讀活動(dòng)中得到提升。
經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開展，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我們?cè)陂_展誦讀活動(dòng)中就精心設(shè)計(jì)了一次展示活動(dòng)，生動(dòng)展示了學(xué)生對(duì)古詩(shī)、《論語(yǔ)》的掌握情況，同時(shí)結(jié)合學(xué)生中有幾位書法寫的特別好，畫畫得好，也把他們?nèi)谌牖顒?dòng)中，給有這樣特長(zhǎng)的學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。同時(shí)我們選擇有氣勢(shì)的一首歌，讓誦讀與歌曲相融合，很好地展示了我校學(xué)生的誦讀水平。學(xué)生對(duì)這一次活動(dòng)記憶深刻。
當(dāng)然，我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷；
"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。
四、收獲和體會(huì)。
1。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。使學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。同時(shí)鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得
到了極好的錘煉。
2。誦讀活動(dòng)的開展，豐富了德育內(nèi)涵，推動(dòng)了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
3。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的健康情感。
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)6
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。”杜牧的《江南春》寫的生動(dòng)有感情，讓人感覺當(dāng)時(shí)的情景就在眼前。這次我們以詩(shī)為主，進(jìn)行了一次綜合性學(xué)習(xí)。
我們所知詩(shī)有很多種類別。古代詩(shī)：古代詩(shī)歌包括詩(shī)、詞、曲，是由《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉→南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代古風(fēng)、新樂府。現(xiàn)代詩(shī)：現(xiàn)代詩(shī)主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。還有抒情詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)……現(xiàn)代詩(shī)和古代詩(shī)，都表達(dá)著詩(shī)人的感情。不同于作文，作文是詳細(xì)而通過(guò)文字來(lái)表示一個(gè)主題意義的記敘方法。詩(shī)卻簡(jiǎn)潔、深情的。所以作文和詩(shī)相比，詩(shī)更勝一籌。
在“與詩(shī)同行”的板塊里，讓我嘗試寫詩(shī)。在我嘗試寫了一首又一首詩(shī)的時(shí)候，才知詩(shī)要真情實(shí)感才能寫出來(lái)的，如果只是隨意的寫，寫出來(lái)的將會(huì)是一首平凡的詩(shī)。好像賈島一樣，他走在街上，那時(shí)正是深秋時(shí)分，金風(fēng)一吹，落葉飄飄，那景色十分迷人。他吟出一句“落葉滿長(zhǎng)安�！比绻皇菍�(duì)秋天的景色有情意，他就不會(huì)想秋天的景色是如此的美麗。可真不知道詩(shī)圣、詩(shī)仙……是怎么會(huì)有這么多感情呢？真不明白，他們?cè)趺醋屓艘豢�，就能進(jìn)入到詩(shī)人想描寫的情景里？
在這次綜合性學(xué)習(xí)之中，我最喜愛搜集詩(shī)人的.詩(shī)來(lái)品嘗，因?yàn)槲腋杏X詩(shī)中有很多趣事使我一步步尋找、探索詩(shī)人所看到的、所聞到的、所懷念的、一起跟詩(shī)人去體會(huì)。我發(fā)覺，詩(shī)人寫的每一首詩(shī)都有自己與眾不同的視角，也許看到落葉會(huì)想起故鄉(xiāng)、看到知了，會(huì)就想起春天，看到杜牧?xí)肫鹛镆啊恳粯游锲范际窃?shī)人的作品，我們也可以像詩(shī)人那樣看到一樣物品就想起一件有趣事。
詩(shī)就像個(gè)花園，讓我們欣賞每一處地方，欣賞每一朵鮮花。這次綜合性學(xué)習(xí)，使我更了解了各種不一樣的“鮮花”，還讓我知道這每一朵“鮮花”是要真實(shí)情感才能綻放。如果我能永遠(yuǎn)躺在花園的仙境里，我會(huì)一直留在那兒。
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)7
以“學(xué)雷鋒與社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為宗旨，“弘揚(yáng)中華文化 誦典唱紅色經(jīng)”為主題的朗誦比賽，讓無(wú)數(shù)大學(xué)生通過(guò)誦唱經(jīng)典感受到了中華經(jīng)典文化，展示風(fēng)采，交流學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，自覺成為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，打造中華民族共有的精神的自愿者和實(shí)踐者。
一.活動(dòng)主要流程
初賽由兩個(gè)系自行準(zhǔn)備→決賽選手抽簽→演講比賽開始→主持人按簽號(hào)讓選手上臺(tái)→選手上臺(tái)朗誦詩(shī)歌→評(píng)委打分→主持人宣布分?jǐn)?shù)并宣布獲獎(jiǎng)名單→拍照留念
二.活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)
�。ㄒ唬┍荣愋问降亩鄻踊＿@次比賽分為集體和個(gè)人，使參賽的同學(xué)有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采。
