小學生爭吵作文(精選6篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的小學生爭吵作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生爭吵作文1
一天夜晚，夜深人靜，突然，我的書包里傳來陣陣爭吵聲，原來爭吵聲是從我的文具盒里傳來的。
爭吵又開始了�！澳銈兊淖饔脹]我們的作用大，主人每次寫作業(yè)、作圖都要用到我們，我們的作用是最大的�！变摴P和鉛筆得意洋洋地說。原來文具盒里的學習文具們正在爭論誰的作用最大。這時 修改液和橡皮又說道：“我們的作用才是最大的`，鉛筆和鋼筆你們一出錯了，還不是要靠我們才能進行修改�！便U筆和鋼筆不甘示弱地說道：“我們能作圖寫字。你們能寫字和作圖嗎？”在一旁的尺子 看不慣了，說道：“鉛筆你別得意，你離開我，難道還可以畫出精美的圖案嗎？所以我的作用也不能小視。”這時橡皮又說道：“尺子你看看你，主人一天用不了你幾次，你經常都躺在我們下面睡大覺 ，還好意思說呢”……就這樣大家吵得不可開交。
文具盒里的文具們越吵越激烈，他們都認為自己的作用才是最大的。這下可好了，由于他們爭吵的聲音太大，把文具盒奶奶從睡夢中給吵醒了。這時文具盒奶奶問道：“你們在爭吵什么？”鋼筆回 答道：“我們在比誰的作用最大。”文具盒奶奶又問道：“哦！那么誰的作用最大？”尺子說道：“我們還沒有分出來�！蔽木吆心棠毯吞@可親地說道：“你們都只看見了自己的長處，沒看到自己的短 處。鉛筆和鋼筆你們雖然能寫字、畫圖，但你們寫錯了就要靠修改液和橡皮幫忙。修改液和橡皮你們雖然可以修改錯誤和錯字，但你們既不能寫字，又不能畫圖。尺子雖然你能幫助鉛筆畫線、測量，但 你既沒有鉛筆和鋼筆那樣寫字的功能，也沒有橡皮和修改液那樣修改的作用。你們大家只有團結起來，作用才是最大的，才能成為小主人最好的文具。文具們聽了后個個都恍然大悟，不好意思地低下了 頭。
文具們都想到：在后面的日子里，它們一定要團結一致，互幫互助，在期末考試的時候讓小主人取得好成績，成為了小主人最得力的助手。
文具盒奶奶欣慰的笑了。
小學生爭吵作文2
每一個學生都有一個文具盒，上學時總把它帶在身邊。文具盒里有各種各樣的筆，都是用于不同地方的，所以我覺得它們都是有著相同的利用價值，可是，文具盒里的筆們卻不這樣想。
黑筆被主人用的次數最多，不管寫語文作業(yè)，數學作業(yè)，還是英語作業(yè)，都要它出場干活，所
以，黑筆總是在文具盒里炫耀自己有多能干，你聽，它又在說了：“我說兄弟們呀，你們整天呆在家
里，不覺得無聊啊，你們看我，每天去不同的地方游玩，還經常幫主人的忙，主人不知道多喜歡我
呢!”看著黑筆得意洋洋的樣子，修正帶就馬上黑了個臉說：“切，就你還被主人器重?白日做夢吧!一篇作文下來，不知道要寫錯多少個字，要不是哦幫忙，主人必定要罵死你�！焙诠P聽了，面不改色的說：“誰說沒有你主人就不喜歡我。如果沒有我的錯字，你會被主人請出來工作嗎?你一個月的工資還得靠我呢!”修正帶聽了，氣得跑出了家門，頭也不回的憤怒的`說：“黑筆，我再也不幫你的忙了�！�
