關(guān)于太湖的小學(xué)生作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于太湖的小學(xué)生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于太湖的小學(xué)生作文1
當(dāng)我站在太湖邊，望著那茫茫的太湖，就不由想起了“包孕吳越”這幾個(gè)字的含義。太湖，以其浩浩三萬六千頃的博大，哺育了吳越文化，成為歷代文人墨客爭(zhēng)相吟詠的對(duì)象。太湖，你像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，哺育了無數(shù)勤勞的太湖兒女。
清晨，太陽從東邊徐徐升起，太湖就像一位勤勞的母親開始忙碌起來。波光粼粼的湖面上，拖輪、機(jī)帆船、水泥船等大大小小、形狀各異的船只南來北往如穿梭，煞是好看。此時(shí)，太湖就像一位慈愛的母親，用她那寬廣的胸懷，把愛默默無聞地奉獻(xiàn)給兒女們。
春天悄然而去，夏日已經(jīng)來到。中午，天可熱啦！我約了幾個(gè)小伙伴去太湖游泳。哇！人可真多啊！喜愛游泳的人們迫不及待地跑向太湖。于是，太湖便熱鬧起來了。瞧著伙伴們無優(yōu)無慮地躺在太湖母親的懷抱里嬉鬧著，我心里也癢癢的。我趟著湖水，來到靠近岸邊的一塊大石上，靜靜地躺著。在徽風(fēng)的吹拂下，湖水像搖籃一樣輕輕地?fù)u著我，時(shí)而來一陣微波拍打著我，那么溫柔，那么舒服，就像是母親用手在撫摸著她的兒女。躺在太湖母親寬廣的懷抱里，什么優(yōu)愁、悲傷、煩惱，全都拋置于九霄云外了。我享受著這樣美好的'感覺，身體不由自主地隨著湖水搖晃著，搖晃著……我似乎又回到了我的童年時(shí)代，我仿佛看到母親在輕輕地?fù)u晃搖籃中的小寶貝，一邊還哼著那首動(dòng)聽的“搖籃曲”。
媽媽常對(duì)我說，我們喝的、用的水都來源于太湖。我們離不開太湖，就像孩子離不開母親。
太湖，我的母親啊！您的胸懷是那樣的寬廣，您對(duì)兒女們是那樣無私地奉獻(xiàn)；您為人民提供生命之水，陶冶人民的品格；太湖，我的母親湖呀！您時(shí)時(shí)刻刻在啟迪著我怎樣生活，怎樣做人……
關(guān)于太湖的小學(xué)生作文2
人們都說太湖美，但我以前從未到過那里，它一直是我心中的旅游勝地。今年暑假，我終于來到了太湖，真正領(lǐng)略了太湖那獨(dú)特的美，自然的美。
走近太湖風(fēng)景區(qū)的大門，我就被道路兩旁的美景吸引住了，高矮不一的小山坡此起彼伏、連綿不斷，山上古木參天、蒼翠欲滴，樹枝曲折地映入太湖清澈的碧波里，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
再往前走，一片誘人的新綠盡收眼底，那是一池荷花，在荷池里，纖細(xì)的莖兒把荷葉捧了出來，荷葉碧綠碧綠的，像一個(gè)個(gè)碧玉圓盤，這圓盤上有一朵朵盛開的荷花，荷花是粉紅色的，有些荷花還未綻放，花骨朵兒飽脹得都快要裂開了；有的荷花半開半閉，含苞待放，嬌艷欲滴；有的荷花完全綻開了，它們?cè)诒M情地享受著“日光浴”。如果把荷花比喻成一個(gè)人，完全盛開的.荷花便像少女一樣風(fēng)華正茂。走近細(xì)看，荷花和荷葉上都有一顆顆晶瑩剔透的露珠，像珍珠一樣圓潤，像玻璃一樣透明，像鉆石一樣閃亮。
