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充電優(yōu)秀作文(通用6篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的充電優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
充電優(yōu)秀作文1
我這里說的充電，既不是給電池充電，也不是給手機(jī)充電，而是望子成龍的父母?jìng)冋加弥苣?qǐng)老師為我們幾個(gè)同學(xué)補(bǔ)習(xí)數(shù)奧、英語。補(bǔ)習(xí)是苦悶的，但是，我們卻苦中作樂，因?yàn)槲覀冄a(bǔ)習(xí)班有幾個(gè)有趣的同學(xué)。
小男“趙麗蓉”
大占是我們補(bǔ)習(xí)班里的“超級(jí)幽默大師”，模仿能力特強(qiáng)。一次上數(shù)奧補(bǔ)習(xí)課，老師叫做得最慢的他交作業(yè)，他先擺了個(gè)Pose，然后扭著腰肢、嘴里哼著“探戈兒就是趟呀趟著走，三步一走兩呀兩回頭，然后你在再趟呀趟著走，這叫探戈兒�！保铱戳擞X得挺有意思的，也跟著有模有樣地學(xué)起來，可是不但沒學(xué)成，反而被老師猛“K”了一頓，我真是啞巴吃黃連――有苦說不出呀！
偷懶的“邋遢大王”
一次上英語補(bǔ)習(xí)課，Miss。周給我們聽寫英語單詞，我們補(bǔ)習(xí)班的“邋遢大王”卓娃兒不會(huì)，他就“滔滔不絕”在英語本寫上“單詞略”、“音標(biāo)略”、“詞性略”、“意思略”。聽寫完了，Miss。周讓我們“欣賞”一下卓娃兒的“杰作”，全體同學(xué)大笑不已。而這時(shí)，“哮喘病大王”陽(yáng)光更厲害，不但“嗚哈哈哈……嗚哈哈哈……”笑得喘不過氣來，而且還“砰砰砰”直跺叫，差點(diǎn)兒引出了Miss周的.“微型地震”（怒斥）。
會(huì)聯(lián)想的“哇噻大王”
有一次上數(shù)奧補(bǔ)習(xí)課的時(shí)候，老師帶來一個(gè)新同學(xué)讓我們認(rèn)識(shí)。老師剛一介紹她叫王思雨，“哇噻大王”小賽立刻接嘴說：“哇噻！‘狂吃魚’呀，幸會(huì)，幸會(huì)！”，老師聽了，氣憤地說：“你說別人是‘狂吃魚’，我看你是‘狂吃食’！”，同學(xué)們一聽，又是一片哄堂大笑，有幾個(gè)同學(xué)笑得直趴在了地上。
性急的“鉆牛角尖大王”
這也是在上數(shù)奧補(bǔ)習(xí)課的時(shí)候，老師給我們講行船問題，他講到這樣一個(gè)題：“某船逆游而上需要100分鐘……”，題還沒念完，“鉆牛角尖大王”――劉劍插了一嘴：“這么慢呀，還不如用波音747呢！用這種老土的地?cái)們贺�，太傻了！”，老師聽了，說：“你買得起嗎，我看你最多只能買一折甩賣的那種老土貨色！”，老師的話簡(jiǎn)直讓我們笑破了肚皮，而劉劍呢，早就被老師打得“死去活來”了。
我們補(bǔ)習(xí)班這樣的學(xué)生還多著呢，以后再慢慢給大家講吧。
充電優(yōu)秀作文2
充電？充電是什么？“蓄電池理論？”像手機(jī)充電一樣嗎？不，不是，也算是。手機(jī)是需要充電的，人也一樣。
那么，人是怎樣充電的呢？
還記得我剛進(jìn)入宿生這個(gè)身份時(shí)，多少有些緊張。每天晚上，輾轉(zhuǎn)難眠，也許是因?yàn)檎J(rèn)床吧，也許是因?yàn)橄爰野?.....
