試驗優(yōu)秀作文(集合10篇)
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的試驗優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
試驗優(yōu)秀作文1
今天是周四，我們學校上科學課，陽老師到我們到實驗室去做實驗，我一聽，興奮極了，因為我們以前從沒做過這樣的事，所以大家都很興奮。
我們到了實驗室，那里面太大了，還有各種各樣的實驗發(fā)明。我們很好奇，東瞧瞧西看看，我們目不轉睛看著這些神奇的發(fā)明，這些發(fā)明太美妙了。叮鈴鈴——上課鈴響了，我們上起了課來。老師這節(jié)課講的是“磁鐵為什么有磁性呢？”老師給我們發(fā)了一實驗品，讓我們自己去猜測，磁鐵能不能把它磁起來？我們組猜完了，老師問：“誰把自己組的結果拿來給大家看看”于是我鼓起勇氣向前方走去，把檢測單遞給老師，老師用電腦把我們組的結果反映了出來，耶耶！我們組全對，大家都為我們組鼓起了熱烈的掌聲。長時間的掌聲淹沒了同學們的議論聲。我向同學們和老師看了我們組的推測以后，我又回到了自己的'座位上，然后老師請材料員上去領材料，張云帆很積極的就跑到老師手里，把材料領了。我們組一看是磁鐵，我們高興極了，馬上大家都積極的做實驗，我們把磁鐵放在一層紙下，把鐵柱放在紙的上邊，然后移動下面的磁鐵，鐵柱就跳起了舞來。原來磁鐵隔著一層物體也能吸上面有鐵的物質，太神奇了！老師讓我們做個小游戲，老師一不小心就把鐵釘掉到了水里，老師讓一位同學把它吸起來，于是我又去了，我對準鐵釘，慢慢的把它吸了上來。大家都在為我歡呼，都在為這神奇的實驗歡呼。
叮鈴鈴……時間過得真快啊。又下課了，大家都高高興興的跑回教室。
試驗優(yōu)秀作文2
假期時候，我買了一本書，名叫《科學游戲》，書中講了一個有趣的實驗，叫水中的“火山”，非常好玩，“俗話說“水火不相容”，水中怎么可能會有火山呢？水中的火山會是什么樣子呢？帶著種種疑問，我便學著做了一次。
實驗要準備好冷水、熱水、大魚缸、小瓶子、紅色顏料，冷水要冷，熱水要熱。準備好材料，要先把大魚缸里放冷水，然后在小瓶子里放熱水，再滴些紅顏料，可以開始了。
我把小瓶子放進大魚缸里，再把小瓶子母親硬開，接著，就看見水里冒出了紅紅的液體，真像一座火山，在噴發(fā)巖漿。漸漸地越來越濃。過了一小會兒，巖漿浮在水面上，不是混起來了，空氣中也冒出了煙。等到熱水冷了，才混了起來。水中的“火山”真是神奇極了！
為了解答其中的奧秘，我再次翻開書本。噢，原來冷水與熱水不能混起來，熱水里正好有顏料，小瓶子里的熱水比大瓶子的冷水輕，因此熱水向上流動，當熱水流走的一剎那，周圍的`冷水向下流動擠進小瓶子里，這樣熱水向上流，冷水向下降，不斷相互游動，直至冷水和熱水的溫度達到平衡，就形成了‘火山’噴發(fā)的現象。自然界中的風、氣流也是這樣形成的，我看了恍然大悟。
大自然真是一本看不完的書，只要我們善于觀察，肯定腦筋，就會發(fā)現許多神奇的現象。
試驗優(yōu)秀作文3
老師說下個星期要去實驗室做實驗，我們懷著期盼的心情等待這一天。
盼星星，盼月亮，終于盼到了這一天！同學們走著整齊的隊伍大踏步走向實驗室，到了實驗室，我們眼花繚亂，有嶄新的黑斑，整齊的桌椅，各種各樣的實驗器材，最引人注目的就是各種各樣的.實驗器材了！但是，有很多器材我都叫不上名字，沒關系，等以后就知道了呢！
