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讀我優(yōu)秀作文(集錦15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的讀我優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀我優(yōu)秀作文1
我最愛(ài)讀的一本書(shū):《作文大全》五年級(jí)（1）班 朱琳 在我上小學(xué)的五年之中,我讀過(guò)很多種書(shū)，但我最愛(ài)讀的一本書(shū)是《作文大全》，這本書(shū)是開(kāi)學(xué)時(shí)媽媽給我買的'。《作文大全》和《少年文摘》一樣大，比它厚。封面上有兩個(gè)小女孩，她們都笑瞇瞇的站著,真可愛(ài)。 記得有一次，我寫(xiě)完了一篇作文，老是覺(jué)得語(yǔ)言太平淡，沒(méi)有什么好詞好句。我修改來(lái)修改去，總覺(jué)得不滿意，最后還是把它擦掉了。
后來(lái)我看了這本作文大全后，馬上有了新的靈感。又重新寫(xiě)了一篇，果然比較滿意，第二天還受到了老師的表?yè)P(yáng)。它真是我的好朋友。 我特別喜歡這本《作文大全》。它雖然不會(huì)說(shuō)話，但它的肚子里的知識(shí)可豐富啦！有人物話題﹑生活話題﹑自然話題﹑校園話題……這本書(shū)讓我知道寫(xiě)人就要突出人的性格，寫(xiě)事就要抓住事的過(guò)程，寫(xiě)景就要抓住景的特點(diǎn)，寫(xiě)……它真是一位不會(huì)說(shuō)話的好老師。 《作文大全》對(duì)我有了很大的幫助，我也十分愛(ài)護(hù)它。
每次用它的時(shí)候，總是小心翼翼地把它從書(shū)包里拿出來(lái)，用手指輕輕地翻動(dòng)。用完了，我又輕輕地合上，放進(jìn)了書(shū)包里。 從此，我更加珍惜我的《作文大全》了,它即是我好朋友,也是我的好老師。
讀我優(yōu)秀作文2
《夏洛的網(wǎng)》是我最近讀的一本書(shū)，作者是“二十世紀(jì)最偉大的隨筆作家”——E·B·懷特，他還為孩子們寫(xiě)了《精靈鼠小弟》和《吹小號(hào)的天鵝》。由上海譯文出版社出版，這本書(shū)是寫(xiě)給孩子的，也寫(xiě)給大人的。
《夏洛的網(wǎng)》主要寫(xiě)了弗恩把落腳小豬威爾伯買到了主客曼先生的谷倉(cāng)里，因此，威爾伯認(rèn)識(shí)了蜘蛛夏洛，并和夏洛建立了深厚的友誼。但是 威爾伯的命運(yùn)卻是被做成熏肉火腿。作為一只豬，悲痛欲絕的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了。然而 ，夏洛卻挺身而出，在蜘蛛網(wǎng)上織出了“王牌豬”“了不起”“光彩照人”……字樣。終于，威爾伯活了下來(lái)，并在集市上獲得了特別獎(jiǎng)�？墒牵穆宓纳叩搅吮M頭，她讓威爾伯把自己的卵袋帶走，而自己卻永遠(yuǎn)地懸掛在了集市的門(mén)檻上。到了來(lái)年春天，卵袋里的五百十四只小生命全活了，他們都是飛天蜘蛛，在天空中飛來(lái)飛去。最后，有三只小蜘蛛在威爾伯頭頂上的門(mén)梁上安了家，她們分別是快樂(lè)、阿拉妮、內(nèi)莉。夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這網(wǎng)救了威爾伯，更激起了你我心中無(wú)盡的.愛(ài)與溫情。
想想在我們生活中，有些人已被金錢沖昏了頭腦，感情已經(jīng)變得有些遲鈍、麻木。他們已習(xí)慣在社會(huì)上爭(zhēng)權(quán)奪利，習(xí)慣了過(guò)著“人不為已，天誅地滅”的自私生活，他們認(rèn)為人與人之間除了金錢，有沒(méi)有感情已無(wú)所謂了。這讓我想起一句話“患難見(jiàn)真情”。記得小時(shí)候，我學(xué)過(guò)一篇文章：有一對(duì)朋友，他們?cè)谏掷镉瓮妫徊恍⌒挠龅搅艘恢淮笮�。有一個(gè)人，立即拋開(kāi)朋友，爬上了樹(shù)；而另一個(gè)人，他不會(huì)爬樹(shù)，眼見(jiàn)要被灰熊吃掉，但他機(jī)智地倒下地裝死，因?yàn)樾苁菑膩?lái)不吃死人的。事后，這兩人又碰到了一起，那個(gè)裝死的人說(shuō)，在關(guān)鍵時(shí)候，你只顧著自己，卻忘記了我，我不能和你做朋友。最終，他們兩人絕交了。因此，像《夏洛的網(wǎng)》能讓我們感動(dòng)一生的故事，像“夏洛與威爾伯”式的真摯友誼，已經(jīng)不多見(jiàn)。想到這些，我心潮起伏。
夏洛，一只平平常常的蜘蛛，但為了朋友，為了友誼，她另可舍去生命，舍去一切。夏洛，你樂(lè)于助人，舍己為人的精神讓我敬佩，我要向你學(xué)習(xí)。
讀我優(yōu)秀作文3
——————勇氣之花開(kāi)得鮮艷
“有了勇氣，就有了自信，有了堅(jiān)強(qiáng)”。這句話字字地記在了我的心中。文章，《我不是最弱小的》就體現(xiàn)了這句話的含義。就讓就讓我?guī)ьI(lǐng)你們一起分享這篇文章吧！
