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經(jīng)典教育語(yǔ)錄
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到語(yǔ)錄吧，語(yǔ)錄是指一個(gè)人言論的記錄或摘錄。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的語(yǔ)錄才經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的經(jīng)典教育語(yǔ)錄，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
經(jīng)典教育語(yǔ)錄1
1、組織的必要是因?yàn)閭�(gè)人能力有限，組織的目的就是要團(tuán)結(jié)一致，是為了合理分工；當(dāng)你自己可以全盤(pán)控制的時(shí)候，你就不需要增加層級(jí)。
2、干部是沒(méi)有面子的，面子要給總裁；干部要面子你就死路一條。
3、分工是一種罪惡，是一種陰謀，因?yàn)椴环止さ臅r(shí)候大家做事非常有樂(lè)趣，一分工就完全沒(méi)有樂(lè)趣了。使得工作很單調(diào)，使得工人沒(méi)有技術(shù)。但組織能使沒(méi)有技術(shù)的工人生產(chǎn)出很非常技術(shù)的東西。所以今天不能單打獨(dú)斗，所以組織是必要的分工。如果不能合作，你就不要分工。
4、西方人是讓對(duì)錯(cuò)清晰化明朗化公開(kāi)化，我們是讓對(duì)錯(cuò)模糊化。組織的每個(gè)階層有每個(gè)階層的作風(fēng)，沒(méi)有什么對(duì)錯(cuò)�；鶎訂T工對(duì)錯(cuò)很清楚（因?yàn)楣ぷ骱芎?jiǎn)單），干部就很模糊了，到總裁這層基本就沒(méi)有對(duì)錯(cuò)了。
5、中國(guó)人的干部跟總裁（上級(jí)）在一起是最聰明的時(shí)候。
6、總裁是頭，沒(méi)手腳有耳目，主要功能是思考的不是動(dòng)作的；干部是身體，沒(méi)耳目有手腳。
7、人只有替自己做事才會(huì)效率很高的，替別人做事才會(huì)拖拖拉拉。組織如果能把團(tuán)體弄得象一個(gè)人一樣，效率就高了。
8、天底下情緒最大的是中國(guó)人，中國(guó)人又是最善于情緒管理的人。（外國(guó)人一切按規(guī)矩辦事，很少有情緒）
9、中國(guó)人害怕權(quán)威，卻不服從權(quán)威。
10、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力比解決問(wèn)題的能力更重要。中國(guó)人會(huì)解決問(wèn)題的人多得很，但是會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的.人少得很。因?yàn)樗辉敢庵v出來(lái)，你發(fā)現(xiàn)講的人都倒霉。抖出問(wèn)題的人很倒霉，解決問(wèn)題的都有功勞，很奇怪！所以，中國(guó)要么沒(méi)有問(wèn)題，要么就是大問(wèn)題。
11、中國(guó)人的習(xí)慣，不會(huì)去評(píng)價(jià)一個(gè)活著的人。因?yàn)榛钪�會(huì)變，死了就不會(huì)變了。蓋棺才能論定！
12、本錢(qián)沒(méi)有問(wèn)題，技術(shù)沒(méi)有問(wèn)題，市場(chǎng)沒(méi)有問(wèn)題，什么都沒(méi)有問(wèn)題，就是人的問(wèn)題，一切都是人的問(wèn)題。你把人搞好了，你什么事都可以做；你人搞不好，你遲早要出問(wèn)題。
13、西方人講能力，中國(guó)人不講能力。我們講本事不講能力。有能力沒(méi)有本事的人遲早是個(gè)問(wèn)題人物。什么叫本事？有能力還要加上受到大家的歡迎才叫本事。有能力到處標(biāo)新立異，處處讓人家看不順眼，這個(gè)人遲早是個(gè)闖禍的人。有能力還要尊重別人，讓別人有面子，他就會(huì)支持你。
14、中國(guó)是集體領(lǐng)導(dǎo)，個(gè)人決策。集體領(lǐng)導(dǎo)是過(guò)程，個(gè)人決策是結(jié)果。
15、我們最怕的是領(lǐng)這里的薪水實(shí)在微薄，但是外面都在賺自己的外塊。中國(guó)人要走不會(huì)跟你講真話的。他不是騙你，而是給你面子。好聚好散。人不可以欺騙，但是經(jīng)常不能說(shuō)真心話。說(shuō)真心話你就更慘，比欺騙更慘。
16、凡是得到老板信任的人，什么事都不做，專(zhuān)做其它。專(zhuān)做其它，忙得要命，老板最寵的人！中國(guó)人不分工則已，一分工馬上有三不管地帶。
經(jīng)典教育語(yǔ)錄2
1、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
2、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應(yīng)當(dāng)使他們覺(jué)得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。
3、凡人有記性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知識(shí)未開(kāi)，則多記性，少悟性。自十五以后，知識(shí)既開(kāi)，物欲漸染，則多悟性，少記性。故人凡有所當(dāng)讀書(shū)，皆當(dāng)自十五以前使之熟讀。
4、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。
5、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
6、我學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)，都是由自學(xué)中得來(lái)的。
7、一個(gè)人要取得成功有兩個(gè)重要的前提，一個(gè)是追求成功，一個(gè)是相信自己能夠成功。
8、師生年齡有差別，知識(shí)有差別，身份有差別，人格無(wú)差別！
9、評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展。
10、天才不過(guò)是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
11、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
12、該教的是思考的方法，并非思考的結(jié)果。
13、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
14、以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)、學(xué)校、師生為一體。
15、教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。
16、學(xué)高為師，身正為范。
17、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
18、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門(mén)，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
19、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì)說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前，他已經(jīng)就受到教育了。
20、如果誰(shuí)希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子。
21、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
22、懂得還不等于已知，理解還不等于知識(shí)。為了取得牢固的知識(shí)，還必須進(jìn)行思考。思考的意思是什么呢？就是學(xué)生對(duì)所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。
23、你的舉止應(yīng)溫和，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮(zhèn)定，要使他們覺(jué)得你的作為是合理的，對(duì)于他們是有益的，而且是必要的。
24、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
25、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
26、人是不會(huì)被別人打倒的，而是被自己打倒的。
27、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
28、最具諷刺意味的是，相當(dāng)多的中學(xué)生能夠把中外名著的書(shū)名、作者背得滾瓜爛熟，但對(duì)作品本身的內(nèi)容卻一無(wú)所知！
29、這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
30、一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。
31、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。
32、多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。
33、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
34、教育真正的目的，并不只強(qiáng)調(diào)人做善事，同時(shí)還要教人從善事中發(fā)掘出喜悅。
35、一個(gè)人的知識(shí)如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的.那一些，這個(gè)人的知識(shí)必然是十分貧乏的。
36、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
37、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
38、不會(huì)觸類(lèi)旁通，研究哪一門(mén)學(xué)問(wèn)都難有成就。
39、沒(méi)有疑問(wèn)就等于沒(méi)有學(xué)問(wèn)。
40、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
41、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
42、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
43、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
44、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
45、很多人在生活中所犯的錯(cuò)誤往往被看作德性問(wèn)題，實(shí)際上卻是心理問(wèn)題。
46、先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專(zhuān)讀書(shū)；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
47、前后不一致是教育中最嚴(yán)重錯(cuò)誤之一。
48、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
49、因?yàn)閮和瘧?yīng)該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺(jué)得斥責(zé)過(guò)多，尤其是盛怒呵斥，結(jié)果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時(shí)可以減少孩子對(duì)父母的尊敬。
50、任何人不能教育自己，也就不能教育別人。
51、野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這就是真理。待兒童沒(méi)有同情，他們就變得沒(méi)有同情；而以應(yīng)有的友情對(duì)待他們就是一個(gè)培養(yǎng)他們友情的手段。
52、教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。
53、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
54、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
55、要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。
56、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。
57、成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顩r，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看學(xué)生，用發(fā)展的眼光看教師，用發(fā)展的眼光看學(xué)校。
58、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。
59、不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。
60、想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。
61、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
62、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
63、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
64、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
65、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。
66、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地、不覺(jué)得難受地逐漸消失。
67、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
68、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
69、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
70、教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
經(jīng)典教育語(yǔ)錄3
1.外師造化，中得心源。(唐代畫(huà)家張?jiān)?
