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漫畫的啟示小學(xué)生作文11篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的漫畫的啟示小學(xué)生作文，歡迎閱讀與收藏。
漫畫的啟示小學(xué)生作文1
在一本課外書里，我看見了一幅漫畫，從這一幅漫畫中我得到了一個啟示。
有一次放學(xué)回家時，小紅和小明走在回家的路上，他們在路邊看見了一個垃圾桶，垃圾桶旁有一大堆垃圾。小紅看見了對小明說：“誰這么不講文明，把垃圾給弄出來，弄出來后居然不把它弄回去�！毙∶饕矊π〖t說：“誰把垃圾扔在了外面，亂弄垃圾桶。”說完后小紅看了看小明，小明也看了看小紅，他們異口同聲的說：“要不然我們自己動手弄回去好了。”
說完了后他們便開始動手了，弄著弄著，小明似乎想到了什么，便從書包里拿出了筆和紙，好像要寫什么東西，他弄得神神秘秘的`，好像是在偵察著什么怪事。小紅便自己一人繼續(xù)把剩下的垃圾給收拾干凈。完畢后，她面帶笑容，好像是終于把一件難事給完成了那種興奮的心情。這時，小明也已經(jīng)完事了，他拿出自己寫好的紙條，用雙面膠給貼在垃圾桶上。小紅一看，讀著：文明——只差一步。他們倆都開心的笑起來。
這一幅漫畫給了我們一個啟示：文明從你我他做起。文明人人要具備，文明要靠大家一起努力。
漫畫的啟示小學(xué)生作文2
這節(jié)語文課，老師給我們看了兩幅漫畫，其中一幅簡單明了，但卻令我感觸最深。
漫畫中，有一個人栽好了一棵樹。樹枝上葉子都沒幾片，樹干細細的，他正準備給樹澆水時，突然發(fā)現(xiàn)一個人，戴著一頂鴨舌帽和一副眼鏡，他靠著樹干，抱著雙腿。他對那眼鏡男喊道：“這是我剛種的樹，還不是很結(jié)實，你坐這會把樹干壓彎的，快走開!”那人轉(zhuǎn)過頭：“等你的小樹長大了，我就可以在這兒乘涼了。”
看到這里，我覺得那人十分可恥，只知道享受別人的勞動成果。這樣不勞而獲、好吃懶做的人真是令人可笑。
其實，在現(xiàn)實生活中，也有很多這樣的`人。像那些富二代，每天過著奢侈的生活，自己從來沒去賺過錢，錢沒了，就去向父母要;像一些學(xué)生，不努力，不學(xué)習(xí)，就只等著老師發(fā)答案再抄上去;像有些愛買彩票的人，不付出自己的勞動，就只想著中獎，然后一日暴富;還有一些人在大掃除時，就想一些辦法來逃避勞動，自己什么也不干，就在一旁蹲著，拖拖拉拉的，消磨時間，等別人快干完時，自己也就假裝擺一個擦桌椅的動作。這些期望不勞而獲的人還有很多。
這幅漫畫，諷刺了那些一心只知道坐享其成的人，正所謂：一分耕耘，一分收獲。我們要做一個勤奮、懂得付出勞動的人。
漫畫的啟示小學(xué)生作文3
一幅漫畫給我留下了深刻的印象。
從前，有一個盲人，他從小就雙目失明，但在漆黑的夜晚，他總是拿著一根紅燭，有人嘲笑他：“你又看不見，點蠟燭又有什么用呢？”盲人回答：“正是因為我看不見所以我才要讓別人能看得見呀！”或許夜晚和白天對于他來說沒有什么分別，但在漆黑的夜晚，我們卻需要光，哪怕是一點點。
這位盲人他雖然雙目失明了，但他的`心還是亮的。他用蠟燭點燃了道路，也點亮了那些在生活中迷失了方向了人們的心。他并沒有被恐怖的黑暗所吞噬，還點亮了別人的心。
所以，我想：一個盲人都能盡自己所能幫助他人，奉獻出一點愛我們有何嘗不可以呢？
我悟出了一個道理：無私奉獻，能體現(xiàn)出一個人的高尚品格，而我就要做這樣的人。
漫畫的啟示小學(xué)生作文4
課上，我學(xué)到了一篇名為《假文盲》的漫畫，這篇雖然簡單，可卻在我心中留下了很深的印象。
漫畫中，一個寫著“母子上車處”的告示牌立在一旁，原本應(yīng)在這隊通道的一對母子靠在立牌邊，可憐巴巴地望著占著通道還面不改色的“假文盲”。四位身強力壯的男人正是那幾位“假文盲”，他們裝作若無其事，雙手插口袋里，目光悠閑自在，跟本不顧一旁的`母子。那四個男人其實都看見了牌子上的字，可故意裝作自己看不懂，紛紛排在了這。