文章講了一個(gè)感人的故事，夏天的一個(gè)周末，五歲的.薩沙和哥哥托利亞一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空氣那么清新。當(dāng)他們欣賞美景時(shí)，突然雷聲大作，下起了傾盆大雨。媽媽把雨衣遞給身邊的托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙，薩沙為了證明自已不是最弱小的，便用雨衣去保護(hù)被狂風(fēng)暴雨吹打嬌嫩的薔薇花。
故事的內(nèi)容通俗易懂，但是深深地打動(dòng)了我的心。在文章中我看到了勇氣的傳遞。父母把勇氣傳遞給了哥哥，哥哥又把勇氣傳遞給了薩沙，薩沙又把勇氣傳遞給了薔薇花。勇氣的力量多么強(qiáng)大，會(huì)使弱小的人變勇敢變堅(jiān)強(qiáng)。在生活中，我是一個(gè)有些膽小的孩子，不過(guò)，我要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，做一個(gè)男子漢，去幫助比自已更弱小。因?yàn)樽x了這篇課文讓知道要做一個(gè)勇敢的孩子。
勇氣會(huì)讓我健康成長(zhǎng)，我要讓勇氣之花在心中綻放。
讀我優(yōu)秀作文4
沒(méi)有藍(lán)天的深邃能夠有白云的飄逸，沒(méi)有大海的磅礴能夠有小溪的優(yōu)雅，沒(méi)有原野的芬芳能夠有小草的翠綠。平凡卻不平庸，渺小卻不卑微，我，只是大海中的渺渺一粟，但，平凡同樣能夠精彩，渺小同樣能夠綻放光芒！
司馬遷，焚膏繼晷，忍辱負(fù)重，風(fēng)雨數(shù)十載，寫(xiě)就驚天地，泣鬼神的《史記》，流芳百世，他書(shū)寫(xiě)了人生的驚嘆號(hào)，揮就了生命的濃墨重彩�；艚穑喴问`了他的身體，而他睿智的`思維卻飄散在整個(gè)宇宙空間，世人為他驚嘆。
人們總是驚羨那些卓越偉人的成就，哀嘆自我的平凡與渺小，但，濃墨重彩，絳紅黛紫是一種美麗，平平淡淡，樸實(shí)純真何嘗不是一種精彩。
公交車售票員李素麗，幾十年來(lái)堅(jiān)守崗位，用自我的關(guān)懷與細(xì)心為無(wú)數(shù)乘客供給了方便。平凡的她，一入人海便會(huì)消失不見(jiàn)，可同樣是平凡的她，在平凡的崗位中，綻放了不一樣的光彩，殘疾人半丁，下身全癱，這樣一個(gè)平凡得不能再平凡的人，微笑著理解了生命給予他的苦難，到處演講，激勵(lì)了無(wú)數(shù)在迷茫與苦難中徘徊的人們。
平凡不代表著一生碌碌無(wú)為，我平凡，可我也同樣是獨(dú)一無(wú)二的，冰心說(shuō)過(guò)“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗”，不要質(zhì)疑自我，不要看低自我，除了你自我。世界上沒(méi)有人能夠代替你；除了你自我，世界上沒(méi)有人能夠戰(zhàn)勝你；除了你自我，世界上沒(méi)有人能拯救你；除了你自我，我，便是全部的自我。
相信自我，平凡也有美麗，堅(jiān)持自我，渺小卻也是獨(dú)一無(wú)二的，既然選擇前行，便只顧風(fēng)雨兼程，既然選擇歌唱，就要讓全世界都聽(tīng)到自我的聲音，既然選擇綻放，就讓青春開(kāi)成最美的風(fēng)景，我們要向世界證明，我就是我，平凡并精彩著，渺小并獨(dú)特著。
生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總能夠找到自我的位置，自我的光芒，自我的聲音，青蓮不必羨慕牡丹的富貴，白楊無(wú)須感嘆盤(pán)松的屈曲，同樣地，我們不必驚羨他人的明麗光芒，哀嘆自我的平凡與渺小。因?yàn)椋遥词仟?dú)一無(wú)二的自我，平凡卻美麗著，渺小并獨(dú)特著！
讀我優(yōu)秀作文5
我要用我笨拙的手，在紙上畫(huà)下自由流動(dòng)的眼。
····· ——顧城
我沒(méi)有顧城的勇氣，敢于用黑夜賦予的眼睛，在黑暗中尋找光明；也沒(méi)有他的不羈，能將自由流動(dòng)的眼寄于畫(huà)紙。我只要他這句觸動(dòng)人心的話，為我這平淡的文字增添一些精彩，因?yàn)槲乙米顦闼氐奈淖謥?lái)讀——我的母親。
母親是火做的女人。
我是個(gè)貪玩的孩子。兒時(shí)，曾為玩捉迷藏誤了上學(xué)的時(shí)間，索性就痛痛快快地玩一場(chǎng)。過(guò)了幼兒園放學(xué)的時(shí)間，我才“風(fēng)塵仆仆”的回家。在母親的盤(pán)問(wèn)之下，我將事情全盤(pán)托出。母親用刀在我手背狠狠劃過(guò)。時(shí)至今日，母親給我的特殊印記還清晰如初，以至于在以后的日子里，它都時(shí)刻驚醒我，促使我時(shí)常警覺(jué)——踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)做事。
母親是水做的女人。