終于開始做實驗了，我們很想自己做，但很快的打消了這個念頭，因為實驗室法則的某一條，不能自己做，要等老師講了才行。“今天我們要做的實驗是讓蠟燭熄滅！”劉老師說道，很多同學在下面討論，有的人說：“一吹就滅了！”劉老師又補充道：“用一個去了底的瓶子。”很多同學都有了疑問，劉老師給我們演示了一遍，先把蠟燭點燃，再把蠟燭滴到玻璃片上，把蠟燭固定上去，再把去了底的瓶子罩在上面，慢慢的蠟燭就滅了。劉老師告訴我們因為氧氣不夠，燃燒需要氧氣，老師讓我們試一試。
我們學著老師的樣子，先把蠟燭點燃，我們組都是女生，都不敢點火，我自告奮勇，把蠟燭點好了，再把蠟油滴在玻璃片上，固定住蠟燭，然后把去了底的瓶子放在上面，蠟燭過了一會兒就自己滅了�！拔覀兂晒α耍 蔽覛g呼道。做完了這個實驗我們很驚訝！這個實驗太有趣了！
自從這個實驗成功了，我就很有成就感，也很驚訝。太有趣了！
試驗優(yōu)秀作文4
在幾周前李老師說讓我們組成研究蛋殼小組，我們組是我們班人數最多的，我們的組長給我們組期的名字叫“迷你蛋殼小分隊”。
我們活動過好幾次，一次是為了觀察蛋殼的結構，幸好我們組有學過生物的王昊宇，他有顯微鏡，還有顯微鏡上的`許多工具，相如載玻片，蓋玻片……許許多多的用品。我心里暗暗自喜，當時我正在高興的想著我們做實驗時會有多順利�？墒欠艑W時我們把地方定在了我家，我非常高興。周日終于到了，我高興地早早地起來了，奶奶要去菜市場買菜，她叫我說：“你跟我一起去，幫我拿點東西我們很快就回來了。”我想反正早早地就回來了，也沒關系。我就去了，回來他們還沒來，我就先收拾了書包。收拾完他們也來了幾個了，我們就先開始做了。
我們做的是研究蛋殼有沒有孔，我們一用顯微鏡看就知道了，王昊宇調好讓我們一個一個的看，我們發(fā)現蛋殼是有孔會呼吸的。我們根據這個寫了實驗報告。
第二次我們又在一起我們研究，我們研究的是蛋殼承重。我們把雞蛋放在地上固定住，放上一塊木板，我們往上面放書。結果放了好多書。
這正是太有趣了，我喜歡這樣的活動。
試驗優(yōu)秀作文5
老師讓我們自己組成一個蛋殼研究小分隊我們就找離家近的同學，結果我們四個（王英澤、劉振宇、趙金彥、還有我）組成了一個蛋殼小分隊，我們的隊名叫“咸蛋超人”隊名好聽吧！
五月份是我們去了王英澤家，我們要做燒蛋殼試驗，我很高興，一激動落下了東西，我又回去拿的結果我去遲了一步，我去的.時候他們已經做完燒蛋殼的試驗了，我們去了他的家，為了彌補以前的損失我?guī)椭麄儾橘Y料、寫實驗報告，而王隊長卻在和其他兩位隊員設計小報。我們把樣品貼了上去“這樣老師就直達我們真做實驗了”我說。
我從中學到了只有團結才能勝利，我們雖然人少但只要人人都出一份力就會想出一個好辦法，或是一些計劃，就像我們在完成老師布置的任務的時候，我寫實驗報告，其他隊員在想我們隊的小報，我寫完試驗報告了，我們隊的小報也做完了。這就是團結，當人少的時候每人出力就要多，當人多的時候也要出力多，因為要是有了很多的想法，一結合那個方法簡直就是好上加好，所以一定要團結起來。
試驗優(yōu)秀作文6
星期三下午第一節(jié)課是科學課，我們來到了科學室。杜老師開門見山地說：“上節(jié)課我們做了一個電路，讓小燈泡亮起來了。這節(jié)課，我們來做電池開關�！�
我心想：“電池有開關？開關的作用是什么？”鄧老師給我們每個組一個盒子，里面裝著一些材料。老師讓我們先組裝一個電路，讓燈泡亮起來。我們組二話不說，迅速就把這些材料組裝成一個電路，然后裝上電池，燈泡就亮起來了。
杜老師巡視了一番，說：“同學們，請大家思考一個問題，燈泡現在一直在亮，如果燈泡一直亮著的話，電池很快會沒電的。你們可以設計一個開關，讓燈隨時關，隨時開嗎？”我摩拳擦掌，躍躍欲試，又是擰燈泡，又是切換電線，可弄了半天還是弄不好。于是，我翻開書，希望能找到的.答案。果不其然，我找到了答案。我按照書上的方法：先把兩個大頭釘釘在木板上，然后分別把兩條電線一端的金屬線捆綁在釘子上。接著，拿出一個鐵質的回形針，把回形針拉開，把兩頭勾在釘子上，最后，通上電，燈泡亮了。如果我把回形針的一端從釘子上取下來，燈泡沒了回形針的幫助通不了電，燈泡自然就滅了。耶，我成功了！也就是說我們用回形針做了一個開關，我心中的疑問也解開，我興奮地手舞足蹈。
通過這次動手實驗，我懂得了做事情要多動手，多想辦法，這樣，疑問才能解開。
試驗優(yōu)秀作文7
有一次，我正在吃雞蛋，突然靈機一動：能不能在蛋上寫字呢？于是我像發(fā)現新大陸一樣，急急忙忙去問爸爸：“爸爸，在蛋能不能寫字啊？”“當然可以！”爸爸疑惑地說�！翱梢越涛覍懙姆椒▎�？”我迫切地問……
我興奮地向廚房跑去……
我先拿出一直一只雞蛋，將它洗干凈，然后小心翼翼地把它擦干；再拿來蘸取酸醋的毛筆在蛋殼上“小試牛刀”寫了個“宋”字，之后將雞蛋放在空氣中片刻，因為據爸爸說需要等到醋蒸發(fā)。我看時間差不多了，把蛋放進了鍋里——開煮。一分鐘過去了，我取出了蛋，“嗨，怎么還沒熟呢！時間過的真慢啊！”我極不情愿地又把它放進鍋里。兩分鐘、三分鐘過去了，我迫不及待取出了蛋，“哈哈，熟了！”我得意地自言自語起來。雞蛋被我放入冷水中，等待冷卻，我目不轉睛地盯著這枚雞蛋——我的勞動成果。50秒鐘過去了，我興奮地剝開了雞蛋，看著潔白光滑的蛋體，“天��！我在蛋殼上寫的宋竟然印在了蛋上�！蔽殷@訝地說。但是，這個實驗還是令我疑惑不解。
我抱著這只不一般的`雞蛋，帶著疑惑沖進書房，打開電腦……原來是因為醋酸溶解蛋殼后，還能少量溶入蛋白，而蛋白是有氨基酸組的，它在若酸條件下會發(fā)生水解，呈現出藍色或紫色�！霸瓉砣绱�！真是令我茅塞頓開��！”
從這次實驗中，我明白：其實，在日常生活中，只要我們用心觀察，就會發(fā)現很多有趣的事情，如果能付諸行動，還能獲取更多的知識，豈不是一舉兩得！
試驗優(yōu)秀作文8
星期天，我從花盆里挖了些泥土，打算做一次實驗。
我要做的實驗是：泥土能不能被水溶解。我找了抹布~~兩個杯子~泥土~開始在衛(wèi)生間里做。
先把裝滿泥土的杯子灌滿三分之一的水，把抹布罩在杯口，因為沒有濾紙，所以只能用抹布代替。被子里的水是棕色的`很渾濁。把水倒在抹布上，在杯子里的是“咖啡”，沒什么變化，但抹布上的孔太大導致水直接流了下來，就像濾紙沒貼緊漏斗，水從濾紙外面流了下去一樣，實驗失敗了。正當我在想用什么東西可以代替的時候，我的目光落在了毛巾上，對呀！我怎么就沒想到呢？毛巾上沒洞，只能吸收水，水吸收多了就不會在毛巾里，簡直跟濾紙一模一樣，實驗結果準確率是抹布的一千倍！一萬倍！我跑到陽臺，又挖了一堆泥土，把泥放進“咖啡”里。把杯子里的水倒進用毛巾罩住的杯口杯子里。水停在毛巾上，過濾時間很慢很慢，時間一點點過去，少一點水我就倒一點，一杯水用了五分鐘才倒完。毛巾上留下了泥土和雜物，杯里的水只有一些泥，顯然毛巾沒有濾紙好用才沒有過濾完。我又用了五分鐘，倒下來的是清水，估計燒了都可以飲用了。通過實驗，我的出了結論：泥不會被水溶解，它只是像面粉一樣進入水中使水的顏色變成了和它一樣的顏色，被人誤以為泥土被水溶解了。