鉛筆見修正帶被氣走了，忙對黑筆說：“黑筆呀，你快追上去道個歉吧，要不然你以后就麻煩了。”黑筆不但不聽勸，還沒好氣的說：“走開，沒有它我照樣能把工作做好，讓我去跟它道歉，那是不可能的事。”說完，黑筆就自顧自玩去了。
第二天，主人把黑筆拿出來寫作文，黑筆一如既往的干著活，根本沒注意它以經寫錯了很多字
了。中午時，當黑筆還在午睡時，主人生氣的把它從床上拖了下來，狠狠地打了它一頓，黑筆淚眼汪汪的望著那作文，看見了那寫錯字，才想起了修正帶的好，因此，它不分晝夜的去找修正帶，終于在一棵樹下找到了它，黑筆向修正帶認了錯，并向它發(fā)了誓，以后再也不驕傲了，修正帶這才同意跟它回家。從此以后，文具盒里再也沒發(fā)生過爭吵，它們都配合著把自己的工作做好。
我們人也不要驕傲，驕傲使人落后，我們要齊心協(xié)力吧每一件事做好。
小學生爭吵作文3
夜深人靜，人們都已進入夢鄉(xiāng)，忽然，從小剛的書包里傳出一陣陣爭吵聲，原來鉛筆、尺、小刀、橡皮和鋼筆正在爭吵，它們在吵什么呢？
下面， 我們就當一回小記者去聽一聽吧！原來，這次小剛數學期末考試考了一百分，鉛筆、尺子、小刀和橡皮、鋼筆都說自己功勞大。鉛筆高聲說：“如果沒有我的話，小 剛連一個字都寫不了！”橡皮也不甘示弱，他反駁說：“小剛寫錯字時，還不是我不怕臟去擦掉了，如果我怕臟，不去擦，小剛只好寫錯！”這時，尺子尖叫著也發(fā) 表高論了，它說：“我也有功勞，小剛在做打豎式的題目時，如果沒有我劃直線，小剛可能因線不直而扣卷面清潔分�！苯酉聛淼匿摴P和小刀，不是幫這個，就是幫 那個，就這樣，它們你一言，我一語地，這個反駁那個，那個反駁這個。過了一會兒，竟然打了起來，小刀把尺子外面的`漆刮掉了，鋼筆把橡皮扎了好幾個又黑又大 的洞�？蓱z的鉛筆頭都斷了。這時候，文具盒公公說話了：“停！停！停！不許打了！”原來，正在鉛筆、尺子、小刀、橡皮、鋼筆打架的時候，把文具盒公公身上 的圖案刮掉了，鉛筆、尺子、小刀、橡皮、鋼筆看了，都慚愧地低下了頭。文具盒公公和藹可親地說：“孩子們，沒關系，小剛是個好孩子，他不會像別的孩子一樣 喜新厭舊的。最重要的是，你們有沒有受傷……”鉛筆他們聽了，都說：“爺爺，以后我們不爭吵，打架了。我們會聽你的話，互相幫助，團結友愛做個好孩子 的�！本瓦@樣，一次爭吵終于結束了。從此以后，文具盒中再沒有爭吵過，而且，有時還會聽見：“你摔疼了嗎？”、“對不起�！�、“沒關系。”之類的話。
小朋友，我們也要像故事中所講的那樣，互相幫助，團結友愛，做一個好孩子。如果你以前沒做到，現(xiàn)在開始，只要你知錯就改，就還是個好孩子。
小學生爭吵作文4
一天晚上，小主人寧寧已經熟睡。但她的房間里卻不時傳出爭吵聲。側耳細聽，聲音是從一個藍色的文具盒里發(fā)出來的。
高個子的鉛筆得意洋洋地說：“圓珠筆，看你多沒用，主人寫字時，寫錯了還的涂抹，十分影響作業(yè)美觀。而我寫錯了，還可以擦掉，小主人的作業(yè)仍然干干凈凈�！�
圓珠筆不服氣了，他反駁道：“主人如果細心的話，寫出來的字跡清清秀秀，這可比你強多了！”