長(zhǎng)大后，便獨(dú)自一人在異地求學(xué)，母親幫我收拾行李，我和父親談笑風(fēng)生。扭頭，看見(jiàn)母親將長(zhǎng)袖放入包中。我感到詫驚，七月，太陽(yáng)正烈。父親看出我的疑慮，寬容的笑笑，說(shuō)：“讓她做吧，她總是不放心這，不放心那�！�
有一次，高燒幾天不退，想起她，便掛了個(gè)電話回家，聽(tīng)著她欣喜的聲音，不覺(jué)落淚。良久，才用疲憊不堪的聲音叫了聲“媽”。不多久，父親便來(lái)了，埋怨地說(shuō)：“你母親，心疼你卻不敢來(lái)看你，一個(gè)人在家獨(dú)自落淚�！贝撕�，我再也不敢將不如意告訴她，只因?yàn)樗撬龅呐恕?/p>
母親是鐵做的女人。
我想用“鐵”來(lái)形容她是再恰當(dāng)不過(guò)了。那次，家境陷入困局，生活變得異常拮據(jù)。父親喪失了崛起的自信，我和弟弟也萎靡不振。唯有母親，這個(gè)鐵做的女人，將背挺得筆直。危機(jī)過(guò)去了，她也是第一個(gè)將頭抬得老高老高。漫長(zhǎng)的`人生路上，我時(shí)刻銘記她在困難面前的不服輸，和成功之后的欣喜，時(shí)刻銘記她告訴我們的話：“只有撥云才能見(jiàn)日！”
母親，這個(gè)影響我一生的女人，是我永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)。我總愛(ài)閱讀她，而且不知疲倦。就算我忘了哪年哪月哪天，哪方地，哪面墻，也會(huì)記住她的故事如今日般鮮活。只因?yàn)樗俏倚闹杏肋h(yuǎn)的感動(dòng)，不朽的傳奇！
讀我優(yōu)秀作文6
二十歲的年紀(jì)是詩(shī)的年齡。
安坐于樹(shù)陰之下，閑哉；品一杯沁心茗茶，靜哉；捧一本古雅詩(shī)書(shū)，美哉，幽然自得。探尋詩(shī)的隱喻世界，咬文嚼字，亦可只求心領(lǐng)神會(huì)，不求甚解。
讀唐詩(shī)，研唐詩(shī)，寫(xiě)古詩(shī)，實(shí)乃生活一大樂(lè)事。
讀唐詩(shī)，感受豪放的霸氣，邊塞的魄力，婉約的細(xì)膩，浪漫的柔美。
研唐詩(shī)，探索詩(shī)的凝練性，詩(shī)的跳躍性，詩(shī)的節(jié)奏韻律性。
寫(xiě)古詩(shī)，抒寫(xiě)心靈的感悟，生活的美好，自然的和諧，社會(huì)的安定。
如果詩(shī)是宇宙中的銀河，那么唐詩(shī)就是銀河中的星座。
翻開(kāi)詩(shī)書(shū)，行目止初唐。讀“初唐四杰”、沈佺期、宋之問(wèn)等之詩(shī)，感受初唐都市的繁華，江山之美和邊塞之情，風(fēng)格清新明快。讀陳子昂之詩(shī)，感受詩(shī)人對(duì)超現(xiàn)實(shí)的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)的執(zhí)著。復(fù)行目止，駐目富于浪漫氣息之精神面貌的“盛唐氣象”。讀孟浩然、王維、常建、儲(chǔ)光羲等之詩(shī)，感受詩(shī)人所描繪的幽靜景色，體味詩(shī)人寧謐的心境，詩(shī)人所措之詞的精深華妙。讀王昌齡、李頎、高適、岑參等的邊塞詩(shī)，再現(xiàn)詩(shī)中所塑造的許多英雄形象，體味詩(shī)人們歌頌從軍報(bào)國(guó)，渴望建功立業(yè)的雄心壯志，感受詩(shī)中所呈現(xiàn)的勝利的喜悅和失敗的痛苦，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)廣大人民和平生活的干擾和破壞，極富慷慨悲涼、纏綿婉轉(zhuǎn)之情。
如果唐詩(shī)是銀河中的星座，那么李白杜甫的詩(shī)就是星座中兩顆最耀眼的星星。
度李白的.詩(shī)，感受他浪漫豪放的氣息，體味他對(duì)功名事業(yè)的無(wú)比向往而又因?yàn)榻^對(duì)無(wú)法接受官場(chǎng)的黑暗而棄之如唾的高潔人格。跟著李白的詩(shī)句，穿越時(shí)空的界限，漫步于繁華的街市，領(lǐng)略官場(chǎng)的黑暗，游覽雄偉的天姥山，攀爬與艱難的蜀道，再像李白一樣熱愛(ài)現(xiàn)實(shí)生活中一切美好的事物。讀杜甫的詩(shī)，感受他百煉成字，千煉成句的現(xiàn)實(shí)主義精神，了解民間疾苦，重游古戰(zhàn)場(chǎng)，感嘆盛唐的極盛而衰，然后珍惜現(xiàn)在，放眼未來(lái)。
讀唐詩(shī)，讀了一天又一天，一年又一年，越讀詩(shī)就越愛(ài)詩(shī)，越愛(ài)詩(shī)就越讀詩(shī)。一日不讀詩(shī)，不思茶；兩日不讀詩(shī)，不思飯；三日不讀詩(shī)，便茶飯不思。
時(shí)間老得了我的人，卻老不了我的心，因?yàn)楹迷?shī)能養(yǎng)心，養(yǎng)性，亦能養(yǎng)身。
讀我優(yōu)秀作文7
以人為鏡，能夠明得失。其實(shí)不然，別人永遠(yuǎn)無(wú)法成為你的標(biāo)準(zhǔn)，更多的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)以己為鏡。