他們這樣，正是那些無視規(guī)則，有意不遵守道德，為了貪圖一時便利，絲毫不理睬那幾個大字的惡劣行為，因為他們的所作所為，所以社會的公德和文明才會被破壞。
其實，在現(xiàn)實生活中也有很多這樣的人，擁擠的公交車上，座位明明白白寫著“老弱病殘專座”可企圖霸占而坐在上面，毫不理會站著的老人的人不可計數(shù);在立著“禁止停車”警告牌邊上，一輛接一輛的車都明目張膽地停著;在“禁止踐踏草坪”的標語下，早已看不到綠茵茵的小草，只看到一群吃喝玩樂的青年和休息的老人，他們其實都是為了個人利益……
如果社會上都是這種人，那會變得多混亂，這個漫畫時刻在提醒我們——要做一個守道德，講文明的人。
漫畫的啟示小學(xué)生作文5
星期天來了，天氣風和日麗。小明來到公園，在長椅上津津有味地看起書來。過了一會兒，一位大叔走過來，坐在長椅上開始不慌不忙地抽起煙來。
那個大叔抽了一會兒煙，小明被嗆得忍不住了，說：“大叔，難道您沒看見旁邊有禁止吸煙的警示牌嗎?”那大叔看了看小明說：“這是我們大人的事，你一個小孩管什么!”小明有些不耐煩地說：“大叔，如果你繼續(xù)吸煙，就會生病!”那個大叔就像沒聽見似的.，繼續(xù)吸煙。小明說：“大叔，如果你再吸煙，這個公園里的空氣就會被污染，吸入那些空氣的人也會生病�！蹦莻�大叔露出不屑的神情，還是沒有理會小明。小明正色道：“大叔，文明涉及你我他，保護地球靠大家�！毙∶髡f完，便默默離開了，留大叔自己一個人在公園長椅上吸煙。
果然，那個大叔在不久后就得病了。據(jù)說，這種病必須動手術(shù)才能治好，手術(shù)的成功幾率很小。那個大叔很后悔沒有聽小明的勸告�？墒牵郎蠜]有賣后悔藥的呀!
這件事讓我明白了：別人的勸告，如果是對的，那就要聽取并改正。
漫畫的啟示小學(xué)生作文6
在語文書上有一個四幅圖的漫畫。
小夜和小沫在放學(xué)的路上，看到垃圾箱的周圍有許多垃圾，還有一個香蕉皮在蕩秋千！他們皺著眉頭走上前去整理。
在小沫要整理的時候，小夜拿起了紙筆寫著什么，小沫只好自己在垃圾箱旁整理那些垃圾。
小沫費了九牛二虎之力把垃圾打掃完了，小夜把字寫好了，他寫的是“文明——只差一步”六個大字。小沫想：也對，不然人們再亂扔垃圾我們不可能每天都整理��！于是小沫向小夜豎起了大拇指。
我看了這只有四幅圖的漫畫后我想道：垃圾箱的周圍的'垃圾為什么這么多？連未成年的孩子都知道要將垃圾放進垃圾箱，大人為什么不能多走一步？
文明，大家都把這個詞忽視了，都說很難，其實并不難就像小夜寫的“文明——只差一步！”
漫畫的啟示小學(xué)生作文7
今天，我看見一幅環(huán)保漫畫：一個小男孩接了水跑遠了，身后是嘩嘩流著的自來水……墻則用惱怒的眼神瞪著小男孩遠去的.背影。
這幅漫畫在帶給我們嬉笑的的同時更值得思考；這個小男孩是沒有看見“節(jié)約用水”的牌子呢？還是根本沒有理睬它？或是已經(jīng)習(xí)以為常了？在我們的生活中這種“文盲”難道還少嗎？洗完手讓水嘩嘩流著，吃完飯后一大桌的菜剩著……地球資源早晚會有一天會枯竭的。
地球是無私的，也是渺小的，它在源源不斷地提供活資源的同時，也在日見衰竭。目前，科學(xué)家們?nèi)晕凑疫m合人類移居的星球。也就是說，地球只有一個，一旦遭到破壞，人類無法生存，最后只能自取滅亡 。
既然地球不能克隆，那就讓我們從自己做起，從小事做起，從節(jié)約一滴水做起。
漫畫的啟示小學(xué)生作文8
今天我在語文書中看到了一幅圖。
畫上有一個人在砍樹，這個人有一個木頭腦袋，一心只想著錢。噪聲引來了啄木鳥，啄木鳥一邊啄著那人的頭，一邊說：“這段木頭一定有蟲�！蔽铱戳撕笥X得很有感觸。
畫中人的腦袋里，肯定有一種心里只有錢的害蟲，它在失去理智的木頭腦袋中存活。它控制著呆呆的木頭腦袋，讓它去干一些很可惡的事。