2.天地以生氣成之，畫(huà)以筆墨取之。（石濤）
3.用一根線條去散步（德國(guó)藝術(shù)家保羅?克萊）
4.藝術(shù)家用腦，而不是用手去畫(huà)。（米開(kāi)朗基羅）
5.我從來(lái)不急于畫(huà)細(xì)節(jié)，我首先注意一幅畫(huà)的大體和特征.....（柯羅）
6.骨氣形似皆本于立意而歸乎用筆。（張彥遠(yuǎn)）
7.神與心會(huì)，心與氣合，行乎不得不行，止乎不得不止，絕無(wú)求工求意之意，而工處奇處蜚然與筆墨之外。（王原祁）
8.科技不能等同于科學(xué)，好比‘畫(huà)技’不能等同‘藝術(shù)’。高明的科學(xué)家和藝術(shù)家都不應(yīng)是一個(gè)匠人，而是一個(gè)去發(fā)現(xiàn)自然的美，一個(gè)去再現(xiàn)自然的美。（吳冠中）
9.著筆不宜一味熟，稱(chēng)心還常三分生。（關(guān)山月）
10.藝術(shù)是一種使我們達(dá)到真實(shí)的假想。（畢加索）
11.藝術(shù)是人類(lèi)的天性。（伯克）
12.雕刻無(wú)須獨(dú)創(chuàng),它需要的是生命。（羅丹）
13.美到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏美的發(fā)現(xiàn)。（羅丹）
14.從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。（席勒）
15.美術(shù)是揭示真理的謊言。（畢加索）
16.藝術(shù)并不是真理。藝術(shù)是謊言，然而這種謊言能教育我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)真理。（畢加索）
17.應(yīng)從習(xí)作中尋求快樂(lè)。（塞尚）
18.我欠你的繪畫(huà)真理，我將在畫(huà)中告訴你。（塞尚）
19.我早已達(dá)到技精藝熟，可是如今我在研究自己的表現(xiàn)手段時(shí)，似乎覺(jué)得自己剛開(kāi)始學(xué)習(xí)。（馬蒂斯）
20.繪畫(huà)有兩種：一種為物質(zhì)的，一為精神的。（康定斯基）
21.藝術(shù)，就是自然與人。（培根）
22.繪畫(huà)愈像雕刻，映在我眼里愈覺(jué)得它是出色的作品，雕刻愈像繪畫(huà)，我就愈覺(jué)得它是拙劣的作品；雕刻是繪畫(huà)的火把，它們就如太陽(yáng)與月亮的光，有天壤之別。（米開(kāi)朗琪羅）
23.杰出的藝術(shù)家懷有的任何心思，都有本事透過(guò)一塊大理石表現(xiàn)無(wú)遺。（米開(kāi)朗琪羅）
24.所謂大師，就是這樣的人：他們用自己的眼睛去看別人見(jiàn)過(guò)的'東西，在別人司空見(jiàn)慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來(lái)。（羅丹）
25.我不畫(huà)我所看見(jiàn)的,我畫(huà)我所知道的。（畢加索）
26.頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙。（達(dá)?芬奇）
27.色彩像炸彈一樣具有威力,可是也像炸藥一樣,要有很好的方法控制它。（張大千）
28.人有兩只眼睛，一只觀察周?chē)氖澜�，一只觀察自己，人要清醒的看待自己和身邊的環(huán)境，看待自己就是客觀的看待自己的長(zhǎng)處與短處，知道自己在那些方面存在欠缺，以及相關(guān)的彌補(bǔ)方式，當(dāng)然，這個(gè)彌補(bǔ)方式有很多種，如果的確是彌補(bǔ)不了，那也沒(méi)什么，完全可以從強(qiáng)化其他方面的特長(zhǎng)來(lái)掩蓋。（莫迪里阿尼）
29.孩子能在繪畫(huà)中學(xué)到精益求精的好品質(zhì)，也在繪畫(huà)中耐心和自信。（卡爾?威特）
30.繪畫(huà)可以使孩子一生更加富于色彩，使孩子更能發(fā)現(xiàn)生活中美的東西，并使孩子具有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。（卡爾?威特）
經(jīng)典教育語(yǔ)錄4
1. 墻壁是學(xué)生生命的外化。
2. 師生共同創(chuàng)造課堂。
3. 讓主體選擇，感受選擇。
4. 教師要尊重學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，善于捕捉學(xué)生回答中的閃光點(diǎn)。
5. 在碰撞. 痛苦. 困惑和改變中，成為有智慧. 有風(fēng)格. 有的新型教師。
6. 辛勤的`園丁為了整齊，好看，在修剪掉枝葉的同時(shí)，也修剪掉了個(gè)性和創(chuàng)造的花蕾。
7. 讓孩子們想象時(shí)，老師要注意傾聽(tīng)和引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)推波助瀾，促成動(dòng)態(tài)生成。
8. 課堂上，教師要封住自己的嘴，讓自己少說(shuō)一點(diǎn)，留出和空間給學(xué)生。
9. 讓學(xué)生快樂(lè)地. 努力地參與到課堂教學(xué)中去，不斷讓學(xué)生思考，不斷感受到挑戰(zhàn)。
10. 不同類(lèi)型的課文需要不同的教學(xué)方法，掌握不同的教學(xué)重點(diǎn)，形成教學(xué)的類(lèi)模式。
11. 課堂是一種生活，怎樣在這段時(shí)間里積極地. 主動(dòng)地展示生命生命活力，是我們的研究重點(diǎn)。
12. 感受教師職業(yè)內(nèi)在的歡樂(lè). 價(jià)值和尊嚴(yán)。
13. 不研究學(xué)生，教師就會(huì)變成留聲機(jī)。
14. 孩子表現(xiàn)出來(lái)的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。
15. 站在孩子的立場(chǎng)上想問(wèn)題，再幫助他們?cè)谥刑岣摺?/p>
16. 學(xué)校的每個(gè)人都在追求主動(dòng)發(fā)展，學(xué)校才能煥發(fā)生命活力。
經(jīng)典教育語(yǔ)錄5
一、一定記住，作為民辦學(xué)校的校長(zhǎng)和組織者，我們是有雙重身份的人：一個(gè)是教育者；一個(gè)是經(jīng)商者。
二、很多家長(zhǎng)會(huì)以消費(fèi)者的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)和選擇民辦學(xué)校，但對(duì)于公辦學(xué)校卻不會(huì)。
三、專(zhuān)家主持的學(xué)校生源都很多，而你還不是專(zhuān)家；專(zhuān)家不能復(fù)制，所以專(zhuān)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法也不能百分百?gòu)?fù)制。
四、家長(zhǎng)選擇公辦學(xué)校看的是教學(xué)質(zhì)量；選擇課外培訓(xùn)班往往看的是形象。
五、其實(shí)少兒美術(shù)教學(xué)沒(méi)有那么多理論值得我們辦學(xué)著花大精力去研究。說(shuō)到底少兒美術(shù)就是繪畫(huà)和手工；所謂創(chuàng)新就是把繪畫(huà)、手工兩者進(jìn)行材料和運(yùn)用上的結(jié)合并通過(guò)相應(yīng)的活動(dòng)過(guò)程讓孩子完成；先進(jìn)的教學(xué)方法就是引導(dǎo)為主，示范為輔；關(guān)鍵是要結(jié)合孩子的年齡和接受能力。
六、如果要求美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的執(zhí)教老師還要在上課前拿出幾個(gè)小時(shí)畫(huà)示范畫(huà)，那是在浪費(fèi)時(shí)間。
七、我還沒(méi)有見(jiàn)到上課不做示范的少兒美術(shù)老師，關(guān)鍵是看提前準(zhǔn)備好的范畫(huà)還是隨機(jī)的指導(dǎo)示范。
八、理論研究是專(zhuān)家的事。我們投資辦學(xué)的'，最主要任務(wù)是按照現(xiàn)有的教學(xué)理念和成功的教學(xué)方法，想辦法讓更多的兒童來(lái)參加學(xué)習(xí)；因?yàn)闆](méi)有廣泛的參與，也就無(wú)從可談美育。
九、要把教學(xué)管理與教師管理分開(kāi)。因?yàn)榻虒W(xué)管理具有教育行業(yè)特性和要求，而教師（人員）管理則是任何企業(yè)必須要做的并且具有管理的統(tǒng)一性。這是很多學(xué)校發(fā)展到一定規(guī)模后教師仍然流失或發(fā)展停滯不前的重要原因。
一十、生源數(shù)量上不來(lái)，不是你不會(huì)教；而是你還沒(méi)有了解當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)的需要，或是還沒(méi)掌握有效的推廣方法。
十一、我們買(mǎi)東西，在同樣價(jià)格的前提下一定會(huì)選擇品牌形象更好一些的；所以我們?cè)谵k學(xué)初期就要注重形象的建立和推廣，并且始終如一。
十二、有些人對(duì)課外辦班有所歧視，我認(rèn)為那是妒忌。無(wú)論如何，我們分擔(dān)和減輕了社會(huì)的就業(yè)壓力；并且或多或少的為國(guó)家少年兒童美育素質(zhì)的發(fā)展和傳播做出了貢獻(xiàn)。