有這樣一些人，總喜歡去讀人，也就是剖析別人的心理，往往他們總能客觀公正的去評(píng)價(jià)別人。那他們自身呢？只看到別人而看不到自我，這是多么可悲啊，所以，在苦苦追尋中我們更應(yīng)當(dāng)做的是，讀我﹗
讀我，是一種智慧，早在千年前偉大的先哲孔子就說(shuō)過(guò)：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也�！泵钤眨靡粋�(gè)吾見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也，”在應(yīng)對(duì)他人的缺點(diǎn)時(shí)，首先想到的不是嘲笑，而是自我反省。讀己，是智慧的表現(xiàn)。一個(gè)人懂得去審視自我的內(nèi)心，那他就已經(jīng)掌握了獲得提高的法門(mén)。孔子正因?yàn)闀r(shí)時(shí)讀己，方能以心讀人，在歷史長(zhǎng)河的洗刷中，歷久彌新。讀我，就是要以客觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)自我。僅有了解了自我缺少什么，真正需要什么方能在人生道路上越走越遠(yuǎn)。擁有了這份讀我的智慧，我們才能在歷史滾滾前進(jìn)的大潮中站穩(wěn)腳跟。
讀我，更是一種勇氣。不是每個(gè)人都有勇氣應(yīng)對(duì)自我，剖析自我。然而，試問(wèn)，如果一個(gè)人連應(yīng)對(duì)自我的勇氣都沒(méi)有，那他還怎樣去應(yīng)對(duì)別人，邁向成功的第一步，就是要勇于正視自我，僅有明白了自身的缺點(diǎn)，才能采取措施彌補(bǔ)，從而邁向更高更遠(yuǎn)處。一代史學(xué)大家司馬遷，在生命的最低谷，沒(méi)有放棄，他讀懂自我，聆聽(tīng)心的聲音，他勇敢的.理解了自我的缺陷，并以史學(xué)的成就彌補(bǔ)這一點(diǎn)。在心靈的抗?fàn)幹�，他讀懂自我，選擇了正確的路。他大筆如椽，一揮而就，創(chuàng)作“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷�！�
讀我，以一份平和的心態(tài)，勇敢地直視自我的缺點(diǎn)，并以優(yōu)勢(shì)補(bǔ)之，從而令這份缺憾也顯得熠熠生輝。讀我，更需要在此之后的行動(dòng)，“光說(shuō)不練假把式”，在這份自我審視之后，該何去何從還是要取決于我們自我。在讀懂自我后，我們需要采取行動(dòng)，當(dāng)然，這也不是一味地一意孤行，我們要善于采納別人的意見(jiàn)。以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，聯(lián)系自身實(shí)際，方能久立于天地。
讀我，慎思謹(jǐn)行；讀我，見(jiàn)賢思齊�？陀^公平地自我審視，做自我的鏡子！
讀我優(yōu)秀作文8
九年級(jí)，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，九年級(jí)，也是初中生活的終點(diǎn)。在跑步比賽中，即將到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，我們都只有這樣一個(gè)思想，那便是竭盡全力沖刺。跑步基本上是在中途作稍微放松，待到終點(diǎn)沖刺時(shí)渾身解數(shù)以盡力。但是，是不是我們的學(xué)習(xí)也像跑步一樣呢？憑愚愚見(jiàn)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)與跑步比賽應(yīng)該是恰恰相反的，應(yīng)該在起跑無(wú)中途刻苦要求自己，以沖刺般的勁去沖，而終點(diǎn)之際，則最應(yīng)該完全使自己放松，進(jìn)入一種享受的狀態(tài)，調(diào)整好心態(tài)，以樂(lè)觀平靜的心態(tài)迎接最終的挑戰(zhàn)。
確實(shí)，九年級(jí)是人生一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，她決定著你今生的命運(yùn)。有的人因?yàn)榫拍昙?jí)而繼續(xù)攀登更高的書(shū)山；有的人因?yàn)榫拍昙?jí)而進(jìn)入職業(yè)學(xué)習(xí)；有的人也因?yàn)榫拍昙?jí)而從此與校無(wú)緣……種種的結(jié)果，都是九年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)所轉(zhuǎn)折出來(lái)的。但，雖說(shuō)九年級(jí)是處于人生十字路口中的一個(gè)點(diǎn)，是起著至關(guān)重要的一個(gè)點(diǎn)，然而，如果不是先前努力而來(lái)，如今你又怎能承受這一個(gè)點(diǎn)？