�。ǘ┍荣愒O(shè)備的齊全。這次比賽決賽時(shí)我們?yōu)槊课粎①愡x手提供了背景音樂，而音樂是他們自己挑選的，這樣就可以很好的將朗誦內(nèi)容和美妙的音樂結(jié)合起來(lái)，增加了朗誦的.氣氛，同時(shí)也感染了在場(chǎng)的評(píng)委和觀眾。
�。ㄈ┍荣悆�(nèi)容都緊扣主題“弘揚(yáng)中華文化 誦唱紅色經(jīng)典”。使整個(gè)比賽的意義更加鮮明，看他們?cè)谂_(tái)上富有激情的朗誦，讓我們不禁為之動(dòng)容。
�。ㄋ模┍荣惙秶绊憦V，這次比賽可以說(shuō)是舉辦得相當(dāng)不錯(cuò)，不僅展現(xiàn)了大學(xué)生的時(shí)代風(fēng)采，而且對(duì)我們以后工作的開展提供了一次很好的借鑒意義。
�。ㄎ澹┐舜卫收b比賽活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)的重要性在活動(dòng)中突顯出來(lái)，大家各司其職，工作認(rèn)真。主持人詼諧幽默的語(yǔ)言把活動(dòng)一次次的推向高潮。本次活動(dòng)中的傳統(tǒng)知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)很棒，同學(xué)們都很積極，有時(shí)候主持人題目還沒有說(shuō)完，便有人已經(jīng)把答案猜出并說(shuō)出來(lái)。本次活動(dòng)不僅是我們求實(shí)會(huì)及其他協(xié)會(huì)成員得到鍛煉和提升，而且我們還和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)到了很多傳統(tǒng)知識(shí)。
三、活動(dòng)缺點(diǎn)
由于是第一次組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，在活動(dòng)的一些細(xì)節(jié)做的不是很好。活動(dòng)的宣傳力度不夠，活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)候緊湊，沒有充分時(shí)間準(zhǔn)備好各事項(xiàng)，同時(shí)活動(dòng)開始前主持人只是介紹了各位老師的光臨，并沒有介紹評(píng)委及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，傳統(tǒng)知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)雖然氛圍達(dá)到了，但是現(xiàn)場(chǎng)較為混亂。
四、總結(jié)
本次活動(dòng)共有十六組參加詩(shī)歌朗誦比賽，活動(dòng)之前她們認(rèn)真準(zhǔn)備，上場(chǎng)時(shí)各個(gè)都是信心滿滿。比賽時(shí)選手所選的詩(shī)歌風(fēng)格也各不相同，由于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有限，所以我們只設(shè)了一、二、三等獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)及最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。雖然有些參賽選手沒有獲得名次，但是對(duì)其他人來(lái)說(shuō)她們每一個(gè)人都是成功的。比賽最終由錢娟燕同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)，熊蕾、單倩雅同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，徐俊君、姬曉東、孫小靈同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)，根據(jù)策劃書是有三個(gè)個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)和兩個(gè)最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，由于參賽隊(duì)伍中團(tuán)隊(duì)占有較大比例，最終決定設(shè)立一個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)和四個(gè)最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，有全靜同學(xué)榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，基審一班、會(huì)審一班、經(jīng)管系團(tuán)總支、許杰和汪帆獲榮獲最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)
本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)是很成功的,相信每一位到場(chǎng)的同學(xué)都不會(huì)后悔去參加這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)使我們所有人都得到了好處。我們求實(shí)會(huì)及其他協(xié)會(huì)成員要吸取此次活動(dòng)的教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力使我們的活動(dòng)辦的越來(lái)越好。讓同學(xué)們對(duì)我們社團(tuán)的印象越來(lái)越好，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們能感受到他們的價(jià)值所在。
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)8
這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩(shī)歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩(shī)歌是一個(gè)充滿了詩(shī)情畫意，充滿了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的.心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌的寓意：聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn)：
