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范兒優(yōu)秀作文(6篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的范兒優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
范兒優(yōu)秀作文1
“她就像一個辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，她又如美麗的秋葉，無私奉獻著我們的一生�！泵慨�(dāng)看到歌頌老師的句子，我總?cè)滩蛔∠氲搅烁挥小坝哪秲骸钡姆独蠋煛?/p>
第一次見到范老師是在八人作文四年級的時候，她讓我感覺特別的親切。她長著一頭烏黑的短發(fā)，遠遠望去好像頭上頂著個大蘑菇。最醒目的是她嘴唇上邊有一顆痣，因為她上課總是露出笑容，我偷偷給這顆痣起個名叫“笑臉痣”。
范老師與眾不同，她十分有幽默范兒。有一次上作文課時，范老師在讀一篇范文，為了讓我們更加理解什么是人物的神態(tài)、動作描寫，只見范老師邊讀范文邊不自覺地演示起來了。瞧，她一會兒夸張地皺起眉頭，兩手叉腰，跺起腳來，一副十分生氣的樣子，學(xué)著文中的內(nèi)容發(fā)出粗獷又低沉的聲音；一會兒又將眼睛瞇成一條線，露出潔白的牙齒開心地朗讀。同學(xué)們個個聽得津津有味的，看著老師的“表演”忍不住捧腹大笑起來；還有的同學(xué)已經(jīng)笑得直不起腰了呢！這時，范老師看我們笑得合不攏嘴，又大聲喊起：“來來，你們觀察一下，每個人笑的'神態(tài)、動作有何不同？”在范老師的引領(lǐng)下，我們學(xué)會不少關(guān)于人物笑時的表情描寫，這樣輕松的方式讓我們的作文課一點也不枯燥，怪不得大家喜歡上作文呢！
范老師課后對同學(xué)們也是十分親切幽默。有一次，在單元考試中作文被扣5分，我十分不解。于是，等范老師上完課，我就去問范老師我這次第三單元的觀察作文為什么要扣五分？范老師耐心地給我講解了我作文上的不足之處，原來我把觀察日記寫得太簡單了，分太多小短篇而未寫出變化之處，不符合題意了。我聽了范老師的講解，終于了解得一清二楚了。為了鼓勵我，講解結(jié)束時，范老師還不忘在我的額頭上給我點了個贊，哈哈！她總是那樣親切幽默，沒有一點距離感。
“幽默范兒”這個稱號不愧是給范老師量身定做的，我喜歡這樣的老師，你們呢？
范兒優(yōu)秀作文2
“我當(dāng)然不會試圖摘月，我要月亮奔我而來。”回眸間，月兒來。踩著夢的點點微光，向我走近。夢想，是我所仰望的星空中那輪圓月，只要我想，自會前來，只因我有我范。
“我存在，乃是所謂生命的一個永久的奇跡�！闭\如泰戈爾所言，我就是我，生命的一個奇跡，因擁有夢想而成為奇跡。人生來就是不凡的，只是歲月將大多數(shù)人磨去了棱角，變得平凡。沒有了夢想的人，就像是一只無頭蒼蠅，到處亂撞。哈佛大學(xué)有一個非常著名的關(guān)于目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查，據(jù)該調(diào)查顯示，那些沒有堅定夢想的人，只是碌碌無為，被社會所淘汰。而有短期目標(biāo)的人，穩(wěn)扎穩(wěn)打，漸也擁有社會的立足之地。有十分清晰的長遠目標(biāo)3％的.人，也可以說是他們的最終理想，加諸以不懈努力，卻能走向他們的人生巔峰。雖為燕雀，成鴻鵠之志，便是奇跡。我也相信，我的夢想，終將是世界畫卷中最美的那一點。我有我范，夢攜著燈，赴前行。