每天晚上總得給媽媽打一個(gè)電話，在多次之后，也發(fā)現(xiàn)了，每天晚上一個(gè)電話后，也能睡得安穩(wěn)。
生活上，媽媽的聲音給我充電，養(yǎng)精蓄銳，以最飽滿的狀態(tài)去迎接未知的明天。那么精神上呢？精神上又是以什么來充電呢？
沒錯(cuò)，是閱讀。那么我們?yōu)槭裁匆喿x呢？因?yàn)殚喿x讓我們長(zhǎng)知識(shí)，讓我們聰明。這也是閱讀的作用。
同樣是那一年，也許是因?yàn)椴艅偵吣昙?jí)吧，時(shí)間也總沒有那么緊，也就是說，有蠻多空余時(shí)間的。那么在這段空余的時(shí)間里，我要通過什么去打發(fā)這段無聊的時(shí)間呢？閱讀，對(duì)，是閱讀。閱讀豐富了我的生活。閱讀讓我認(rèn)識(shí)了溫柔的段嘉許、有志氣的桑稚、聰明的秦苒、有才氣的程雋、學(xué)霸潘明月以及癡情卻又理性的簡(jiǎn)童......閱讀讓我在空余時(shí)間里得到了更好的鍛煉，提高了我的寫作能力，豐富了我的閱歷，擴(kuò)大了我的.眼界，使格局大了。閱讀，讓我們變得更加美好。如果你要問，我們?yōu)槭裁匆喿x，我會(huì)說：“為了精神生活，為了更好的充電！”
生活上，有母愛；精神上，有閱讀；那么，社交上呢？社交上又會(huì)是什么呢？
社交上，是友誼。友誼教會(huì)我們成長(zhǎng)；友誼教會(huì)我們分享；友誼，是成長(zhǎng)的充電站。
還是那一年，第一次離開父母的視線，很幸運(yùn)，我遇到了我的朋友，我的小幸運(yùn)。朋友是充電站，輾轉(zhuǎn)難眠的夜晚，也因?yàn)橛辛伺笥�，而變得不再是那么令人恐懼�?/p>
朋友，是充電站。在我們受了委屈時(shí)，朋友會(huì)幫助我們，會(huì)開導(dǎo)我們，給我們充電。
朋友，是充電站。在我們有機(jī)遇或挑戰(zhàn)時(shí)，朋友會(huì)支持我們，會(huì)給我們建議，卻又不會(huì)代替我們做選擇，給我們最好的電量。
所以，講了這么多，我想，大家應(yīng)該懂得了人是怎么充電的吧？有母愛，有閱讀，有友誼......人的一生只充一次電的時(shí)代已經(jīng)過去，只有進(jìn)行不間斷的、持續(xù)的充電，才能不間斷地、持續(xù)地釋放能量！
充電優(yōu)秀作文3
那日，流火的六月，鳳凰花盛。點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)，落在窗前那擱置已久的，屬于父親的留聲機(jī)上。
都說歲月如歌，它在這靜默已久的角落里，藏著一段怎樣的旋律？解下打著圈的插頭，充上電，打開調(diào)頻，一曲悠揚(yáng)，回響至今……
一句詞言：“是你給了我一把傘，撐住傾盆灑落的孤單”。
初到這高樓林立的城市，自小在院里長(zhǎng)大的我，被孤立在鐵窗，似壞掉的機(jī)器，自暴自棄在每個(gè)我所處環(huán)境的角落里，孤坐成最后一人，不言不語。著急的媽媽言語間“心理醫(yī)生”更似一記重拳砸痛了心，第一次崩潰決堤……
此后，父親每天下班第一件事，就是走進(jìn)我的房間，和我聊彼此間關(guān)于“今天的見聞”。我從一開始的“就那樣”，聽他講完；到后來的他一進(jìn)門我便迎上前去“爸，我和你說！……”驀地發(fā)現(xiàn)，我又做回了那只林中雀。
父親的關(guān)切，讓我這“壞掉的機(jī)器”通了電，恢復(fù)了生氣。
二句詞唱：“給了我所有的溫暖，脫下唯一擋風(fēng)的衣裳”。
在這無數(shù)次的寫作里，言及“愛”或“溫暖”諸如此類，看到或自己著筆的，也大多關(guān)于母親。似乎讓我一個(gè)堂堂“男子漢”去表達(dá)對(duì)父親的情真意切，未免太過肉麻。
但我卻記得無數(shù)次，拿著報(bào)紙坐在背后打呵欠陪著我的身影；那每天比我早起一刻的早上，遞上給我灌好的水杯；還有那個(gè)冬天，大衣裹著發(fā)燒的我，自己穿著拖鞋睡衣跑下樓攔車，攥著我的手不放緊緊一夜……
父親的陪伴，給我這“初成的機(jī)器”輸著電，時(shí)刻呵護(hù)著。
三有詞嘆：“我一直追隨著你辛勤的足跡，都為了飛來你肩上”。
古有蘇洵，言傳身教，仿著自己的模樣，終成了二子。
都說要站在巨人的肩膀上看世界。在我這，看見的，是父親早出晚歸的.擔(dān)當(dāng)；聽見的，是別人言語間一脈認(rèn)承的謙善；感受到的，也是那過去不曾吐露的欽佩。