十三、很多家長(zhǎng)會(huì)嫌學(xué)費(fèi)太貴，可當(dāng)他送禮時(shí)總要選價(jià)格離譜的名牌、他請(qǐng)客時(shí)也總要去帶星的飯店；所以不是他沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力而是他認(rèn)為物有所值。我們要有自己的經(jīng)營(yíng)定位，不在于學(xué)費(fèi)定價(jià)和利潤(rùn)的高低，而是你自身形象的價(jià)值體現(xiàn)。這就是形象建設(shè)的重要性。
十四、辦學(xué)掙錢(qián)是名正言順的事情，只是在目前的體制環(huán)境下不能明著說(shuō)；只談教育不談錢(qián)，不符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律。換言之，沒(méi)有效益又如何發(fā)展！
十五、做教育，就要按照教育者的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)去要求自己的行為；做經(jīng)營(yíng)，就要具備經(jīng)營(yíng)的素質(zhì)與思維。而我們要做的兩者兼?zhèn)洹?/p>
十六、提到西方的素質(zhì)教育形式，大家都很贊同也確實(shí)值得倡導(dǎo)；但如果照搬過(guò)來(lái)，誰(shuí)還來(lái)學(xué)習(xí)！教學(xué)理念的發(fā)展不是一朝一夕的事；它和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展密不可分。
十七、我認(rèn)為適當(dāng)?shù)慕M織孩子參加展賽是有必要的；收取一些合理費(fèi)用也是應(yīng)該的。中國(guó)美協(xié)的活動(dòng)都收費(fèi)，我們?yōu)槭裁床荒埽?/p>
十八、民辦課外美術(shù)學(xué)校在全國(guó)民辦學(xué)校中還占不到1%。但隊(duì)伍卻很龐大，大到城市、小到鄉(xiāng)村。
十九、我們這個(gè)群體，和公辦學(xué)校的教學(xué)設(shè)施基礎(chǔ)與管理優(yōu)勢(shì)條件沒(méi)法比，也不能比。但我們要認(rèn)識(shí)到他們的劣勢(shì)和我們優(yōu)勢(shì)；彌補(bǔ)他劣勢(shì)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)才是我們辦學(xué)發(fā)展的方向和捷徑。
二十、我之所以和大家過(guò)多的談經(jīng)營(yíng)而少講教學(xué)，是因?yàn)槟阋簧暇W(wǎng)就能看到有太多太多優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論方法，僅這些現(xiàn)有的資源，我們五到十年都用不完。但如果你能掌握了有效的經(jīng)營(yíng)推廣方法，用不了兩年的時(shí)間就可使生源翻倍增長(zhǎng)。
二十一、以前，只要你畫(huà)的好就有學(xué)生找上門(mén)；現(xiàn)在，你教的好也得去做宣傳招生；將來(lái)，只要你學(xué)校經(jīng)營(yíng)的好就會(huì)有生源。
二十二、現(xiàn)在諸如英語(yǔ)、舞蹈、早教、手工等等很多少兒素質(zhì)教育課目都利用市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)手段；發(fā)展了全國(guó)品牌連鎖教學(xué)機(jī)構(gòu)。而少兒美術(shù)至今還沒(méi)有很突出的，我想這應(yīng)該是我們民辦教育投資者將來(lái)的發(fā)展方向。
經(jīng)典教育語(yǔ)錄6
1、你將會(huì)成為了不起的人!
2、人之所以能，是相信能。
3、考試十分鐘，平時(shí)十年功。
4、做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。
5、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠(chéng)。
6、未經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。
7、目標(biāo)再遠(yuǎn)大，終離不開(kāi)信念去支撐。
8、樂(lè)觀地對(duì)待失敗，成功就會(huì)向你招手。
9、沒(méi)有口水與汗水，就沒(méi)有成功的淚水。
10、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
11、光打在你身后，墻上便有了巨大的身影。
12、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
13、沒(méi)有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。
14、現(xiàn)在荒廢的每一個(gè)瞬間，都是你的未來(lái)。
15、用寶珠打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。
16、種種轉(zhuǎn)變迫使我去面對(duì)，絕無(wú)話去躲避。
17、良心無(wú)愧信心無(wú)畏，恒心無(wú)敵青春無(wú)悔。
18、逆境磨練人逆境是老師逆境之苦可變甜。
19、通過(guò)云端的道路，只親吻攀登者的足跡。
20、孩子，辛苦了!謝謝你為班集體付出的勞動(dòng)!
21、有時(shí)候讀書(shū)是一種巧妙地避開(kāi)思考的方法。
22、一個(gè)人除非自己有信心，否則帶給別人信心。
23、與他人相處，要警惕他人的忽悠和甜言蜜語(yǔ)。
24、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
25、我們必須拿我們所有的，去換我們所沒(méi)有的。
26、自己的青春自己奮斗，自己的人生自己作主。
27、不管別人臉上有沒(méi)有飯粒，都請(qǐng)你先照照鏡子。
28、只要堅(jiān)持不懈，常識(shí)豐富了，終能發(fā)現(xiàn)其神秘。
29、如果圓規(guī)的兩只腳都動(dòng)，永遠(yuǎn)也畫(huà)不出一個(gè)圓。
30、總是在疼過(guò)之后，才能學(xué)會(huì)做一個(gè)全新的自己。
31、虛心的人，常想己之短;驕傲的人，常夸己之長(zhǎng)。
32、小鳥(niǎo)眷戀春天，因?yàn)樗蔑w翔才是生命的價(jià)值。
33、覺(jué)得自己做的到和不做的到，其實(shí)只在一念之間。
34、過(guò)去不等于未來(lái)，沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功。
35、只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。
36、很多時(shí)候，成功除了勇敢堅(jiān)持不懈外，更需要方向。
37、沒(méi)有一種不通過(guò)蔑視忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。
38、我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
39、我相信自己!我相信學(xué)習(xí)!我相信只要努力，就會(huì)有回報(bào)!
40、快樂(lè)要懂得人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。
41、向競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)，向壓力挑戰(zhàn)，更要向自己挑戰(zhàn)時(shí)間就是一切。
42、志堅(jiān)智達(dá)言信行果，失敗的`盡頭是成功努力的終點(diǎn)是輝煌。
43、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。
44、把意念深潛得下，何理不可得，把志氣奮發(fā)起，何事不可做。
45、你被拒絕的越多，你就成長(zhǎng)得越快;你學(xué)的越多，就越能成功。
46、把簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單;把平凡的事風(fēng)做好，就是不平凡!
47、不管多么險(xiǎn)峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。
48、人的一生可能燃燒也可能腐朽。我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)。
49、在這一人航海的人生浩瀚大海中，理想是羅盤(pán)針，熱情是疾風(fēng)。
50、從來(lái)不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起來(lái)，才是最大的榮耀。
51、偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一份勞動(dòng)就有一份收獲。
52、沒(méi)有放棄說(shuō)明你還有希望，如果放棄了說(shuō)明你一絲希望都沒(méi)有了。
53、該堅(jiān)持時(shí)就堅(jiān)持，以不變應(yīng)萬(wàn)變，該改變時(shí)就改變，以萬(wàn)變應(yīng)不變。
54、讀書(shū)而不思考，就不可能心領(lǐng)神會(huì)，得到的淺薄印象往往稍縱即逝。
55、如果可能的話，更強(qiáng)一些，寧可強(qiáng)的讓人羨慕，也不能弱得讓人可憐!