也許太湖真的是圣母無意丟落的一顆明珠，面對(duì)她，讓人的心態(tài)變得寧靜變得平和。我們坐上船，準(zhǔn)備一睹太湖之美，這時(shí)，我感覺自己置身于一幅優(yōu)美的畫中，畫得遠(yuǎn)處是連綿起伏、顏色不一山巒；而近處，是一艘船和一船游客，所有人都靜靜地陶醉于太湖漣漪的美景，，有時(shí)幾只白鷗輕輕掠過湖面，讓畫面更顯得靜謐美好。這時(shí)，幾聲“撲通”聲打破了寧靜，原來是許多活蹦亂跳的魚兒在嬉戲，使你別有一番感悟：紅旗映綠波，春風(fēng)湖面吹。好比水是豐收酒，湖是碧玉杯。
回到岸邊，凝視著那片湖水，她是如此清、綠、嬈，一點(diǎn)也不同于漓江的清澈見底的靜水�？粗且粚訉拥乃�，真美，美得宛如一只只蝴蝶在翩翩起舞，那就讓風(fēng)兒帶著她們朝水天相接得遠(yuǎn)方去吧。
面對(duì)著太湖，我陶醉了。
她，太湖，水鄉(xiāng)的母親，默默無聞地哺育了不知多少水鄉(xiāng)兒女，太湖，我愛你！
關(guān)于太湖的小學(xué)生作文3
三月的天氣已經(jīng)變暖了，今天又是一個(gè)大晴天，我們一家要去踏青啦！
一路聽著音樂，欣賞著公路兩旁的田野風(fēng)光，我們很快就來到了南太湖中央公園——漁人碼頭。
首先映入眼簾的是一幢很有特色的建筑物，它由兩個(gè)月牙形樓房繃成，在它的頂部有一個(gè)傾斜的“大草帽”，使得我們看它是“遠(yuǎn)近高低各不同”，別有一番風(fēng)味。我還發(fā)現(xiàn)其他的.建筑物屋頂顏色各不相同，有藍(lán)色、紫色、紅色……五彩繽紛。每一幢建筑的四周都有通向太湖的木橋。
順著木橋我們就來到了太湖邊。只見湖面一望無際，碧波如鏡。作為點(diǎn)綴的漁帆靜靜地停在港灣，只有船上的風(fēng)車在歡快地旋轉(zhuǎn)，似乎在歡迎著每一個(gè)到來的游客。偶爾還會(huì)有幾只白鷺從湖面飛過。
正看得出神時(shí)，突然有幾艘白色的快艇從我眼前掠過，又飛快地向遠(yuǎn)處滑去了。呀，太爽了！我也要去體驗(yàn)一下。
我穿上救身衣，駕駛員說：“出發(fā)了！”船就開始啟動(dòng)了。剛開始船速還不是很快，不一會(huì)兒我就感覺整個(gè)人傾斜了過來，濺起的水珠飛到了我的臉上，風(fēng)把我的頭發(fā)全都吹了起來，我知道船開得很快了。往后看看，只見快艇的尾部泛起了大朵大朵的浪花，在轉(zhuǎn)彎的時(shí)候我的手甚至能碰到水了呢。真是太刺激了！只可惜只有短短的十分鐘我就不得不上岸了。
上岸后，我又忍不住在湖邊的堤壩下玩了起來。只見一塊塊巖石上都有綠綠的青苔，再仔細(xì)看，青苔上爬滿了密密麻麻的小貝殼。我伸手摘了幾顆，湖水真涼�。∏宄旱暮逻�能看到綠藻和小魚呢！
岸邊有人在釣魚，遠(yuǎn)處的空地上還有孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏。樹木都開始吐綠了，花兒也都在競(jìng)相開放了。春天的太湖一片生機(jī)勃勃
關(guān)于太湖的小學(xué)生作文4
無錫，我的第二故鄉(xiāng)。太湖，我們的母親湖。從小我就是喝著太湖水長大的，所以我最愛太湖水。
太湖，它有著母親的情懷，風(fēng)景美麗。