其實(shí)，確切說(shuō)，九年級(jí)應(yīng)該是處于一個(gè)心理戰(zhàn)爭(zhēng)的重要時(shí)期。七八年級(jí)的學(xué)習(xí)基本上已經(jīng)確定了你九年級(jí)的`成績(jī)，所以說(shuō)九年級(jí)不是追求成績(jī)的重要階段，而是調(diào)整心態(tài)的一個(gè)重要時(shí)期。因?yàn)檫@本來(lái)就是一個(gè)選擇時(shí)期，是憑著七八年級(jí)的總結(jié)所選擇的時(shí)期。你要能正確估量自己。如果說(shuō)你的成績(jī)考上重點(diǎn)高中如囊中取物，那么我提倡你一點(diǎn)，這時(shí)你便可以以那種玩世不恭的態(tài)度來(lái)對(duì)待九年級(jí)，但你要是一個(gè)高尚的人，擁有一顆堅(jiān)定不移的心，以保證不被迷戀；如果說(shuō)你的成績(jī)能考上重點(diǎn)高中，那么你首先應(yīng)該鞏固心態(tài)，使得心無(wú)旁騖，然后再繼續(xù)堅(jiān)持，以確保不會(huì)出任何差錯(cuò)，順利考上；如果說(shuō)你的成績(jī)連考普通高中都有點(diǎn)荊棘，那你就不能妄想考重點(diǎn)高中！你更不能懈怠，而要更加發(fā)奮，以圖在九年級(jí)能取得一點(diǎn)成績(jī)，即使考不上，但至少心靈上也得到一絲安慰，至少努力了！或者你也可以選擇放棄，將游戲人生的態(tài)度一直貫徹下去，做一個(gè)真正墮落的人，也應(yīng)了那做不了最好便做最差。但希望你能認(rèn)真思考，是進(jìn)？是退？！
每個(gè)人看待著九年級(jí)都有所不同，同一靜物，覽物之情，得無(wú)異乎。看待九年級(jí)，我還是那句：調(diào)整好心態(tài)，輕松迎接最終的挑戰(zhàn)。！
讀我優(yōu)秀作文9
我在整理書(shū)架時(shí)看到了這本書(shū)，便翻看了看，馬上就被書(shū)里的優(yōu)美語(yǔ)言所吸引�？戳艘院蟾杏|如下。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)名叫金鈴的女孩，11歲，在新華街小學(xué)就讀六年級(jí)。她與別人很合得來(lái)，不管男女老少尊卑貴賤，她一概都能搭上話。她的學(xué)習(xí)一般，不好也不壞，但是作文碰到對(duì)胃口的題目時(shí)往往會(huì)令老師擊掌贊嘆。
金鈴本有一個(gè)舊老師，姓王。對(duì)她的學(xué)生有著陽(yáng)光般的好心情，后來(lái)去了美國(guó)跟丈夫陪讀。學(xué)校又給金鈴她們派了一個(gè)姓刑的新老師，50來(lái)歲，瘦瘦小小的。金鈴因?yàn)橐恍┦聦?duì)老師十分抵觸。
處處都覺(jué)得她不如舊老師好——人沒(méi)舊老師漂亮，話沒(méi)舊老師好聽(tīng)，連粉筆字都覺(jué)得沒(méi)舊老師寫(xiě)得好。
和其他孩子一樣，金鈴也有自己的父母：爸爸名叫金亦鳴，在一所大學(xué)里教書(shū)。副教授已經(jīng)當(dāng)了5年，目前正在往教授跨越。金鈴的媽媽姓趙，名叫趙卉紫。金鈴升入六年級(jí)以后擺在他們面前最實(shí)際也是最迫切的問(wèn)題便是報(bào)考好的中學(xué)。為此他們鬧出了不少笑話：卉紫以為金鈴腦子有病，便硬是把她帶到腦科看病，結(jié)果發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有什么病。為給金鈴減肥，結(jié)果金鈴反而胖了，爸爸媽媽反而瘦了……
結(jié)尾十分感人。金鈴馬上要考試了，預(yù)備鈴響了，孩子們加快了腳步?jīng)_向終點(diǎn)……
這篇文章寫(xiě)得很感人，金鈴充分表現(xiàn)出了孩子應(yīng)有的天真和信心，留給我很大的想象空間。作者用生動(dòng)、真切的語(yǔ)言形象地描寫(xiě)出了一個(gè)孩子小升初時(shí)的各種事情，我馬上在心中勾畫(huà)出了一幅幅感人的.畫(huà)面，尤其是金鈴的機(jī)敏、正直、善良、純真的美好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
從翻開(kāi)書(shū)的那一刻起，我就被深深震撼了！那種感覺(jué)就像在我的腦海里跳著優(yōu)美的“語(yǔ)言華爾茲”。十分富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，能給我很多的思考和啟迪。
這本書(shū)使我深深難忘。
讀我優(yōu)秀作文10
這是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，我正在家里看書(shū)，正看到最精彩的部分，忽然，有人在拉我的衣角，我一轉(zhuǎn)頭，原來(lái)是堂弟，他可憐兮兮地望著我，央求道：姐姐，陪我玩捉迷臧嗎，快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒。
好，好。我無(wú)奈地把書(shū)倒扣在桌上。我心不甘，情不愿的跟他到了一樓，唉，沒(méi)辦法呀，如果不答應(yīng)的話，屋里又要下雷陣雨了，這雷陣雨要是引來(lái)了我媽，唉，那麻煩可就大了，我可經(jīng)不起雷陣雨和口水雨的雙重折磨呀！