56、樂(lè)觀是一首激昂優(yōu)美的進(jìn)行曲，時(shí)刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進(jìn)。
57、偉大的事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不斷地工作，以全副精神去從事，不避艱苦。
58、我并沒(méi)有什么方法，只是對(duì)于一件事情很長(zhǎng)時(shí)間很熱心地去考慮罷了。
59、安樂(lè)給人予舒適，卻又給人予早逝;勞作給人予磨礪，卻能給人予長(zhǎng)久。
60、三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
61、美麗屬于自信者，從容屬于有備者，奇跡屬于執(zhí)著者，成功屬于頑強(qiáng)者。
62、勇敢地迎接逆境，即使不能實(shí)現(xiàn)最初的夢(mèng)想，也會(huì)打開(kāi)另一扇夢(mèng)想的大門(mén)。
63、成功要靠自己努力，哪怕只有萬(wàn)分之一的希望也不能放棄，堅(jiān)信自己我能行!
64、堅(jiān)持自已的信念，自信地付諸行動(dòng)，比起一遇到挫折就放棄的人更具有優(yōu)勢(shì)。
65、失敗是學(xué)習(xí)過(guò)程中的必經(jīng)階段，你若未曾失敗過(guò)，只能說(shuō)明你承受的風(fēng)險(xiǎn)還不夠。
66、讀書(shū)的兩個(gè)作用：一是讓我自以為非，一是讓我有一間自己的房子，有內(nèi)心生活。
67、生活之路，難也好易也罷，總要體會(huì)許多，或甜或苦，留下的才能證明就是自己的。
68、只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信地沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。
69、沿著別人走出的道路前進(jìn)時(shí)，就應(yīng)踩著路邊的荊棘，正因這樣走多了，就能使道路增寬。
70、只要我們的心態(tài)不扭曲，只要我們保持一個(gè)良好的心態(tài)，無(wú)論坎坷與艱險(xiǎn)都不會(huì)嚇到我們的。
71、當(dāng)我以為我無(wú)法繼續(xù)走下去時(shí)，我強(qiáng)迫自己要繼續(xù)前進(jìn)。我的成功是基于我的堅(jiān)持，并非運(yùn)氣。
72、夢(mèng)想無(wú)論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧?kù)o，直到這些夢(mèng)想成為事實(shí)。
73、萬(wàn)物都有它存在的道理性原則性;只要你遵守人生的游戲歸則，堅(jiān)守做人的原則;成功離你就越來(lái)越近。
74、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角，矻矻復(fù)孜孜，書(shū)我不相屬�；钭x運(yùn)心智，不為書(shū)奴仆，泥沙悉淘汰，所取唯珠玉。
75、孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因?yàn)樗〉臅r(shí)候，父母沒(méi)給他足夠正確的人生觀。家長(zhǎng)的觀念是孩子人生的起跑線!
76、只看看獵物永遠(yuǎn)不會(huì)填飽肚子，天上只會(huì)下冷雨，掉餡餅這種事情永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)，只想獲得獵物，唯一的方法就是靠自己的努力。
77、只要我們有百倍的勇氣和信心，就能在目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)的對(duì)話中書(shū)寫(xiě)傳奇，在拼搏與合作的交織中尋求和諧，在挫折和成功的輪回中鑄就輝煌。
78、在古代，所有成功的人都認(rèn)真對(duì)待自己的生活。當(dāng)他們活一天的時(shí)候，他們總是盡可能地工作、工作和學(xué)習(xí)。他們不愿意浪費(fèi)時(shí)間。所謂的光輝歲月，并不是以后閃耀的日子。而是無(wú)人問(wèn)津時(shí)，你對(duì)夢(mèng)想的偏執(zhí)。
經(jīng)典教育語(yǔ)錄7
1、身體教育和知識(shí)教育之間必須保持平衡。體育應(yīng)造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格�！乩瓐D
2、子以教文行忠信。解釋孔子從個(gè)方面教育自己的弟子，一文學(xué)，即知名學(xué)。研究如何提高知名度，行學(xué)，規(guī)范人們行為，使人們的言行舉止有章可循。忠學(xué)，是修養(yǎng)學(xué)。是培養(yǎng)人自覺(jué)自愿地做自己該做的事。信學(xué)，是知人辨事之學(xué)，是培養(yǎng)人判斷力的學(xué)問(wèn)。
3、失敗是一種教育，知道什么叫思考的人，不管他是成功或失敗，都能學(xué)到很多東西。
4、特殊教育工作者不僅要用語(yǔ)言和行動(dòng)去傳道授業(yè)解惑，而更要用最美好的情感，一顆熾熱的心去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
5、教師的人格是教育的基石。（名人名言）
6、我們整個(gè)學(xué)校的教書(shū)和育人的工作，其成績(jī)首先取決于我們的學(xué)生，取決于他們?cè)诙啻蟪潭壬辖邮芪覀兊慕逃?/p>
7、在教育你的孩子時(shí)要進(jìn)行你自己的較高的教育。在心智方面，你必須學(xué)好那門(mén)最復(fù)雜的學(xué)科，那就是在你的孩子，你自己和社會(huì)中所表現(xiàn)的人性和它的規(guī)律。在道德方面，你必須經(jīng)常發(fā)揮你的高尚情感而控制那些較低級(jí)的。
8、（蘇）愛(ài)孩子，這是母親也會(huì)的事。可是，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一樁大事了，這需要才能和淵博的.生活知識(shí)。
9、給孩子多多提供嘗試機(jī)會(huì)也是實(shí)施挫折教育的有機(jī)組成部分。孩子一旦被剝奪了嘗試的機(jī)會(huì)，也就等于被剝奪了犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，因此也不可能邁向成功之路。舒馬赫"
10、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)健，心靈舒展的孩子必然會(huì)歡樂(lè)而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬!
11、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。"
12、只有受過(guò)教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快。
13、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。以真誠(chéng)擁抱每位學(xué)生，用愛(ài)心譜寫(xiě)動(dòng)人樂(lè)章。
14、教育從根本上講應(yīng)該是一個(gè)人文過(guò)程，是有關(guān)價(jià)值的事情，而不僅僅是知識(shí)或信息。&bs
15、要進(jìn)行教育，首先得有活生生的富于鉆研精神的好探求的思想。沒(méi)有思想，就不能想象會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
16、我確信我們的教育目的并不是僅僅在于培養(yǎng)能夠最有效地來(lái)參加國(guó)家建設(shè)的那種具有創(chuàng)造性的公民，我們還要把我們所教育的人一定變成幸福的人。
17、通過(guò)我的努力，我是獲得了很多的榮譽(yù)，不過(guò)，那些榮譽(yù)都成為過(guò)去，那些過(guò)去的榮譽(yù)不但給了我壓力，也給了我動(dòng)力，它們時(shí)時(shí)的鞭策著我，使我不敢拋棄為教育教學(xué)努力奮斗的目標(biāo)。
18、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。作者愛(ài)迪生"
19、要用四通八達(dá)的教育來(lái)創(chuàng)造一個(gè)四通八達(dá)的社會(huì)。
20、有人說(shuō)過(guò)教育是的鼓勵(lì)，而鼓勵(lì)正是事情能被完成的暗示。要知道你能夠擁有你想要的。
21、一個(gè)涉及一切其他科目的科目，而因此是在教育中應(yīng)該占最高地位的科目，就是教育的理論和實(shí)踐。
22、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)�！柴R修斯
23、教師的人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽(yáng)光，教育者的人格是教育事業(yè)中的一切�！屠Z夫
24、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。雨果刀越磨越亮，人越練越壯。
25、——洛克〈教育漫話〉第頁(yè)
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27、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
28、真正的教育，不是從高處降至地上，而是登上童年微妙的真相之巔。是登上，而不是降下來(lái)。不要過(guò)分遷就兒童，不要適應(yīng)兒童興趣的“局限性”，而是要做一個(gè)聰明的導(dǎo)師。（第二卷頁(yè)《給教師的條建議》）
29、老師我想對(duì)您說(shuō)三年來(lái)，您一直用心地教育我，我非常感激您。謝謝老師。
30、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒和鼓舞。--德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠
31、“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”--霍爾，遺傳決定論；
32、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。蘇霍姆林斯基()
33、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。作者赫爾巴特"
34、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值作者馬克思"
35、我生下來(lái)時(shí)很聰明的——教育把我給毀了。
36、應(yīng)該有這樣的教師集體有共同的見(jiàn)解，有共同的信念，彼此間相互幫助，彼此間沒(méi)有猜忌，不追求學(xué)生對(duì)個(gè)人的愛(ài)戴。只有這樣的集體，才能夠教育兒童。
37、“以后要多注意堅(jiān)持真理的時(shí)候必須注意講話的方式態(tài)度語(yǔ)氣聲調(diào)，要做到越有理由，態(tài)度越隨和。堅(jiān)持真理原是一件艱巨的斗爭(zhēng)，也是教育工作；需要好的方法。方式。手段，還有是耐性。萬(wàn)萬(wàn)不能動(dòng)火，令人誤會(huì)�！崩碇币膊灰�?dú)鈮�，得理也要饒人。態(tài)度謙恭，虛懷若谷！
38、教育工作不限于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益，打下德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
39、教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。--葉圣陶
40、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。蘇霍姆林斯基
41、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
42、重娛樂(lè)輕安全無(wú)窮后患，抓教育保平安福地洞天。
43、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
44、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
45、就這樣的，教育好了也是一流氓!!!
