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各有所長(zhǎng)小學(xué)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼母饔兴L(zhǎng)小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各有所長(zhǎng)小學(xué)作文1
世間萬(wàn)物，生來(lái)就有他們所擅長(zhǎng)的本領(lǐng)，他們所擁有的本領(lǐng)能在他們的一生中發(fā)揮出自己最好的水平。
如果把生物遺傳題給一個(gè)文科生做，把史學(xué)題給理科生做，我相信會(huì)有很多考生會(huì)無(wú)從下筆，都不知道如何去推算和回想，如果交換回來(lái)再讓他們考，才能讓他們發(fā)揮出他們所擅長(zhǎng)的本領(lǐng)。
一家公司會(huì)分出很多個(gè)崗位，根據(jù)員工所擅長(zhǎng)的，各自的工作有可能做得好。如不是這么安排，那么這家公司終將走向倒閉。
漫畫中的考試項(xiàng)目，對(duì)猴子來(lái)說(shuō)就是小意思，對(duì)大象和魚(yú)來(lái)說(shuō)，除非擁有非凡的.能力，否則怎能爬到樹(shù)上去？這種考試，違背了不同生命的特有能力，其結(jié)果就是根本不可能公平。
統(tǒng)一考試是公平競(jìng)爭(zhēng)的一種，但是對(duì)于特長(zhǎng)不同事物來(lái)講，那就是不公平。如果考試的科目是它們各自所擅長(zhǎng)的，才有公平可言。
鉛筆、尺子各有所用，鉛筆用來(lái)寫字、畫畫，尺子用來(lái)丈量事物長(zhǎng)度。世上的每一件東西都有它們所存在的作用和價(jià)值，但絕不會(huì)具備同一種能力。
讓藝術(shù)生重點(diǎn)考藝術(shù)類的題目，文化生重點(diǎn)考文化類的卷子，這樣才能考出他們真正的實(shí)力。
尺有所短，寸有所長(zhǎng)，不是每個(gè)人都擁有著超能力樣樣精通，而要鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。
各有所長(zhǎng)小學(xué)作文2
從前，有一座美麗的森林，森林里住著一只脖子長(zhǎng)、高高的、腿長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿和一只脖子很短、矮矮的、腿短短的小山羊。
有一天中午，天空萬(wàn)里無(wú)云，小山羊出來(lái)散步時(shí)，遇到了長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“你看，我這么高，你這么矮，只能吃被我踩過(guò)的草，而且，還有小鳥(niǎo)拉的屎，多臟�。∥铱梢猿缘綐�(shù)上的葉子，你能吃到嗎？”小山羊不高興地回答說(shuō)：“雖然我吃不到，那我可以吃地上的鮮草，你可以吃到嗎？”長(zhǎng)頸鹿聽(tīng)了說(shuō)：“有什么難的�！闭f(shuō)著便把腳分開(kāi)成八字，頭往下夠，還真夠不到。長(zhǎng)頸鹿生氣地說(shuō)：“你個(gè)小矮子真可憐，你能像我一樣躍過(guò)圍欄嗎？”小山羊不服氣第使勁往上跳，怎么跳，也跳不過(guò)去。于是，小山羊生氣地說(shuō)：“那兒有一個(gè)小洞，你能像我一樣鉆過(guò)去嗎？”長(zhǎng)頸鹿怎么鉆也鉆不過(guò)去，正當(dāng)它們吵的'激烈時(shí)，牛伯伯突然走來(lái)了，牛伯伯說(shuō)：“你們各有長(zhǎng)處，各有短處，如果用自己的長(zhǎng)處和別人的短處比，那是永遠(yuǎn)都比不出結(jié)果的。”
最后小山羊和長(zhǎng)頸鹿都不好意思地低下了頭。
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