“吾心信其可行，則填山沉海之難，終有成功之日。”我的范兒，青春范兒。少年當(dāng)自信，自信者，天不負。不自信，怎可成功？“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”。橘子洲頭，是五六個青年在山頭“指點江山，激揚文字”。我信我行，終“到中流擊水，浪遏飛舟”！少年志氣的毛澤東是如此，終圓了復(fù)國夢。倘若貝多芬不相信自己的能力，怎會有《命運三部曲》于世長存？你知道的，失了聰，對于一個音樂人是多大的打擊。倘若當(dāng)代青年沒有自信力，那么祖國的未來又當(dāng)如何？“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，誠哉斯言，自信，是追夢范。
“滴水穿石，不是因其力量，而是因其堅韌不拔、鍥而不舍�！崩倌缡钦f。唯有堅持，為夢護航，我的夢想才不會是妄言。何需堅持？我看見千年前匡衡鑿壁偷光以求學(xué)，我看見車襄螢映雪，看見楊素牛角掛書，亦看見“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”的少年宋濂，堅持礪就他們的未來。走過千年，我也看見諸如陳景潤，童第周，華羅庚之輩，刻苦求學(xué)，以堅持為底色，創(chuàng)建人生之輝煌。鐘聲滴答，敲響了21世紀(jì)的門檻，奮斗者昂著頭顱，走向遠方。
“以夢為馬，不負韶華。”夢的點點星光在閃爍，追夢的腳步也從未停止。我自追夢，范十足；手摘辰星，攬月歸。
范兒優(yōu)秀作文3
她上臺之前，我拉開化妝間的門簾偷偷看了一眼：房間里單曲循環(huán)著她將要比賽的D大調(diào)波蘭舞曲，她雙手輕搭在裙擺上，端坐在鏡子前，化妝師在給她補著眉線，陽光斜照在那把名貴的小提琴上亮得耀眼。
雖然比賽的人不是我，我卻比她還要緊張。
她上臺了，提著長長的裙裾，夾著小提琴，優(yōu)雅地站立在舞臺中央。喧囂的賽場突然安靜了，面對這么一個美麗端莊的姑娘，誰都不好意思打擾眼前的美好吧！音樂響起了，第一組音符出來的那一瞬間我就深深地折服。她揉弦、滑音再撥弦，時而雙眼微垂，時而嘴角含笑，時而神采飛揚，那明媚的眸子就像是被音樂之水洗滌過的心靈之窗，干凈，纖塵不染。
所有人都沉醉了，而我的思想?yún)s在游離，如果我是她該多好。
音樂到了最悠揚的部分，此時的她就像文藝復(fù)興時期的大師，讓人們享受到時間與空間交融的甜蜜與美好。一曲完畢，如真空般安靜的大廳瞬間發(fā)出雷鳴般的掌聲。人們是發(fā)自內(nèi)心地鼓掌，包括我，為她的樂感，為她在舞臺上的一舉一動，為她所展現(xiàn)的強大氣場，為她整個表演中的風(fēng)范與氣質(zhì)。
那一刻我深深地感覺到，下一場輪到我比賽的時候，我可以穿和她一樣高貴而典雅的'長裙，可以借和她一樣名貴的小提琴，可以模仿她的手法甚至舞臺上的一舉一動，可是唯一學(xué)不到的，就是那種難以名狀的氣韻與氣質(zhì)。
這種范兒，來自一舉一動，一言一行，它不是萬眾矚目下短暫的作秀，不是第一次見面時的偽裝，而是通過自身的努力在時間中積淀的氣韻與修養(yǎng)。
在時光中修身養(yǎng)性，這大概也是音樂藝術(shù)本身的魅力所在吧。不知不覺中，范兒早已渾然天成。
在心中回味她的一顰一笑，一垂首一揚眉，我深知，技藝可以學(xué)到，包裝可以復(fù)制，只有氣韻與范兒是學(xué)不到的，而不斷的付出與修正自身是我們擁有“范兒”的基礎(chǔ)。你費盡千辛萬苦刻意模仿他人的“范兒”，卻可能如“邯鄲學(xué)步”一樣迷失自我。只有用盡全身力氣投入你所熱愛所追求的東西而忘卻了這表面皮毛，你才可能活出自己的范兒，品味生活饋贈于你獨特的意義。