46、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專(zhuān)為將來(lái)。——蔡元培
47、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開(kāi)始手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。
經(jīng)典教育語(yǔ)錄8
1、說(shuō)話時(shí)，要想一下，自己是否在撒謊，是否說(shuō)了實(shí)在話。
2、提出一個(gè)問(wèn)題，我就獎(jiǎng)勵(lì)你。
3、聽(tīng)到什么的時(shí)候，要考慮一下，偏聽(tīng)了沒(méi)有，輕信了沒(méi)有。
4、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
5、我很高興你有一顆同情心。
6、你知道關(guān)心父母，這讓我很開(kāi)心。
7、做事時(shí)，要想一下自己是否在敬業(yè)、認(rèn)真。
8、自己要發(fā)脾氣時(shí)，要想一下所帶來(lái)的不良后果。想一下你自己也反感別人發(fā)怒。
9、只要今天比昨天強(qiáng)就好!
10、你將來(lái)會(huì)成大器的，好好努力吧。
11、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
12、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
13、懂得尊重自己的.人,也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。
14、你自己解決這個(gè)問(wèn)題吧。
15、不為失敗找理由，要為成功找方法。
16、你是個(gè)聰明孩子，成績(jī)一定會(huì)趕上去的。
17、只要今天比昨天強(qiáng)就好!
18、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。
19、我希望你是個(gè)懂禮貌的孩子。
20、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
經(jīng)典教育語(yǔ)錄9
1、一支粉筆，鑄就千百輝煌人生;兩袖清風(fēng)，掃得一方朗朗乾坤。
2、只要能收獲甜蜜荊棘叢中也會(huì)有蜜蜂忙碌的身影。
3、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。
4、為了不讓生活留下遺憾和后悔，我們應(yīng)該盡可能抓住一切改變生活的機(jī)會(huì)。
5、言而有信為人，腳踏實(shí)地做事。
6、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
7、你改變不了環(huán)境，但可以改變自已。
8、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
9、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自我。
10、課間十分鐘的充分休息，是上課專(zhuān)心聽(tīng)講的首要保證。
11、教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)。
12、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
13、正是家長(zhǎng)的溺愛(ài)，教會(huì)了孩子自私和不孝。
14、學(xué)習(xí)的痛苦是暫時(shí)的，學(xué)不到的痛苦是終生的。
15、智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。
16、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長(zhǎng)。
17、傾聽(tīng)成長(zhǎng)的拔節(jié)聲聲，點(diǎn)亮學(xué)生心中的明燈。
18、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
19、什么是教育?一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
20、在逆境中要看到生活的美在希望中別忘記不斷奮斗。
21、愛(ài)生如愛(ài)己，教生如教子。
22、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
23、燃燒自己，照亮別人。
24、用愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，用真心感受學(xué)生，用誠(chéng)心教育學(xué)生。
25、事在人為，境由心造。
26、教育是植根于愛(ài)的，充滿愛(ài)心的人，就會(huì)是成功的人。
27、勤奮是你生命的'密碼能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。
28、一切為了學(xué)生的全面發(fā)展。
29、一位真正從內(nèi)心深處愛(ài)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的教師，應(yīng)該既賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)，也能包容他們的缺點(diǎn)。
30、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
31、人生諸多未知的事情，需要開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽假設(shè)，小心求證。
32、興趣是成功的加油站，只有充滿了興趣，才具有不斷探索未知世界的動(dòng)力。
33、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)。
34、成功教育的秘密在于熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生。
35、智慧來(lái)自勤奮，成功來(lái)自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣，讓智慧為你打開(kāi)成功之門(mén)。
36、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
37、假如我不能我一定要;假如我一定要我就一定能!
38、愛(ài)，是師生間的橋梁。
39、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
40、能夠讓學(xué)生健康、幸福地成長(zhǎng)是我的快樂(lè);能夠讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，是我的職責(zé)。
經(jīng)典教育語(yǔ)錄10
1.讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路；行萬(wàn)里路，不如貴人相助；貴人相助，不如高人指路。
2.跳出學(xué)�？磳W(xué)校，跳出教育看教育。
3.把孩子的生命安放在天地自然之中。
4.教學(xué)是一項(xiàng)充滿無(wú)限可能的事業(yè)。
5.物而不物，故能物物。
6.無(wú)私化雨，有物皆春。
7.可以溫和的堅(jiān)持，不能指責(zé)和批評(píng)。
8.來(lái)到學(xué)校的每一位學(xué)生，并非白紙。
9.學(xué)校是一個(gè)社會(huì)化的場(chǎng)所，家庭教育不能轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校。
10.大道至簡(jiǎn)，實(shí)干為要。
11.教育不是中國(guó)的獨(dú)唱，而是各國(guó)的大合唱。
12.著眼于未來(lái)的教育才有教育的未來(lái)。
13.用教育傳播中國(guó)故事，讓世界了解開(kāi)放自信的中國(guó)。
14.教師職業(yè)的幸福感，就是上出一節(jié)自己滿意、學(xué)生喜歡、學(xué)校認(rèn)同的成功的課。
15.大凡極端的`行為都是思想片面化的體現(xiàn)。
16.不斷拿來(lái)為我所用就是創(chuàng)新。
17.經(jīng)歷即財(cái)富，休驗(yàn)即學(xué)習(xí)。
18.在不同的文化空間中自由穿梭，在不同的文化思維中自由切換，這是一種國(guó)際適應(yīng)能力。
19.我們的孩子有童年，卻沒(méi)有童年生活。教育一定要走向生活。
20.本色做人，角色做事。
21.看得見(jiàn)的學(xué)生觀，看不見(jiàn)的教師觀。
22.花不是盯著開(kāi)放的，是在無(wú)人的角落靜靜地自然開(kāi)放的。
23.努力讓自己做一個(gè)精神上氣象萬(wàn)千的教師。
24.我們身邊的好學(xué)校，就是那些奮發(fā)向上、充滿活力，促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，一天新似一天，越辦越好的學(xué)校。
經(jīng)典教育語(yǔ)錄11
1、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
2、嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。
3、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。
4、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。
5、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。
6、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
7、讓孩子在幫助他人時(shí)體驗(yàn)無(wú)能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無(wú)能為力，由此激發(fā)他的“自強(qiáng)欲望”，讓自己變得更加強(qiáng)大，負(fù)責(zé)任地成長(zhǎng)，以便將來(lái)能夠幫助更多的他人。
8、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。
89條家庭教育格言
9、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
10、有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始耐心地征求孩子的意見(jiàn)。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利�！�
11、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
12、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
13、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
14、一個(gè)人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
15、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。
16、讓孩子在艱苦的地方體驗(yàn)他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認(rèn)同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對(duì)他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。
17、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
18、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。
19、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