在涼爽的早晨，站在太湖邊上，陣陣清風(fēng)襲來，令人心曠神怡。你看，煙波浩淼的湖面上籠罩著一層薄薄的紗霧，湖面平靜得像一個(gè)熟睡的少女。此時(shí)，漁民們起了大早，駕著一艘艘漁船在湖面忙碌起來。放眼望去，湖面深處隱隱約約的只只船帆悠悠的隨波逐流，好似片片又窄又小的秋葉靜靜地躺在大地母親的'懷里，又如嬌嫩的'嬰兒甜甜地睡在溫暖的搖籃之中。不仔細(xì)看，還以為是靜止的呢！你聽，“刷，刷，刷�！钡呐陌堵曉诙吺幯褚晃荒赣H正柔情地哼唱著搖籃曲，我也仿佛置身于搖籃之中，這是多么令人羨慕的溫馨�。�
太陽升起來了，將萬道金光灑向湖面，驅(qū)散了霧紗。你看，此時(shí)的湖面，好像被陽光賦予了生命似的，顯得調(diào)皮可愛。浪花拍打著船身，濺起一朵朵小白花，好像在歡迎著游客的到來，整個(gè)湖面頓時(shí)有了生氣。你聽，遠(yuǎn)處不時(shí)傳來了優(yōu)美的歌聲：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水……”面對(duì)著這次變化莫測(cè)的太湖水，我陶醉了。
是啊，太湖養(yǎng)育了世世代代的無錫人，它當(dāng)為母親真是問心無愧！你還記得藍(lán)藻爆發(fā)使我們大家的生活用水緊張、困難嗎？我上網(wǎng)查過資料，藍(lán)藻原來是由三方面因素造成氮磷污染源：一個(gè)方面就是生活污水的排放；另外工業(yè)污染、工業(yè)排放。工業(yè)排放的過程中，也含有一定的氮、磷。特別是過去處理污水的時(shí)候，特別關(guān)注污染物的指標(biāo)，對(duì)于氮、磷的消減關(guān)注不足。第三個(gè)污染源主要是農(nóng)業(yè)面源物，就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中導(dǎo)致的一些污染物，比如一些化肥的利用率不高，通過降水或者別的方式到江湖中，比如我們養(yǎng)的雞、鴨、鵝、狗比較大型的養(yǎng)殖場(chǎng)，養(yǎng)殖污水沒有處理好等等。
藍(lán)藻爆發(fā)給我們敲響了一個(gè)警鐘，警告我們不要肆意破壞環(huán)境，要保護(hù)太湖水，畢竟水是我們的生命之源，愛護(hù)她就要像在愛護(hù)自己一樣。
最愛太湖水，請(qǐng)大家保護(hù)我們的母親湖吧。
關(guān)于太湖的小學(xué)生作文5
這片山，連綿起伏地連著水；這片湖，靜靜地望著山。好一幅和諧的畫面，好一條美麗的太湖。
第一次來太湖時(shí)，天上下起春雨，這雨似乎總喜歡在江南一帶湊熱鬧，這么一鬧，倒給太湖增添神秘，此時(shí)此刻，那雨滴和橋上的木板接觸的靈巧的聲音也能把人吸引住。
太湖沒有海的活潑，沒有長江的磅礴，也沒有山泉的甘甜，但是，她擁有那份淡泊和寧靜，她用那清風(fēng)送來的自然氣息告訴我們，她屬于江南。湖上泛著一片輕煙似的薄霧，遠(yuǎn)望群山，只隱約辨出灰色的山影。我向周圍望去，湖四周長滿野草，能嗅到一股泥土的芬芳，是春雨，把這自然的味道傳遞過來。此時(shí)，天上傳來清脆的黃鸝聲，在這清幽的地方好似天籟之音，我不禁想起一句詩：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。詩和景，真真融合到一起。