他手把手教我寫的第一個(gè)毛筆字，是“一”，謂之正直；
在第一次布置作業(yè)問及“你未來想做什么”的紙上，讓我寫下來當(dāng)時(shí)并不能懂的“君子”；
而在今天，撐著傘送我走過這段大雨滂沱的“審判”之路，攔著我的肩，笑笑一句：“也無風(fēng)雨也無晴”。
父親的品行，給我這“整裝待發(fā)的機(jī)器”充滿電，摶扶搖而上。在父親的供能下，輕巧流淌的歲月里，自駕一葉扁舟，即刻揚(yáng)帆。
充電優(yōu)秀作文4
當(dāng)人意識(shí)到自己缺失什么時(shí)，自然會(huì)作出選擇，人生需要補(bǔ)充缺失時(shí)時(shí)充電。
人山人海的地鐵站內(nèi)，候車區(qū)前，我正百無聊賴地拿出手機(jī)打發(fā)時(shí)間，突然聽見一陣清脆的銀鈴般的笑聲，驚奇地循著聲音的方向望去，一個(gè)粉妝玉砌，長(zhǎng)相精致的小姑娘正在向她的母親比劃著什么。
側(cè)耳傾聽，抬眸望去，她正倚在母親身上，笑嘻嘻地拿出手機(jī)，張開了粉嫩的'小嘴：“媽媽，這個(gè)芭比娃娃真可愛，我可以買一個(gè)回家嗎？”亮晶晶的大眼睛里滿是期待，母親點(diǎn)點(diǎn)頭，女孩綻開了童真的笑顏，那么活潑，那么天真。
我在聽見女孩要娃娃時(shí)，我不屑地斜瞥了她一眼，想還有誰要那么幼稚的娃娃，但當(dāng)看見她眼里的渴望，我才反應(yīng)過來，她還是個(gè)孩子，孩子不就應(yīng)該喜歡玩具，喜歡娃娃嗎？我有些恍惚，心里好像缺了什么一樣，想起了自己兒時(shí)，也是那般天真爛漫，如今怎么會(huì)變成這樣呢？
回到家，我翻箱倒柜，試圖找出以前自己玩過的娃娃，不料卻在陰暗角落尋到了那個(gè)兒時(shí)視為珍寶的娃娃。
她早已殘缺不全，我猶記得這是在一次生氣后，氣憤地扯下她的一只胳膊和一條腿，將她的裙子撕了個(gè)稀爛，然后就隨手將她扔開了�？匆娝哪�，淚水從眼中奪眶而出，我想起了曾經(jīng)那個(gè)喜歡吹泡泡玩娃娃的女孩……
冰心說：“童年啊，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！�
成長(zhǎng)的路上，我們的包袱越來越重，負(fù)重前行，我們也在長(zhǎng)大，為了成長(zhǎng)不得已丟下了自己的東西，但是，我丟了童真，丟了從前那簡(jiǎn)單而樸實(shí)的快樂，似乎已成長(zhǎng)一個(gè)如同大人般有些冰冷的人了。
看著手中的娃娃，淚水無聲的流淌，我明白這份失而復(fù)得的快樂我不能丟，在前進(jìn)的路上，我弄丟了它，但還好及時(shí)拾起。人生之路丟棄的包袱也要時(shí)時(shí)補(bǔ)，需要時(shí)刻警惕自己，及時(shí)充電。
充電優(yōu)秀作文5
“愚公移山”這種堅(jiān)持不懈，努力奮斗的精神，從何而來？魯迅所說的“我是一頭牛，吃的是草，擠出來的是奶血”那種無私奉獻(xiàn)，甘于犧牲自己的精神，也從何而來？又常如我們烙入心底的詩(shī)句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這樣不經(jīng)風(fēng)雨，怎能成長(zhǎng)的思想，同樣從何而來？
這些都存在于生活中的方方面面，但沒有這些思想精神，文人雅士，愛國(guó)人士從何而來？這就像充電一般，如果你沒有灌輸或補(bǔ)充這些精神營(yíng)養(yǎng)，又應(yīng)如何完美健康成長(zhǎng)。
這些精神營(yíng)養(yǎng)在我們身邊，可以細(xì)細(xì)地去品嘗，形成你成長(zhǎng)的羽翼。
從小時(shí)候的牙牙學(xué)語的父親身傳，再到母親懷抱下的蹣跚學(xué)步，是他們?yōu)槲覀兂渖先松钠鹋茈�，那你的起源電器從何誕生？它是在你呱呱若地的那刻起，已然成型，所以父母親是你們的制造者，為你們鋪墊了今后的成長(zhǎng)路。
當(dāng)你夢(mèng)離開父母溫馨的懷抱，也就是溫室花朵的見風(fēng)時(shí)刻，可能你會(huì)遇到更多更強(qiáng)烈的風(fēng)暴，這些就是老師與同學(xué)陪伴你度過的。離開了父母的'肩膀，就要踏上人生中充滿經(jīng)驗(yàn)電的時(shí)刻。在這里，你會(huì)遇到不同的開關(guān)，只要嘗試一次次的閉合它，在成長(zhǎng)導(dǎo)線上砥礪前行，有了更多克服開關(guān)（即困難）的經(jīng)驗(yàn)，以后的路就會(huì)得心應(yīng)手，游刃有余。