1。現(xiàn)代詩(shī)一般以句子，詞組為詩(shī)行，縱向排列。
2�，F(xiàn)代詩(shī)篇無(wú)定句，句無(wú)定字，形成長(zhǎng)短不一，參差錯(cuò)落的詩(shī)行。
3。現(xiàn)代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段(節(jié))，也可以一首詩(shī)分為若干段(節(jié))。
4。要懂得現(xiàn)代詩(shī)的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押。
5�，F(xiàn)代詩(shī)要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。
我覺得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)9
在這次的綜合性學(xué)習(xí)中，我們小組的要做一個(gè)幻燈片，她們統(tǒng)一指定去我家做，可惜我家根本沒有演示文稿的這個(gè)文件，只好去鐘xx家做了。
說(shuō)真的，開始我們有很大的興致來(lái)做，之后，因?yàn)樘嗬щy了吧！我們都沒什么耐心，因?yàn)椴粌H僅是圖片難找，而且內(nèi)容不合適和字體的效果不好。這使我們的自信心大大減弱，做得也不大好。，因?yàn)槲覀円贿呑鲆贿叧�，根本沒心思。終于做好了！我們急切地發(fā)給老師，焦躁不安地等老師回復(fù)。老師發(fā)來(lái)一些醒目大的字：效果還不錯(cuò)，只是背景不大合適。
在展示的那一天我們上去講臺(tái)介紹，發(fā)現(xiàn)我們少了一樣?xùn)|西，那就是背景音樂!我們又去到鐘慧琳家，馬上七手八腳地弄起來(lái)，不過(guò)我們沒有發(fā)給老師罷了，因?yàn)槲覀円薷囊幌隆?/p>
在這次的活動(dòng)中，我的收獲很大，我不僅知道了詩(shī)歌中蘊(yùn)含的知識(shí)，而且，我們五個(gè)人的友誼也越來(lái)越濃，變得有了自信心和耐心去做好身邊的'每一件事，我好期盼有下一次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)的學(xué)習(xí)中我知道詩(shī)經(jīng)有六義分別是:“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。”而這六義中“風(fēng)、雅、頌”是指。
還學(xué)習(xí)了中國(guó)的詩(shī)人，李白、范大成、謝靈運(yùn)，外國(guó)也有很多詩(shī)人。普希金、拜倫、海涅……他們的優(yōu)秀詩(shī)歌。了解到了古代詩(shī)歌的分類方法如，按形式分，分為自由詩(shī)、散文詩(shī)……還有現(xiàn)代詩(shī)歌的分類如，敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、格律詩(shī)、散文詩(shī)……更重要的是我們學(xué)會(huì)了如何寫詩(shī)。我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：理解詩(shī)句的意思，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想象出詩(shī)人所處的畫面，用各種詩(shī)歌來(lái)做對(duì)比。
此外我們班級(jí)也開展了“詩(shī)歌朗誦會(huì)”的活動(dòng)讓我們更了解詩(shī)歌，從學(xué)習(xí)資料中也增長(zhǎng)了詩(shī)歌的許多小知識(shí)。
“與詩(shī)同行”的活動(dòng)雖然暫告一個(gè)段落，但我覺得這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧?/p>
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)10
我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人。詩(shī)歌起源于古代人們的勞動(dòng)號(hào)子和民歌，原是詩(shī)與歌的總稱。開始詩(shī)和歌不分，詩(shī)和音樂、舞蹈結(jié)合在一起，統(tǒng)稱為詩(shī)歌。
這學(xué)期,我在教學(xué)中開展了“輕叩詩(shī)歌大門――與詩(shī)同行”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。我?guī)ьI(lǐng)孩子們遨游在詩(shī)歌的海洋中，廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了孩子們的知識(shí)面，而且還使孩子們深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)到詩(shī)中所蘊(yùn)含的意境與情感，了解了詩(shī)歌的內(nèi)涵。
我引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌的技巧。例如：孩子們?cè)谧x詩(shī)的.時(shí)候，知道了看注釋先理解詞語(yǔ)的意思，再理解全詩(shī)的意思，然后聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助孩子們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓孩子們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
在學(xué)習(xí)了寫詩(shī)歌的方法之后，我還要求孩子們?cè)囍鴮懥藥资淄ぐ蝗坏男≡?shī)，感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺，讓孩子們體會(huì)成功的喜悅。孩子們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童真童趣，令我贊嘆不已。
另外，我還布置了一項(xiàng)有意義的作業(yè)，讓孩子們根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容，自制一本書，自行設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新，圖文并茂，發(fā)揮想象。在制作的過(guò)程中，孩子們不僅積累了資料，還提高了繪畫、審美的能力，成了多學(xué)科的綜合性作業(yè)，效果非常好，孩子們完成得非常棒!