范兒優(yōu)秀作文4
很幸運，高中三年我遇上了一個很有“范兒”的英語老師。
英語老師姓遲。遲老師很“潮”，也就是很時尚。但她的時尚不像有些美眉，全身上下盡名牌，早中晚時三換裝。這不是“潮”，這是顯擺，是得瑟，是膚淺。遲老師上班穿的是職業(yè)裝，她的“潮”，一體現(xiàn)在精心選擇
的小飾品上，一枚別致的胸針、一圍淡雅的絲巾，讓我們看了覺得很溫馨、很舒服，上她的課簡直就是貴族的享受；二是她的舉止，她的氣質(zhì)，走起路來永遠充滿青春活力，永遠有不可抗拒的感染力。
“潮”得得體，“潮”得有品位，“潮”得很職業(yè)。我覺得，應(yīng)該讓遲老師做我們學(xué)校的形象大使，這樣招生的.時候肯定會有意想不到的效果。
但您可千萬別把遲老師當(dāng)成一個很單調(diào)的淑女，遲老師的敢說可是出了名的。
她都“說”些什么呢？不符合教師身份的、不符合教師職業(yè)規(guī)范的話她是絕對不說的。她從來不說空話、套話，她經(jīng)常說真話、實話。比如，有的老師常常用“只要努力就能進步”激勵我們，遲老師則與之唱反調(diào)，“努力了就一定會進步嗎？關(guān)鍵看努力的方向準(zhǔn)不準(zhǔn)，方法好不好，效率高不高”“這進步是和自己比，所以，進步更多的時候是一種感覺，一種心情”。再如有的老師常說，“興趣是最好的老師”，遲老師則針鋒相對，“關(guān)鍵看你的興趣是否與你的潛質(zhì)相契合”“智慧才是最好的老師”。有好事的同學(xué)偷偷總結(jié)了遲老師的二十句妙語發(fā)在貼吧上，沒想到粉絲們熱情跟帖，竟火熱“爆棚”了三個月。
我把這命名為“真話范兒”。實話的背后是思想的獨立，是敢于表達的率性。
其實我最佩服的還是遲老師的英語水平，有人說她過了專業(yè)八級，我無法驗證，但她的口語絕對厲害。前些日子一個外國代表團訪問我們學(xué)校，遲老師是現(xiàn)場翻譯，她和外國人對話，就像兩個中國姐們兒在私下聊天兒，不服不行，這叫“專業(yè)范兒”。當(dāng)老師的要有幾套看家本領(lǐng)，否則，別的“范兒”再扎眼，粉絲也不會太多。
課下遲老師常常會和我們開玩笑，每當(dāng)我們說些發(fā)傻的話時，遲老師就會扮個鬼臉兒，然后拿腔拿調(diào)地說：“圖樣！圖森破！”
這姐姐，我喜歡！
范兒優(yōu)秀作文5
是夜，華燈初上。我猶沉浸在充滿魅力的文字中，不理會窗外繁華的景致，執(zhí)著于我的文藝范兒。
我的文藝范兒在溢滿魅力的文字中悄然發(fā)芽。
初識文字，便愛上了那變幻多姿的方塊字。兒時在字帖上一筆一畫地描摹，至今仍是我記憶中最美好的體驗。靜看濃淡相間的墨跡流瀉于筆端，自己儼然一個清雅墨客，文藝范兒十足。我與文字定是前生結(jié)緣，不然為何每當(dāng)筆尖摩挲于紙張，我的心總會怦然而動？字如其人，古人誠不欺我。觀《蘭亭序》之行云流水，可見王羲之的灑脫；賞狂草之大氣磅礴，可見懷素之不羈。王羲之練書，練就一身飄逸灑脫，懷素堆筆冢，堆積滿胸蕩氣回腸。而我，提筆書寫屬于我的文藝范兒，端端正正寫下文字，坦坦蕩蕩行事做人。
再見文字，已然是懂事的年紀(jì)。當(dāng)美麗的文字，編織成一篇篇文章，會是怎樣的驚艷？只知道那時的我，不敢闔眼，生怕錯過了這流光溢彩的場景。無數(shù)的午后，我手執(zhí)書卷，感受那泛黃而泌香的紙張溢出的文藝范氣息。用指尖輕觸那溫?zé)岬臅�，被這場穿越時空的`對話所震撼。張愛玲用文字裁出生活這襲華美的袍子，講述白流蘇的悲歡離合；朱自清用文字繪出槳聲燈影里的秦淮河，感懷父親平凡卻高大背影；徐志摩用文字再別康橋；卞之琳用文字裝點夢境……或許也有納蘭人生若只如初見的喃喃輕語，也用李商隱此情可待成追憶的淺吟低唱，亦有李白張狂的仰天長笑，還有李清照斑駁的淚痕……