游太湖時(shí)，方愛坐船。當(dāng)看著艄公緩緩地?fù)u著櫓，聽著櫓拍打水面的'聲音就覺得一切都是那么靜謐美好。那船槳激起漣漪，搖晃到不遠(yuǎn)的地方，也悄悄消失，湖面一抹而平。漁船數(shù)只，本來已是秀美不過，還有那青山重重疊疊，近山如簪，遠(yuǎn)山如煙。遠(yuǎn)處，不時(shí)飛來幾只鸕鶿，它們的抓魚動(dòng)作似乎也成為太湖中一道優(yōu)美的風(fēng)景線。
古往今來，有多少文人墨客沉醉在這如畫的景色中，他們都是做著一個(gè)朦朧的“江南夢(mèng)”�！罢匆掠麧裥踊ㄓ辏得娌缓畻盍L(fēng)�！薄按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”“從來不著萬斛船，一葦漁舟恣奔快�！碧拿谰跋褚槐G茶，自然清新；太。湖的美景像一段絲綢，絢麗光潔：太湖的美景像一幅畫卷，描繪出她的幽靜，描繪出江南的別致……
太湖水域流過許多江南小鎮(zhèn)。我的眼前仿佛出現(xiàn)這樣的情景：一位江南女子執(zhí)著油紙傘，繡花鞋踩在青石板上，然后穿過鱗次櫛比的小鎮(zhèn)，坐上烏篷船，在細(xì)水上涓涓流淌。小鎮(zhèn)在煙雨中更顯朦朧。霧裊裊，雨綿綿。柳條拂堤岸，拂去心中的煩愁；清風(fēng)送蘭馨，送來陣陣愜意。這太湖美景屬于自然，屬于江南，屬于大家……
關(guān)于太湖的小學(xué)生作文6
我的家鄉(xiāng)蘇州素有東方威尼斯之稱，是聞名中外的水城。
蘇州的水清清的，綠綠的，柔柔的，環(huán)繞蘇州的太湖更是體現(xiàn)了蘇州水城的魅力，有首歌里唱道“太湖美，美就美在太湖水”。太湖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，煙波浩渺，在陽光的照射下，波光粼粼的水面上就像灑滿了金子。
太湖的水真清啊！來到湖灘，那湖底的卵石清晰可見，有的就像圓圓的一枚枚棋子，有的就像形態(tài)各異的碧玉，有的就像一個(gè)個(gè)橢圓的雞蛋……那清得沒一點(diǎn)雜質(zhì)的太湖水就在上面流過，讓人不由吟道“清泉石上流”。再看那伴隨著清清湖水與各種卵石的細(xì)沙，那可是太湖中特有的，捧一把，如同紫珍珠一般的透亮的沙子頓時(shí)從你的指縫間滑落，又迅速沉淀于水中，那水經(jīng)過沙的溫柔撫摸，顯得更清了，那沙經(jīng)過水的蕩滌，顯得更油亮了。
太湖的水真綠��！遠(yuǎn)遠(yuǎn)忘去，那分明是一塊碩大無比的綠色綢段。微風(fēng)輕拂，這緞子便隨風(fēng)漾起層層細(xì)浪，越往遠(yuǎn)處，這綠浪越密，直到水天相接處。春天，湖邊的'蘆葦冒出綠芽，在和煦的春光下，它們迅速成長，不用多久，就成了大片大片的綠，這各色的綠把綠綠的湖水映襯得更綠了。
太湖的水真柔�。∪岬孟裎覀兲K州的少女。風(fēng)平浪靜的日子，那一望無際的太湖就是一面晶瑩透亮的鏡子，靜靜地浮在湖面上，湖中大大小小的島嶼，緩緩劃過的帆船倒映在水中，真的像一幅清幽的山水畫。偶爾，一兩只白鷺輕巧地浮掠過水面，伴隨著幾聲悅耳的鳴叫。即使是有風(fēng)的日子，在太湖邊長大的我們都知道，那風(fēng)兒激起的浪花拍打在湖邊的岸灘上，一點(diǎn)也不驕橫，而是一首舒緩又有節(jié)奏的小夜曲。
太湖，你用甘甜的乳汁哺育著蘇州兒女，太湖，你用清冽的泉水滋養(yǎng)著蘇州兒女。每當(dāng)想起你，那甜美的歌聲就回蕩在耳邊，“太湖美，美就美在太湖水”……
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