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌大門，在孩子們面前展現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界，從而讓孩子們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。讓孩子們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴著孩子們成長(zhǎng)，是一件多么開心的事情啊!
本單元我們欣賞了詩(shī)歌的文化瑰寶，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在同學(xué)們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語(yǔ)文課堂，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程延伸到了課外，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了很大的收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)展示給大家。
生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸素的民歌、常在我們耳邊回響，讓我們今后的活動(dòng)開展得更好。
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)11
第九周我們教研組承接了學(xué)校的教研活動(dòng),按進(jìn)度，我們應(yīng)該上到第五單元的19課或第六單元的20課，由于19課是略讀課文，所以我們選擇了20課《古詩(shī)兩首》。
首先，我們認(rèn)真分析了教材，確定了教學(xué)重難點(diǎn)。這兩首詩(shī)都是千古傳頌、膾炙人口的送別詩(shī)，都描寫了送別好友時(shí)的依依惜別之情�！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩(shī)人李白所寫。孟浩然也是唐代詩(shī)人，和李白是好朋友，彼此之間情誼深厚。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人送別好友時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫出了祖國(guó)河山的壯麗美好。《送元二使安西》的`作者是唐代詩(shī)人王維。安西是指安西都護(hù)府，在今天的新疆庫(kù)車附近。友人元二將要遠(yuǎn)赴西北邊疆，詩(shī)人特意從長(zhǎng)安趕到渭城來(lái)為朋友送行，其深厚的情誼，不言可知。這兩首詩(shī)在以前的古詩(shī)文背誦中，學(xué)生都背過(guò)，因此我們確定教學(xué)的重難點(diǎn)是感悟詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深厚情誼;激起對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣。
其次，結(jié)合語(yǔ)文大閱讀的要求，確定了本次教研活動(dòng)的主題：“有效整和，充實(shí)文本，情景交融，體會(huì)情感”上課前，用《贈(zèng)汪淪》導(dǎo)入新課，學(xué)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時(shí)，加入《贈(zèng)孟浩然》幫助學(xué)生理解李白對(duì)孟浩然的感情;學(xué)完《送元二使安西》后，再學(xué)一首《別董大》，體會(huì)送別的詩(shī)的不同風(fēng)格。學(xué)完后再讓學(xué)生補(bǔ)充幾首關(guān)于送別的詩(shī)，達(dá)到有效整和，充實(shí)文本的作用。
在第一次試講時(shí)，學(xué)生對(duì)詩(shī)人離別的情感體會(huì)的不深，不能達(dá)到情景交融，體會(huì)情感，我們組又對(duì)教案進(jìn)行了修改。讓學(xué)生查閱資料，看地圖，了解從渭城去安西的路途有多遠(yuǎn)，安西的情景是什么樣的，這樣為進(jìn)一步理解王維送元二時(shí)“勸君更盡一杯酒”酒中所蘊(yùn)含的惜別、祝福、不舍、友誼……做好了鋪墊。
為創(chuàng)設(shè)情境，我們準(zhǔn)備了《送別》《陽(yáng)關(guān)三疊》《渭城曲》，在試講中，我們確定了《陽(yáng)關(guān)三疊》《渭城曲》兩首樂曲，在實(shí)際教學(xué)中，起到可很好的渲染作用。