我徜徉在飽含情感的文字中，享受著一個文藝范兒的激蕩內(nèi)心。
如今的我，執(zhí)筆寫下屬于自己的文章，在文字中尋找著一個文藝范兒的快感。我會為了一句話的內(nèi)容尋找半個書店，也會為了一篇文章的思想靜 思一個下午。從來沒有過這樣牽動我心神的滿足與愜意。一股由內(nèi)而外的文藝范兒如柔光將我籠罩，提筆風(fēng)雅，落筆神韻。
無論兒時端正的描摹，還是再見文字時驚艷的品讀，或是現(xiàn)時執(zhí)筆抒發(fā)胸臆，都是不在外表，而自內(nèi)心的文藝范兒。
從青綠稚嫩到蒼翠蔥郁，我的文藝范兒一點一點生長，一點一點醇厚，夾帶著風(fēng)骨中的滄滄之山，泱泱之水，愈加濃純。
范兒優(yōu)秀作文6
世界上有一種行走，是在茫茫眾生的一致匆忙時停下腳步，溯流逆行。世界上有一群人，是在逆行范兒演繹生命樂章的絕美靈魂。
有一種逆行范兒，不跟隨眾人的洪流，用創(chuàng)新勾勒自己的軌道。
喬布斯輟學(xué)創(chuàng)業(yè)，在常人眼中不過是一場搖搖欲墜的逆行兒戲。而正是這樣的一次不為世俗圈養(yǎng)的創(chuàng)新逆行，為喬布斯帶來了名為奇跡的蘋果神話。同樣的故事也曾在北大校園里上演，頭頂北大光環(huán)的高材生周潔、張?zhí)煲唬粋�放棄前景光明的生命科學(xué)專業(yè)選擇了一所工業(yè)技師學(xué)院，做自己喜歡的機械，另一個放棄碩士身份在寸土寸金的金融中心開了一家牛肉粉店。世俗眼光的洪流，阻隔不了他們傾聽心聲的步伐，所以他們果敢地走出了一抹逆行范，用不尋常的創(chuàng)新之路書寫?yīng)殞儆谧约旱娜松饬x。
有一種逆行范兒，不畏強權(quán)的阻攔，執(zhí)著于真想和信仰。
伽利略在宗教法庭前被迫放棄日心說時的身份是忤逆上帝的背德者，然而他信仰科學(xué)勝過神明，所以他留下一句“它（地球）確實在動�！迸c宗教逆行。那是一個混沌無序宗教壓迫真理的年代，沒有一個人相信伽利略的話，真理的代價可能是死�？赡赀~的科學(xué)家還是不屈不撓地把倔強的逆行貫徹到底。幾百年后的今天，那一句低語的逆行成為了鼓勵真相與科學(xué)的座右銘。伽利略的逆行范兒為世人所銘記，因為它吶喊的是不畏強權(quán)追求真理的勇敢堅強。戰(zhàn)國的屈原這樣喊過，魏晉的竹林七賢喊過，民國的魯迅也喊過，不畏強權(quán)追求信任的逆行范兒，最終都成為了鐫刻在石碑上的美談。
有一種逆行范兒，是令死神也聞風(fēng)喪膽的腳步，它是用生命與鮮血換來的安寧。
天津大爆炸中犧牲地消防員們讓世人永遠記住了他們的'逆行，不是一抹橙黃的亮色，也不是一挺颯爽的英姿，而是不畏死亡拯救生命的絕然。當(dāng)人群都奔涌向安全，他們堅定地逆行，這般熟悉的身影，與七十年前沖向前線的抗戰(zhàn)士兵，紅十字軍醫(yī)和戰(zhàn)地記者是多么的相似！他們留給我們的是用鮮血代價挽回的來之不易的安寧。安寧，是他們漸行漸遠的逆行背影。他們的逆行范兒是一首圣歌，贊頌著生命，以自由之名祈禱和平。
世界上有許多逆行，那不是傲慢無禮的轉(zhuǎn)身，也不是故作有范兒的虛偽。每個人都應(yīng)擁有一份逆行范，來餞行人生的意義。
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