這些困難就會(huì)為你的人生充上大量的蓄電，為了以后的堅(jiān)定自立而做上充足準(zhǔn)備，這時(shí)就需要用心完成這次的充電，因?yàn)檫@是你選擇要繼續(xù)充上什么電的選擇，這也是你選擇人生道路的關(guān)鍵。
離開了校園時(shí)光，又將轉(zhuǎn)站下一趟蓄電班車，要想使這趟班車啟動(dòng)，你又該用上所蓄集的電量，鼓足勇氣沖向你的目標(biāo)，可能你會(huì)應(yīng)為電量不足，不得不停下腳步，中轉(zhuǎn)站可能不是你理想的班車，但你只能迫于無奈，只怪蓄電不足；而可能，你的蓄電充足，而一鼓作氣，快于他人，助你直沖夢(mèng)想云霄。
前者或后者，你是哪一者？要想做后者，充電很關(guān)鍵。
充電優(yōu)秀作文6
小時(shí)候，我的嗓門大，講話聲音宏亮，仿佛從那時(shí)起，就注定了與朗誦有緣，我常�！俺潆姟皝碓龃竽芰�。
五年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行慶六一文藝演出，決定讓我朗誦。由于之前沒參加過這樣的節(jié)目，一開始既感到新奇又怕自己做不好。朗誦的篇目是自己選的，班主任很重視，說我這是初次，比較生疏，“電量”儲(chǔ)備不足，要給我“充電”。他先聽我完整地朗誦了一遍，仔細(xì)聆聽后，便從頭到尾，一句一句的糾正停頓以及字的發(fā)音。有時(shí)他還會(huì)抽出休息的空當(dāng)和我一同朗誦，我猶如一個(gè)充電寶一樣，將朗誦的情感化作電流，不斷給我充電。我也爭(zhēng)氣，逐漸學(xué)進(jìn)入境界。最終，我在舞臺(tái)上成功地朗誦，贏得了師生的喝彩，我更加自信了。
進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)任務(wù)也相對(duì)重了�？晌乙琅f不忘朗誦。恰遇全校進(jìn)行朗誦比賽，我毫不猶豫地報(bào)了名，我和其他的三位同學(xué)被老師選為領(lǐng)誦，語文老師選了《黃河頌》這個(gè)篇目，這對(duì)我來說是個(gè)挑戰(zhàn)，語文老師經(jīng)常利用課余時(shí)間來堅(jiān)持和我們一起朗誦，自己體味后，還逐字逐句地糾正我們的發(fā)音以及停頓，我們錯(cuò)了她也會(huì)耐心講解，直至正確，有了表現(xiàn)力。臨上臺(tái)前，我內(nèi)心“電量”滿滿，堅(jiān)定地站上舞臺(tái)。背景音樂響起，我以雄渾的氣勢(shì)開始：“啊，黃河以它英雄的氣魄……”我們充滿激情的聲音響徹校園，表達(dá)了對(duì)黃河、對(duì)中華民族的熱愛與贊美之情。完美地結(jié)束朗誦，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。我們班在那次比賽上榮獲朗誦一等獎(jiǎng)。
學(xué)校建了校園電視臺(tái)，錄制《燕中朗讀者》節(jié)目，要在全校選拔一男一女朗誦朱自清的'《春》，我有幸被校領(lǐng)導(dǎo)選中，那一刻，我心花怒放，一定要趁機(jī)好好充一次電。我先反復(fù)練習(xí)，語文老師見我如此上心，便投入更多的精力，改正我的不足之處。記得有一句是“山朗潤(rùn)起來了�！蔽抑虚g停頓不好，總將其拆開，她說：“中間停頓要聲斷氣不斷。”親自上陣，陪我練習(xí)，讓我很快適應(yīng)。經(jīng)過幾次排練，我朗誦有感情了，心理素質(zhì)也好了，能從容自如地面對(duì)攝像機(jī)。老師為我們?cè)O(shè)計(jì)了得體的造型，我們非常成功的錄制了第一期節(jié)目�？粗娨暺聊簧衔覀兙室曨l，我百感交集。老師的細(xì)心與堅(jiān)持為我充進(jìn)了滿滿的電量，使我不停地能放出無窮的光芒。
老師們，謝謝你們?yōu)槲摇俺潆姟�，讓我在朗誦的道路上持久釋放無窮的能量，我會(huì)在朗誦路上走得更遠(yuǎn)。
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