集體的智慧是偉大的，在這次教研活動(dòng)中，我們集思廣益，李金峰老師還上網(wǎng)搜集了關(guān)于古詩(shī)誦讀的方法，較圓滿的完成了教學(xué)、教研任務(wù)，在這次活動(dòng)中，我們組的每位老師在古詩(shī)閱讀教學(xué)方面也都有了新的認(rèn)識(shí)，提高了自己的教學(xué)水平。
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)12
此次活動(dòng)秉承大學(xué)校園優(yōu)秀文化，激發(fā)了選手們的愛國(guó)、愛校熱情，增強(qiáng)了選手們及觀眾的審美意識(shí)，參賽選手的才華橫溢、深情演繹博得了評(píng)委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過(guò)這次活動(dòng)豐富了大家的課余生活，提高了大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，也在學(xué)校范圍內(nèi)造成了較大的影響，*個(gè)院系的*名同學(xué)報(bào)名參加了此次比賽。本次活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并且得到了*系和外語(yǔ)系老師的大力支持，在此表示感謝。在取得成績(jī)的同時(shí)也出現(xiàn)了不少問(wèn)題：
1。安排太緊；
2。準(zhǔn)備；
3。工作太倉(cāng)促；
4。未協(xié)調(diào)好與其他部門的工作；
5。少，場(chǎng)面稍顯冷淡，不過(guò)后來(lái)的精彩又吸引來(lái)了不少觀眾。
6部分同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)能力欠缺，衣著方面也因?yàn)槲覀兊?疏忽未加以強(qiáng)調(diào)而使選手們的穿著不很正式，影響了效果。
7與評(píng)委老師和系領(lǐng)導(dǎo)、老師的聯(lián)系也不很及時(shí)。
5。設(shè)備方面也有些欠缺。在今后的工作中，我們會(huì)盡力避免此類問(wèn)題的發(fā)生，摒棄不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取把工作做的更細(xì)更好，以更好的為大家服務(wù)。
為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門，老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩(shī)歌的書回來(lái)，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩(shī)歌對(duì)于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō)：我們務(wù)必要認(rèn)真讀詩(shī)歌，有感情的朗讀詩(shī)歌，多收集詩(shī)歌，還可以增長(zhǎng)我們的見識(shí)。
通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了自己寫詩(shī)歌，因?yàn)槭莻�(gè)充滿了詩(shī)情畫意，充滿了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：1。理解詞語(yǔ)的意思2。聯(lián)系生活實(shí)際3。想象畫面4。各種詩(shī)歌做對(duì)比。所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩(shī)歌。
這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧?/p>
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)13
為了豐富和活躍我校同學(xué)的課余生活，培養(yǎng)大家練習(xí)普通話的興趣，提高普通話水平，激發(fā)大家熱愛祖國(guó)、熱愛生活的激情，我學(xué)社組織舉辦了“懷舊詩(shī)歌”朗誦比賽。本次大賽經(jīng)過(guò)近半個(gè)月的籌備工作，已于11月5日晚圓滿結(jié)束。為汲取經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、活動(dòng)籌備過(guò)程
(一)此次詩(shī)歌朗誦活動(dòng)由新野學(xué)社主辦，校團(tuán)委協(xié)辦。
(二)我學(xué)社于11月1日向各班發(fā)出了關(guān)于此次活動(dòng)的通知。11月2日晚召開了社團(tuán)會(huì)議，通知有關(guān)本次活動(dòng)事項(xiàng)安排，11月3日進(jìn)行參賽選手抽簽事宜。11月5日在舊公教五開始比賽。
(三)11月5日之前準(zhǔn)時(shí)將請(qǐng)柬送至本次活動(dòng)預(yù)邀評(píng)委及嘉賓手里，并得到肯定的答復(fù)。