矮個子橡皮開口說話了：“喂，鉛筆，你的一切不都是我的功勞嗎？要是沒有我，你寫錯時怎么辦呢？所以，我的功勞是最大的�！�、
鉛筆聽了，憤怒地說：“橡皮呀，橡皮，就憑你這么矮，還能為主人做些什么呢？還敢說自己的功勞最大，我看，我才是最厲害的呢。”
圓珠筆大聲喝道：“什么，難道你們的功勞最大嗎？我們看鉛筆，筆頭經常寫斷，還要卷筆刀大叔來幫你削尖。這樣，越斷越削，越削越短，最后還是會被主人扔掉的�！�
潤潤嗓子，圓珠筆接著說：“還有橡皮，你可是最沒用的。鉛筆也免不了寫作的風險，他越要寫錯，橡皮就越要擦，變得越來越小。最后，用起來就更不方便，主人肯定也會把你扔掉�！�
“在看看我，筆芯里的水永遠用不完，也永遠最受小主人喜歡，我的功勞才是最大的�！�
鉛筆和橡皮一聽圓珠筆這樣說，更不服氣了，他們一起反駁道：“圓珠筆，你還說你用不壞，不會被扔掉。我們看，你會和上一支圓珠筆命運一樣呢。一天，主人在寫作文，不料，她的筆蓋被彈上了天 ，不得不分神去修筆，這一修就是十幾分鐘，但頑固的筆蓋兒就是不肯上去。一氣之下，主人把他給扔掉了，又換了一支新的筆。所以，你也免不了被扔的可能�！�
三個文具各不服氣，繼續(xù)在激烈地爭吵著……
這時，一直沉默的尺子哥哥說話了：“我們大家都有一份功勞，并且都是平等的，不需要這樣爭吵。小主人寧寧只有在我們文具的`全力合作下，才能寫出優(yōu)秀的作業(yè)。以后，我們還要繼續(xù)團結在一起， 為主人寧寧效力。”
一旁爭吵的鉛筆、橡皮和圓珠筆聽了尺子哥哥的話后，停止了爭吵，橡皮紅著臉說：“是啊，我們都是主人學習的好助手，都是主人缺一不可的朋友�！�
文具盒里的爭吵結束了，他們又重新陪伴著主人寧寧快樂地學習著。
小學生爭吵作文5
我是一個倔強的小孩，在家里和同樣倔強的姐姐發(fā)生過許多沖突，常常與她爭得面紅耳赤也不讓步。要不是在家里地位最大的爸爸將我們拉開并罵了一頓，我們誰也不會停止這場爭吵。
星期六下午，姐姐剛從學�；氐郊�，我們又吵了起來。原因是，我不小心將水倒在姐姐的作業(yè)上。你干什么！姐姐大叫。我又不是故意的。我辯解。不是故意的那道個歉也不會嗎？！又不是不會干，你兇什么？我不甘示弱，也叫起來。我叫你道歉！憑什么！就這樣，我倆你一句我一句的爭吵起來，喉嚨都快喊破了。今天爸爸媽媽都不在，要等兩個小時后才能回家，我們可以吵個痛快了。
終于，我們吵累了，回到各自的房間開始冷戰(zhàn)。我上網和我的網友聊起了天，網友是一個很明事理的人，我們除了聊天從不告訴對方自己的任何信息。我不經意跟她提起了我很姐姐吵架的事，她發(fā)了個微笑的表情問，為什么？我嘆了口氣，將事情的來龍去脈跟她描述了一遍，想從她那得到一點安慰，沒想到她不但沒安慰我，還說我該道歉。她說：這就是你的不對了，你把水倒在你姐姐作業(yè)上，就算不是故意的，也該道個歉啊，再說姐姐又沒責怪你，只是叫你道個歉而已，退一步海闊天空。去道個歉吧，這樣你們就可以和好了，你姐姐不會繼續(xù)跟你爭下去的，相信她也會知道自己的錯了。