20、性格好的標(biāo)準(zhǔn)是“文明其精神”，身體好的標(biāo)準(zhǔn)是“野蠻其身體”，學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是“自學(xué)自得”。
21、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。
22、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。
23、成功的教育是“虎父無(wú)犬子”，失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。
24、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。
25、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。
26、有蟲(chóng)的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長(zhǎng)為代價(jià)。
27、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
28、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
29、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
30、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說(shuō)理要深刻。
31、有效的學(xué)習(xí)是邊緣學(xué)習(xí)，無(wú)效的學(xué)習(xí)是焦點(diǎn)學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)出了問(wèn)題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習(xí)，類(lèi)似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹(shù)葉”。
32、豐富的想象力比書(shū)本知識(shí)更重要。
33、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。
34、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞?ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。
35、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。
36、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
37、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開(kāi)始。
38、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。
39、孩子出生之后，父母的責(zé)任是盡可能讓孩子接受好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子提供一個(gè)適合成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，把家庭環(huán)境的重要性提到類(lèi)似“遺傳”的高度。
40、孩子的幽默是最自然最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。
41、育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè)。
42、父母的第一使命，就是為孩子提供一個(gè)好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問(wèn)題，孩子就成為問(wèn)題兒童。有時(shí)候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長(zhǎng)。
43、對(duì)癥下藥方可治愈疾病。
44、3歲前后嚴(yán)格管理，做孩子的家長(zhǎng)；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴(yán)后松，無(wú)效的教育是先松后嚴(yán)。有效的激勵(lì)是朝五晚九，無(wú)效的激勵(lì)是朝九晚五。
45、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。
46、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本，它是“培根教育”。
47、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。
48、家長(zhǎng)的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對(duì)教育持樂(lè)觀的態(tài)度，但不要樂(lè)觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。
49、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
50、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類(lèi)似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
51、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。
52、不讓孩子早產(chǎn)，也不讓孩子過(guò)早地入學(xué)。孩子不能早產(chǎn)，因?yàn)楹⒆有枰谀赣H的子宮里獲得足夠的保護(hù)，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過(guò)早地入學(xué)，因?yàn)楹⒆有枰诩彝カ@得足夠的保護(hù)，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學(xué)能力之后，再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的說(shuō)法是：“爭(zhēng)氣內(nèi)存，邪不可干”。
53、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，站在“知識(shí)本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。
54、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
55、簡(jiǎn)單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。
56、學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。
57、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。
58、孩子的成長(zhǎng)需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長(zhǎng)。孩子從來(lái)不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來(lái)不把居高臨下的`成人當(dāng)作自己的朋友。父母可以獨(dú)生，但不能讓孩子獨(dú)長(zhǎng)。若既沒(méi)有兄弟姐妹，又沒(méi)有伙伴，“獨(dú)生”子女就跌入雙重的孤獨(dú)：不僅獨(dú)生，而且獨(dú)長(zhǎng)。
59、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛(ài)彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過(guò)多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。
60、無(wú)論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。
61、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。
62、好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。
63、人類(lèi)有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人；另一個(gè)是如何“教育”他人。
64、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。
65、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛(ài)又最敬畏的人。
66、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，不適合教育孩子。
67、應(yīng)該尊重保姆的勞動(dòng)，勞工神圣，但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。
68、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當(dāng)家。
69、謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。
70、謀生型父母不能因外出打工而對(duì)孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
71、工作型父母必須讓孩子因父母的守望而盡早養(yǎng)成生活自理能力和自學(xué)能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養(yǎng)的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經(jīng)歷磨難，讓孩子自己經(jīng)歷困難，只在孩子努力之后實(shí)在無(wú)法解決困難時(shí)，才降落到孩子的身邊。
72、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。
73、如果事業(yè)型父母雙方都無(wú)法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。
74、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
75、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級(jí)的教育資源。更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝。如果沒(méi)有高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。
76、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。
77、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。
78、誰(shuí)能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰(shuí)就掌握了教育的秘密。
79、誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。
80、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開(kāi)父母，到苦難的地方：如果他不勞動(dòng)，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開(kāi)父母。
經(jīng)典教育語(yǔ)錄12
旅美作家蔡真妮的孩子進(jìn)入美國(guó)的一家幼兒園時(shí)，老師給每位家長(zhǎng)發(fā)了一張備忘錄，以孩子的語(yǔ)氣提醒父母對(duì)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