(四)11月3日——11月5日，申請(qǐng)教室、設(shè)備、布置教室、打印資料、調(diào)試機(jī)器、安排后勤工作人員、準(zhǔn)備獎(jiǎng)品……活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作有條不紊地進(jìn)行著。
二、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
(一)本次活動(dòng)以愛國(guó)主義為主題。旨在增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)和廣大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，進(jìn)一步激發(fā)青年學(xué)生投身社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的愛國(guó)主義熱情!同時(shí)也是一次基本功訓(xùn)練的總結(jié)大會(huì)，以賽促練，掀起新一輪基本功訓(xùn)練的熱潮。
(二)11月5日晚上，公教五教室中氣氛異常激烈。我校52名選手參賽。他們使出渾身解數(shù)，展開激烈而又精彩的角逐，以其滿腔熱忱給臺(tái)下觀眾帶來(lái)一次又一次精神上的洗禮，贏得了全場(chǎng)觀眾的一次次心中共鳴的掌聲!其中，06的伏宗奎同學(xué)、08新生韓靜同學(xué)、以標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，深摯的感情、和諧的'配樂、相得益彰，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)分別奪得第一名和第二名。
在優(yōu)美雋永的字里行間，升華了我們的情感，觸動(dòng)了我們的靈魂，陶冶了我們的情操。給予了我們心靈的震撼和美的享受，也使參賽者增進(jìn)了對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解，得到了鍛煉和提高。最后，王毅主任對(duì)此次活動(dòng)給予充分肯定，并鼓勵(lì)同學(xué)們多參加這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)自己的教師基本功才能，為以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。朗誦經(jīng)驗(yàn)豐富的冀寧老師對(duì)本次活動(dòng)做了精彩點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)了同學(xué)們積極參加活動(dòng)，勇氣可嘉，同時(shí)提醒選手注意儀態(tài)和朗誦技巧。
三、成果經(jīng)驗(yàn)與不足
本次活動(dòng)亮點(diǎn)如下：
1、此次詩(shī)歌朗誦大賽大大地豐富了廣大學(xué)生的課余文化生活，達(dá)到了增強(qiáng)團(tuán)員愛國(guó)意識(shí)和激發(fā)廣大學(xué)子樹立高尚學(xué)風(fēng)目的!
2、在本次活動(dòng)籌劃準(zhǔn)備和實(shí)施的過(guò)程中，校團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部、我社社員互相配合互相支持，充分體現(xiàn)了當(dāng)代青年學(xué)生同心同德的團(tuán)隊(duì)精神!
3、活動(dòng)中穿插表演環(huán)節(jié)，緩和了比賽的緊張氣氛，增強(qiáng)了和觀眾的互動(dòng)。
本次活動(dòng)中亦出現(xiàn)了因主辦者經(jīng)驗(yàn)缺乏等原因造成的一定失誤和不足，需在以后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)與完善。將會(huì)在以后的活動(dòng)中努力改正缺點(diǎn)，將具體的工作落實(shí)到個(gè)人，照章辦事，爭(zhēng)取在以后的活動(dòng)中妥善安排各項(xiàng)工作，創(chuàng)造更好的活動(dòng)效果。
雖然說(shuō)搞一次像這樣的全系的大型活動(dòng)工作是非常繁瑣的，要注意和照顧到方方面面，但是這對(duì)學(xué)生鍛煉發(fā)展特長(zhǎng)，對(duì)我社團(tuán)組織大賽經(jīng)驗(yàn)的積累非常的重要，希望以后有機(jī)會(huì)能多搞些這樣的活動(dòng)，相信我們的活動(dòng)會(huì)一次比一次精彩，我們一定會(huì)全力以赴!
以上是有關(guān)本次活動(dòng)的總結(jié)，妥否，望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正!