姐姐，你藏，我抓。堂弟像一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)似的發(fā)布命令。忽然，一個(gè)主意在我心中萌生了，因?yàn)橐话銥榱私档妥矫圆氐碾y度，藏的'時(shí)候要說(shuō)出藏得層數(shù)，我干嘛不利用這一個(gè)呢？我先故意大聲叫道：二樓！而自己卻往四樓跑去，突然我想去書(shū)還在三樓，便從樓梯口探出一個(gè)頭，呼，好險(xiǎn)，好家伙，竟然還沒(méi)到二樓，剛才差點(diǎn)兒被發(fā)現(xiàn)，過(guò)了一會(huì)兒，我又看了看樓下，堂弟已經(jīng)到二樓了，我躡手躡腳地走到樓下，拿到書(shū)之后，再以劉翔跨欄般的速度，無(wú)聲無(wú)息地回到了四樓，一關(guān)門(mén)，OK，萬(wàn)事大吉，我便呆在房間里看書(shū)了。過(guò)了不知多少時(shí)間，外面吵吵的，我打開(kāi)了一點(diǎn)兒門(mén)縫偷聽(tīng)，原來(lái)是堂弟嗚嗚嗚的哭聲和媽媽的獅吼功：釬怡，你在哪里？快出來(lái)！我聽(tīng)了，趕緊把書(shū)倒扣在床上，飛一般得跑到樓下，堂弟一見(jiàn)到我，便大叫道：姐姐，你騙我。
這就是我的竊讀記，有興趣的也可以試試，很管用哦！
讀我優(yōu)秀作文11
四年級(jí)的一天，上課了，這是一節(jié)美術(shù)課�？晌矣譀](méi)帶用具，課上就不能做手工了，只能干自己的事，我也只好如此了。
前半節(jié)課，老師在講要點(diǎn)，我似懂非懂地聽(tīng)著。反正一會(huì)兒我也做不了。老師一講完，同學(xué)們便馬上忙了起來(lái)，一會(huì)兒剪，一會(huì)兒貼。我無(wú)聊地坐著，忽然我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一件事——看書(shū)。
我身邊就是班級(jí)圖書(shū)柜。我悄悄地把手伸過(guò)去，眼睛環(huán)顧四周，快速地抽出一本書(shū)，幸好沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。老師也在看著書(shū)，我便把書(shū)放入桌洞里，打開(kāi)看。我馬上便入了迷。書(shū)中的小魚(yú)好像就在眼前。但我也時(shí)不時(shí)地抬起頭看看老師，以免被發(fā)現(xiàn)。
我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了。我剛看了十多頁(yè)，下課鈴就響了，我忽地一下子回到了課堂中。再回想，怎么也不知道剛才那半小時(shí)我怎么過(guò)的。這種竊讀的滋味，就像穿越時(shí)間和空間一樣地神奇。
以后，每當(dāng)我讀書(shū)時(shí)，都會(huì)想起這次竊讀。慢慢地，書(shū)讓我得到了快樂(lè)，我也愛(ài)上了讀書(shū)。這也讓我明白了為什么林海音《竊讀記》里的那句話：“我們是吃飯長(zhǎng)大的`，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”。因?yàn)闀?shū)籍所帶來(lái)的，是成長(zhǎng)中的真理。
讀我優(yōu)秀作文12
“時(shí)光荏苒，歲月蹉跎”，這是我聽(tīng)外公外婆在翻閱舊照片、回憶往事的時(shí)候說(shuō)得最多的一句話�？粗麄儍婶W慢慢爬上的白霜、額頭逐漸增多的皺紋還有那手臂上若隱若現(xiàn)的老年斑，我漸漸地明白了這句話的含義。伴隨著這個(gè)過(guò)程，我也慢慢長(zhǎng)大了，成為了一名三年級(jí)的小學(xué)生。
最早出現(xiàn)在我記憶里的閱讀童年應(yīng)該是在兩歲多的時(shí)候，記得那個(gè)時(shí)候由于我還不大會(huì)走路，我每天的活動(dòng)范圍就被限制在一個(gè)被軟綿綿的棉被包裹起來(lái)的長(zhǎng)方形的獨(dú)立小床里。爸爸媽媽拿了一本展示汽車圖片的畫(huà)報(bào)給我讀，我現(xiàn)在依稀記得上面有各種品牌的汽車圖片，不乏勞斯萊斯、布加迪、保時(shí)捷這樣的豪車。他們不斷地給我重復(fù)著車的發(fā)音，反復(fù)地指著車標(biāo)給我辨認(rèn)�？粗麄兊淖齑揭粡堃缓�，我也努力地去模仿這個(gè)聲音，我的腦海里辨析著每個(gè)車標(biāo)的不同，很快地我就記住了這些車。記得上學(xué)以后路過(guò)地下車庫(kù)，我還能清楚地識(shí)別這些汽車品牌。現(xiàn)在回想起來(lái)，那本書(shū)應(yīng)該就是我的啟蒙閱讀！
我記憶深處的存著另一個(gè)繪本，叫做《蚯蚓日記》。這本書(shū)是我的奶奶陪我一起閱讀的。依稀記得奶奶用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話給我講述這個(gè)繪本里的故事，奶奶耐心地講，我靜靜地聽(tīng)。奶奶一邊講，一邊還用手指給我描述場(chǎng)景里的東西，我覺(jué)得聽(tīng)著好愜意，不斷地要求奶奶給我一遍又一遍地重復(fù)。這個(gè)閱讀過(guò)程至今給我留下不可磨滅的印記。