這份備忘錄是讓為人父母者站在孩子的角度去看問(wèn)題，“要想知道孩子眼中的世界是個(gè)什么樣子，首先要蹲下來(lái)從孩子的高度去看世界”。
1、別溺愛(ài)我。我很清楚地知道，我并不應(yīng)該得到每一樣我所要求的東西，我哭鬧不休其實(shí)只是在試探你。
孩子到了上幼兒園的年齡，大多數(shù)時(shí)候，對(duì)于自己提出的要求是否合理，心里都是有數(shù)的。有時(shí)候無(wú)理取鬧是為了試探父母的底線。父母如果妥協(xié)，孩子就會(huì)得寸進(jìn)尺。拒絕與約束，是愛(ài)的內(nèi)涵之一。
2、別害怕對(duì)我保持公正的態(tài)度，這樣反倒讓我有安全感。
父母對(duì)孩子和對(duì)其他人一樣態(tài)度公正，孩子知道自己做了好事會(huì)得到表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)要受批評(píng)，規(guī)矩立在那里，知道什么可為什么不可為，心里就會(huì)有安全感。
3、別給我養(yǎng)成壞習(xí)慣，在年幼的此刻，我得依靠你來(lái)判斷和培養(yǎng)。
習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，孩子的好習(xí)慣要靠父母從小培養(yǎng)。
4、別讓我覺(jué)得自己比實(shí)際的我還渺小，它只會(huì)讓我假裝一副超出我實(shí)際年齡的.傻樣。
別小看了孩子，孩子沒(méi)有被世俗污染的心靈有著大人難以企及的純真和智慧。
5、可能的話，盡量不要在人前指出糾正我的錯(cuò)誤，我會(huì)感到很沒(méi)面子，進(jìn)而和你做對(duì)，你私下的提醒，效果會(huì)更好。
小孩子也有自尊心，“當(dāng)面教子背后說(shuō)妻”并不全對(duì)，教子也要顧及孩子的臉面。
6、別讓我覺(jué)得犯了錯(cuò)就是犯了罪，它會(huì)削弱我對(duì)人生的希望。
我們大人也是不斷地在犯錯(cuò)，我們很容易就找理由原諒了自己，也應(yīng)該做到原諒孩子，讓孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，不要對(duì)孩子犯的錯(cuò)上綱上線地去批評(píng)。
7、當(dāng)我說(shuō)“我恨你”的時(shí)候別往心里去。我恨的絕對(duì)不是你，我恨的是你加在我身上的那些壓力。
氣頭上的話不要記恨，關(guān)鍵是不要讓事情發(fā)展到讓孩子口不擇言的程度。
8、別過(guò)度保護(hù)我，怕我無(wú)法接受某些“后果”。很多時(shí)候，我需要經(jīng)由痛苦的經(jīng)歷來(lái)學(xué)習(xí)。
被過(guò)度保護(hù)的孩子是長(zhǎng)不大的孩子，一輩子難有自己的主張。讓孩子逐漸獨(dú)立于父母才是父母的職責(zé)所在。
9、別太在意我的小病痛。有時(shí)候，我只是想得到你的注意而已。
孩子本能地會(huì)用裝病來(lái)引起父母的注意(有的老婆也會(huì)用這種辦法引起老公的注意)。出現(xiàn)這種情形，要檢討自己是不是對(duì)孩子的關(guān)注太少了，陪伴孩子的時(shí)間太少了。
10、別對(duì)我嘮叨不休，否則我會(huì)裝聾作啞。
想要孩子聽(tīng)話，大人要會(huì)說(shuō)話。嘮嘮叨叨就屬于不會(huì)說(shuō)話。
11、別在匆忙中對(duì)我允諾。請(qǐng)記住，當(dāng)你不能信守諾言時(shí)，我會(huì)難過(guò)，也會(huì)看輕你以后的許諾。
言而有信，這是讓孩子聽(tīng)父母教導(dǎo)的最有效的手段，但是大多數(shù)的父母都做不到，所以大多數(shù)的孩子都不聽(tīng)話。
12、我現(xiàn)在還不能把事情解釋得很清楚，雖然有時(shí)候我看起來(lái)挺聰明的。
這個(gè)我家三豬最典型了，看他費(fèi)勁地解釋一件事，我表面上聚精會(huì)神地聆聽(tīng)，心里早已打滾笑翻。
13、別太指望我的誠(chéng)實(shí)，我很容易因?yàn)楹ε露鲋e。
不要把學(xué)齡前孩子的謊言看得太嚴(yán)重，找到他撒謊的原因，解決根本問(wèn)題。
14、請(qǐng)別在管教原則上前后不連貫、不持續(xù)。這樣會(huì)讓我疑惑，進(jìn)而失去對(duì)你的信任。
孩子的記性好著呢， 父母一時(shí)興起對(duì)孩子朝令夕改，就在孩子心里埋下了不再相信父母的種子。
15、當(dāng)我問(wèn)你問(wèn)題的時(shí)候，請(qǐng)別敷衍我或者拒絕我。否則我終將會(huì)停止對(duì)你發(fā)問(wèn)，而轉(zhuǎn)向它處尋求答案。
這是和孩子建立溝通渠道的起點(diǎn)，千萬(wàn)別破壞了它。如果孩子問(wèn)的問(wèn)題自己不懂，要誠(chéng)實(shí)地告訴孩子你也不知道，你會(huì)去查書(shū)找到答案，然后再告訴他。
16、我害怕的時(shí)候，不要覺(jué)得我很傻、很可笑。如果你試著去了解，便會(huì)發(fā)現(xiàn)我當(dāng)時(shí)有多恐怖。
孩子的恐懼是實(shí)實(shí)在在的，很多成年人也會(huì)害怕一些在別人看來(lái)很可笑的東西。要認(rèn)可孩子的感覺(jué)，盡可能去化解他的恐懼感，并讓孩子知道爸爸媽媽會(huì)保護(hù)他。
17、別對(duì)我講或暗示你永遠(yuǎn)都正確、無(wú)懈可擊。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)你并非如此的時(shí)候，對(duì)我將是一個(gè)多么大的打擊。
好父母并不是完人，而是懂得怎么去愛(ài)孩子的人。
18、別認(rèn)為向我道歉是沒(méi)有尊嚴(yán)的事。一個(gè)誠(chéng)實(shí)的道歉，會(huì)讓我和你更接近，更尊重你，感覺(jué)更溫暖。
肯向孩子道歉的父母一定能和孩子建立起平等和諧的親子關(guān)系。
19、別忘記我最?lèi)?ài)親自嘗試，而不是被你告知結(jié)果。
放手讓孩子去親身體驗(yàn)吧，自己發(fā)現(xiàn)真相才會(huì)激起孩子探索世界的熱情。
20、別忘了我很快就會(huì)長(zhǎng)大，對(duì)你來(lái)說(shuō)和我一起成長(zhǎng)是很不容易的事，但請(qǐng)你嘗試一下吧。
養(yǎng)育孩子的過(guò)程真是一個(gè)和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程，父母不能固步自封，要跟上孩子的腳步，才會(huì)一直和孩子保持良好的溝通，最終和孩子成為亦母(父)亦友的關(guān)系。
經(jīng)典教育語(yǔ)錄13
1、[禪語(yǔ)感悟] "阡悔"是提升心靈的最佳妙藥，它不但令我們能夠勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤，而且更進(jìn)一步改進(jìn)自己的言行，不再重蹈覆轍。世人對(duì)于美麗的外表總是汲汲營(yíng)營(yíng)地苦苦追求，外在的美麗，又豈能長(zhǎng)久？改變賴提公主命運(yùn)的就是"懺悔"這服良藥，正如人們常說(shuō)相由心生，心境轉(zhuǎn)了相貌自然會(huì)改變，而至誠(chéng)懇切也正是追求美麗人生最好、最有效的方法。
2、寧盡未來(lái)受無(wú)間苦，終不發(fā)起一念瞋心，于一蚊一蟻微細(xì)眾生起惱害想。"四十華嚴(yán)"卷十二
3、是非生滅，一由自心，若能無(wú)心，于法即無(wú)礙、無(wú)縛、無(wú)解，自體無(wú)縛名為解脫。
4、如何達(dá)到生死自在的境界？唯有靠平常多培養(yǎng)"能舍"之心，方達(dá)提得起、放得下之境界。
5、凡圣只在一念之間，一念轉(zhuǎn)變能夠舍己為人，就是佛菩薩；如果為自己也為別人，就是凡夫；只為自己不為別人，就很難避免墮入惡道。
6、把握當(dāng)下，恒持剎那。
7、青山幾度變黃山，世事紛飛總不干；眼內(nèi)有塵三界窄，心頭無(wú)事一床寬�！獕�(mèng)窗國(guó)師
8、染凈因果諸佛解脫當(dāng)于何求？答日：當(dāng)于一切眾生心行中求。《維摩經(jīng)》卷中，文殊師利問(wèn)疾品世、出世間之事，不出因果二字�！队」夥◣熚拟n菁華錄》
9、于外相求，無(wú)有是處。于外相求，雖經(jīng)劫數(shù)，終不能成；于內(nèi)覺(jué)觀，如一念傾，即證菩提。
10、積聚皆銷(xiāo)散，崇高必墮落，合會(huì)終別離，有命咸歸死。
11其實(shí)這標(biāo)志著寶寶的心理發(fā)育進(jìn)入到一個(gè)新階段——手指功能的分化與初期的手眼協(xié)調(diào)階段。著名心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為，每個(gè)人都經(jīng)歷口唇期的階段，吃活動(dòng)是嬰兒期獲得滿足最佳、最主要途徑，如果吸吮的需要得不到滿足會(huì)影響其身心發(fā)展，以致產(chǎn)生暴躁、消沉的負(fù)面情緒。
12、不要把私人的感情帶到商界，這不利于發(fā)展，即使有解決不了的，靠你的能力，你的智慧來(lái)解決。
13、孩子健康心理的培養(yǎng)比對(duì)孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來(lái)，走向成功。——布魯爾·卡特
14、任何人都扮演三種角色：時(shí)代的犧牲品、建設(shè)者、受益者。"
15、凡會(huì)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半
16、三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家長(zhǎng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因。
17、興趣是最好的老師——這句話并不是為了讓你拿"我沒(méi)興趣"來(lái)搪塞，并試圖避免做一些我們叫做義務(wù)責(zé)任的事情。
18、是非生滅，一由自心，若能無(wú)心，于法即無(wú)礙、無(wú)縛、無(wú)解，自體無(wú)縛名為解脫。
19、積聚皆銷(xiāo)散，崇高必墮落，合會(huì)終別離，有命咸歸死。
20、想像能力在2歲左右出現(xiàn)，隨著幼兒大腦皮層的發(fā)育，想像能力獲得了進(jìn)一步發(fā)展。2歲時(shí)，說(shuō)話用的詞一般已達(dá)500個(gè)左右，3歲時(shí)可達(dá)1000個(gè)左右，已能將詞連接成有次序的語(yǔ)言，能把許多詞接通或形成詞的'鏈鎖，然后牢固地記住。
21、老師是海，帶你在知識(shí)的海洋中翱翔。
22、聰明的人感性生活，理性工作；睿智的人會(huì)在生活的感性中加一點(diǎn)理性，工作的理性中加一點(diǎn)感性，這樣更有人性的魅力。
23、我已經(jīng)好幾次申請(qǐng)當(dāng)中國(guó)隊(duì)主教練了，人家就是不批，中國(guó)隊(duì)為什么不行？不會(huì)過(guò)人，不會(huì)高等數(shù)學(xué)！——西安交大黃慶懷
24、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。一切為了孩子，為了一切孩子。桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫(xiě)未來(lái)！老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。
25、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
26、這可真教人為難了！童大哥，想當(dāng)年在太行山之時(shí)，潞東七虎向我圍攻。其時(shí)我練功未成，又被他們忽施偷襲，右手受了重傷，眼見(jiàn)得命在頃刻，若不是你舍命相救，做兄弟的又怎能活得到今日？
27、倘若單打獨(dú)斗，你是不能打敗我的。
經(jīng)典教育語(yǔ)錄14
1、兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。
2、要看孩子將來(lái)素質(zhì)如何，那就要看家長(zhǎng)現(xiàn)在素質(zhì)如何。
3、家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師。