看了網友的回復，我想了好一會兒。是啊，退一步海闊天空，如果我與姐姐鬧翻了，那我也沒有什么好處，反倒有壞處，我以后有不懂的.題目姐姐可能會因為愛面子的關系不教我呢。再說了，我也有錯，把水倒在了姐姐作業(yè)上也就算了，不僅不道歉，還跟她吵。我想通了對網友說：知道了，謝謝你。
我來到姐姐房間門口，猶豫再三，還是敲了敲門。姐姐打開門，奇怪地看著我：怎么，還想吵？不是，我是來道歉的，對不起，姐姐，我不是故意把水倒在你作業(yè)上的。我懇切地說道。姐姐好像不是特別驚訝，她笑了笑說：沒關系，我也有錯，不該這么兇的。她的臉上掠過了一絲壞笑，把嘴放在我耳邊小聲說道：其實我就是‘雪花‘。什么，雪花是我網友的網名，難道姐姐就是我的網友？
姐姐通過這樣一個特殊的方式讓我明白了退一步海闊天空，忍一時風平浪靜但愿我以后也可以做到，與別人發(fā)生沖突時盡量忍讓，最后我們才能和好如初。
小學生爭吵作文6
小紅的文具盒里住著三個小伙伴——鉛筆、橡皮、轉筆刀。他們齊心協(xié)力地為主人服務著，日子過得很快樂。
有一天，小主人參加了書畫大賽，他以鉛筆為書畫工具，刷刷幾下，一幅美麗的圖畫就出來了。小主人還得了第一名呢。比賽結束后，他們一起回到了家，鉛筆還在想著激烈的比賽呢，激動地眉飛色舞。
橡皮看到它得意的樣子，一股無名之火由然升起，它對鉛筆說：“哼，有什么了不起的，你以為全是你的本事嗎，你有什么本事？”
鉛筆聽到了，大吼道：“誰？誰說我沒本事？”
“我，橡皮，怎么了，難道我說的不對嗎？那個獎是主人的，和你什么關系？再說了，如果沒有我，主人寫錯畫錯了怎么辦？可是，每次比賽都是你做代表，你出名，不公平�！毕鹌崙嵉腵說著。
“不公平？沒有我，主人能寫出畫出那么好看的畫嗎？能得第一名么？你們能干什么？是能寫呢還是能畫呢？”
“你們別吵了，沒有我你們誰也發(fā)揮不了作用。沒有我，你鉛筆鈍了斷了怎么畫怎么寫，不寫不畫你橡皮有什么用？”轉筆刀在旁邊聽得也很生氣。
鉛筆、橡皮更不服氣，它們就這樣吵個不休。最后，它們因為賭氣，誰也不理誰了。
第二天，小主人寫作業(yè)時，一不小心寫錯了字。橡皮不肯幫忙，鬧罷工了，他只好把錯字放到一邊。又過了一會兒，鉛筆鈍了，轉筆刀也不肯出工，他只好用鈍鉛筆寫作業(yè)。
第三天，小主人因為作業(yè)上錯字多，字又難看，被老師批評了一通，還要求他重新寫作業(yè)，他很難過。
文具盒把這一切都看在了眼里，于是把鉛筆、橡皮、轉筆刀叫到一起開了個會。文具盒首先發(fā)言：“以前小主人經常受表揚，是因為你們團結一心；而現(xiàn)在你們不團結小主人就受到了批評。為了主人，你們還是團結起來吧，團結起來力量大！”聽了文具盒的話，它們三個羞愧萬分。從此以后，它們再也不鬧別扭了，小主人也就在此收到了表揚。
這篇童話告訴我們：團結就是力量，生活中，學習中，我們要互相幫助，不能欺負別人。只有這樣我們才能生活的更美。
【小學生爭吵作文】相關文章：
小學生爭吵作文11-22
小學生爭吵敘事作文09-08
關于小學生爭吵作文11-30
小學生爭吵作文7篇11-21
小學生爭吵作文五篇11-21
小學生爭吵作文九篇12-03
小學生爭吵作文9篇12-24
小學生爭吵作文8篇12-07
小學生爭吵作文10篇12-28
小學生爭吵作文6篇11-27