隨著我年齡的慢慢增長(zhǎng)，我開(kāi)始建立起了我自己的閱讀愛(ài)好和興趣。我最喜歡看的書(shū)是外公給我買的`《植物大戰(zhàn)僵尸系列故事》，里面是各種各樣形象生動(dòng)的漫畫(huà)。植物和僵尸們用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)了一個(gè)個(gè)讓我忍俊不禁的笑話和謎語(yǔ)。記得在某次上語(yǔ)文課的時(shí)候，一個(gè)活靈活現(xiàn)的故事不知不覺(jué)地躍入我的腦海，思緒就帶著我飄出了課堂，飄出了學(xué)校，飄向了一個(gè)虛擬的世界。這個(gè)世界里，植物和僵尸們正在進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)話……。忽然，朱老師嚴(yán)厲的目光將我的思緒拉了回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了朱老師講解的很多東西，甚至連作業(yè)都沒(méi)有抄下來(lái)！
有個(gè)名人說(shuō)過(guò)，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！蔽以诔砷L(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)閱讀從書(shū)籍中獲得了各種各樣的知識(shí)，也豐富和充實(shí)了我自己。閱讀的過(guò)程伴隨著我的喜怒哀樂(lè)，也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，我很享受我所經(jīng)歷的閱讀童年。
讀我優(yōu)秀作文13
人生猶如一場(chǎng)跋涉，僅有學(xué)會(huì)對(duì)自我的品讀與審視，才能選對(duì)前進(jìn)的方向，才能登上勝利的巔峰。
讀我，要從心開(kāi)始。每一次對(duì)自我的審視，便是一場(chǎng)自我的較量，審視自我，重要的不是外人的評(píng)判，不是他人的勸引，而是真正從心出發(fā)，抓住自我心中最深的渴望，以一顆赤誠(chéng)之心真實(shí)應(yīng)對(duì)，才會(huì)了解自我，才能為自我選擇前進(jìn)的方向。古有神童過(guò)目不忘，眾人贊之其高，其亦自傲，失其所夢(mèng)為官之夢(mèng)想，終日顯其才華，最終可是埋名于世矣。僅有拋開(kāi)外物。聽(tīng)從自我的內(nèi)心，才能真正回歸成功的方向。
讀我，亦需勇氣。世事紛擾，無(wú)論自我做什么，總有旁人指手劃腳，議論紛紛，一份堅(jiān)持自我的勇氣能將他人摒棄在外，朝成功方向堅(jiān)持不懈的前行。米勒的'《鐘聲》，使他毫無(wú)爭(zhēng)議地成為西方繪畫(huà)史上殿堂級(jí)人物。可誰(shuí)又明白，米勒在世的艱辛，他家徒四壁，為了生計(jì)和家中的孩子有時(shí)不得不畫(huà)些俗畫(huà)�？墒�，他從未放棄自我的夢(mèng)想，不顧一切投入到他的畫(huà)作中。盡管不被認(rèn)同，盡管換來(lái)的是旁人的冷嘲熱諷，他也不曾丟下自我心中所想要的。這需要多么大的勇氣，需要多么強(qiáng)的力量，不僅僅是他梵高，達(dá)芬奇……一個(gè)個(gè)后世爭(zhēng)道的杰者們不也是堅(jiān)守內(nèi)心，以勇氣開(kāi)山劈路嗎？惟有飽滿的勇氣，才能使我們?cè)诳晌啡搜灾袌?jiān)持到底。
讀我，更注重明辨。讀我重要，但要分辨自我所見(jiàn)所讀是否是真正的自我。世人都以屈原為榜樣，他以生命為代價(jià)換取一身清名。但我卻認(rèn)為他并沒(méi)有真正讀懂自我，他的夢(mèng)想在于輔佐帝王，平定天下，可他卻過(guò)于在意自身潔凈，安知圣人能與世推移，他的一跳維護(hù)了清名，卻丟失了他真正的自我，項(xiàng)羽也亦如此，心死如灰，烏江自刎，卻忘記了身后江東子弟的期盼，身后枉死美人的相囑，只因一身悲壯，掩其自我，終至一代英雄魂飛魄散，
讀我，要一盞明亮的心燈照亮前路，需一柄勇氣的利劍披荊斬棘，必備一雙明辨的慧眼撥開(kāi)心中迷霧。追尋真正的自我，請(qǐng)點(diǎn)亮心燈，握緊利劍，擦亮慧眼，成功就在不遠(yuǎn)方，人生必將輝煌。
讀我優(yōu)秀作文14
書(shū)是一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù);書(shū)是一盞明燈，指引我們走進(jìn)知識(shí)的世界;書(shū)是一葉輕舟，帶著我們遨游在知識(shí)的海洋;書(shū)是一位朋友，是一位你隨時(shí)可以向他請(qǐng)教的良師。書(shū)似乎有一種魔力，讓我深深愛(ài)上它，并且欲罷不能。兩年前我的那次“竊讀”經(jīng)歷，令我至今難忘。