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)14
此次活動(dòng)秉承大學(xué)校園優(yōu)秀文化，激發(fā)了選手們的愛國(guó)、愛校熱情，增強(qiáng)了選手們及觀眾的審美意識(shí)，參賽選手的才華橫溢、深情演繹博得了評(píng)委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過(guò)這次活動(dòng)豐富了大家的課余生活，提高了大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，也在學(xué)校范圍內(nèi)造成了較大的影響，x個(gè)院系的x名同學(xué)報(bào)名參加了此次比賽。本次活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并且得到了x系和外語(yǔ)系老師的大力支持，在此表示感謝。在取得成績(jī)的同時(shí)也出現(xiàn)了不少問(wèn)題：
1.安排太緊；
2.準(zhǔn)備；
3.工作太倉(cāng)促；
4.未協(xié)調(diào)好與其他部門的工作；
5.少，場(chǎng)面稍顯冷淡，不過(guò)后來(lái)的精彩又吸引來(lái)了不少觀眾。
6部分同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)能力欠缺，衣著方面也因?yàn)槲覀兊氖韬鑫醇右詮?qiáng)調(diào)而使選手們的穿著不很正式，影響了效果。
7與評(píng)委老師和系領(lǐng)導(dǎo)、老師的聯(lián)系也不很及時(shí)。
8.設(shè)備方面也有些欠缺。
在今后的工作中，我們會(huì)盡力避免此類問(wèn)題的發(fā)生，摒棄不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取把工作做的更細(xì)更好，以更好的為大家服務(wù)。
為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門，老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩(shī)歌的書回來(lái)，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩(shī)歌對(duì)于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō)：我們務(wù)必要認(rèn)真讀詩(shī)歌，有感情的朗讀詩(shī)歌，多收集詩(shī)歌，還可以增長(zhǎng)我們的見識(shí)。
通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的'故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了自己寫詩(shī)歌，因?yàn)槭莻�(gè)充滿了詩(shī)情畫意，充滿了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：
1.理解詞語(yǔ)的意思
2.聯(lián)系生活實(shí)際
3.想象畫面
4.各種詩(shī)歌做對(duì)比。
所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩(shī)歌。
這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧?/p>
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)15
在全校師生的共同努力下，個(gè)人誦讀和以“儒道傳承”為主題的集體朗誦取得了一定的成效�，F(xiàn)將活動(dòng)階段總結(jié)一下：
我校一貫本著“承接傳統(tǒng)，直面經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)‘腹有詩(shī)書氣自華’的少年君子”的宗旨，我們做到的第一點(diǎn)：所有教師首先積極參與其中，和學(xué)生共同背誦中華古詩(shī)文，這樣師生就能共同發(fā)展成長(zhǎng)，既增加了教師自身的文化底蘊(yùn)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦的積極性，從而增加了指導(dǎo)的有效性。其次，我校確保了開展“經(jīng)典詩(shī)文朗誦”的時(shí)間。
具體時(shí)間安排：
（1）利用上午上課前20分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。
（2）每周抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，用于對(duì)學(xué)生背誦古詩(shī)詞的輔導(dǎo)。
到每周五最后一節(jié)課，讓學(xué)生將本周所吟誦的古詩(shī)詞全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行古詩(shī)詞吟誦表演賽；
�。�3）在每天中午的學(xué)生練字時(shí)，將當(dāng)天早上所吟誦的古詩(shī)詞，再通過(guò)書寫加強(qiáng)記憶；
�。�4）在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞；
�。�5）每學(xué)期集中舉行兩次師生共同參與的`古詩(shī)詞背誦、演唱表演等活動(dòng)。
再次，開展“經(jīng)典詩(shī)文朗誦”活動(dòng)的措施得力。
具體主要措施：
（1）為班級(jí)推薦100首古詩(shī)，供學(xué)生參考選用。每學(xué)期，學(xué)生根據(jù)教育教學(xué)需要，可自由拓展優(yōu)美詩(shī)文10—20篇。
�。�2）每學(xué)期至少舉行兩次吟誦古詩(shī)詞評(píng)先表優(yōu)活動(dòng)，對(duì)在吟誦古詩(shī)詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦古詩(shī)詞的數(shù)量和質(zhì)量。
�。�3）吟誦數(shù)量：每學(xué)期，要求每個(gè)學(xué)生確保15—30首，也可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)高標(biāo)準(zhǔn)。要求學(xué)生參與面100%，達(dá)標(biāo)率95%。
（4）充分利用早晨、上課前、下課后等時(shí)間、廣播等各種形式，全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀古詩(shī)詞的強(qiáng)烈興趣和愿望。
�。�5）、積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流，一發(fā)現(xiàn)典型，就做校內(nèi)宣傳，從而樹立身邊的榜樣。
�。�6）積極進(jìn)行“書香班級(jí)”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古詩(shī)文的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)。
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