4、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
5、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是對(duì)幼兒的影響最大。
6、一個(gè)母親對(duì)孩子的教育作用比得上一百個(gè)老師。
7、要相信每個(gè)孩子都能成才。
8、要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。
9、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
10、沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種地的農(nóng)民。沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。
11、告訴孩子，你無(wú)論得多少分都是永遠(yuǎn)相信可以考一百分的人。
12、每個(gè)孩子都想做好孩子。
13、只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三者配合起來(lái)，才能夠使孩子健康成長(zhǎng)。
14、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹(shù)立老師的`威信，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做到。
15、專(zhuān)家曾經(jīng)指出：現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng):一是會(huì)自己學(xué)習(xí)。二是會(huì)與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。
16、怎樣和孩子交朋友？（1）、傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。（2）、欣賞孩子的作品。（3）、和孩子心理?yè)Q位。（4）、與孩子討論問(wèn)題。
17、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。
18、一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始。
19、素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
20、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
21、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
22、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
23、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
24、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
25、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
26、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。
27、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
28、給人以魚(yú)，不如教人以漁。
29、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。
30、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
31、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
32、賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。
33、孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。
34、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
35、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
36、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。
37、簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。
38、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。
39、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。
40、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
41、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
42、家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
43、孩子是在不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程中進(jìn)步的。
44、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
45、忠誠(chéng)的熱愛(ài)你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！
46、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
47、教是為了不教；管是為了不管。
48、家庭教育方法有以下幾種：（1）、說(shuō)服教育。（2）、表?yè)P(yáng)激勵(lì)。 （3）、榜樣示范。（4）、創(chuàng)設(shè)氛圍。（5）、心理疏導(dǎo)。（6）、行為訓(xùn)練。（7）、批評(píng)懲罰。
49、孩子如果進(jìn)步不明顯，是因?yàn)榻逃椒ú贿m合自己的孩子，不是孩子難教育。
50、學(xué)生文化考試考什么？（1）、考探究知識(shí)的能力和對(duì)知識(shí)的掌握情況；（2）、考利用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；（3）.考心理素質(zhì)（不慌張不粗心）；（4）.考身體耐力（不疲勞不頭暈）。我們要從以上四個(gè)方面去提高孩子的考試成績(jī)。
51、孩子最不喜歡什么家長(zhǎng)？ （1）、管得過(guò)多的家長(zhǎng)(包辦)；（2）、管得過(guò)細(xì)的家長(zhǎng)(監(jiān)控)；
�。�3）、管得過(guò)頻的家長(zhǎng)(嘮叨)；（4）、管得過(guò)死的家長(zhǎng)(霸道)。
52、我們對(duì)孩子只能“雕琢”，而不能 “改造”。
53、孩子沒(méi)有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。
54、您的孩子是非常可愛(ài)的。
55、只有家長(zhǎng)和老師積極配合，孩子才能走向成功。
56、好孩子是夸出來(lái)的，“壞孩子”是逼出來(lái)的。
57、建設(shè)和諧社會(huì),要從建設(shè)和諧家庭做起。
58、培養(yǎng)教育好自己的子女,是對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)最好的貢獻(xiàn)。
經(jīng)典教育語(yǔ)錄15
1、當(dāng)孩子們每天進(jìn)入幼兒園大門(mén)的那一刻，我就會(huì)親切微笑的問(wèn)候；當(dāng)孩子雀躍與寬闊的好動(dòng)場(chǎng)的時(shí)，能見(jiàn)到老師們那隨影而動(dòng)的關(guān)切神情，只有愛(ài)孩子，才能把自己的心獻(xiàn)給孩子。
2、我們將用無(wú)私的愛(ài)心走進(jìn)孩子的心靈，用心的呵護(hù)，耐心的教導(dǎo)，智慧的引導(dǎo)，使每一位幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)
3、每天以笑容來(lái)迎接每一位孩子，用快樂(lè)去感染每一位孩子；用心靈去感受孩子的純真，用愛(ài)心去撥動(dòng)孩子的心弦！讓每一位孩子獲得自信，獲得成功！
4、多虧老師細(xì)心教。
5、父母的美德，是兒女最大的財(cái)富；父母的心房，是兒女廣闊的天空。
6、關(guān)愛(ài)童心、欣賞童趣�！S春麗
7、春是場(chǎng)無(wú)盡旅途，歡聲笑語(yǔ)，躑躅彷徨，走過(guò)的是歲月，路過(guò)的是迷茫。向前，是希望極光;回首，是悠長(zhǎng)深巷，拿著車(chē)票繼續(xù)風(fēng)雨兼程，又何妨?
8、老師老師您真好。
9、辛勤培育好苗苗。
10、鬧，就連晚上我去幼兒園接他，他都不想回家，需要我哄著回家；并且現(xiàn)在還愛(ài)說(shuō)話了，而在沒(méi)去幼兒園之前，他不怎么開(kāi)口說(shuō)話。老師們對(duì)孩子的摯愛(ài)和她們科學(xué)
11、清晨，迎著第一縷陽(yáng)光，我最想看到的就是你們的身影，最想聽(tīng)到的就是你們的聲音。我愿意你們像小鳥(niǎo)一樣唧唧喳喳的圍在我身邊游戲，親愛(ài)的孩子們，知道嗎？只有快樂(lè)，我才會(huì)快樂(lè)。
12、比老師說(shuō)的都好，老師真羨慕你，我也要向你學(xué)習(xí)。
13、尊重孩子，因?yàn)楹⒆有枰降�；賞識(shí)孩子，因?yàn)楹⒆有枰孕�；學(xué)習(xí)孩子，因?yàn)楹⒆拥氖澜缡且黄儍舻奶斓兀≡肝覀兊暮⒆咏】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)。
14、怎么樣讓蚊子不叮我們呢？
15、青春，就是要瘋狂的奔跑，然后華麗的跌倒。奔跑，就是走出自己的小世界，走向外邊的大世界，不怕折騰，勇于傳遞自己的正能量。跌倒，就是有屢敗屢戰(zhàn)的勇氣，和一分青春永恒的沖動(dòng)，青春，需要我們大步的奔跑。
16、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
17、勤勞，誠(chéng)實(shí)，不怕困難；努力，奮發(fā)，樹(shù)我風(fēng)范；孩子，老師和你一起成長(zhǎng)！
18、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。
19、兒童游戲中常寓有深刻的思想�！�
20、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
21、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽(tīng)孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年!——晏璨璨
22、我們每時(shí)每刻都在播撒希望的`火種，我的一言一行都應(yīng)成為下一代的楷模！
23、成長(zhǎng)是無(wú)盡的階梯。一步一步的攀登，回望來(lái)時(shí)路，會(huì)心一笑;轉(zhuǎn)過(guò)頭，面對(duì)前方，無(wú)言而努力的繼續(xù)攀登。
24、如果有一天大海里沒(méi)有水了，魚(yú)怎么辦呢？
25、在幼兒園，你們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，懂得更多的道理，在那里，老師會(huì)真誠(chéng)地幫助你們，讓你們學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)學(xué)會(huì)做人。在你們成長(zhǎng)的道路上，會(huì)發(fā)生許許多多的事情，你們要學(xué)會(huì)勇敢地去面對(duì)，老師和你的爸爸媽媽都會(huì)在你的身邊支持你們，鼓勵(lì)你們，讓你們能夠快快長(zhǎng)大。
26、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
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