今天的實驗，讓我知道泥土是不能被水溶解的，但我想哭，因為我用的是自己洗臉的毛巾，上面的雜物還沒洗掉，晚上用什么洗臉呢？
試驗優(yōu)秀作文9
今天在家寫完作業(yè)后沒什么可干的，便坐在那里“回憶往事”，回憶什么呢？還記得星期二下午第一節(jié)課是生物課，老師招呼我們去生物實驗室做實驗。
這次我們是要制作洋蔥鱗片葉的表皮細胞臨時裝片，還要觀察，于是我們懷著興奮的心情來到了實驗室。
老師教我們，顯示給我們做示范，然后給同學們檢查實驗成果。
我既緊張又興奮，小心翼翼地拿起了載玻片，然后用專門做實驗的小刀輕輕地從洋蔥片內側割了個小小的正方形，再用鑷子把它撕下來。哦對了，忘了跟你們說了，得先用滴管在載玻片上滴一滴清水，然后把撕下的洋蔥鱗片葉內表皮浸入水滴中。馬上就要進行最危險的一步了——用鑷子夾起蓋玻片，使它的`一邊先接觸載玻片上的水滴，再緩緩地放下，避免蓋玻片下面出現氣泡而影響觀察�？晌姨o張了，手一抖，蓋玻片快快地壓住了上面的水滴，糟糕，出現氣泡了，哎，只好重做。每次都因為這一步出現故障而重做，做了5、6遍，哎，真是的！
到了第6遍的時候終于通過了，下面要進行染色了，我慢慢地操作著，耶，成功了！
接下來就要觀察了，我小心翼翼地把它放到顯微鏡的載物臺上，用眼睛看著目鏡，調整好角度，耶，我看到了，和課本上的一模一樣！我好高興�。�
雖然這個實驗我做了5、6次，但畢竟最后做出來了，并且觀察到了實驗結果��！我嘗到了成功的喜悅，也嘗到了自己種下的果實豐收了的甜甜的味道！
試驗優(yōu)秀作文10
充實的初中生活，處處都有著學習的身影。升入初中，增加了科學這門學科使我又期待又緊張，科學這個未知世界，我迫不及待地想進去探險。
“明天科學課我們去實驗室上課！”楊老師話音剛落，同學們就嘰嘰喳喳地議論起來。這是第一次去實驗室做實驗，大家都異常興奮。
伴著鈴聲的命令，大家整齊的排好隊，走進實驗室這個神奇的地方，看著實驗室里新奇又先進的儀器讓我看了不得不目瞪口呆，在小學我可從來沒見到過這些儀器，大家都好奇的觀察著，“大家靜一靜��！這個桌子上是有電流的.，大家別亂摸，亂按，萬一不小心，觸電了，那可就不好了。”楊老師嚴肅地說。大家聽了這話心里生了膽怯，立馬把手移開。
“好了，現在開始做實驗，在做實驗前，大家先聽我講，安靜下來，不要吵，認真聽，不然大家把實驗步驟做錯了，那就失敗了�！睏罾蠋熣f。楊老師津津有味地說了起來，那些精湛的術語，嚴謹的實驗步驟，認真的態(tài)度，楊老師頭頭是道。終于到我們實驗的時間了，我摩拳擦掌，迫不及待地去做了實驗，我輕輕地放上待測物，砝碼，慢慢地移動游碼，默默地念著實驗步驟，緊緊地盯著天平讀出質量，這才松了口氣，實驗總算完成了，我的心里充滿了成就感。
科學的世界神秘而又驚喜，我將一步步打開一扇門的鎖，打開一扇又一扇在科學的世界里遨游。
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