夜幕降臨，已經(jīng)接近夜晚十點(diǎn)了，可我還在津津有味地看著福爾摩斯探案集，舍不得睡覺(jué)�！靶∮�，十一點(diǎn)了，快上床睡覺(jué)吧，不然明天又起不來(lái)了�！卑ィ@是今晚媽媽第三次催我睡覺(jué)了，可我還沒(méi)看夠呢!“真是個(gè)催命鬼，我去睡覺(jué)總行了吧!”我心不甘情不愿地回了一句，然后依依不舍地合上書(shū)，上了床。
我在床上翻來(lái)覆去睡不著，頭腦里浮想聯(lián)翩，對(duì)故事中的人物牽腸掛肚, 兇手究竟是誰(shuí)呢?聰明的福爾摩斯會(huì)怎么破案呢……于是我忍不住躡手躡腳地爬下床，輕輕拉開(kāi)抽屜，從抽屜里悄悄摸出一把手電筒，躲在被子里借著手電筒的光偷偷地看書(shū)。四周一片漆黑，安靜極了，唯有手電筒穿來(lái)的光線，照應(yīng)著書(shū)中精彩的情節(jié)。我心里慌慌的，卻又有些激動(dòng)，生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)，又覺(jué)得書(shū)中故事寫(xiě)得太精彩了。
突然隱隱約約地聽(tīng)到門(mén)外傳來(lái)了噠噠的腳步聲，以為是媽媽來(lái)了，于是我以迅雷不及掩耳之勢(shì)把書(shū)藏到屁股下，關(guān)掉手電筒，然后閉上眼睛裝睡。緊接著，只聽(tīng)“嘩”的一聲，嚇了我一跳，原來(lái)是爸爸沖馬桶的聲音啊，真是虛驚一場(chǎng)。我爬起來(lái)繼續(xù)看書(shū)，故事中的'人物、情節(jié)像磁石一樣吸引著我，讓我看入迷了，不知不覺(jué)中我感到疲憊了，便趴著睡著了。
第二天早晨，于是媽媽看到我那奇怪的姿勢(shì)——屁股翹得高高的，臉趴在書(shū)上留著口水，手電筒卻早已沒(méi)電了。第二天一早我就無(wú)精打采，在父母親的再三催促下，我不情愿地起了床，頂著一對(duì)熊貓眼，迷迷糊糊地趕到學(xué)校, 不一會(huì)兒竟然在課堂上打起了呼嚕，遭到了語(yǔ)數(shù)英三科老師的“口水轟炸”。
隨著時(shí)間的流逝，那夜的“竊讀”經(jīng)歷雖然離我漸行漸遠(yuǎn)，但是我至今想來(lái)，卻又一幕幕都能清晰地在腦海浮現(xiàn)，那種緊張而又刺激的心情我也深深地記得。我愛(ài)閱讀, 沒(méi)有任何理由能夠阻擋我在書(shū)的王國(guó)遨游的步履, 讓我們一起享受讀書(shū)的快樂(lè)吧。
讀我優(yōu)秀作文15
假如把你舒適的生活當(dāng)作一塊大奶酪，又假如這塊大奶酷突然沒(méi)有了。你的反應(yīng)是什么？是抱怨，還是嘆息？估計(jì)你看了這故事就會(huì)怎樣處理了。
故事講述的是，在一個(gè)巨大迷宮里，住著兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人。他們每天在巨大的迷宮里尋找他們喜歡吃的一種食物——奶酪。兩只小老鼠匆匆和嗅嗅靠著它們靈活的鼻子尋找奶酪，而兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧卻憑借著他們的智慧和準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷力尋找食物——奶酪。
終于，通過(guò)它們四個(gè)人的不懈努力，找到了擺放著大量奶酪的“c站”。他們四個(gè)人每天都在分享著勞動(dòng)的果實(shí)，可是，好景不長(zhǎng)，有一天，他們發(fā)現(xiàn)奶酪不見(jiàn)了。匆匆和嗅嗅并不吃驚，因?yàn)�，他們�(cè)缇皖A(yù)料到這里的奶酪終究會(huì)被吃完。于是，他們倆很快行動(dòng)找新的`奶酪。而哼哼和唧唧無(wú)法承受這樣的打擊。因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了這種安逸的生活。一時(shí)間驚惶失措。經(jīng)過(guò)了一翻思想斗爭(zhēng)的唧唧決定做出新的嘗試——找新奶酪。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的努力，唧唧終于找到了新鮮可口的奶酪。這時(shí)唧唧才明白了該怎么應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。再看哼哼，還坐在“c站”生氣呢。
我看完了這本書(shū)，我覺(jué)得這本書(shū)真是太好了！人生是要去挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難而不是老想享受安逸的生活。這本書(shū)告訴我們：“改變不一定就是壞事，它雖然毀了你的安逸生活，但是它卻給你帶來(lái)新的磨練，新的挑戰(zhàn)，新的機(jī)會(huì)，新的生活�！�
看過(guò)了這個(gè)故事，你還會(huì)因生活的改變而抱怨嗎？
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