對比現(xiàn)在，有很多人的木頭腦袋里被害蟲給控制了。
它們不惜一切代價，如：有的人不顧一切去砍樹，搞得很多動物失去家園；有的人只管自己方便，不管浪費了多少水資源；有的人整天開汽車，汽車排放的尾氣污染了空氣……
我覺得，正是因為有那么多的'“榆木腦袋”，所以我們才需要像啄木鳥一樣，保持清醒的頭腦。他們砍樹，我們就要植樹造林；他們浪費水資源，我們就要珍惜水資源；他們多開汽車，我們就要騎車或坐公交車出行。
保護環(huán)境，人人有責。
漫畫的啟示小學(xué)生作文9
你見過這樣一幅漫畫嗎？
圖上畫著一只蟬在唱歌，旁邊一只小毛驢聽見了這悅耳動聽的歌聲，很是羨慕。它說：“蟬老弟唱得好，俺要學(xué)唱歌。”于是，這只小毛驢就開始學(xué)起了唱歌……
這只愚蠢的小毛驢真是自不量力！它有它自己的優(yōu)點：力氣大，它可以幫人推磨子、運貨，但還要學(xué)蟬唱歌。蟬唱得很好聽，而驢天生就不會唱歌。再說了，驢平時連叫都很少叫一次，怎么學(xué)唱歌？所以，這只小毛驢是錯的，我一點兒也不喜歡這只小毛驢，也不贊成“盲目跟風”這種理念。
這幅漫畫告訴我們一個道理：雖然古往今來，“取長補短”這是人人皆知的'，但也不能一味地追求別人。每個人都有自己的長處，不要一看到別人的好就迷失自我。應(yīng)該先看看實際情況，再去選擇。就像“東施效顰”“邯鄲學(xué)步”一樣，搞不好就會鬧出大笑話。這樣一來，不僅一無所獲，反而還會弄巧成拙。
是呀！每個人都應(yīng)該有自己的個性。不盲目跟風，才能做自己。這樣，往往能得到更多的好處。
漫畫的啟示小學(xué)生作文10
一天，一家三口去旅行，因為那小孩還小，不識 字，爸爸也就帶他去識字。他們走得累了，就在草坪上休息，大吃大喝了一頓，喝完吃完的東西隨處亂扔，也不收拾一下，隨后，小孩的爸爸媽媽也躺了下來，爸爸 想起要教他識字，正好旁邊有一塊牌子，上面寫著“愛護草地”，就教他識起字來，可小孩怎么教也不會，父親生氣地指著牌子，對小孩說：”怎么教也不識，沒出 息！“
我看了這幅漫畫后，覺得那個父親才沒出息，自己明知道那里寫著要愛護草坪，而自己還亂丟垃圾，還躺在草坪上罵人，我覺得他是在罵自己吧，不以身作 則，即使認識字，也不用行動來告訴自己的兒子，這不等于不認識字嗎？這種行為叫文盲，叫假文盲！明知故犯，這樣怎能教會孩子？孩子即使明白道理，但看見父 親這樣做，孩子還不知道是怎么回事了，這樣做不但不會教會孩子，孩子即使會認字，但也不知道其中的道理，就會把錯誤的'道理繼續(xù)傳下去……
通過這個漫畫，我悟出了一個道理：“我們不要做文盲，更不要做假文盲，因為真文盲只會對社會無益，但假文盲不但對社會無益，還會有害�！�
漫畫的啟示小學(xué)生作文11
今天，我在試卷上看到這樣一幅漫畫，圖中的畫面使我的感觸至深。
這幅漫畫的內(nèi)容是這樣的，這天晚上，一位媽媽正在廚房里做飯，而有一些菜已經(jīng)上桌了，這位父親準備叫孩子們上桌吃飯，沒等他發(fā)話，那三位孩子就說了：“爸，我們再玩會兒，飯好了叫一聲!”
看了這個，我覺得非�？尚Γ驗楝F(xiàn)在的孩子沉迷于電子產(chǎn)品，竟然到了在吃飯之前還要玩電子產(chǎn)品，吃飯需要這樣家長叫的`這種程度。
是啊，電子產(chǎn)品讓許多人都著了迷，就在我們的現(xiàn)實生活中，不也經(jīng)常有這樣的人嗎?我想入翩翩。
例如那一次，最近，我們班有許多人都沉迷于電子產(chǎn)品上的游戲，有些人甚至早上起來就玩游戲。到了上學(xué)的時間了，就要交家庭作業(yè)，但是因為昨晚玩游戲的緣故，他們的家庭作業(yè)沒有寫，一連幾天都是這樣，而我們的班主任及時發(fā)現(xiàn)了這種事，在晨會課上，特別強調(diào)了為了玩游戲發(fā)生的可怕事件，有些甚至鬧出了人命。
所以我們不能沉迷于電子產(chǎn)品，而這幅漫畫諷刺的就是。我們沉迷于電子產(chǎn)品的程度。讓我們不要做低頭族吧!