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Unit 4 What can you do第四課時

時間：2022-08-16 23:39:11 五年級英語教案我要投稿

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一、教學重點

　　本課時的教學重點是掌握四會句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以運用。

　　二、教學難點

　　本課時的教學難點是正確拼寫主要句型，特別注意指導clothes的發(fā)音和拼寫。

　　三、課前準備

　　1．教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

　　2．教師準備錄音機及錄音帶。

　　四、教學過程

　　1．Warm－up（熱身）

　　（l）Let’s play （“背靠背”游戲）

　　 ① 教師準備好單詞卡片，請兩名同學上臺背靠背，每人各拿一張詞卡，不要讓對方看見。邊說one, two, three，邊各向前走三步，同時轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ秸故咀约菏种械脑~卡，看誰先讀出對方的詞組。

　　 ② 注意：這個游戲在鍛煉學生反應的同時，還檢查了學生對單詞的認讀情況，教師可將詞卡多準備幾張，請更多的同學參與游戲。

　�。�2）Let’s sing and write 參見課件《Unit 4 B learn 教學演示.ppt》

　　 ① 出示圖片，播放歌曲的聲音，使學生能理解歌詞的含義。

　　 ② 聽2-3遍后，學生一起跟唱，在課后讓學生分別寫一寫這幾句話。

　　注意：補充課外的歌曲主要是在熟悉句型的基礎(chǔ)上，進一步擴充學生的詞匯量，教師不要要求所有同學都能唱出，而是激發(fā)他們的興趣，盡自己所能。

　　2． Presentation（新課呈現(xiàn)）

　�。╨）Let’s learn

　　 ① 教師出示教材的圖畫或課件，播放聲音，讓學生看圖仔細聽。

　　 ② 請一個學生選擇圖畫，自己大聲朗讀；然后教師點擊英文，聽發(fā)音后全班跟讀。

　　遇到不會的單詞可直接聽發(fā)音，全班一起跟讀。

　　 ③ 教師提問：Can you do housework? 請學生任意選擇，用I can….來回答。

　　注意：雖然是相同的五個短語，但通過不同方式的訓練，讓學生自主學習，教師可以讓更多的同學參與到活動中。

　�。�2）傳話游戲

　　 ① 將學生分成5組，教師準備好句子寫在紙上，請每組的第一人任意抽一張。

　　 ② 5個組同時開始，將你看到的句子小聲傳給下一個同學，選出最快最正確的一組。

　　 ③ 如果學生興趣較高，可再進行一輪。

　　注意：內(nèi)容以本課時的句型為主，教師可多準備幾張，添加一些相關(guān)知識。

　　如：Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等。

　　如果本班學生水平較高，教師還可以把Let’s chant作為傳話內(nèi)容布置下去。

　　3．Let’s play (趣味操練)

　�。�1）Let’s chant

　　 ① 請學生自讀Let’s chant部分的歌謠，然后播放錄音，反復聽2-3遍。

　　 ② 學生跟讀，并配上動作一起表演，還可以分角色表演。

　　（2）Good to know

　　 ① 請學生提前做好預習，讀一讀Good to know部分的句子并解釋。

　　 ② 如果遇到困難，同學間可互相補充。

　　 ③ 出現(xiàn)錯誤，教師可來糾正，并為學生補充一些環(huán)保的相關(guān)知識。

　　4．Consolidation and extension（鞏固與擴展）

　�。╨）練一練
　�、� 讓學生做本單元B Let’s learn部分的活動手冊配套練習。P36 1

　�、� 請學生聽錄音，讀給你的家長聽。

　　5. 板書

　　單詞：Can you do housework? Yes, I can.

　　I can wash the clothes.

　　I can set the table

　　I can make the bed.

　　do the dishes

　　put away the clothes

　　教案點評：

　　本課時的教學內(nèi)容是在已有知識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習有關(guān)勞動的五個詞組。教師在課上可以將各種活動貫穿始終，“背靠背”游戲和“唱一唱”在預熱階段就調(diào)動起學生的情緒復習舊知，而“傳話游戲”又給學生提供了鞏固新知的機會，趣味性的操練使學習英語不再單調(diào)，更利于學生接受。

　　Let’s learn部分是本課的重點內(nèi)容，教師可以利用課件，層層遞進。首先是利用動畫自主學習，接著是在轉(zhuǎn)盤的游戲中進一步鞏固，最后在動畫創(chuàng)設的情景中實際應用。這樣螺旋式上升，也更能關(guān)注全體學生，為不同層次的學生都留出了更大的空間。

關(guān)于尋找的常見詞的活動

　　探究內(nèi)容： 組織學生尋找含有本課字母組合的常見詞并試著讀出來。

　　探究目的： 開闊學生思維，養(yǎng)成舉一反三的學習習慣。

　　探究形式： 分組。

　　活動特點： 在尋找單詞的過程中感悟發(fā)音規(guī)律。

　　活動過程：

　　 4．教師舉例orange, morning

　　 5．以組為單位，在組長帶領(lǐng)下，你們還能再補充多少含有or, all, pl, pr字母組合的常見詞。

　　 6．教師帶領(lǐng)總結(jié)，請組內(nèi)同學讀出你找到的單詞，并評選出優(yōu)勝組。

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